2021年福建广播电视大学开放教育教育管理专业本科

福建广播电视大学开放教诲教诲管理专业（本科）毕业论文实行细则-9集中实践环节是开放教诲试点公共事业管理（教诲管理）专业(专升本)教学筹划所规定重要教学环节，是中央广播电视大学培养高档应用型人才目的详细体现。集中实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力有效办法，也是对学生学习成果进行综合全面检查必要途径。为了贯彻执行中央电大制定集中实践实行方案规定，为了分校及各教学点更好地开展教诲管理专业（本科）集中性实践环节考核工作，省电大依照中央电大最新方案规定，结合我省教学特点，特制定本实行细则作为公共事业管理（教诲管理）专业（本科）集中性实践环节教学详细工作指南。但愿各分校、教学点认真阅读理解，依照细则中各项规定与规范，严格执行集中性实践环节教学每一种环节，保证集中实践环节教学工作质量符合中央电大规定规定。一、文献规范根据1.教诲管理专业（本科）集中实践环节以中央电大师范部试行“教诲管理专业（本科）集中实践环节考核方案”为指引，本实行细则将作为福建电大教诲管理专业（本科）集中实践教学重要根据，并发布在福建电大教诲管理专业本科社会调查、毕业论文课程教学网页上。2.本细则依照中央电大5月发布实践环节教学工作规范文献，其中涉及社会调查教学工作规范和毕业作业教学工作规范。二、实行条件1.凡修完本专业所有必修课程，已修课程学分达到50学分以上学生，在完毕“社会调查”教学实践基本上，可申请撰写毕业论文。毕业论文为各专业学生必修环节，不得免修。2.毕业论文教学时间为5周，5学分。全面考查学生独立地综合运用专业学习成果，针对切身感受到教诲管理领域某项详细问题，分析解决问题能力，是学生专业学习成果集中再现和创造性自主学习集中实践过程.3.各分校按2－3篇择选先进论文、调查报告上报省校，作为中央电大教诲管理专业（本科）先进毕业论文候选文章。三、指引教师资格与职责（一）指引教师资格教学点负责填报中央广播电视大学毕业设计（论文）指引教师申报表，报分校、省校审核。毕业论文指引教师资格：具备认真工作态度和丰富专业知识，熟悉电大教学状况；具备教诲类或管理类有关专业（含师范类人文学科专业）本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具备3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。指引教师必要具备较高思想水平、专业修养及较强写作能力和工作责任心。（二）指引教师职责1.依照毕业论文工作详细规定和安排，制定详细工作筹划；2.指引学生对的选题和编制写作筹划；3.检查学生写作提纲，审视学生论文草稿；4.进行学生写作过程中阶段性指引（应不少于3次，不得低于10学时），并作出详细指引记录；5.检查学生独立完毕毕业论文写作状况，鉴别并纠正抄袭、抄袭等造假行为，督促学生准时完毕毕业论文写作；6.总结毕业论文全过程工作，针对学生体现写出详细精确评语，并给出初评成绩。毕业论文评语应涉及：选题评价、论文构造评价、论文观点评价、写作态度评价和论文存在局限性等。7.指引教师工作量，在一种学期内，专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人，以保证其有足够指引时间。四、撰写毕业论文规定（一）基本原则1．毕业论文是学术论文一种重要门类，是反映学术成果、传递学术信息工具，撰写毕业论文既是一项科研活动，同步也是学习过程一种环节。本科生撰写毕业论文不但是为了传播学术信息，推动学科发展，更重要目还在于梳理、总结学习成果，反映学生对本门学科基本理论及其她专门知识掌握限度。此外，选题还应勉励创新，避免选取已经完全得到解决常识性问题。2．应当具备学术文体普通特性，应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，构造完整、严谨，语言精确通顺，格式规范。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体文章不能作为毕业论文提出。3．必要在指引教师指引下独立完毕毕业论文撰写。杜绝一切抄袭、抄袭行为。不重复专科学习阶段毕业论文。4．毕业论文选题应以学生所学专业课内容为主，不能脱离教诲管理专业范畴。论文选题原则上一人一题，必须多人合伙选题，要有明确分工，保证各自独立完毕自己所分担任务，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。指引教师要全面掌握学生选题状况，填写初步选题登记表，由教学点报送分校审核、备案。5．毕业论文重要格式内容涉及：摘要、目录、正文、参照文献等，所引用文献及前人研究成果，必要注明相应出处（涉及作者、著作名称、出版单位、出版时间等）和资料来源。6.毕业论文篇幅为5000－10000字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。7.毕业论文必要在规定期间内完毕。（二）毕业论文应由如下项目构成：1．封面（见附录一）封面既可以提供关于信息，又可以起到保护作用。封面所登载内容重要有：（1）分类号分类号要在封面左上角标注，普通应注明《中华人民共和国图书资料分类法》类号，同步也应尽量注明《国际十进制分类法ＵＤＣ》类号。教诲是社会科学（C）大类中（G）中第4类，学生论文依照主题选取相应分类号，（见附录二）（2）本单位编号普通标注在封面右上角（不是论文必备项目）。（3）密级普通标注在封面右上角，如果论文可公开刊登，没有保密规定，就不需要标注密级。（4）标题要用大字号标于明显位置。（5）责任者涉及论文作者、指引教师、答辩委员会主席、评阅人及学位授予单位。个人责任者职务、职称、所在单位名称及其地址，应当一并注明；责任者如为单位或集体，应当写明全称和地址。（6）申请学位级别学位重要分学士、研究生、博士三级。本科毕业生如果申请学士学位，要标注清晰。（7）专业名称是指论文作者主修专业名称。（8）工作完毕日期重要涉及论文提交日期、答辩日期和学位授予日期。2.衬页封面之后和封底之前各有一张空白衬页（A4打印纸）。3.目录由于毕业论文篇幅较长，因此普通要设目录一项。4.摘要摘要是论文内容“不加注释和评论简短陈述”。一方面，摘要应具备客观性,摘要是对论文内容客观反映，要避免主观评价，避免使用诸如“本文阐述了……，对……有重要意义”之类词句；另一方面，摘要应有独立性和自含性，摘要是一篇相对完整短文，读者可以通过摘要对论文内容有大体理解，可以获取必要信息。最后，摘要应具备简洁性。，是对论文内容高度概括，不适当写得过长。6.核心词核心词是从论文中选用出来用以标示论文重要内容名词性术语。一篇论文应有３－８个核心词，以明显字符另起一行，排在摘要左下方。7.正文为使文章脉络更为清晰，毕业论文主体某些要有章节段落之分，并加上小标题，标示各个某些内容要点。8.注释毕业论文注释普通采用章节注形式。9.参照文献目录参照文献目录是评估论文作者研究状况及钻研限度一种重要根据。由于毕业论文篇幅长、容量大，用作参照文献多，因此毕业论文所列参照文献数目要多于5篇。10.附录不是毕业论文必备项目五、学位申请条件《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实行办法》等文献规定：“高等学校本科毕业完毕教学筹划各项规定，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其她毕业实践环节）成绩，表白确已较好地掌握本门学科基本理论、专门知识和基本技能，并且有从事科学研究工作或肩负专门技术工作初步能力，授予学士学位。”开放教诲申请学士学位本科毕业生论文成绩必要在80分以上，并且参加毕业论文答辩。合乎以上条件者，可以提出学士学位授予申请。六、毕业论文答辩规定（一）答辩对象毕业论文答辩是审查论文真实性并考察论文作者对课题把握限度及综合研究水平重要方式，也是锻炼学生迅速反映能力和独立解决问题能力有效手段。“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教诲试点”教诲管理专业本科完毕毕业论文撰写学生，必要参加毕业论文答辩。（二）答辩申报由电大分校制定答辩工作筹划，填报“答辩申报表”，报省级电大审批后拟定实行。省级电大将制定毕业论文答辩工作流程和工作规范，布置答辩工作，指引电大分校建立答辩委员会和答辩小组，审核电大分校答辩委员会和答辩小构成员名单。中央电大对毕业答辩过程组织与实行进行检查。（三）答辩委员会1.省校设答辩委员会由本专业较高业务水平专家构成，成员3名，主任委员必要具备正高专业技术职称，别的成员均需具备教诲类或管理类有关专业本科及以上学历、副高档及以上专业技术职务，重要职责为：监督检查并解决答辩过程中浮现专业学术问题，对本地有争议答辩成绩进行仲裁。专业教学中心构成员原则上应为答辩委员会成员（个别不具备答辩主持人条件例外）。2．分校电大成立答辩小组由3名以上（奇数）答辩教师构成。其中必要有1名答辩主持人和1名秘书，全体成员须具备不低于论文指引教师学术资格，其中具备副高档以上专业技术职称教师不少于2人。答辩小组重要职责是：依照学生答辩状况和文字材料，为学生评估答辩成绩和毕业论文总成绩。答辩小构成员对于本人指引学生论文答辩，必要积极回避。3.答辩主持人条件具备教诲类或管理类有关专业（含经历过本专业进修师范类人文学科专业）本科及以上学历、副高档及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发答辩主持人资格证书。答辩主持人主持毕业论文答辩及评估工作，并对评估意见和成绩签字负责。4.答辩教师条件毕业论文指引教师资格，并刊登过一定专业科研成果，有相应毕业论文工作经验。（四）毕业论文答辩普通程序为：1.答辩教师审视参加答辩学生毕业论文；2.答辩主持人宣布答辩程序和规定，拟定答辩人抽取方案；3.答辩人用10－15分钟简介毕业论文工作概况及论文重要内容；4.答辩教师在答辩人所研究问题范畴内提出3－5个有关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文真实性和答辩人研究水平；5.答辩教师对答辩人状况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩，记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》。七、毕业论文成绩评估(一)毕业设计（论文）成绩满分为100分，由指引教师依照如下原则评分。一、85～100分1．全面完毕课题规定，选题新颖，具备较强实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。2．分析研究办法对的，方案设计合理，能对的、灵活地综合运用专业基本理论、基本知识分析和解决问题。3．环绕课题观点鲜明、对的，有独到看法和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充分，层次分明、逻辑清晰、构造完整、格式规范，文字材料所必要附件齐全。4．满足专业规定文字材料写作篇幅。二、75～84分1．按规定完毕课题，选题恰当，有一定实用性、科学性、专业性和可行性。2．分析研究办法基本对的，能综合运用专业基本理论、基本知识分析和解决问题。3．环绕课题观点对的，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，构造完整，格式规范，文字材料所必须附件基本齐全。4．满足专业规定文字材料写作篇幅。三、60～74分按规定基本完毕课题，选题尚可，有一定专业性和可行性。分析研究办法基本对的，尚可运用专业基本理论、基本知识分析和解决问题。观点基本对的，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，构造比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。满足专业规定文字材料写作篇幅。四、59分如下1．不能按基本规定完毕课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。2．研究办法不对的，存在较明显观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误。3．材料不齐或虚假、数据不对的或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，构造不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本规定。4．不能独立完毕实践过程（二）答辩规定1.在毕业论文答辩之前，指引教师应依照《中央广播电视大学毕业设计（论文）初评成绩评分原则》）以百分制给出初评成绩。对抄袭造假或文字材料未达到基本规定者，按不及格解决。2.答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议，并依照《中央广播电视大学毕业设计（论文）答辩评判原则》，给出最后答辩成绩。3.对于毕业论文成绩评估结束后，由电大分校和试点教学点进行汇总和初审。中央电大对毕业论文验收工作进行指引和检查。凡毕业论文成绩未达60分或规定重做者，可依照所在试点教学点实践教学安排筹划，在学籍有效期内重新进行。4.按照“规范”规定，省电大应依照我省实际，按恰当比例组织对反映学生实践成果社会调查报告和毕业论文，以及毕业实践各环节工作进行抽查复审、评议，写出分析报告并上报中央电大师范部备案。（三）答辩成绩评估学生毕业设计（论文）答辩评判原则分好、较好、较差三个级别，答辩构成员依照答辩者答辩状况给出级别，在指引教师初评成绩基本上，结合答辩级别拟定答辩者最后答辩成绩。一、好答辩过程思路敏捷，论述清晰，阐述全面、对的，重点突出，逻辑性强，基本知识、基本理论运用对的。二、较好答辩过程思路比较清晰，可以较清晰地阐述自己观点，基本知识、基本理论运用基本对的。三、较差答辩过程思路不清，观点不明，不能对的运用基本知识、基本理论回答问题。八、答辩主持人培训认证与管理（一）答辩主持人职责1．接受中央电大和本地答辩委员会指引，全面负责答辩小组工作；2．提出答辩小构成员建议名单，协调校外成员工作；3．主持答辩活动全过程，协调指引教师工作。（二）答辩主持人资格具备教诲类或管理类有关专业（含经历过本专业进修师范类人文学科专业）本科以上学历，且具备副专家以上专业技术职称。或具备教诲管理专业研究生以上学历，且具备3年以上本专业教学与研究经验讲师以上专业技术职称。中央电大师范部负责认证各试点电大上报答辩主持人资格，并考察其独立完毕有关科研成果及有关工作经验方面状况。（三）答辩主持人培训由中央电大师范部负责组织全国电大公共事业管理（教诲管理）专业答辩主持人培训。全国电大本专业答辩主持人必要参加一次以上集会培训，并参加年度网上培训活动。（四）答辩主持人管理经集会培训本专业全国答辩主持人，须通过专门考试，获得由中央电大统一颁发“答辩主持人资格证书”，方可从事各电大分校答辩主持人工作。答辩主持人管理由所在地电大负责。答辩主持人可向中央电大申请辞职，并推荐新替任人选；本地电大也可向中央电大申报调换答辩主持人意见。答辩主持人变动必要得到中央电大批准，新任人员必要接受专门培训后持证上岗。申请毕业论文答辩地方电大，必要保障答辩主持人必要工作条件和相应工作报酬。九、重要教学保障条件集中实践环节教学是本专业人才培养模式中重要内容，也是对于各级电大专业办学实力综合检查。加强对于专业教学条件完善和提高学习支持服务水平是实行集中实践环节教学重要保障，必要在如下几种方面提供必备条件。（一）指引教师立足于电大教师队伍建设，充分运用好电大校内师资力量，将那些“具备认真工作态度和丰富专业知识，熟悉电大教学状况；具备教诲类或管理类有关专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具备3年以上相应专业教学经历或实际工作经历”教师所有组织到指引教师队伍中来。同步，充分运用好本地高校和其她教诲部门高档专业技术人员智力优势，与教诲管理学术组织开展合伙，努力建立一支相对稳定校外指引教师队伍。个别电大暂时存在专业教师队伍局限性问题，领导要高度注重，并尽快设法解决。（二）场地与经费对于学生开展社会调查研究提供必要协助，可以极大提高集中实践教学活动质量。当前制约本专业集中实践环节教学工作因素重要是“场地”和“经费”限制。特别是对于为数不少尚未从事教诲管理工作学员，要将她们恰当集中起来，专门安排相应社会调查活动，并协助联系恰当调核对象，与地方教诲主管部门协商解决好集中实践环节教学基地建设等问题。（三）选题指引配合中央电大专业教学研究中心组，加强集中实践环节教学研究，开展必要合伙与交流活动，充分运用好合伙高校教学经验和资源，制定社会调查和毕业论文研究选题指南，切实指引学生关注现实社会生活中教诲问题和自己身边发生教诲管理事件，逐渐引导学生将社会调查和毕业论文工作统一在对于现实实际问题研究之中，牢固树立理论联系实际优良学风，认真完毕集中实践学习任务。中央电大向各试点发布参照选题（见附录三）。

附录一：毕业论文封面与目录格式人才培养模式改革和开放教诲试点本科教诲管理专业毕业论文分类号密级福建广播电视大学毕业论文题目和副题目姓名学号申请学位级别：学士专业名称：教诲管理工作单位联系电话所在电大福建广播电视大学××分校指引教师姓名职称工作单位联系电话答辩委员会主席：评阅人论文提交日期论文答辩日期学位授予单位和日期:月日中华人民共和国××目录封面 ITOC\f\h\t"前言、引言标题,附录标记,参照文献、索引标题,章标题,附录章标题,一级条标题,附录一级条标题"前言 II摘要 III1×× 11.1×××× 11.1.1×××× 22×××× 32.1××× 32.1.1××× 32.1.2××× 52.1.3××× 63.×××× 7附录1×××× 9附录2 9参照文献 9附录二：《中华人民共和国图书资料分类法》类号G4教诲

G40教诲学

G41思想政治教诲、德育

G42教学理论

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G432广播、电视教学

G44教诲心理学

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G51世界教诲事业

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G728.8广播电视大学

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G8体育附录三：公共事业管理（教诲管理）专业毕业论文推荐选题阐明：这里提供选题只是参照性和指引性，各地可以依照学生实际状况，恰当调节后选用。如果学生觉得这些选题和自己研究兴趣、工作实际有较大距离，也可以自行拟订选题，经指引教师审定后再投入撰写。一、教诲基本理论研究1．试论受教诲者、学生和学习者之间区别和联系2．试论学校文化构成要素3．试论考试和素质教诲关系4．试论义务教诲和终身教诲关系5．科学主义教诲思想对当前教诲启示6．构造主义教诲思想对当前教诲启示7．试论教诲增进个人身心发展8．小学生身心特点与基本教诲培养目的9．当前基本教诲课程（××学科）改革之我见10．××学科学习指引理论与实践11．××年级学生职业生涯指引13．××年级学生心理征询与指引14．××年级学生休闲指引15．当代社会小学生家长素质问题研究16．当代社会中学生家长素质问题研究17．教师职业专业化之我见18．“教师教诲”和“师范教诲”辨析19．试论“尊重学生”20．学生个性差别和差别教学二、课程与教学问题研究1试论课程与教学辨证关系2建构主义在课程改革中应用3新课程价值观对××学科教学影响4课程设计要素实例分析5课程设计模式实例分析6校本课程设计实例分析7行为目的与我校课程实践分析8生成性目的在教师课堂教学设计中运用9体现性目的在活动课教学中实用价值分析10．新课程中综合实践活动实例分析11．实行新课程重要影响因素分析12．××实例分析：一种抱负课程实行方略13．三级课程管理在本地（本校）实践摸索14．变化中央集权型课程管理模式后问题与出路15．校本课程开发增进学校发展实例分析16．××学校课堂教学改革与发展趋势17．综合运用教学手段实际效果分析18．××学校教学管理对于教师教学艺术水平提高影响21．××小学三级评估指标体系分析与研究22．××中学三级评估指标体系分析与研究23．试论评价对被评者心理影响24．问卷调查法和访谈调查法比较研究25．试论学生评价中不同评价观26．××学校学生评价方案研究27．试论班主任素质构造和评价原则28．××学科课堂教学评价研究三、当代教诲管理专项研究1．试论教诲公益性问题2．试论教诲平等性问题3．试论学生受教诲权保护4．试论家庭教诲权实行问题5．试论学校与学生法律关系问题6．试论教师与学生法律关系问题7．试论学生隐私权保护8．试论学生申诉制度意义9．学校监护责任问题10．学校行政权力之我见11．试论义务教诲阶段收费问题12．关于择校问题结识13．试论学校民事责任问题14．试论教师科研权问题15．试论学校捐赠问题16．试论学校融资问题17．试论学校事故解决问题18．试论学生课业承担过重问题19．试论学校义务劳动问题20．试论教师聘请问题21．试论学生伤害事故法律责任问题22．试论拖欠教师工资问题23．试论教师体罚学生问题24．试论学生保险问题25．政府职能转换对学校管理影响26．非政府公共组织对教诲影响力分析27．应用公共政策执行有关理论分析某一教诲政策执行中问题和方略28．论中央政府应当加大对贫困地区教诲投资29．公共组织发展趋势对教诲组织发展影响30．论人力资源管理基本精神对学校教师管理影响31．信息技术对学校管理（教诲）影响32．××学校管理中信息化建设33．绩效管理理念在学校管理中应用34．顾客满意原则对学校管