肖李婵职业规划

20XX肖李婵49职业规划-11、自我认知22、人格特质33、社会整体就业环境44、大学生就业状况56、短期计划(大学计划)6结束语1、自我认知11、自我认知(1)人格特点我的性格优点：个性乐观积极向上，文静，性格随和。待人友善，为人诚恳，乐意去帮助别人，耐心倾听关心他人。对事严谨细心，富有责任感，做事考虑全面比较谨慎小心，力求公平和效率。动手能力强，有一定的进取心和很强的好奇心，常常要对未知的事物追根究底，习惯独立思考发现，喜欢创新创造，综合分析能力好1、自我认知我的性格缺点：性格略微内向敏感，做事没有主见，做事时总有很多顾虑，不敢着手尝试，不善长与人沟通交流，口才不好，缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。在公共场合下发表言论时感觉很紧张，不敢大胆表达出自己的想法，喜欢突破但又不敢冒险，做事保守，遵规守矩，难以突破创新。毅力意志不强，缺乏磨练考验，缺乏顽强拼搏的勇气，自信心不足(2)职业兴趣我的兴趣爱好是：看书(探险类、文学类、启发教育类漫画类等书籍)、绘画(临摹、自创)、书写文字、观赏艺术展览品、摄影我感兴趣的职业：教师，设计师，有创造性、安静和细致的工作2、人格特质22、人格特质(1)气质类型特点;做事稳重：考虑问题周到；安静，沉默，不易发脾气，善于克制自己，善于忍耐；情绪不外露；注意力不易转移，外部动作缓慢。在生活中是一个坚持而又稳健的工作者。严格恪守既定的生活秩序和工作制度。对外部环境变化敏感，内心体验深刻，优柔寡断，容易恐惧2、人格特质适合的职业：教师、管理人员、艺术工作者、法官、人事管理主管、雕刻工作、编辑工作、哲学家、校对、秘书(2)职业价值观职业价值观倾向1)是美感：您认为工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受2)是智力刺激：您认为工作的目的和价值，在于不断进行智力开发、动脑思考、学习和探索新事物，解决新问题3)是成就感：您认为工作的目的和价值，在于不断创新、不断取得成就、不断得到领导和同事的赞扬或不断实现自己想要做的事2、人格特质4)是独立性，您认为工作的目的和价值，在于能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式、步调或想法去做，不受他人的干扰(3)个人优势与劣势与优势优势：具备诚实可信的品格，责任心强，注重团队精神。有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质。对工作认真负责，条理清晰，踏实肯干，积极进取，勤奋上进好学，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。性格开朗乐观，助人为乐，耐心教导他人。喜好书法画展并有一定的书写绘画能力劣势：做事不够灵活，不善于转移注意力。惰性使我因循守旧，表现出固性有余，外部动作少而缓慢。内心软弱、柔茹寡断、容易产生自卑心理。情绪不外露，得不到他人的理解，孤僻。少与他人交流，口语能力较弱，表达能力较差3、社会整体就业环境33、社会整体就业环境新的压力企业改制、产能提升、高新技术更新，对劳动力的需求进一步减少,对劳动力素质提出新的要求，要求当前就业质量就一步提升劳动力、职业技能和就业竞争力急需提高农村产业结构调整城镇化进程进一步推进在全球经济发展环境和全球经济共同体的影响下，综合性人才需求量大，竞争压力也大当今科技飞速发展的时代，对高素质人才需求量大适龄劳动力数量依然很大,供给持续高位运行,远远大于市场需求量就业结构性矛盾突出，招工难与就业难并存压力剧增城镇新增劳动力就业，下岗失业人员再就业，农村富余劳动力转移就业，受经济环境影响，返乡农民工增多，回乡创业不易4、大学生就业状况44、大学生就业状况随着全球化的发展与知识经济的冲击，青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高，大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向，缺乏对创业行为的深入研究，高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节，大学生就业的结构性矛盾日益突出，竞争异常5、我的目标职业1)职业目标：语文教师2)行业的现状及就业前景4、大学生就业状况多年来，师范类毕业生就业呈现供不应求的局面，高中毕业生报考师范院校激增，故出现师范类院校录取分数线，一升再升教师在不少专业、在农村、边远地区很为紧张在大城市教育要求高，语文教师和家教需求量大从十九大报告和国家教育发展纲要中明确提出要重视提高教育和教师的地位！进入全面建设小康社会的决战期，教育是我们国家在逐步加强和提高的重要方面！整个社会也在逐步尊师重教，各地大力提高教育重视教育的投入4、大学生就业状况随着城镇化进程的发展，特别是对中小学校教育的投入和发展，在一些贫困地区更缺乏师资力量，国家倡导老师下乡贫困地区支教，对广大的中小学老师需求量加大3)职业素养知识方面：作为语文教师，需要掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识，转变过去"教书匠"的传统，用积极的教学观念去武装自己的头脑4、大学生就业状况语文老师应了解,在一定的语言学和心理学理论背景下产生的多种教学流派,如语法、翻译法、直接法、听说法、交际法、暗示法、社团学习法、咨询法、沉默法,因为这些流派各自有其特殊的教学目标和教学环境，在传授知识上才能更好的教导学生表达能力方面教师应具备灵活高效选择运用教学方法的能力。不同的教学方法适用于不同的教学内容和不同的学生，而在教学实践中教又无定法，所以教师应根据学生、课堂及教材实际，让不同的教学方法发挥各自的优势，调动学生积极性要有教学创新能力。创新的教学是指具有扎实的专业学科知识，勇于探索新领域新方法的能力，把探索、研究到的新方法运用到新的教学实践中去教学能力6、短期计划(大学计划)56、短期计划(大学计划)充分利用校园环境及自身的优势条件，认真学好专业知识，培养自己的工作能力和人际交往能力，在校多参加英语相关竞赛，全面提高自己的综合素质6、短期计划(大学计划)在校计划大一考计算机一级证、普通话水平测试大二英语四级、英语六级大三实习积累就业经验、认真备考教师资格证6、短期计划(大学计划)每月阅读一本文学书籍、一本英语杂志、背诵一篇古典文献收获相关中华文化知识；增长自己知识文化修养(教育、语言)每年提高语法知识、提高文字素养、提高阅读能力收获证书、奖金、能力与信心结束语6结束语职业生涯规划是对自己的人生的一种规划，职业规划书的结束语是对自