2023年中考语文二轮复习：写作 练习题汇编（含答案解析）

2023年中考语文二轮复习：写作练习题汇编

1.不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的

承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活中，

你有哪些与承诺有关的经历与感触呢？

请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇作文。

要求：

(1)文体自选，诗歌除外；

(2)不少于600字；

(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

2.未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱

郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择安逸；有的

人做好打算,在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾,就必须不断刷新自我。

请以“刷新自我”为题目作文。

要求：

①字数不少于600字。

②除诗歌外，文体不限。

③不许抄袭套写.

④正文中如果出现本市的人名、地名、校名者，请用**代替。

3.有人说：“走着走着，我们就长大了。”是的，成长是一个不断前行的过程。走在

路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣;

走在路上，我们抒发喜怒哀乐一一请以《走在路上》为题，写一篇文章。

要求：(1)写一一篇600字左右的文章；

(2)文中不得出现真实姓名、班级。

4.请从以下两题中任选一题作文。

(1)自命题作文

幸福，时时刻刻围绕在你的身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就

是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福：如果你独坐一隅，静

静听歌，凝神遐想，那就是幸福……当然，不同的人对幸福有不同的观点、不同的看法。

请以“幸福”为话题写一篇文章。要求：①题目自拟，文体不限(可以记叙抒情，

也可以议论阐述，编述故事)；②不少于600字。

(2)命题作文

一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特

别的爱好……凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高

地。

请你以“那一刻，我迈上了新台阶”为题写一篇文章。要求：①不少于600字；

②字迹清晰工整，卷面整洁。

5.写作。

时光中既有春天的绿和雨水，又有夏荷的杳，还有那秋霜和冬雪。

时光中既有开心快乐的日子，也有举步维艰的艰难日子，还有平淡无奇的小日子。

时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏；时光美好如花，芬芳四溢，让人驻足

欣赏。

请以“盛开在时光里的花朵”为题，写一篇文章。

写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③

不得透露个人的相关信息。④书写工整，卷面整洁，不少于600字。

6.阅读下面的文字，按要求作文。

一次考试让我们收获了细心，一次登山让我们收获了坚持，一次比赛让我们收获了

友谊……人生的每一次经历，都会是一次收获，经历着、收获着，慢慢地，我们走过的

路上，就留下了许许多多的感动。

请以“我收获了”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①先将题目补充完整；②内容切忌笼统、空泛；③文体自选（诗歌除外）；

④语言要有感染力；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范、卷面整洁。

7,请从下面两个作文题中任选一题写作。

（1）英国作家弗朗西斯•培根在《谈读书》中指出：“读书足以怡情，足以傅彩,

足以长才。”请以“读书•收获”为题目，写一篇文章。

（2）“风采”，指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来

说，举止大方、个性鲜明、积极向上、永不言弃……都是动人的风采。个人有个人的风

采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的大舞台。

请以“的风采”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得引用、

抄袭本试题卷阅读部分的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤书写规范，

字迹工整，不少于600字。

8.

一首《孤勇者》引发了整个网络推崇的热潮。“谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在

光里的才算英雄”等歌词，戳中了不少人的心声，既让我们发现了平凡自身的价值，也

让我们能对那些身边英雄表达赞美与尊重。现在网络上有很多人用“孤勇者”形容那些

面对困难、苦难表现出坚韧与爱的人。

这首歌词让你回忆起自己在学习和生活中所遇到的那一幕幕难以忘怀的人与事，引

发你的联想与感悟。

请以《最美孤勇者》为题完成写作。要求：自定文意，扣题写作；不套作、抄袭,

不照搬导语材料，不泄露个人信息；不少于600字。

9.按要求完成作文。

在自读课上，我们要自主阅读，独立思考，有自己独特的感受。生活就是一本大

书，在阅读这本书时，也需要有这样的“自读课”。在生活的自读课上，我们不应只是

被动接受，更应主动学习；不只是等待帮助，更应独立面对；不能一味盲从，而应自主

探索……正如《孤独之旅》中的杜小康，在生活的自读课中，他就是靠自己战胜了生活

的艰难和精神的孤独。

请以“生活中的自读课”为题写一篇作文。

写作要求：①请按要求写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，

抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的人名、校名。⑤书写工整，不少于600字。

10.

有一种力量，带来温暖，震撼心灵；有一种力量，百折不挠，催人奋进；有一种力量,

直击灵魂，呼唤责任；有一种力量，穿透历史，照亮世界……力量是阳光，它使我沐浴

温暖；力量是翅膀，它带我飞得更高；力量是曙光，它让我找回希望；力量是灯塔，它

引领我走向成功。

请以“有一种力量，让我成长”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的记

叙文。

要求：不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名。

11.同学们的心中都会有一个不同寻常的人，他曾触动过你的心灵，给你留下深深的

印记；或给予你温暖和力量，让你难忘，让你崇敬……他可能是家人，可能是同学或老

师，也有可能是不经意遇到的陌生……请以《感谢有你》为题写一篇记叙文。

要求：（1）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

（3）不少于600字。

12.按要求作文

愚公面对王屋太行二山，生出移山的坚定意志；茅盾面对白杨树，生出对北方抗日

军民的赞美之情；苏轼面对承天寺的月，生出豁达乐观的情怀；陶渊明面对南山，生出

悠然之情……

人生百态，生活万象，人们面对时总会有感有思，请你以“面对”为题目，写一篇文章。

要求：①自定立意，要有真情实感，明确文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得

抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名.

13.生活中，我们有很多的不期而遇，与亲人的相遇，与书籍的相遇，与作品中的伟

人、英雄的相遇，与美丽风景的相遇……一次次的相遇让我们有了不同的感悟与体验。

请你根据以上材料，自选角度，题目自拟，写一篇文章。

要求：①写你熟悉的内容，感情要真挚，不得套写抄袭；②文体不限，不少于600字;

③试卷不得出现真实的地名、校名、人名。

14.命题作文。

“灿烂”形容光彩鲜明夺目，阳光灿烂的日子美好而愉悦。每每想起那些美好的“阳

光”、美好的人、美好的事……，我都会嘴角上扬，甜甜微笑。

请以“阳光灿烂的日子”为题目，写一篇文章。

要求：

①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。

②文体自选（诗歌、戏剧除外）。

③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。

④文中不得出现真实的校名、班级、人名。

15.阅读下面文字，按要求作文。

每个人都生活在改变中，无论是思想，还是身体抑或其他方面，每个人都在不断地

改变。一次次的改变塑造了多彩的人生。也许生活中一件小事，一个瞬间，一句话……

都可能带来你的改变，影响你的一生。

请以“改变”为题目，写一篇作文。

要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行，文体自选。（诗歌、戏剧除外）

②不要套作，不得抄袭。不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名。

16.读书让人益智，读书使人优雅，读书慰藉心灵，读书提升素养，读书温润人生。

你一定从书籍中有过不少感悟吧。

请从《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《给青年的十二封信》《平凡的世界》等

书中，任选你喜欢的一部书，以“读有感”为题写一篇读后感。

要求：①选材新颖，有真情实感，不得抄袭、套作，字数600字以上。②行文中不

得出现真实的地名、校名、人名。

17.按要求写作。

所谓门坎，过得去是门，过不去是坎，在生活中，总是有很多门坎，门坎太高怎么

办？

三个办法：一是找个凳子，二是绕个弯子，三是掉头换个低的。遇到过不去的坎,

请停下来多想一想，你会发现那些你认为过不去的坎终将会有办法过去。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一

篇作文。

要求：①600字左右；②不要套作，不得抄袭：③文中请回避与你相关的人名、校

名、地名。

18.阅读下文，按要求作文。

不知不觉间，我们在初中度过了一个学期的时光。在这段日子里，环境的熏陶、活

动的参与、书香的陪伴、朋友的鼓励、老师的教导、亲人的关爱……让我们发生了一些

变化，促使我们悄悄地成长。

请围绕一个学期的初中生活，以“我热爱这样的生活”为题，写一篇文章。

①除诗歌外，文体不限，不少于600字。

②文中不得出现本校真实的人名、校名、地名等。

③字迹工整，书写优美，卷面整洁。

19.阅读下面材料，按要求写作。

在漫漫人生旅途中，你会认识很多的人，不同的人身上有着不同的品质及魅力。有

的人勇敢、有的人善良布的人乐观、有的人坚韧、有的人诚信……

你最欣赏的是哪一种人呢？请自拟题目，为他（她）写一篇人物小传。

要求：

（1）不少于500字；（2）要体现传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细

节描写等；（3）文章中不得出现真实的地名、校名和人名。

20.请阅读下面的文字，按要求作文。

倾听，是一种关爱。对方的一丝忧伤、一次成功、一个憧憬，无不期待着你的倾听。

倾听，也是一种尊重、一份信任、一份希冀。悉心倾听，是对信任的回报

请以“倾听，是"为题，写一篇记叙文。

【提示和要求】

(1)将题目补充完整；

(2)文中不要透露你个人的身份信息；

(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；

(4)不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【例文】

这就是我的承诺

努力，是对自己的承诺。努力可以让我们进步；努力，可以让我们自信；努力，可以

让我们收获成功的果实，从而得到快乐。

学习中必不可少的是努力，促使我们成长的也是努力，我承诺我会经一番努力，“采

摘硕果”。努力在于行动，而不在于心动。

升入初中，肩上的任务越来越重，对于一些人来说就是“千斤鼎”，对于一些人来说

就是小菜一碟，对于我来说，这就等于努力。这这一个月以来，要想“净身出户”全都靠努

力。一次，老师布置了几项作业，有预习，有背诵，有写感悟，起初，笔在我手中像跳旋螺

曲般，经不久的跳跃，旋转，跳跃，旋转，它累了，就像“娇小姐”似的立住不动了。终于，

这笔停了五六分钟，又开始充满活力，能量满满地抖抖腿，扭扭腰，工作了。当写完所有作

业时，已是下课时间，笔已经无精打采，给着眉头哀求道：“我再也不想跳跃了。”就这样，

一支笔的人生结束了，可是学习生涯永远不会停歇。每天除了老师作业还有自己作业，有空

余时间便打起五百分精神来，直了直腰板，埋头苦干起来，仿佛与时间竞赛。转眼间，时间

流逝，又是一个上课钟声，夜自习又开始了。有人说“没有什么是努力与坚持办不到的事情，”

努力也是其中的一份子，不能把它这两个不起眼的字落到脑后啊。

一个暑假让人流连忘返，期间，我不知写了多少个字，看了多少本书，有时上眼皮下

眼皮打架了还津津有味地阅读。有一次，我正在读一本科普读物，突然，同学问我，“你还

要看多久？“16光年”我幽幽地回答了一句，同学嘴巴大的可以放两个苹果了，我立马回

过神来，想了想，才知道我说了些什么。

暑假过去了，我仍然这样，好像是老毛病似的改也改不了了，那就让它成为习惯吧。

努力是为了什么？是为了自己的未来而添上色彩。努力，让我们的生活变得充实，所有的一

切都取来于自己，努力，是为自己的梦想而搏一搏让梦想成为现实的其中一者。

我承诺，人生需要努力，承诺努力可以成功。无论什么事，都是先苦后甜的，不经历

努力，如何做暴风雨中的海燕，在一望无际的天空如何自由翱翔？小鹰自幼受母鹰的训练，

成为天空最瞩目的主角。何尝不是饱经一番艰苦的折磨和不懈努力？人生赢家马云初中成绩

不是一般的差，经几年复读，成了风云世界的知名者，他靠的不也是对目标不懈的努力吗？

所以，这就是我的承诺一一努力。

【解析】这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，在思维形式上注重开放，在内容上贴

近生活。同时，我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。这就是我的承诺，这是

一个很平常的题目，要想写出新意，也有一定的难度，这个词语里蕴含着深刻的道理。是一

个人品质的良好表现。可以有两个思路，一是选取生活细节，如写自己或者周围人关于承诺

的事情；也可以跨越时空，寻找离我们生活、时间较远的写作素材。整篇文章要以记叙文字

为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所

感所悟，升华一下文章的主旨。可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目

一新之感。写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可。

文章作者以学习退步的心路历程为素材，叙写了自己一次次完成承诺的艰难过程。作

者采用夹叙夹议的写作手法，每一大段的记叙文字的后面，都会有一句精彩的议论文字，可

谓画龙点睛，相得益彰。文章中有很多细节描写，使文章精彩生动，增加了文章的文采，彰

显作者深厚的写作功底。

2.【答案】【例文】

刷新自我

用鼠标轻击右键，我要刷新自己的心理。让一直恐惧的心理在按动鼠标的声音中魔术般

消失。

几个星期前，我还是一个上课不爱回答问题的沉默的“羔羊”，肚子里全是发了霉的问

题的答案，又憋又疼。

但从上个星期开始，我好像变了个人似的，上课不停地举手，不停地起来又坐下，嘴也

没有休息过，一上一下的发表自己的见解。脑子最辛苦，像加足马力的汽车车轮，不敢怠慢

一秒，否则将赶不上我举手的进度。

对于这个突如其来的性格上的三百六十度大转弯，你或许有些吃惊。其实，我也一样,

对于自己的表现，我都不敢相信。

嘿嘿，秘密就在于，我用“鼠标”点击了刷新。

而这个点醒我的“鼠标”，正是曹老师新推出的政策。

事情还得从头说起。几个星期前，学校在搞公开课周，整整一星期，我们几乎都在上公

开课。因为，我们是老师们公认的好班。但上课气氛却并不活跃，没有多少人回答问题，使

老师总是冷场。

所以，老师为了改一改我们一字千金的毛病，便颁布并实施了一项政策：将全班分成四

个大组，每节语文课，哪个组回答的问题又多又好，将获得一分，累计一星期，分数最高的

组，周末将享有无语文作业的特权。

于是，从这儿以后的每一节语文课，老师的问题刚一出口，几十只手就高高举起，把老

师的身影都淹没了。

也就是政策出台以后，我刷新了自己，出现了前面惊人的改变。现在，肚子不憋了，因

为我将肚子里所有的“宝”都释放出来了，肚里一阵轻松。我想，不仅是现在，将来，我的

肚子也永远不会再憋了，因为，我尝到了与人分享的快乐！

我发现，改变可以如此容易，迅速，就像用鼠标在电脑上点击刷新一般，一切，从零开

始。

其实每个人都是一个待刷新的电脑桌面，只是没有鼠标带领箭头来点击你。这时，你就

要学会自己做自己的鼠标，来点醒自己，刷新自己！

【解析】该作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方

向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我

们生活较远的事件。

【审题立意】以“刷新自我”为题目作文，里面的关键词是；刷新，可理解为告别过去的自

己，忘掉一些不愉快的事情，对过去的一种清理，不要沉浸在过去的回忆中，按照以上几种

思路来写都可以，只要抓住一种思路即可。

【思路点拨】可以写自己刷新自我的经历，也可以写别人的事，也可跨越历史，写古代和文

学作品中的人，注意人称的变化。

【误区指南】作文的写作要求比较宽泛，只要围绕刷新自我来写即可，写作自由度较大，但

本作文也有一个写作要求：不得围绕刷新自我空发议论，我们写作文时要注意这一点。

【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最

后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。

【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。

【例文点评】这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，作者巧妙地将“刷

新自我”这一话题用自己的事例写出来，更有感染力，也更能吸引读者的阅读兴趣，很多符

合写作要求的富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力。

3.【答案】略

【解析】略

4.【答案】略

【解析】（1）本题考查学生写作话题作文的能力。“话题”作文其实只是提供了一个话题，

即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放

式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大•发挥的余地大。这类

作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。

【审题】什么是幸福？幸福是一种拥有，幸福是一种等待，幸福是一种感动，幸福是一种收

获，幸福是一种付出，幸福是一种成功……

【立意】立意要深刻：以小见大，真实感人；感悟生活，思考哲理；反弹琵琶，巧出新意。

可以从以下四个方面思考立意：①幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，现实生活

中我们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境。②拥有父母的关爱，家庭的温馨，这些是

我感受到的最大的幸福，也是我最大的财富。③幸福，是心灵深处微妙的感受，是一个人真

真切切的感受。④母亲的唠叨蕴含着人间最诚挚的情感，母亲的唠叨也是幸福。本作文据此

分析写作即可。

(2)此题考查学生写作命题作文的能力。写好命题作文的关键在于审题，审题时可结合作

文导语及要求，抓住文题中的关键字词来分析。①审标题中的关键词，要抓住题目中的“题

眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。“那一刻，我迈上了新台阶”这一题目中

的“新”字就是本题的关键词。这个词突出了“那一刻”之前与之后“我”的不同表现与不

同心理，写作时只有把这个“新”字突现出来，才能写出符合要求的作文来。②要注意题目

中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。如这个标题中的“那一刻”这个词很重要，

它强调的是一瞬间的时间,不是一个较长的时间。还有“我”一词也应注意,加上这个“我”

字表明了本题写作和抒情的主体都是“我”而不是他人。③要深入分析题目的“言外之意”，

即理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。“那一刻，我迈上了新台阶”这个题

目中的“新台阶”一词就大可值得品味，这里的“新台阶”已不单单指又登上了一级台阶，

它还象征着人又获得了一个大进步，进入了一个新境界，悟出了一个新道理，等等•写作时

如果明白了这个题目的“言外之意”，下笔就容易多了。

5.【答案】例文：

盛开在时光里的花朵

岁月悠长，缱绻温柔•阳光洒满大地，雨露浇灌沃土，种子悄然绽放，容色秋秣。

----题记

你用你的白发苍苍换来了我十年安稳，我总在追寻你的脚步，却没能有时间看看你的

影子早已日渐佝偻。当我长大了，你却成为了我穷极一生都无法追寻到的光，成为了记忆里

那道最深的疤。

记忆里的你，总是站在田境上看着茂盛的庄稼出神时，将我抱在怀里。听着我用软软

的童音撒娇道：“爷爷，我把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，她会不会打我？”你抬起布满老茧

的手揉了揉我的脑袋，用深沉但让我有安全感的声音告诉我：“没事，有我在呢，她不敢。”

我背过头，你没见我嚣张得意的顽劣笑容，我也没看见你布满沧桑的眼睛流露出的宠溺。

记忆里的你总是站在湖边，一边看着家里的老牛饮水一边抽着烟；记忆里的你总是坐

在沙发上，戴着老花眼镜看报纸：记忆里的你总是在我深夜失眠时，向我讲述你那些无奈又

苦涩的童年。记忆里的你，总是在晚饭后坐在台阶上看星星。记忆里的你……

记忆里的你被锁在多年前的烈日炎炎里。你伸出手，我连忙握上。豆大的眼泪含在眼

眶，没有落下。你笑了，苍老的面孔有一瞬间重新绽放生机。我却怕了，最后再热的天气也

气不走我身上的寨凉。我仿佛听见了，你在我耳畔说道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不

复还。”他走了，正如他轻轻地来，同样的，一个夜深人静的夜晚。可他平日里就紧皱的眉

头并没有像我想的那样舒展开。

那晚，哭声震天……

如果逝者有灵魂，如果你住在云朵上。可否，夜晚入梦来。正如多年前，你在我的时

光里为我种下一片灿烂。

【解析】此题考查学生的写作能力。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌

握的材料确立主题，来完成构思与写作。这类题，其实质就是要发掘生命中最美好的记忆,

捕捉住生活中那些美好的瞬间：也许是一句温暖心扉的话语，也许是一个充满鼓励的眼神，

也许是一次语重心长的交谈，也许是一个无足轻重的善举，也许是一片真诚无私的爱心，也

许是一种助人为乐的品格……写作之时，还要深入思考，我们不妨步步追问：为什么如此美

好，让“我”明白了什么道理，对“我”的成长有何影响……其作文不但要突出“美好”之

意，更重要的是凸显对于人生的巨大作用与深刻影响。写此文，我们可以去写亲人关爱自己

的往事；去叙写真挚的友情、难忘的师爱等方面；也可以花喻人，以景衬人，虚实结合，传

神展现人性如花一样美好,在岁月深处熠熠生辉;还可以先写为何记忆犹新,再写美好瞬间，

记忆如花，最后写心存感激，催人奋进等。写此文最好从小处切入，以独特视角全景展现时

光中那些美丽的“花朵”。

6.【答案】【佳作展台】

我收获了一缕阳光

晨间的薄雾如轻盈的纱慢挂在枝头，林子里只有鸟儿的鸣叫声。雨后的林间，格外清

爽。山路有些泥泞，却并不能阻挡我对山顶日出的向往。我向山顶进发了！

越爬越吃力，我撑着树枝小心翼翼地迈着每一步，虽说晨风还有些凉，但汗水己浸湿

了额前的发丝。

山间蚊虫偏多，没多久我裸露在外的皮肤已经“伤痕累累”了。而且越往上爬，林子

越密，也就越闷热难耐。我不禁为自己的一时冲动而感到后悔。

好不容易过了半山腰，我的双脚却越发沉重。实在走不动了！我一屁股坐在那冷冰冰、

湿漉漉的石阶上，大口地喘着气。山间的空气清凉但仿佛已经凝固，没有一丝风，也听不到

一声鸟鸣。我真的准备要放弃了，尽管我向往着登上山顶的那一刻。

这时，一个脊背微驼的身影进入我的视野，他弯着身子，手中的树枝似乎是他攀登的

唯一支撑。走近时，我看清了他脸上密布的皱纹和满脸的汗珠。路过我身边时，他与我对视

了一下，我以为他会像我一样歇一下。可是他却边继续向上爬边气喘吁吁地对我说：“小伙

子，走吧，抓紧时间还赶得上……看日出，台阶……不是……歇脚的地方……”

他的样子，看起来似乎比我更疲乏，看着他执着地向上攀登的背影，我愣了一会儿，

然后站起身，振作精神继续向山顶进发。我不敢再怠慢，尽管汗水浸湿了衣裳，尽管双腿直

颤。我坚持着，坚持着……山顶近在咫尺，一股清新的空气扑面而来，我感觉身上的每一个

细胞都获得了新生。

就在这时，前方突然出现了一道刺眼的光芒，清晨的第一缕阳光，犹如利箭一般刺破

有些灰暗的云层。那道阳光如此夺目而又充满了新生的力量。

我收获了清晨的第一缕阳光，可是我知道今晨我收获的又不仅仅是那一缕阳光。

老人执着的身影，像一颗小小的种子种在了我的心上……

【解析】【写作指导】这是一道关注自我成长的半命题作文题。可以写自己从生活中得到

的体验或感受,还可以写从书本中的某些人物身上得到的启示。写好本文的关健在于巧立意，

要从自身熟悉的材料出发，力求提炼出新意。可抓生活小事，抒写感受；可关注社会群体，

传播正能量；可关注家庭或校园，表达美好情感。

【名师点评】文章采用以小见大的手法，通过写“我”雨后登山看日出这件事，表现了少

年成长的主题。文中的老人与“我”并不相识，但老人的行为及其朴实的话语引发了“我”

的思考，也使得结尾的升华水到渠成。本文用语精练，简单的外貌、语言及动作描写使老人

的形象立了起来。而修辞手法的运用也使文章的语言生动且富有表现力。

7.【答案】略。

【解析】（1）本题考查学生的写作能力。这是一篇命题作文。解析这个作文题目，主要从

四个方面出发：1、立意正能量。这一题目要求我们在立意上要体现出初中生应有的积极进

取和人文关怀，不能为求创新而改变立意。“读书”是因，“收获”是果。2、结构清晰。

考场老师阅卷快，所以结构设置上，多是“总一分一总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和

总结哲理，当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但要注意，要把读书的过程与“收获”的

结果写清楚，重点是自己从“读书”中获得了怎样的收益，这样文章才显得合情合理。3、

选材新颖。选择具有时代气息、生活气息的材料，使文章独具一格，可以让读者耳目一新。

4、语言优美。可适当增加修辞，使语言更有美感和气势，避免平铺直叙。

（2）本题考查学生的写作能力。这是一篇半命题作文。“风采”是带有一定哲理意味且具

有丰富内涵的题目，写作者对世界的认知水平直接影响到文章的立意。此外，语言的表达能

力也是关系到此文章得分的一个重要因素。写作时注意：写写人为主的记叙文为佳。注意文

章的内容和重点是“风采”二字，展示人物某方面的风采。虽然作文材料上对风采的解释是"

指人美好的仪表举止和精神风貌”，但在写作时应突出人物的“精神风貌”，而对”美好的

仪表”这一点,可以在描写人物的外貌时点到即可。文章的主题应该是歌颂或表现人物某些

或某方面（儿方面也可）的个性特征及思想品质。励志类情感类的主题均可。这个主题当然要

通过事件来突出。可以一件事也可以多件事。通过写一件事表现人物的一种风采；通过写几

件事或者几个生湖段画面等从不同的角度表现人物的一种或儿种风采。

8.【答案】略

【解析】此题考查学生的写作能力。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再

围绕这个关键词选择典型材料。“孤勇者”现在多形容那些面对困难、苦难表现出坚韧与爱

的人。抓住“这首歌词让你回忆起自己在学习和生活中所遇到的那一幕幕难以忘怀的人与事,

引发你的联想与感悟”立意。此外，写作时还要注意：选材要新，能做到贴近生活，富有时

代气息；构思要新，从内容和写法上能做到与众不同，独出心裁；语言要新，善用修辞和描

写，给人耳目一新的感觉。

9.【答案】例文：

生活中的自读课

“我要把头发剪了。"我很平静地对妈妈说。

“我说你这孩子，脑子一热，想一出是一出！你说头发好不容易才留长，你干吗剪了……”

妈妈放下手中的书，一脸气愤地看着我，开始喋喋不休。

我靠着墙，一句话也没说。阳光透过窗户，照到脸上，我甩了甩头发，感到再没有什么

重力的压迫了。很好，很舒服，我要的就是这样。不是说“我的青春我做主”吗？何况是我

的头发，所以，我更要自己做主。

剪头发时，看着一缗一络的头发从白色的围布上滑下，我的心中有一种说不出的兴奋。

很小的时候，我是一头短发，类似于男孩的那种。妈妈说这样好收拾，不用成天梳啊洗

啊的。我见过自己小时候的照片，整个儿一男孩的样子，以至于弟弟看到我那时的照片，硬

说照片上的人是他自己。

因为小时候那一头短发，加上那时的我衣着打扮酷似男孩，还闹过不少笑话。幼儿园时

上厕所，女生不让我进，说我是男生，不可以进去。我去报告老师，老师听了也哭笑不得，

后来老师建议妈妈把我的头发留起来。到了三年级，我的头发才能扎个小辫子。后来妈妈干

脆让我留成了长发，而且一留就是这么多年。

记忆中，我好像一直都是在家长的安排下生活，一直处于被动的地位.

一天早晨，在阳光下，我甩了甩头，突然前所未有地感受到长发的重压，心里一下子冒

出一个念头：把头发剪了。在下定决心的那一秒，我迅速地闪进了理发店。是该自己做一次

主了，过惯了言听计从的生活，也该尝试一下自导自演的新鲜感了。

剪完头发后，我看着镜子中的自己，笑了。我有点不敢相信，镜子中那个干净利落的女

孩就是我。很好很好，我要的就是这个样子。我要做一个全新的我，一个干净利落的我，一

个爱阳光爱笑的我，一个可以自由奔跑的我，一个轻松自在嘻嘻哈哈的我。

今天的天气很好，灿烂的阳光满世界都是，我觉得这才是我要的生活。生活中我也需要

自读课，我的青春我做主，这种感觉真是好极了!

【解析】这是一篇命题作文。

要求以“生活中的自读课”为题目，写一篇作文。“自读课”就是在学校里，我们要自主阅

读，独立思考，有自己独特的感受。在生活的自读课上，我们不应只是被动接受，更应主动

学习；不只是等待帮助，更应独立面对；不能一味盲从，而应自主探索……真正的成长是从

“生活的自读课”开始的。独自去观察生活，面对和处理生活中的问题，独自去思考解决问

题的办法，对人对事有自己的看法，敢于去面对和探索未知的生活，生活的自读课需要我们

学习的技能还有很多很多。在现在的家庭、学校与社会环境中成长起来的年轻人，有一些总

是按照家长、老师和领导的安排和意愿来生活、学习和工作，很少有自己做主的机会。而当

他们在身体与心智日渐成熟的情况下，他们提出“我的青春我做主”以示抗议，发出呼吁

“我的青春我做主”。我们可以截取青春期的儿件事，通过这些具体的事例来说明“我的青

春我做主”的道理。

10.【答案】有一种力量，让我成长

那是一片怎样的绿，绵延过千古，仍然年轻，一尘不染。

我曾在无数作品中与山相遇，刀削斧劈般的山崖高耸入云，在我的心中屹立不倒，巍峨

险峻，难以忘怀。

那一次行程，更让这种力量在我心中永不消失。

暑假期间，与父母乘车从老家返回途中，我的视线被一片绵延起伏的山脉所吸引。这山

脉远没有悬崖峭壁的奇异景色，俨然一条绿色的巨龙恒久地卧在天边，绿色苍翠，绿得让人

想到了年轻的生命，忽又感山脉苍老，令人感到成熟的深邃。山脚下，有戴着草帽的农人在

田间耕作，如此平凡的景色，连同那如此连绵起伏的山脉，在我的心中定格成一幅美丽的画

卷，久久挥之不去，一种令心灵震撼的力量在心底升腾。

每每回忆起那次行程，就会从心底生发出向往之情。一座并不奇特的山脉，没有雄伟的

高度，但有深厚的根基；没有奇特的景致，但有深邃的底蕴，不由得让我陷入了久久深思。

峰回路转之时，总会有豁然开朗的顿悟。山脉的起伏，不正是成长之路的缩影吗？

一路走过成长，有时成功，目空一切，心高气傲；有时失利，情绪低落，怨天恨地，这

不正是缺少山脉一样的沉稳心态吗？连绵起伏的山脉，并没有因自己的低矮而失去作为山的

厚重,而那些高大雄伟的山峰,也并没有因自己的高大而心生傲慢。李白不正是如此之人吗？

他才华横溢，却能与一位农民成为挚友，一句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句

流传千古，陶渊明也曾为官一方，但也能做到归隐后与乡邻们一起抚琴饮酒，怡然自得。

那是一片怎样的绿？绵延过千古，仍然年轻，一尘不染。那是一种令人深思的力量，铭

记在心，时时反思。但愿那连绵起伏的山脉永远留在我的心间，陪伴我的成长，直至终生。

【解析】本题考查学生完成命题作文的能力。这是一道命题作文。“有一种力量,让我成长”，

首先要明确“力量”的内涵，这应当是宽泛的，可以是情感的力量、道德的力量、品质的力

量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量。“力

量”不在于它外在形式的大小，而在于它的内在给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体

的，也可以是群体的；可以是内容，也可以是形式；可以是实践中感受到的，也可以是阅读

过程中意识到的：可以是体验生活发现的，也可以是阅读生活遇到的。但必须只能写“一种

力量”。“从未消逝”说明这种力量具有长期性、永恒性。作文应写出“力量”和“从未消

逝”之间的本质关系。“有一种力量”与“让我成长”是正面的积极的因果关系，能起到鼓

舞激励的作用。这道题目，适合写成记叙文或议论文。如果写记叙文，可以叙述自己感受到

的某人、某物对自己的启迪帮助，细致地描写这种启迪帮助的内涵，结构安排可以横式或纵

式，最后都要突出自己独特的收获和启迪，感情要真实。如果写议论文，可从不同角度论证

某一种力量的作用，或采用分论点并列论证，或由浅入深的进行论证，论据要典型富有说服

力，不要空发议论。本文以山脉的力量为主题，选择了令自己心灵震撼的山脉来写，并与山

峰对比，凸显出立意的与众不同。特别是深入分析自己内心得失之后，联想到古人的高远境

界，悟出的深刻见解，更显文章立意的深邃。

11.【答案】略

【解析】本题考查学生对命题作文的写作能力。这是一篇命题作文。“感谢有你（您）”，

首先要确定关键词“你（您）”感谢的对象是什么。实际方面的“你”，可以是某现实人物、

历史人物、文学人物等，也可写小猫、搜救犬等动物，还可写大树、小草等植物，还可写空

气、书籍、音乐、祖国等事物。精神品质方面的“你”，可写乐观、自信、勤奋、自尊、自

由、细心、爱心等抽象概念。写作时，一定要在文中重点论述清楚“你（您）”的影响或作

用，具体可从“你对我永难报答的亲情”“你对我学习上的指导”“你对我精神上的熏

陶”“你对我实现梦想的力量”等等。这个题目适合写成记叙文或抒情散文。在人称运用方

面，可以第二人称“你”作为“我”交流、倾诉的对象，这样就能形成对话氛围，在利于情

感的直接表达，更便于“说真话，抒真情”。

12.【答案】略

【解析】本题考查命题作文的能力。题目是“面对”。第一，审题立意。这是一篇命题作文，

要求以“面对”为题目进行写作。根据材料提示可知“面对”的对象应该是失败、挫折或困

难这一类别。确实，生活不可能永远一帆风顺，人生路途上总会有风刀霜剑，总会有荆棘遍

野，我们要学会面对这些，要知道成功的捷径就是沿着一条道路义无反顾的径直走下去。故

“面对”实际上是一种成熟的表现，是一种勇气和坦然。第二，思路点拨。写作时，我们要

尽量打开写作思路。行文构思上，如果写成议论文，我们可以列举名人面对失败、挫折的事

例，如司马迁遭受宫刑，他勇敢的面对世人的鄙夷，面对苟且偷生的谴责，用自己的坚持写

就流传后世的《史记》；苏轼能坦然面对人生仕途中的挫折，在被贬“黄州惠州僧州”之时，

他并没有逃避而是豁达地面对这些人生风雨，成为词坛一颗璀璨的明星……当然也可以写成

记叙文，结合我们自己经历，或写自己因考试不理想而气馁，经过老师点拨和开导后，能勇

敢面对，并积极应对，最终学习不断进步；或写自己与家人发生矛盾，甚至发生争执，但最

后大家都能面对彼此，说出自己的内心想法……总之，要写出自己的真情实感。

13.【答案】略

【解析】本题考查学生写材料作文的能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料

中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，不可偏题。这则材料告诉

我们：“相遇”是指双方或者多方的遇见。“相遇”的一方，可以是某个人，可以是某件物，

可以是某种情感，可以是某一风景等。一切能体现“最美”却给予写作者惊叹、遐思、回味、

憬悟的东西皆可为文。所以,本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，

表现其印象最深、最难以忘怀的“最美的情缘”，解读“最美”，呈现“最美”。而“最美”

的“最”字，表明这场遇见是美到极致，所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己

的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某

物多了新的认知等等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选

择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认

知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。

文章适合写成记叙文。

14.【答案】阳光灿烂的日子“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书

会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航

程……”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。

可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次

捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？

这得从一节语文课前活动说起……

那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答

出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，

这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，

马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大

笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后

要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多

的知识。

渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩

的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……

我深深地陶醉在书的海洋中了。

那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝

望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光,我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》,

读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大

的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打

开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定

要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我

的智慧和力量呀！

读书给了我知识，读书给了我乐趣。有书陪伴的日子，是阳光灿烂的日子，真好。

【解析】该作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方

向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。题目为“阳光灿烂的日子”，里面的关键

词语是“阳光灿烂”，这里的“阳光灿烂”可以有好的影响的意思，也就是在某人或者某物

的影响下，我的想法或者做法的改变，里面还有一个词语“日子”，也就是写一个时间跨度

加大的时间段,不能仅仅写一个场面,写作时要注意以上的几个问题。“阳光灿烂的日子”，

里面所写的内容，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、

友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书

籍、玩具等。我们可以写自己与创意有关的事或者感受，也可以写别人的事或者感受。写记

叙文议论文都可以。记叙文写起来难度较小。

文章布局合理，开始以自己的读书笔记为开篇点明题意，引出下文，然后叙述自己小学不爱

读书在成语比赛中失败启发我要好好学习的事情，接着叙述自己在读书中得到的启示，最后

总结，表达自己的真情实感，语言流畅自然。

15.【答案】改变

太阳初升，将世间万物，一点一点地照亮，朝霞也将大地镶上了一层层金边，我们出发

了。

终于到了叔叔家，一下车，便望见奶奶站在窗口，高兴地喊着我的乳名，还不停地向我

们招手，她一定是一大早醒来后，便不时地向外张望着等着我们了吧！

三步并作两步，爬过楼梯，进到屋子里，爷爷早已为我们把门打开，他一看到我，笑眯

眯地，脸上的皱纹便如菊花般绽放。

现在是金秋时节，树叶逐渐变得枯黄，纷纷从树上跳下来。

我们全家一起去赏秋，从小区出来，奶奶指着一片空地，骄傲地告诉我们，她每天晚上

都在这儿跳舞。来到地铁站口，一阵风旋过，吹乱了奶奶的头发，我紧跟在她的后面，突然

发现奶奶的背什么时候已不再笔直，甚至有点佝偻着，腿也渐渐变成了罗圈腿，头发虽然是

染黑的，却明显发现她的发根处又是一片银白了。在我的心目中，奶奶可是身材特别好，皮

肤白白的，背笔挺的，腿可是又长又直的，可现在一切都变了，风把我包围着，使我的呼吸

有点困难，心也开始疼起来……

从爷爷口中得知，奶奶最近总是肩膀疼，她不想告诉我们。奶奶把我带大了，现在又来

帮叔叔家带孩子，她为这个家操碎了心，毫无怨言。岁月像一把冷酷无情的杀猪刀，在奶奶

的脸上留下了一道道皱纹，把我的奶奶变老了。

曾记否？在我小的时候，奶奶还在上班，她总是带我去她上班的地方玩，高兴地把我抱

起，坐在她的腿上，教我唱童谣；每次幼儿园放学了，都是奶奶来接我，有时我会赖在地上，

不肯走，于是奶奶在我的软磨硬泡下，背着我，一步一步走过无数大街小巷；天冷了，奶奶

还为我织起了毛衣，眼是那么地亮，手是那么地巧……

可如今一切都变了，草儿枯了有再青的时候，燕子去了有再回的时候，聪明的你，请告

诉我，为什么时光一去不复返呢？为什么人终将会变老呢？

傍晚，太阳逐渐西沉，绚烂的晚霞映亮了整个天空，街边枯黄的树叶从枝头飞落下来，

我们要再次跟爷爷奶奶告别了，但愿为霞尚满天，我心里默默地念叨地。

【解析】这是一篇题命题作文。题目是“改变”。这是是一个词语类题目，话题非常广泛。

可以具体写改变的内容，谁在改变？改变了什么？为什么改变？可以写对改变的态度，是赞

同改变还是反对改变；可以写改变中的选择，是主动改变，还是被动改变。可以写改变的结

果，好的结果和不理想的结果；可以写自己或自己身边人的改变；可以写国家、民族、人类、

自然的、宇宙、历史、文化的改变；等符。围绕“改变”可以叙写改变的故事，也可以谈论

自己对改变的思考，可以从微观世界出发、从自己的生活出发，也可以从宏观世界出发，从

人生、历史、民族等大的视角出发。如果选择记叙文的文体，写关于“改变”的故事，那么

一方面可以从自己的生活出发，写自己的改变，可以写自己能力的变化，从原来的不会某一

个本领到学会某一个本领；可以写自己性格的变化，从原来的胆小、怯懦到勇敢、自信等；

可以写心态的变化，从悲观到乐观；可以写视野的变化，从原来的狭隘到后来的开阔；等等。

另一方面可以写其他人、其他对象的变化，父母、朋友的变化，街道社区的变化，更大一些

写一个城市的变化，国家的变化，民族的变化，当然，越大的变化越不容易把握，一定要把

变化写具体、写实，不能空洞地说变化，而是在自己的具体的记叙和描写中让读者感受到变

化。如果选择议论文体，那么写就要写关于“改变”的思考。改变能带来好的成果，也能带

来不好的结果，不是所有的改变都是好的。面对改变，有的人惧怕，因为改变意味着可能失

去；面对改变，有人高兴，因为改变意味着机会。不同的人生态度可能决定了人对改变的态

度。写议论文要论点明确，论据有力，论证清晰。

岁月是无情的，它会改变万物。在“我”眼里，奶奶”身材特别好，皮肤白白的，背笔挺的，

腿可是又长又直的”，可现在一切都变了，“奶奶的背什么时候己不再笔直，甚至有点佝偻

着,腿也渐渐变成了罗圈腿,头发虽然是染黑的,却明显发现她的发根处又是一片银白了”。

小作者紧密联系自己的生活，从奶奶的前后对比，揭示了“改变”的主题。本文主题突出,

条理清晰，语言流畅，充满真情实感。

16.【答案】

读《傅雷家书》有感

近日读了《傅雷家书》，其中“在家中维持有条理的常规，使一切井井有条，你们

还年轻，这些事很难，付诸实行并坚持下去，可是养成良好习惯，加强意志力永远是件好事，

久而久之，会受益无穷”这句话让我感受颇深。俗话说：“习惯成自然。”习惯总是与我们

的生活息息相关，密不可分。一个人的后半辈子均由习惯组成，而他的习惯却是在前半辈子

养成的。一个良好的习惯才能造就一个美好的人生。

良好的习惯能够助人成功。播种一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一

种性格；播种一种性格，收获一种命运。正如一个良好的学习习惯，有利于激发学习的积极

和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自立学习能力。在成功的路上，

充满了荆棘和困难,而好的习惯就像你手中的一把镰刀，能帮你冲破障碍,走向成功的殿堂。

良好的习惯能培养健康的人格。着名教育家叶圣陶说过“教育就是培养习惯”。一

个人养成了好习惯之后，他的那些自觉行为渐渐成为他的品德，并在学习做人做事方面表现

出来，逐渐形成健康的人格。比如在上课要认真听讲，积极回答问题，课后要学会自觉复习、

预习，认真总结经验教训，提高阅读能力，不断完善自我。

良好的习惯能提高道德素养。佩利说过：“美德大多存在于良好的习惯中。”在生

活中，自己的种种习惯关系到自己的形象、事业及其人际关系。习惯性地整理房间、打扫卫

生、帮组他人、赞美他人，不仅能美化自己在他人心中的形象，还能体现自己的道德品质，

更能提升自己的人生价值，何乐而不为呢？一个趣遢、爱说脏话、粗俗没教养的人，是不会

受到人们的尊敬的。

所以我们要吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素。培养一个良好的

学习习惯、生活习惯、语言习惯，造就一个美好的人生。

【解析】本次作文为写读后感。要求自选自己读过的一部名著来写，因此写作的自由度很大。

写好读后感，“读”是基础，只有仔细阅读、认真思考、理解文章内容和思想感情，读出自

己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作

品的内容。为了更好地表达自己的感受，可以适当引用相关的资料。读后感的一般写法：1、

紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛

而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论。2、联系实际，情感真实。“感”一定要联

系自己的生活、思想实际，忌空话。3、以“感”为主。切忌变成“读后抄”。写作思路：

开头：简要介绍所读作品的书名，内容，总的感受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的

人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。结尾：回到所读的作品，概括提升

主题，提出自己努力的方向。写作时注意：（1）定好题目，写出读后的总体感受。（2）简

明概括原文主要内容，或介绍文章的主要观点。（3）详写自己读文后的感受体会。（4）联

系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。（5）总结全文，重提感受。

本文以《傅雷家书》中的书信的内容引出论题“养成良好习惯”，然后从良好的习惯能够助

人成功、良好的习惯能培养健康的人格、良好的习惯能提高道德素养三个方面进行了详细论

证，层次分明，材料丰富，具有较强的说服力。

17.【答案】跨过那道坎从小就不喜欢与陌生人交流，长大了，还是很难跨过这道坎。

骤然掉落的杯子碎裂开来，吸引了周围所有人的目光，我呆愣地站在那里，满眼满手的

无措。

“叫服务员来清理一下吧。”旁边一桌的阿姨和善地提醒我。我张口想要说声谢谢，最终只

挤出了一声微不可察、若有若无的气息。

“没关系的，快去吧。”阿姨平静地笑笑。

我放松了一些，停在那道坎前的双脚动了动，有隐隐想要抬起的意思。

我慢慢地走向一个身穿制服的服务员，努力地张口说了一句：“您好，您能不能……”

话音未落，他就匆匆离去，仿佛没看见我一样。

我攥紧了拳头，抿了抿唇，想要放弃的念头得到了名为尴尬的雨露助长，几乎快要占据

我的思想。

那双在坎前试探的脚变得犹豫不决，踌躇不前，隐隐有了缩回去的念头。

“小姑娘，有什么事吗？”一个温和的声音响起。我急忙转过身去，一位身着制服的阿姨在

我身后问道。

“呃……那个……我的……水杯不小心被……打碎了，您能不能帮我……清理一下？”我结

结巴巴地说出一段词不达意的话。

“哦，是这样啊，没关系，我帮你清理一下，在哪儿？”她和气地笑着。

我领着她来到桌前，她拿起拖把，处理了地上的水和玻璃碎片。

“谢谢阿姨。”我微红着脸，小声地说，“不好意思，麻……麻烦你了。”

“没关系啊，有什么需要可以说出来，这样别人才能更好地帮助你。”她轻轻一笑。

朴实而简单的话语却像一股斩钉截铁的力量,推动着我那畏缩不前的双脚,迈过这道坎。

尽管迈过时有些犹豫、畏缩，但它们仍然跨了过去并继续向前，真好！

如今的我，可以自然流畅地与别人交谈，可以带着三分微笑请别人帮助，尽管内心仍有

些拘束和窘迫，但那一句简简单单的话语却成了我跨过这些坎坷的力量，真好！

现在，踏上这仍带着沟坎的土地，我意气风发，我相信自己会迈过一道道新的坎儿，一

直走下去!

【解析】本题考查材料作文的写作能力。

首先，审题立意。从所给的材料来看，首先要搞明白材料中“门坎”“凳子”“弯子”的含

义。“门坎”本义指门框下部挨着地面的横木或长石。它也可以指抽象事物，如指最紧要的

地方或时机；或事情正处在坎儿上（指关键的地方）。因此，材料中的“门坎”是一个比喻。

它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以喻指一个家庭、社会乃至国家发

展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足等。所以，既可以从小处入手，也可以从大

处着眼，从世界、国家、民族角度来议。材料中“过去”，即通过奋斗、拼搏、顽强坚持,

来战胜困难，走出困境。人活着，就要跨过一道道的门坎。反之，“过不去”就是指被困难

打倒，处于困境中。材料中“找个凳子”“绕个弯子”“掉头换个低的”指的是战胜困难、

走出困境的方法，可以借助他力帮助，可以耐心等待，可以换个方向，可以降低目标等。根

据对材料的理解，选择其中一个作为文章的立意进行写作。如：只有奋斗，才能有所成就;

困难总是有的，唯有努力，才能解决；人活着，就要跨过一道道的坎；不怕矛盾，永往直前。

其次，选材构思。题目所涉及范围相当宽泛，提供给考生的思考空间也非常广，实写、虚写

均可。可以写成记叔文，结合自己的亲身经历，吐露跨越障碍的真实感受；也可以写成议论

文，谈谈对于“门坎”的认识，以及如何跨越“门坎”、跨越“门坎”的重要意义；甚至可

以带有一定前瞻性地对当今社会发展中可能会出现的问题加以分析。考生可以小处入手，从

人生角度谈‘‘门坎”，比如讲中考；也可以从大处着眼，从世界、国家、民族角度议这道“门

坎”，比如，我国在发展中面临的“门坎”，全球化过程中人类面临的像全球气候变暖这样

的"门坎”。

这篇作文描写的事例非常真实。作者通过一件生活中的小事，反映了大道理。由于不善与陌

生人打交道，“我”遇到了难题，后来终于鼓起勇气，迈过了那道坎，才发现那并非多么难

的事。细赋的心理描写，为文章增色不少。

18.【答案】我热爱这样的生活小学六年级的时候，我曾幻想过、期待过我的初中生

活。上了初中后，我才知道，初中生活没有我想得那么简单。

初中老师是新的，同学是新的，学习环境也是新的。还好，我入初中两天就差不多

适应了。在这两天我过得十分充实，也发现了初中生活与小学生活的不同。

首先，小学的老师，讲课非常仔细。如果同学们没有听懂，老师会再给同学们讲。

而中学的老师却是不怎么讲课，就算讲了一些，也不管你是否听懂了，接着讲下部分。所以，

我明白了在中学如果上课开小差，注意力不集中就完全听不懂，只有自觉地预习和复习。这

些就与小学有很大的不同。

我很想念小学的同学，在我的脑海里永远也抹不去我和同学们在一起嬉戏的情景。

但是我们已经毕业了，不得不分开了。上了初中，我认识了更多的伙伴，和他们一起谈话的

时候，总是在谈一个话题，那就是初中怎样才能学好？大家都说，只能靠自己努力，勤奋才

能学好，我想也是。初中的伙伴都很重视学习了，不像小学的我们那样天天都想着怎么玩，

并没有想着怎么学习。这也与小学有很大的不同。

初中的每一天都过得非常充实。每天都有八节课，而且学科也增多了，那也就意味

着每天的作业也很多。在小学的时候，老师布置的课堂作业通常在课堂上就能做完，家庭作

业在学校就能完成，而初中却不一样，老师布置的课堂作业都要挤到下课才能做，家庭作业

必须得回家做，因为学校没有时间，而且作业很多，要很晚才能做完。如果没有做完，到学

校去要被老师批评，还要补上作业，补完后还要受到严重的处罚。初中的每一个老师都非常

严厉，这些也与小学不一样。

虽然初中生活与小学生活不同，但我很热爱这样的生活，我相信这些变化会让我加

快脚步走向高素质的人才，还会