2021年广州市教育技术能力中级培训前期测试题库

这是一种公用题库，你把你看到题目核心词在此文档中搜索或复制粘贴到百度搜索，可以查到有关信息。教诲技术能力中级培训前期测试一、单选题1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理顺序是：（1234）(1)、选取绘图面板文字工具。(2)、在画布上画出文本区域。(3)、选取字体、字号和文字特殊格式。(4)、在文本框中输入文字并保存。2、下列关于教学设计说法，对的是（C）：A、教学设计就是教师对自己经验进行总结过程。B、教学设计环节就是教案编写过程。C、教学设计是以系统观、系统理论为指引。D、教学设计是一种线性过程。3、对于小学5、6年级学生，如下最不也许属于她们特性是（C）。A、学生可以借助详细事物作出一定限度推理，开始用抽象规则来思考问题。B、学生探究知识热情度非常高。C、学生可以对社会存在、公正、真理及道德等抽象社会问题进行比较精确分析。D、学生自我控制能力不强，需要教师、家长对其进行引导。4、李教师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来成果所有丢失了，如下可以有效协助李教师解决这个问题办法是（A）：A、调小word设立自动保存间隔时间。B、使用word中协助功能，office助手可以解决这个问题。C、建议更换制作软件，例如WPSOffice。D、可以先将教案写在纸上，然后再迅速输入到电脑中。5、依照新课程原则规定，你筹划在课程中采用一种成果展示式评价办法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着形式展示自己能力。例如说，制作一种美丽压花书签全班展览等。如下对成果展示式评价结识不对的是（A）。A、成果展示评价办法是一种发展性评价，它是形成性评价一种思想体现。B、成果展示评价办法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样评价办法，就可以说这种办法是总结性评价。C、成果展示评价内容和形势也比较丰富，能全面反映学生综合素质。D、采用成果评价办法有助于培养学生自信心，激发她们学习本课程兴趣。6、电子教案开发工具备诸各种，有些开发工具所编辑电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中哪个工具软件开发电子教案不能用IE直接浏览？（B）A、FrontPage。B、Authorware。C、DreamWeaver。D、PowerPoint。7、依照你理解，你以为信息技术和教诲技术之间关系是如下哪种？（D）A、信息技术包括教诲技术。B、信息技术与教诲技术是平等概念。C、教诲技术包括信息技术。D、信息技术与教诲技术彼此互相交叉。8、网络为教学带来了全新环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下学习者。下面关于网络环境下学习者特性说法中，错误一项是（B）。A、学习者更容易张扬个性。B、学习者扮演意识削弱。C、学习者学习风格能得到充分发挥。D、学习者从众和服从权威心理在削弱。9、王教师下周一要去别学校授课，授课环境中有多媒体计算机，因而王教师打算自己制作一种课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于如下哪类课件范畴？（D）A、指引学习课件。B、检测学习效果课件。C、单纯课后练习课件。D、助教型演示课件。10、某堂课教学完毕后，有诸多同窗提出自己有些地方不是很明白，因而想下载你制作教学课件，你以为下列哪个办法最为便捷、可行？（C）A、让同窗自己拿U盘到教师家中拷贝。B、教师让想要同窗给她打电话，告诉教师邮箱，之后教师给她发邮件。C、教师将自己课件上传到学校FTP上，让需要课件同窗自己去下载。D、教师将课件刻成光盘发给每位同窗。11、常用课件构造形式有线性构造、百科全书式构造以及指引性构造，下列关于课件构造说法中对的是（A）。A、可依照需要综合应用各种构造形式。B、交互式多媒体教学课件大多采用线性构造。C、百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。D、指引式课件不利于和学生进行交互。12、关于信息技术与课程整合，下列说法对的是（C）。A、信息技术能解决教学中所有问题。B、在教学中应更多地采用先进信息技术，以提高教学中技术含量。C、依照教学内容选取适当技术，才干有效地发挥信息技术作用。D、教学中采用信息技术越先进，则教学效果越好。13、刘教师但愿在简介新单词时候，也简介其同义词，如下哪种软件具备同义词查找功能？（A）A、Word。B、Powerpoint。C、Excel。D、AcrobatReader。14、反思性教学第一步（B），第二步是思考，第三步是解决问题。A、观测。B、自我察觉。C、制定筹划。D、创设情景。二、多选题1、王教师使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入内容删除了，如下可以恢复刚才删除内容办法是（CDE）A、按组合键Ctrl+Z。B、按组合键Ctrl+S。c、点击菜单栏“编辑”——“撤除清除”。D、点击菜单栏“撤除键入”。E、点击菜单栏“工具”——“撤除”。2、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基本上发展起来新兴研究领域，应用视觉表征手段，增进群体知识传播和创新。常用知识可视化工具备（ABCD）。A、概念图。B、思维导图。C、认知地图。D、语义网络。E、几何画板3、在制定教学实行筹划前，教师应当先考虑如下哪些内容（ABCDE）。A、教学实行环境。B、在教学实行前，学生应做好哪些学习准备。C、需要使用哪些软件、硬件或教学材料。D、教学过程中有哪些需要注意演示技巧。E、教学暖场活动设计。4、王教师使用word制作电子教案时，如下可以协助王教师调出“字体”对话框以修改文字字体方式为（ACE）。A、用鼠标选中要解决文字，单击右键然后点击对话框中“字体”。B、用鼠标选中要解决文字，使用快捷键Ctrl+D。C、点击菜单栏“格式”——“字体”。D、点击菜单“工具”——“选项”，浮现“字体”对话框。E、点击菜单栏“编辑”——“字体”。5、教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面哪些软件？（ABC）A、绘声绘影。B、豪杰影霸。C、Premiere。D、Photoshop。E、MicrosoftMediaPlayer。6、教学实行前，普通要进行某些教学准备工作，在下面教学活动中属于教学准备活动必要环节为（ABE）。A、教师要分析教材内容。B、教师要理解学习者知识基本。C、学生必要预习当天要解说内容。D、教师要完毕教学总结。E、教师要准备好本堂课所用教学资源。7、下面关于教学设计说法，哪些是对的？（BD）A、教学设计重要是指教学前教案，教案写好了，教学设计工作就完毕了。B、教学设计是一种桥梁，可以协助教师依照教学实践中问题选取适当解决方案，增进教学理论与实践紧密结合。C、教学设计有助于发现客观存在尚不为人知教学规律。D、教学设计有助于教学工作科学化，便于教师进行反思，增进教师迅速成长。E、对于特别有经验教师来说，教学设计用处不是很大。8、演示型课件是教师们非常青睐一类课件，制作起来也非常简朴，请选出下列能制作演示课件工具软件（CDE）。A、MathType。B、MS-officeExcel。C、MS-officePowerpoint。D、Z+Z智能教诲平台。E、Authorware。9、下列不属于综合性媒体是（CDE）。A、多媒体计算机。B、计算机网络。C、电视机。D、DVD。E、幻灯机。三、是非题1、倡导自我勉励、自我调节、情感教诲、真实性评估、合伙学习等主张是认知主意理论。（B）A、是。B、否。2、Blog以便了行动研究，行动研究提高了Blog教诲记载质量，两者共同增进了教师专业发展途径。（A）A、是。B、否。3、在有效地信息技术与课程整合课堂上，教师要关注如何运用网络和多媒体有效地扩大学生认知范畴，让学生可以有机会以便快捷地接触到课本上学不到知识。（A）A、是。B、否。4、故意义接受学习教学模式是典型以教为主教学模式，不利于对详细经验有较大依赖性学习内容。（A）A、是。B、否。5、教师在选取教学媒体时需要根据原则涉及最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。（B）A、是。B、否。6、发现学习模式有助于培养学生发现能力和学习兴趣，有助于知识保持和应用，因而合用于所有科目教学。（B）A、是。B、否。教诲技术能力中级培训测评及答案（模块二至模块五）广东省中小学教师教诲技术能力培训（中级）模块四测试及答案教诲技术能力中级培训模块二测评答案一、单选题1、在进行教学设计基本环节中，下列说法对的是（D）。A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。B、在教学设计过程中，拟定各学习目的还为时过早。C、需要根据既有教诲媒体或资源，选取学习目的、学习内容、教学方略等。D、在实行环节，一方面需要依照教学活动执行顺序制定一种教学活动实行筹划，并按筹划实行教学活动。2、学习动机是直接推动学生进行学习一种动力。下面关于学习动机说法中，有误一项是，请选取一种答案（C）。A、学习动机属于学习者非智力特性因素。B、学习动机可分为内部动机和外部动机。C、学习动机越强，越有助于学习和保持。D、学习动机和学习效果是互相影响关系。3、在前端分析某些，教师需要考虑是（A）。A、学生认知水平。B、学生作品集展示。C、检查软件进行与否正常。D、教学课件制作。4、案例《附中研究性学习评价方案》中，学校初步研究性学习评价方案草案，邹教师感觉方案还存在着一种很大问题，那就是整个评价方案忽视了一种重要角色，她们是研究性学习主体——（A）。A、学生。B、家长。C、领导。D、教师。5、案例《附中研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参加研究性课程建设专家、学者以及学校骨干教师构成评估小组，对教师进行指引，对学生研究性学习过程和成果进行鉴定。（B）。A、监督组。B、研究性课程学术委员会。C、检查组。D、评审组。6、如下哪种教学组织形式属于个别化学习？（B）A、通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息。B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教学信息。D、依照教学主观和客观条件、从多方面考虑安排教学活动方式。7、在前端分析阶段，理解学生学习特点，掌握学生知识点和技能是很重要，但是如果学生当前知识能力水平尚未达到本学时学习基本规定期，从教诲技术角度考虑，最抱负防止办法是（B）。A、跳过知识点和技能学习，直接进入本学时教学。B、强化知识点和技能学习，然后进入本学时教学。C、在黑板上列出所需知识点和技能，然后照着进入本学时教学。D、运用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课教学。8、如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选取哪种办法，既能充分地调动学生学习积极性和积极性，又可以运用当前多媒体资源。（注：选项中所涉及到课件存在，无需教师另行制作。）（D）A、让学生对照课本上描述笔画顺序，重复默写直到掌握为止。B、教师口述该生字笔画顺序，让学生同步进行练习。C、教师在黑板上写该生字，一笔一画演示对的笔画顺序。D、放映多媒体软件制作动画，来演示字体笔画对的顺序。9、案例《精心分析，适应变化》中，王教师讲授《石壕吏》一课教学对象是（B）。A、来自都市中学生。B、来自乡镇和农村中学生。C、来自美国留学生。D、来自国外华裔学生。10、进行学习者分析时，如下选项与所学内容有直接关系是（B）。A、学生生活背景。B、学生对将要学习内容态度。C、学生学习动机。D、学生年龄。11、在研究性学习教学第一种环节拟定主体中，信息技术也许整合方式是（B）。A、运用信息技术作为工具解决信息。B、运用信息技术创设问题情境。C、运用信息技术展示、交流。D、运用信息技术整顿成果。12、案例《关注光污染》一课中，这一年研究主题是（A）。A、人与自然。B、光与自然。C、人与光。D、光与都市。13、案例《附中研究性学习评价方案》中，师大附中两周前教学工作会议上，领导布置了全校开展（A）。A、研究性学习任务。B、全校打扫除任务。C、为灾区学生捐赠学习用品任务。D、严肃考纪考风宣传活动。二、多选题1、新课程原则中三维目的分类是指（ABF）。A、知识与技能。B、过程与办法。C、自主学习。D、合伙学习。E、探究学习。F、情感态度与价值观。2、案例《附中研究性学习评价方案》中，学校制定勉励性评价，对学生课题研究予以奖励，奖励办法有（AB）。A、学校每年对课题研究中先进课题进行编辑整顿，将先进成果汇编成册，每个参加课题同窗人手一本。B、设立专项奖学金。C、发奖状。D、评比科研能手。3、主题学习模式以一种主题单元为内容空间展开信息技术与课程整合，强调知识整体性，既拓展了学生自主探究空间，又增进了学生对知识完整、深刻理解，能较好地体现信息技术与课程整合（ABC）思想，因而它作为一种新型整合课程形式，在很大限度上也成为了信息技术与课程整合主导模式。A、自主。B、探究。C、合伙。D、评价。4、简而言之，教学模式可以概括为（ABC）。A、以一定理论为指引。B、需要完毕既定教学目的和内容。C、体现一定教学活动序列及其办法方略。D、教学方略实现办法。5、情境教学方略中，依照教学情境与现实世界存在关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。依照创设教学情境目，教学情境又可分为（ABCD）。A、问题情境。B、探究学习情境。C、合伙学习情境。D、练习情境。三、是非题1、教学设计普通重要涉及：设立教学目的；拟定评价程序；选取教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设立学习环境等环节。（A）A、是。B、否。2、教师在设计教学支架时，需要对学生先前经验和自主学习时真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架整体框架。（A）A、是。B、否。3、在前端分析中分析学生学习需要很重要。（A）A、是。B、否。4、计算机辅助教学不但是对教学办法与教学手段变化，并且变化了教学内容和教学构造。（B）A、是。B、否。5、在信息技术整合课程中，需要特别注意是学生信息技术素养和某些与信息技术密切有关学习者特性。（A）A、是。B、否。6、教学前期分析是教学设计一种重要环节，教师考虑环节时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。（A）A、是。B、否。7、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定环境，提供一定任务资源、工具和支持，增进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识过程。（A）A、是。B、否。8、案例是对教学过程记录和分析，具备典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。（A）A、是。B、否。教诲技术能力中级培训模块三测评答案一、单选题1、如下四种视频文献格式中，（A）最不适合在网络上传播。A、AVI。B、RM。C、WMV。D、ASF。2、（A）功能是把浏览器窗口分割成几种区域，可在各区中显示不同网页A、框架页。B、导航页。C、视图。D、备注。3、普通状况下，导航栏由（B）构成。A、标题与导航文字图。B、题头图和导航文字图。C、题头图和备注。D、框架和导航文字图。4、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、并且交互性强（C）来制作课件。A、Powerpoint。B、几何画板。C、Authorware。D、Flash。5、如下多媒体素材文献类型中，（D）具备交互性。A、AVI。B、JPG。C、PNG。D、SWF。6、制作个人网站时，为了使网页界面整洁、有序，普通使用（B）对网页布局？A、格式刷。B、表格。C、标尺。D、文本框。7、制作网页时，（B）是错误做法。A、构图简要。B、色彩越多越好。C、一种网页各种主题。D、用好超级链接。8、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作课件应当属于（A）课件。A、学生自主学习型。B、模仿实验型。C、训练复习型。D、教学游戏型。E、资料工具型。9、如下关于主题资源网站描述中，错误是（A）。A、主题资源重要提供与单元学习主题关联资源素材，并不包具关于资源如何使用信息。B、学生在详细单元学习实行过程中，对主题资源会有自己加工和解决，会动态地生成新资源。C、主题资源终端顾客是教师和学生。D、对教师顾客来说，她们但愿资源可以提供对教学设计和教学实行支持，并且以便使用。10、信息技术作为教学中（A）是信息技术和课程整合最低层次。A、演示工具。B、学习对象。C、交流工具。D、个别辅导工具。11、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中提到本节课一种难点，也是一种重点是（B）？A、五彩池地点。B、五彩池成因。C、五彩池特点。D、五彩池概况。12、专项网站普通有首页、主页、（D）、测试区、讨论区和普通页面等构成。A、备注。B、视图。C、大纲。D、导航栏。二、多选题1、制作网页时，科学规划网页做法是（ABD）。A、构图要力求简要，图形、标题、文字标注三者并重。B、色彩搭配适当。C、一种网页各种主题。D、用好超级连接是使网站构造合理有序，网页美观、简洁核心因素。2、当前，使用较为普遍资源组织方式重要有（ABCD）。A、文献方式。B、数据库方式。C、主题树方式。D、超媒体方式。3、视频资源获取途径重要有（ABCDEF）。A、从资源库、电子书籍、课件中获取。B、从录像片、VCD、DVD片中获取。C、录制视频屏幕。D、直接用数码摄像机拍摄。E、使用工具自己制作。F、从网上下载。4、下列选项中，（ABCDE）属于基于WWW（万维网）教学资源检索惯用办法。A、运用专业网站或专项网站进行检索。B、运用网页搜索引擎检索。C、分类目录和网络资源指南检索。D、运用专业数据库进行检索。E、运用专用搜索软件进行检索。5、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，重要体现了多媒体课件制作（CD）。A、课件测试。B、课件发布。C、课件制作。D、素材准备。三、是非题1、网络课程是通过网络体现某门学科教学内容及实行教学活动总和。（A）A、是。B、否。2、就普通状况而言，通过搜索引擎查找资源是仅次于运用学科资源网站进行获取资源一种有效、以便快捷惯用办法。（A）A、是。B、否。3、在大多数状况下，搜索引擎是用来查找明确信息最佳手段。（A）A、是。B、否。4、Google（google）属于使用目录搜索网站。（B）A、是。B、否。5、资料、工具型教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映详细教学过程。（A）A、是。B、否。6、运用专用搜索软件进行检索，可以最高效地找到教学资源和素材。（B）A、是。B、否。7、主题资源普通可以以资源网站形式呈现，网站是主题单元设计者设计成果，可以将涉及主题单元学习过程中一系列活动，以及支持活动资源和工具等集中体现出来。（B）A、是。B、否。教诲技术能力中级培训模块四测评答案教诲技术能力中级培训模块四测评一、单选题1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同窗成绩分布状况（C）。A、评语。B、Excel表格。C、Excel图表。D、以上方式都可以。2、教学评价既要评价教学成果，也要对教学过程进行评价，这符合教学评价设计（C）原则。A、关联性原则。B、整体性原则。C、过程与成果统一原则。D、客观性原则。3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是根据（A）分类原则。A、评价功能。B、评价基准。C、评价内容。D、评价办法。4、杨教师把家长也拉进测评队伍做法体现了（D）。A、评价内容综合化。B、评价原则分层化。C、评价方式多样化。D、评价主体多元化。5、通过培训后，杨教师更加深刻地结识到，评价目应当是（C）。A、将被评对象与评价目的相比较，找出差距。B、衡量被评价对象与否达到合格原则或其达到目的优劣限度。C、增进学生发展，要“以评促学”。D、对教学活动过程及其成果进行测定、衡量。6、关于课外作业，错误看法是（A）。A、上完每堂课后都应当给学生布置家庭作业。B、课外作业宜精不适当多，要起到举一反三作用。C、课外作业应当起到勉励学生自主探究学习作用。D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。7、关于网络教室错误看法是（D）。A、网络教室有助于学生开展自主探究性学习。B、网络教室能给学生带来更多学习资源。C、教师在网络教室上课管理难度会增长。D、自主探究性学习必要靠网络教室。8、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行对学生学习成果鉴定，如下不属于其惯用手段是（C）。A、创立学生成长记录袋。B、评估学生平时作业。C、观测学生寻常体现。D、单元或期末测试。9、邀请学生、家长和教师共同参加教学评价，这体现了新课程评价（C）理念。A、评价目是增进发展。B、评价内容综合化。C、评价主体多元化。D、评价方式多样化。10、教师借助教学评价成果，及时理解自己教学状况，从而调节教学行为，这是运用了教学评价（D）功能。A、诊断功能。B、监督功能。C、导向功能。D、调控功能。11、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做测试重要目是（B）。A、检查学生与否理解课文内容。B、检查学生基本语言知识。C、检查学生综合素质。D、为学生开展下一种活动做铺垫。12、新课程评价提出了发展性教诲评价基本理念，这一理念核心思想在于（B）。A、提高教学效果。B、增进学生发展。C、调节教学进度。D、检查教学办法。13、杨教师为家长定制评价表，目是便于家长和教师理解学生在上一学期和假期中学习状况评价表是（B）。A、学期末终结性评价表。B、学生观测登记表。C、家庭英语学习状况月调查表。D、阶段评价卡。14、教学组织形式选取要考虑多方面因素，但一方面是依照（B）。A、学生状况而定。B、教学内容而定。C、教学条件而定。D、领导意图而定。15、开展分组学习时，普通分组方略是（B）。A、将学习限度相称学生分在同一组，构成一种示范组。B、将学习限度不同窗生分在同一组，使各组限度基本相似。C、要男女同窗混合分组，男女搭配，干活不累。D、要男女同窗分开分组，便于小组开展活动。16、在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目的规定、获得更佳效果而不断进行评价被称作是（B）。A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、阶段性评价。17、小组合伙学习也许会导致不良成果是（D）。A、小组间形成恶性竞争，影响团结。B、容易形成学生本位主义思想。C、学生中会形成拉帮结派局面。D、学习限度较好学生包揽了学习限度较后进学生工作。18、如果采用班级授课教学组织形式，教师教学中心环节是（B）。A、备课。B、上课。C、课外辅导学生。D、学生学业成绩考核。19、使用多媒体网络教室容易导致不良成果是（D）。A、学习节奏加快，不利于学生消化巩固所学知识。B、管理难度增长，某些自制能力差学生会开小差。C、教师要花更多时间备课，减少教师与学生之间交流。D、上述成果都易导致。20、要对一种班级期末考试总成绩进行排名，最简朴办法是（B）。A、运用计算机。B、运用Excel。C、运用Access。D、运用VisualFoxpro。二、多选题1、适合于群组讨论网络交流方式有（BCD）。A、电子邮件。B、论坛。C、博客。D、实时聊天。E、文献上传和下载（网络硬盘）。2、“电子称象”这堂课几种特点是（AC）。A、学生自主学习。B、运用因特网资源。C、运用智能教学课件。D、师生互动讨论。E、多学科综合教学。3、使用多媒体教室好处是（BCE）。A、便于学生开展自主探究性学习。B、有助于学生直观地感受学习内容。C、便于学生展示学习成果。D、教师上课省心省力。E、教师可以演示某些无法用实物或板书呈现教学内容。4、“电子称象”这堂课学生重要活动是（BD）。A、在因特网上查找与学习内容有关资源。B、自主测试。C、小组合伙完毕“称象”任务。D、自主进行模仿“称象”游戏。E、展示学习成果。5、对课程教学实行评价重要包括如下方面（ACDE）。A、教学成果。B、教学环境。C、教学对象。D、教学手段。E、教学过程。6、在杨教师教学评价方案中参加评价主体有（ACE）。A、学生。B、组长。C、教师。D、校长。E、家长。7、新课程评价特点涉及（ACD）。A、评价原则分层化。B、评价方式个性化。C、评价内容综合化。D、评价主体多元化。E、评价目突出化。8、教学组织形式重要作用有（BC）。A、活跃课堂氛围。B、提高教学效率。C、满足不同窗生不同窗习规定。D、实现不同教学目的。E、控制教学进度。9、教学评价方式涉及（ABCD）。A、量规。B、档案袋评价。C、问卷调查法。D、观测法。E、图表法。10、小组合伙学习基本要素是（ACDE）。A、小构成员间要形成荣辱与共关系。B、小构成绩就是每个小构成员个人成绩。C、小构成员要有充分交流。D、小构成员要较好地合伙。E、小组要开展自我评价。11、小组合伙学习长处是（BCD）。A、减轻教师工作承担。B、有助于培养学生团队合伙精神。C、有助于提高学生组织和表达自己看法能力，通过向其她同窗解释要点和原理同步，还能强化自己学习。D、认知领域某些高层次技能（如问题解决和决策）能受到应有注重。E、防止学生学习成绩两极分化。12、在网络环境下教师与学生或学生与学生之间重要交流方式有（ABCDE）。A、电子邮件。B、论坛。C、博客。D、实时聊天。E、文献上传和下载（网络硬盘）。三、是非题1、多媒体教室不一定用投影仪。（A）A、是。B、否。2、教学评价只需要评价教学成果，不需要对教学过程进行评价。（B）A、是。B、否。3、教学评价本质是对教学活动及其效果价值判断。（A）A、是。B、否。4、语音教室也可以用来上音乐课。（A）A、是。B、否。5、教学评价是指以教学目的为根据，制定科学原则，运用一切有效技术手段，对教学活动过程及其成果进行测定、衡量，并给以价值判断。（A）A、是。B、否。6、教学设计中进行评价重要是形成性评价。（A）A、是。B、否。7、教学评价实行过程分为客观评价、档案评价、体现性评价和报告等几种环节。（B）A、是。B、否。8、使用Excel创立学生成绩图表后，可以修改工作表中数据，而保持图表数据不变。（B）A、是。B、否。9、在国内基本教诲里越来越多地采用了个别化学习教学组织形式。（B）A、是。B、否。10、使用Excel创立学生成绩图表后，可以修改工作表中数据，而保持图表数据不变。（B）A、是。B、否。11、普通在教学活动告一段落时进行评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（A）A、是。B、否。12、在多媒体教室里教师不需要板书。（B）A、是。B、否。13、复试班级授课是班级授课重要形式之一。（B）A、是。B、否。14、对一种班学生来说，应当有统一教学筹划和教学时间安排。（A）A、是。B、否。15、班级授课教学组织形式不利于学生个性化培养。（A）A、是。B、否。16、当前国内重要教学组织形式班级授课、课外活动、互动学习三种类型。（B）A、是。B、否。17、发展性评价强调要关注学生个别差别，建立“因材施教”评价体系。（A）A、是。B、否。18、使用论坛方式进行网络讨论不需要学习者在同一时间里上网。（A）A、是。B、否。广东省中小学教师教诲技术能力培训（中级）模块四测试及答案一、单选题1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同窗成绩分布状况（C）。A、评语。B、Excel表格。C、Excel图表。D、以上方式都可以。2、教学评价既要评价教学成果，也要对教学过程进行评价，这符合教学评价设计（C）原则。A、关联性原则。B、整体性原则。C、过程与成果统一原则。D、客观性原则。3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是根据（A）分类原则。A、评价功能。B、评价基准。C、评价内容。D、评价办法。4、杨教师把家长也拉进测评队伍做法体现了（D）。A、评价内容综合化。B、评价原则分层化。C、评价方式多样化。D、评价主体多元化。5、通过培训后，杨教师更加深刻地结识到，评价目应当是（C）。A、将被评对象与评价目的相比较，找出差距。B、衡量被评价对象与否达到合格原则或其达到目的优劣限度。C、增进学生发展，要“以评促学”。D、对教学活动过程及其成果进行测定、衡量。6、关于课外作业，错误看法是（A）。A、上完每堂课后都应当给学生布置家庭作业。B、课外作业宜精不适当多，要起到举一反三作用。C、课外作业应当起到勉励学生自主探究学习作用。D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。7、关于网络教室错误看法是（D）。A、网络教室有助于学生开展自主探究性学习。B、网络教室能给学生带来更多学习资源。C、教师在网络教室上课管理难度会增长。D、自主探究性学习必要靠网络教室。8、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行对学生学习成果鉴定，如下不属于其惯用手段是（C）。A、创立学生成长记录袋。B、评估学生平时作业。C、观测学生寻常体现。D、单元或期末测试。9、邀请学生、家长和教师共同参加教学评价，这体现了新课程评价（C）理念。A、评价目是增进发展。B、评价内容综合化。C、评价主体多元化。D、评价方式多样化。10、教师借助教学评价成果，及时理解自己教学状况，从而调节教学行为，这是运用了教学评价（D）功能。A、诊断功能。B、监督功能。C、导向功能。D、调控功能。11、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做测试重要目是（B）。A、检查学生与否理解课文内容。B、检查学生基本语言知识。C、检查学生综合素质。D、为学生开展下一种活动做铺垫。12、新课程评价提出了发展性教诲评价基本理念，这一理念核心思想在于（B）。A、提高教学效果。B、增进学生发展。C、调节教学进度。D、检查教学办法。13、杨教师为家长定制评价表，目是便于家长和教师理解学生在上一学期和假期中学习状况评价表是（B）。A、学期末终结性评价表。B、学生观测登记表。C、家庭英语学习状况月调查表。D、阶段评价卡。二、多选题1、适合于群组讨论网络交流方式有（BCD）。A、电子邮件。B、论坛。C、博客。D、实时聊天。E、文献上传和下载（网络硬盘）。2、“电子称象”这堂课几种特点是（AC）。A、学生自主学习。B、运用因特网资源。C、运用智能教学课件。D、师生互动讨论。E、多学科综合教学。3、使用多媒体教室好处是（BCE）。A、便于学生开展自主探究性学习。B、有助于学生直观地感受学习内容。C、便于学生展示学习成果。D、教师上课省心省力。E、教师可以演示某些无法用实物或板书呈现教学内容。4、“电子称象”这堂课学生重要活动是（BD）。A、在因特网上查找与学习内容有关资源。B、自主测试。C、小组合伙完毕“称象”任务。D、自主进行模仿“称象”游戏。E、展示学习成果。5、对课程教学实行评价重要包括如下方面（ACDE）。A、教学成果。B、教学环境。C、教学对象。D、教学手段。E、教学过程。6、在杨教师教学评价方案中参加评价主体有（ACE）。A、学生。B、组长。C、教师。D、校长。E、家长。三、是非题1、多媒体教室不一定用投影仪。（A）A、是。B、否。2、教学评价只需要评价教学成果，不需要对教学过程进行评价。（B）A、是。B、否。3、教学评价本质是对教学活动及其效果价值判断。（A）A、是。B、否。4、语音教室也可以用来上音乐课。（A）A、是。B、否。5、教学评价是指以教学目的为根据，制定科学原则，运用一切有效技术手段，对教学活动过程及其成果进行测定、衡量，并给以价值判断。（A）A、是。B、否。6、教学设计中进行评价重要是形成性评价。（A）A、是。B、否。7、教学评价实行过程分为客观评价、档案评价、体现性评价和报告等几种环节。（B）A、是。B、否。8、使用Excel创立学生成绩图表后，可以修改工作表中数据，而保持图表数据不变。（B）A、是。B、否。广东省中小学教师教诲技术能力培训（中级）模块四测试及答案一、单选题1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同窗成绩分布状况（C）。A、评语。B、Excel表格。C、Excel图表。D、以上方式都可以。2、教学评价既要评价教学成果，也要对教学过程进行评价，这符合教学评价设计（C）原则。A、关联性原则。B、整体性原则。C、过程与成果统一原则。D、客观性原则。3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是根据（A）分类原则。A、评价功能。B、评价基准。C、评价内容。D、评价办法。4、杨教师把家长也拉进测评队伍做法体现了（D）。A、评价内容综合化。B、评价原则分层化。C、评价方式多样化。D、评价主体多元化。5、通过培训后，杨教师更加深刻地结识到，评价目应当是（C）。A、将被评对象与评价目的相比较，找出差距。B、衡量被评价对象与否达到合格原则或其达到目的优劣限度。C、增进学生发展，要“以评促学”。D、对教学活动过程及其成果进行测定、衡量。6、关于课外作业，错误看法是（A）。A、上完每堂课后都应当给学生布置家庭作业。B、课外作业宜精不适当多，要起到举一反三作用。C、课外作业应当起到勉励学生自主探究学习作用。D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。7、关于网络教室错误看法是（D）。A、网络教室有助于学生开展自主探究性学习。B、网络教室能给学生带来更多学习资源。C、教师在网络教室上课管理难度会增长。D、自主探究性学习必要靠网络教室。8、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行对学生学习成果鉴定，如下不属于其惯用手段是（C）。A、创立学生成长记录袋。B、评估学生平时作业。C、观测学生寻常体现。D、单元或期末测试。9、邀请学生、家长和教师共同参加教学评价，这体现了新课程评价（C）理念。A、评价目是增进发展。B、评价内容综合化。C、评价主体多元化。D、评价方式多样化。10、教师借助教学评价成果，及时理解自己教学状况，从而调节教学行为，这是运用了教学评价（D）功能。A、诊断功能。B、监督功能。C、导向功能。D、调控功能。11、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做测试重要目是（B）。A、检查学生与否理解课文内容。B、检查学生基本语言知识。C、检查学生综合素质。D、为学生开展下一种活动做铺垫。12、新课程评价提出了发展性教诲评价基本理念，这一理念核心思想在于（B）。A、提高教学效果。B、增进学生发展。C、调节教学进度。D、检查教学办法。13、杨教师为家长定制评价表，目是便于家长和教师理解学生在上一学期和假期中学习状况评价表是（B）。A、学期末终结性评价表。B、学生观测登记表。C、家庭英语学习状况月调查表。D、阶段评价卡。14、教学组织形式选取要考虑多方面因素，但一方面是依照（B）。A、学生状况而定。B、教学内容而定。C、教学条件而定。D、领导意图而定。15、开展分组学习时，普通分组方略是（B）。A、将学习限度相称学生分在同一组，构成一种示范组。B、将学习限度不同窗生分在同一组，使各组限度基本相似。C、要男女同窗混合分组，男女搭配，干活不累。D、要男女同窗分开分组，便于小组开展活动。16、在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目的规定、获得更佳效果而不断进行评价被称作是（B）。A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、阶段性评价。17、小组合伙学习也许会导致不良成果是（D）。A、小组间形成恶性竞争，影响团结。B、容易形成学生本位主义思想。C、学生中会形成拉帮结派局面。D、学习限度较好学生包揽了学习限度较后进学生工作。18、如果采用班级授课教学组织形式，教师教学中心环节是（B）。A、备课。B、上课。C、课外辅导学生。D、学生学业成绩考核。二、多选题1、适合于群组讨论网络交流方式有（BCD）。A、电子邮件。B、论坛。C、博客。D、实时聊天。E、文献上传和下载（网络硬盘）。2、“电子称象”这堂课几种特点是（AC）。A、学生自主学习。B、运用因特网资源。C、运用智能教学课件。D、师生互动讨论。E、多学科综合教学。3、使用多媒体教室好处是（BCE）。A、便于学生开展自主探究性学习。B、有助于学生直观地感受学习内容。C、便于学生展示学习成果。D、教师上课省心省力。E、教师可以演示某些无法用实物或板书呈现教学内容。4、“电子称象”这堂课学生重要活动是（BD）。A、在因特网上查找与学习内容有关资源。B、自主测试。C、小组合伙完毕“称象”任务。D、自主进行模仿“称象”游戏。E、展示学习成果。5、对课程教学实行评价重要包括如下方面（ACDE）。A、教学成果。B、教学环境。C、教学对象。D、教学手段。E、教学过程。6、在杨教师教学评价方案中参加评价主体有（ACE）。A、学生。B、组长。C、教师。D、校长。E、家长。7、新课程评价特点涉及（ACD）。A、评价原则分层化。B、评价方式个性化。C、评价内容综合化。D、评价主体多元化。E、评价目突出化。8、教学组织形式重要作用有（BC）。A、活跃课堂氛围。B、提高教学效率。C、满足不同窗生不同窗习规定。D、实现不同教学目的。E、控制教学进度。9、教学评价方式涉及（ABCD）。A、量规。B、档案袋评价。C、问卷调查法。D、观测法。E、图表法。10、小组合伙学习基本要素是（ACDE）。A、小构成员间要形成荣辱与共关系。B、小构成绩就是每个小构成员个人成绩。C、小构成员要有充分交流。D、小构成员要较好地合伙。E、小组要开展自我评价。三、是非题1、多媒体教室不一定用投影仪。（A）A、是。B、否。2、教学评价只需要评价教学成果，不需要对教学过程进行评价。（B）A、是。B、否。3、教学评价本质是对教学活动及其效果价值判断。（A）A、是。B、否。4、语音教室也可以用来上音乐课。（A）A、是。B、否。5、教学评价是指以教学目的为根据，制定科学原则，运用一切有效技术手段，对教学活动过程及其成果进行测定、衡量，并给以价值判断。（A）A、是。B、否。6、教学设计中进行评价重要是形成性评价。（A）A、是。B、否。7、教学评价实行过程分为客观评价、档案评价、体现性评价和报告等几种环节。（B）A、是。B、否。8、使用Excel创立学生成绩图表后，可以修改工作表中数据，而保持图表数据不变。（B）A、是。B、否。9、在国内基本教诲里越来越多地采用了个别化学习教学组织形式。（B）A、是。B、否。10、使用Excel创立学生成绩图表后，可以修改工作表中数据，而保持图表数据不变。（B）A、是。B、否。11、普通在教学活动告一段落时进行评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（A）A、是。B、否。12、在多媒体教室里教师不需要板书。（B）A、是。B、否。教诲技术能力中级培训模块五测评答案一、单选题1、在呈现课件时，你发现屏幕上投影图像过大，应将投影机（C）。A、上移。B、下移。C、前移。D、后移。2、实验研究法普通涉及（D）。A、单组法。B、多组法。C、循环法。D、以上三种全涉及。3、从教学设计角度考虑，最恰当是（D）。A、教学设计是一种动态线性过程。B、教学设计是一门以理论研究为主科学。C、教学设计最重要理论基本是教学理论。D、教学设计涉及教学目的分析、学习者特性分析、教学方略等重要环节。4、（C）是在一定教诲思想、教学理论和学习理论指引下，为完毕特定教学目的和内容而环绕某一主题形成比较稳定且简要教学构造理论框架及其详细可操作教学活动方式，普通是两种以上办法方略组合运用。A、教学设计。B、教学评价。C、教学模式。D、教学方略。5、（B）是指在不同教学条件下，为达到不同教学成果所采用手段和谋略，它详细体当前教与学互相作用活动中。A、教学模式。B、教学方略。C、教学设计。D、教学评价。6、关于课堂教学中使用教学媒体，说法对的一项是（D）。A、教学媒体使用得越多越好，为学生提供全方位视听觉刺激。B、注重多媒体运用，尽量避免使用黑板、粉笔等老式资源。C、在多媒体辅助教学中，教师重要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。D、教学媒体和教师同样，都是作为学习环境要素，为学生学习创造条件。7、教学评价为师生调节教与学行为提供客观根据，这体现了教学评价什么功能？（B）A、诊断功能。B、调控功能。C、勉励功能。D、教学功能。8、在教学活动中教师侧重于过程管理评价是（D）。A、终结性评价。B、诊断性评价。C、相对性评价。D、形成性评价。9、如果要保存网面上有关资料，可以按键盘上（B）键进行全屏图像抓取。A、Esc。B、PrintScreen。C、CapsLock。D、ScorllLock。10、本课程在采用“教诲技术”名称此前，国内曾经使用过此外一种名词是（C）。A、电视教诲。B、函授教诲。C、电化教诲。D、电影教诲。11、在学生学习新知识之前，需要对学生学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于（A）A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、自身评价。12、对当前中小学开展信息技术与课程整合活动结识最合理是（B）。A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术。B、信息技术与课程整合是把信息技术作为辅助教、学工具。C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境。D、信息技术与课程整合重点重要在于课堂上45分钟运用。13、诊断性评价和形成性评价是不同阶段评价，如下陈述对的是（B）。A、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实行。B、诊断性评价范畴比形成性评价广、涉及结识、动作技能以及情感域等。C、形成性评价普通是相对评价。D、诊断性评价比形成性评价进行得频繁，例如某课单元结束后小测验。14、学生以小组形式，有明确分工，共同完毕某项任务，这是属于哪种学习模式？（B）A、探究性学习。B、合伙学习。C、自主学习。D、综合学习。15、教诲信息化是教诲发展必然趋势，那么关于教诲信息化说法对的是（C）。A、教诲信息化核心在于技术应用。B、教诲信息化最后目是实现终身教诲。C、教诲信息化是一种循序渐进，不断发展过程。D、教诲信息化就是以计算机来现教学内容，减轻教师承担。16、教诲科学研究是以（A）为研究对象一种特殊结识活动，是有目、有筹划、有系统地采用科学办法进行摸索教诲过程、发现教诲规律创造性活动。A、教诲现象。B、教学现象。C、学习状况。D、学习者与教师。17、本课程培训需要提交作品有（C）。A、1个。B、2个。C、3个。D、4个。二、多选题1、行动筹划应包括哪些内容？（ABCDE）A、目的。B、任务和方略。C、挑战和解决办法。D、进度安排时间表。E、资源。2、行动研究法普通实行过程和行动研究法特点（ABCD）。A、筹划。B、行动。C、观测。D、反思。3、行动研究是在社会情境中（涉及教诲情境），自我反省探究一种形式，参加者涉及教师、学生、校长等人，其目在于促发社会或教诲实践合理性及正义性、协助研究者对实践工作理解、使情境（或组织内）之实践工作可以付之实行而有成效”。这是如下哪两位学者对行动研究法界定（BD）。A、杜威。B、卡尔。C、布鲁姆。D、凯米斯。E、奥苏贝尔。4、教学前期分析（Front-EndAnalysis）概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来，意即在教学设计过程开始时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于详细设计事项问题，重要指（ABC）。A、学习需要分析。B、学习内容分析。C、学习者特性分析。D、评价方略。5、本课程，制定一种完整行动筹划，涉及环节有（ABCDEF）。A、理解行动筹划。B、制定行动筹划。C、制作行动筹划。D、检查行动筹划。E、上交行动筹划。F、分享行动筹划。6、信息技术与课程有效整合基本特性是什么？（ABCDEF）A、以“教”为中心教学构造转变为“主导——主体”教学构造。B、学生在课堂上有积极情感体验。C、学生具备广泛认知范畴。D、学生有深层次认知体验。E、高层次创新思维培养。F、学科知识有效应用。7、多媒体网络教室功能及特点有（ABCDEFGHI）。A、多媒体演示教学。B、分组教学。C、监听监视。D、交互式教学。E、学生自主学习。F、语言辅导教学。G、网上学习。H、资源共享。I、进行教学测试和信息反馈分析。8、惯用教诲科学研究办法有（ABCDE）。A、历史法。B、调查法。C、观测法。D、比较法。E、行动研究法。三、是非题1、探究学习核心是提出假设，获取数据，验证假设。（A）A、是。B、否。2、专项学习网站网上自我评价系统是指收集与学习专项有关思考新问题、形成性练习和总结性考查评测资料，并将其设计成基本性强、覆盖面广、难度适当题库，让学习者能进行网上自我学习评价。（A）A、是。B、否。3、对先进教师课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效教师成长办法，是新手教师走向专家教师捷径。（A）A、是。B、否。4、在信息技术整合课程中，需要特别注意是学生信息技术素养和某些与信息技术密切有关学习者特性。（A）A、是。B、否。5、当代教诲思想和学习理论是信息技术与学科整合理论基石，教师对课本自身理解是信息技术与课程整合前提。（A）A、是。B、否。6、运用信息技术增进咱们进行自我调节学习，其核心不在技术自身，而在咱们对学习进行“调节”意识。（A）A、是。B、否。7、WebQuest属于接受学习。（B）A、是。B、否。8、展开讨论和交流时，教师应注意最重要问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。（A）A、是。B、否。9、案例是对教学过程记录和分析，具备典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。（A）A、是。B、否。10、展开讨论和交流时，教师应注意最重要问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。（A）A、是。B、否。11、基于IT协作学习，是指能支持各种学习者群体针对共同任务进行合伙学习，为学习过程参加者互相交流、信息共享和合伙学习提供共享环境信息技术系统。（A）A、是。B、否。12、信息技术整合于课程教学观念既与其电脑经验明显有关又与其学习和教学观念明显有关，即教师信息技术能力越高，学习和教学观念越先进，进行信息技术整合于课程也许性越高，效率就越好。（A）A、是。B、否。13、教师是教学目的、内容、过程以及评价等教学因素最后过滤者、决策者。（A）A、是。B、否。14、在中小学普及信息技术教诲有两个重要目的。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教诲与其她课程整合。第二，努力推动信息技术与其她学科教学整合。（A）A、是。B、否。结业试题目1：一．单选1、新课程改革倡导“以人为本”教诲内涵，如下“以人为本”说法中不对的是（）。※“以人为本”教诲，强调以“学生为中心”，重点强调学生地位2、合用于开展以教师讲授和课堂演示为主教学环境是()。(1分)※多媒体教室环境3、虽然信息技术与课程整合观念可以被广大教师所接受，但是在实践过程中还是普遍存在着这样或那样误区。下列描述中，属于教学办法与教学思想上误区是（）。※错误地理解学生主体地位4、关于研究性学习特点，下列说法不对的是()。※不利于学生积极性和创造性培养5、研究性学习课题准备阶段不涉及下列活动中()。(1分)※收集课题研究所需各项信息6、下面是王教师为本节课制定教学目的：第一，掌握新单词和新句型；第二，学会看钟表指针说时间；第三，爱惜每一秒，不挥霍时间，虚度光阴。（）※（1）知识目的（2）能力目的（3）情感目的7、关于教学内容分析作用，下列描述错误是（）。※学习内容分析，有助于拟定学生知识基本8、学习动机是直接推动学生进行学习一种动力。下面关于学习动机说法中，有误一项是（）。※学习动机越强，越有助于学习和保持9、普通状况下，导航栏由（）构成。※题头图和导航文字图10、学习理论、教学理论等都是教诲技术重要理论基本，对以上两种理论论述不对的是（）。※行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论范畴11、下列对学生进行评价，属于诊断性评价是()。※课前为理解学生数学基本进行摸底考试12．下列教学评价手段，不适合用来测量非构造化或半构造化内容是()。※原则试卷13．如下是对评价量规详细应用某些理解，其中对的是()。※评价量规不拘泥于形式，可依照实践需要灵活选取14．下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息功能？（）※教师依照教学资源种类或用途，在博客中将收集到各种形式教学资源分类存储，也可以依照日记内不同将博客中书写日记分类存储。15．下列对创设教学情境表述，不对的是（）。※教学情境一定需要运用数字化媒体来创设16．如下关于教学交流结识，错误是（）。※在课堂教学交流中教师一定要保持课堂氛围严肃，以免失去对课堂控制权17在教学过程中，李教师非常注意同窗们全面参加，采用指名算题，小组讨论，全班齐说等讨论行为体现形式，对于课堂上讨论行为所具备重要功能，下面评论错误是（）。※组织讨论有助于教师课堂管理18、黄教师组织学生进行分组讨论时，发既有一种小组学生偏离了讨论话题。黄教师可以使用下列哪种办法让这个小组集中对主题进行讨论？（）※参加其中，并恰当提出问题指引，引向主题19尚有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价（）※教学功能20有效教学应当是环绕问题展开，教学应当使学生涉及四个阶段学习过程，如下对这四个过程说法错误是()。※以告诉方式而不是演习方式，向学习者呈现有关问题知识技能二．多选题：1、教诲技术理论基本涉及（）。教学理论学习理论教诲传播理论2、教师、学生和教学环境等构成教学系统，下列关于当代教学系统说法中，你以为对的是（）。师生之间业务关系是最基本教学关系，是教学得以进行基本，教师角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责；学生角色普通是接受者、参加者、学习者和被管理对象，同步又是学习主人和自我教诲主体；教师需要结合实际教学条件和学生特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习；师生情感关系随着着教学活动开展而自然形成，受到教学过程和成果直接影响。富有魅力教学过程和高效优良教学成果，会增进师生情感关系更加融洽和谐；反之则也许使师生情感关系恶化。3.下面是一位教师学完了教学设计理论知识后，对教学设计各个环节做总结，您以为下述哪些观点是对的？（）教学内容分析有助于拟定适当教学方略；教学目的拟定，可以说是教学设计前期分析一种重要任务；教学设计评价贯穿于教学设计全过程，它普通要根据教学实践效果；教学内容安排与教学目的关于4一种完整教学设计过程普通涉及哪几种某些？（）拟定目的；前端分析；制定方略和选取媒体与资源；试行方案；评价和修改5电子教案是将老式教案中内容转变成计算机能解决数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中当代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等各种媒体信息构成，下面关于电子教案功能特性描述对的选项是（）。电子教案有助于教案修订和保存；电子教案便于携带和学术交流；电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识安排；电子教案可以使抽象教学内容详细化6、王教师在准备教案过程中想以表格形式向学生呈现其教学大纲，其中要完毕表格设立、修改等任务，则在下列软件中，她可以选取哪些软件？（）Word；PowerPoint；WPSOffice7、当前你需要某些电子版关于科学摸索图片或视频片断，可以采用办法有（）。查找有关素材光盘或网上教学资源库；运用Flash、Authorware等制作工具自己制作；到网络上运用搜索引擎去查找并下载8下列不属于综合性媒体是（）。电视机；DVD；幻灯机9、教学评价有各种分类，每类教学评价均有其特有用途和意义，总结性评价重要用途是（）。证明学生掌握知识、技能限度和能力水平；评估学生学习成绩；预言学生在后继课程中成功也许性10、考虑到编制开发教学资源所耗费人力、物力、财力等诸多因素，普通应尽量选取既有教学资源，但在运用既有教学资源时要有所选取，下面观点中对的是（）。要选用包括课堂必要教学内容教学资源；要选用内容安排顺序符合教学目的和学习者特性教学资源；要选用能激发学生学习动机教学资源三．是非题：1．教学评价实行过程分为客观评价、档案评价、体现性评价和报告等几种环节。×2、教师在评价学生学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。×3．新课程原则评价强调质性评价，数据只能起有限补充作用。×4．语音教室重要用于语言技能训练，由于它能为个别指引和因材施教提供条件，因而在某些知识讲授课中也有广泛前程。（是）5．当代教诲技术一方面是以当代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术）开发、应用为核心，另一方面，当代教诲技术并不忽视或抛弃对老式媒体（黑板、挂图、标本、模型等）开发与应用。（是）6、在设计和开发课件时，无论是从网上下载图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏办法获得图片，大多可以直接加以运用。×7．讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导教学办法。×8为培养学生自主学习能力，在提供学习指引时，教师无论如何都不能将对的答案直接告诉学生。×9、在发现教学、问题求解、协作学习等教学办法中，为了培养学生合伙、自主探究能力，教师要以旁观者身份尽量不干预学生学习。×10、在研究性学习中，教师应当协助学生选取适当研究题目，并尽量将学生研究引向已有原则答案。×结业题目2：1、学习者特性分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，如下从这两方面描述了学习者特性，其中一项与其她选项描述维度不同，它是()。※学生对于本课内容背景知识大都不理解2教学实行中，教学信息呈现形式有诸各种，其中最也许具备交互功能双向式呈现行为是。（）※计算机辅助教学媒体呈现3．依照学生此前试卷，发现学生在听力理解某些平均得分比较低，这属于学习者分析中()。※初始能力分析4、依照软件特点和在教学中应用，在教学中普通用来制作交互型课件工具是（）。※Authorware5、王教师在浏览一种专业网络课件下载网站时，需要查看某些与教学有关网络课件并将它们下载下来，但是当前网页中显示了许多其她学科网络课件，这时王教师采用什么样办法便可以将其她学科网络课件过滤掉？（）※运用该网站分类查询功能6教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，如下关于使用教学软件办法中不恰当是（）。※可以运用助学型软件培养学生协作学习、小组学习能力，加强学生之间互助7、在中小学教师所掌握教学媒体选取与开发办法与原则中，有一种原则是“抽象层次原理”，它是指（）。※媒体承载内容所提供详细和抽象限度必要根据学生不同水平而进行增减8、多媒体网络教室资源系统是指（）。※辅助备课资源、学科资源库和素材库9．和老式教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显长处，下列不属于多媒体教学长处是（）。※有助于完毕情感教学目的10、依照你对教诲技术理解，如下关于教诲技术理论基本（学习理论、教学理论、教诲传播理论）说法，不对的是（）。※依照教诲传播理论思想，教学中某些环节必要通过重复练习才干协助学生掌握所学知识11、学校让你去评价一位新来教师课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量因素？（）※课堂氛围热烈限度12、相对评价是教学评价一种，重要用来判断每个成员相对优劣，下面表述中属于相对评价是（）。※晓铭数学成绩在班里排第3名13、王教师运用各种评价办法收集评价学生信息，以供期末综合测评时参照，下列评价办法使用不当是（）。※每个单元结束后，王教师经常采用问卷调查法调查学生该单元掌握状况14、在课堂上，王教师组织学生以小组形式讨论课文中哪些句子体现了妈妈挣钱艰辛时，发既有一种小组学生在讨论爸爸职业，请问王教师最佳采用哪种方式引导她们布满热情讨论而不偏离主题？（）※参加其中，并恰当提出问题指引，引向主题15、李教师但愿运用电子邮件多与同事们交流。请问，如下关于发送电子邮件方式说法，不对的是（）。※运用CuteFTP软件收发电子邮件16、（）是指由某些具备相似知识经验背景、兴趣兴趣、学习目的人所构成社会群体。※学习共同体17、在讲授“学会运用PowerPoint创立演示文稿”这一教学内容时，刘教师先组织同窗们复习了Word软件有关操作，这属于（）。※激发回忆18、在课堂教学时，王教师设计了各种游戏活动来提高学生参加性，可在第一种活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王教师最应当（）。※恰当调节接下来游戏活动内容，保证教学进度19、关于师生交流，下列对的做法为（）。※李教师非常乐于协助同窗们，在业余时间经常为学习困难同窗进行个别辅导20、教学目的表述应当详细、明确，而不是笼统模糊，应运用清晰、明白语言表达为可观测可测量行为，下列教学目的表述清晰是（）。※能流利背诵古诗《黄鹤楼》二、多选题1、下列是信息技术和课程整合对一名当代教师提出关于规定，其中对的为（）。丰富自己教学经验，掌握丰富教学方略，开展丰富教学活动；及时学习先进教学理论，理解学科发展前沿要学习其她学科知识，注重本学科和其她学科间知识联系2、依照教学设计方案用Word制作电子教案时，需要为其中教学目的设立“项目符号”，下列操作对的是（）。(2分)点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”；用鼠标选中要解决文字，单击右键，“项目符号和编号”→“项目符号”3下列属于演示文稿基本功能是（）。添加超级链接；提供各种形式图表和表格；视频编辑；能进行演示播放4、教师想将截取一段视频给学生观看，可以选用用下面哪些软件？（）※绘声绘影；豪杰影霸；Premiere5、你准备了某些与课程内容有关素材想把它们集成起来，做成简朴课件，下列可供你选取工具是（）。(2分)Authorware；PowerPoint；DreamWeaver；FrontPage6、下面几种软件中，是图形图像解决工具是（）。(2分)※Photoshop；ACDSEE；画图7、下列不属于综合性媒体是（）。(2分)※电视机；DVD；幻灯机8、如下属于博客功能是（）。(2分)※信息发布；信息管理；信息共享；信息交流9、教学评价有各种分类，每类教学评价均有其特有用途和意义，总结性评价重要用途是（）。(2分)※证明学生掌握知识、技能限度和能力水平；※评估学生学习成绩；※预言学生在后继课程中成功也许性10、在制定教学实行筹划前，教师应当先考虑如下哪些内容（）。(2分)※教学实行环境；※在教学实行前，学生应做好哪些学习准备；※需要使用哪些软件、硬件或教学材料※教学过程中有哪些需要注意演示技巧；※教学暖场活动设计三、是非题1、要对学生进行形成性评价，进而调节自己教学方案，教师可以考查学生平时作业。(1分)是2、教学评价原则和办法应当符合教学实际，特别是评价成果，不能主观臆断或掺入个人态度。(1分)是3、教学难点和教学重点在一定条件下是互相转化，其中教学难点与知识复杂限度以及学生认知能力关于。(1分)是4、学习者是一种有复杂思想、有情感变化人，她们接受信息感官若长时间处在同一种刺激之下，就会麻木，减少接受效率。因而，教诲传播媒体使用应注意不要让学习者长期处在媒体刺激之下，应恰当变化所使用媒体种类，以期获得更有效教学目。(1分)否5、及时予以学生答案性反馈，增进她们掌握新知识，对于学生错误结识要予以及时纠正，这符合建构主义教学思想。(1分)否6、一线教师虽然有着很丰富教学实践经验，但是对各种教诲理论驾驭能力相对较弱，也缺少足够研究时间和经费，因此教师参加教诲科学研究是不现实也是没有必要。(1分)否7、信息技术与课程整合直接贯彻在与教学模式、教学活动整合基本之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动自身目的和信息技术特性条件下，才有也许将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。(1分)是8、教学设计是教学实行前提和保障，为教学实行拟定了教学目的和指引思想。(1分)是9、与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。(1分)否10、行动研究按照研究成员成分不同，普通划分为合伙模式、支持模式和独立模式。(1分)是结业试题31、网络为教学带来了全新环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下学习者。下面关于网络环境下学习者特性说法中，错误一项是()。(1分)※学习者扮演意识削弱2、下列选项中不属于教学资源范畴是（）。(1分)※学习者3、布卢姆将认知领域教学目的分为识记、领略、运用、分析、综合和评价六个层次。如下对详细教学目的所属层次描述错误是()。(1分)※“至少能用3个新学词语在8～10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次4、关于教学内容分析作用，下列描述错误是（）。※学习内容分析，有助于拟定学生知识基本5、对于小学5、6年级学生，如下最不也许属于她们特性是（）。(1分)※学生可以对社会存在、公正、真理及道德等抽象社会问题进行比较精确分析6、自从家中配备电脑后，王教师就很少手写教案，普通都是通过各种工具软件设计电子教案，下列关于电子教案描述中不合理选项是（）。(1分)※相比手写教案，电子教案编写可以节约纸张7、王教师在写教案过程中，想把文字字体由“楷体”改为“宋体”，下列操作中不能使王教师达到目是（）。(1分)※用鼠标选中要解决文字，点击菜单“工具”→“选项”，在浮现对话框中更改字体8、上课前，王教师发现自己制作“演示文档．ppt”在教室计算机上打不开，系统提示“请选取打开方式”，这时可以解决该问题途径是（）。(1分)※完全安装MSOffice9、刘教师在网上搜索到了某些数字资源，想将这些资源整合到自己PPT课件中去，如下关于整合这些资源操作环节哪个是错误？（）※选取“插入→影片和声音→文献中影片”，在打开插入影片对话框中选中Flash文献，可将选中Flash文献插入到幻灯片中10、教师在授课前要认真备课，合理安排教学内容，下列对教学设计在教学中作用描述错误是（）。※有助于提高教师学科知识水平，并且是最有利办法11、依照不同窗生能力基本设计相应评价水平，这体现了新课程评价()理念。(1分)※评价原则层次化12、如下是对评价量规详细应用某些理解，其中对的是()。(1分)※评价量规不拘泥于形式，可依照实践需要灵活选取13如下关于教学交流结识，错误是（）。※在课堂教学交流中教师一定要保持课堂氛围严肃，以免失去对课堂控制权14、黄教师组织学生进行分组讨论时，发既有一种小组学生偏离了讨论话题。黄教师可以使用下列哪种办法让这个小组集中对主题进行讨论？()※参加其中，并恰当提出问题指引，引向主题15、尚有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价（）※教学功能16、作为一名教师，要想迅速从新手成长为专家型教师，必要善于反思。当您反思自己教学设计方案中教学过程设计这一某些时，您以为下列因素不需要考虑是（）。(1分)※与否使用了先进信息技术来激发学生摸索生物世界好奇心17、当代教师常需要选取适当教学媒体来支持自己教学，如下关于如何选取教学媒体建议，您以为不合理是（）。※选取了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率18、在教学过程中，教师经惯用到助教型课件，下列关于助教型课件说法中，你以为不对的是（）。※内容讲授型助教型课件，为学习新知识、新技能创设必要情景或以系列问题形式激发、唤醒学生新旧知识联系，使学生作好知识上和心理上准备19、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您以为应当选用下列哪种工具？(1分)※SmartSaver20教学目的拟定是教学前期分析重要目，对于教学目的意义，下面描述中错误是（）。※教学目的是教学重点和难点二、多选题1、以为学习者在学习过程中占据积极地位是哪几种学习理论？()※建构主义；人本主义；认知主义2、教师、学生和教学环境等构成教学系统，下列关于当代教学系统说法中，你以为对的是（）。(2分)※师生之间业务关系是最基本教学关系，是教学得以进行基本，教师角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责；※学生角色普通是接受者、参加者、学习者和被管理对象，同步又是学习主人和自我教诲主体；※教师需要结合实际教学条件和学生特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习；※师生情感关系随着着教学活动开展而自然形成，受到教学过程和成果直接影响。富有魅力教学过程和高效优良教学成果，会增进师生情感关系更加融洽和谐；反之则也许使师生情感关系恶化。3、王教师对当代教学系统理解如下，其中不对的是（）。(2分)※普通来说，师生之间关系与否融洽和谐不会影响到教学成果；※师生之间关系不是平等，教师是积极解说者，学生是被动听讲者4、在对某单元课程进行教学设计时候，必要综合考虑如下哪些因素？(2分)※本单元教学内容特点；教师自身信息素养；实行教学课堂环境；学生学习基本5、一种完整教学设计过程普通涉及哪几种某些？