2021小学美术教材教学研究试题及答案

2021小学美术教材教学研究试题及答案一、多项选择1.中小学课程改革的共同目标培养学生以下素质养成：*公民的责任(正确答案)交流合作与团队精神(正确答案)艺术家素养信息素养与国际视野(正确答案)2.我国中小学美术教学设计的初始阶段下面表述正确的是：*“电化教育”专业毕业生毕业后在省市电教馆工作20世纪90年代我国引入“教学设计”这门课程(正确答案)这门课程在部分“电化教育”专业中开设(正确答案)“电化教育”专业毕业生毕业后在中小学工作3.在认知学习中主要采用讲授法，讲授法主要分为：*讲述(正确答案)演说讲解(正确答案)讲演(正确答案)4.现代世界上主要有以下几个教学程序比较有影响：*技能训练程序概念获得程序(正确答案)先行组织程序(正确答案)掌握学习程序(正确答案)5.我国美术新课程标准主要引用布卢姆的《教育目标分类学》中的三个领域分别是：*认知(正确答案)想象动作技能(正确答案)情感(正确答案)6.学习者的特征分析指根据学习者年龄特征、生理特征、性格特征测试学习者的：*初始学习能力(正确答案)认知能力(正确答案)情感因素(正确答案)学习风格(正确答案)7.在现行的中小学美术教学设计中比较明确的体现了以下概念相结合：*强调教师的主观能动性强调学习者因素(正确答案)解决问题方法(正确答案)教学的艺术过程(正确答案)8.广义的教材既是教师教学的基本材料,又是学生认识世界的媒体,包括：*视听材料(正确答案)电子教材(正确答案)来源于生活的现实教材(正确答案)课本(正确答案)答案解析：广义的教材既是教师教学的基本材料,又是学生认识世界的媒体,包括课本、练习册、活动册、故事书、视听材料、电子教材以及来源于生活的现实教材等。9.由于一本美术教材具有普遍的适应性,不是针对哪个地区、哪个学校特意设计的,因此,全国各地的美术教师在这种普遍适应性的基础上*一个“与时俱进”之后科学合理的改进过程一个“接地气”之后量体裁衣的转换过程(正确答案)在教材的“普适性”与施教的特殊性之间架起桥梁(正确答案)在教材的“普及性”与施教的科学性之间架起桥梁答案解析：由于一本美术教材具有普遍的适应性,不是针对哪个地区、哪个学校特意设计的,因此,全国各地的美术教师在这种普遍适应性的基础上始终有一个“接地气”之后量体裁衣的转换过程。这个过程在教材的“普适性”与施教的特殊性之间架起桥梁,转换过程的

质量高低是美术教材价值得以实现的关键。10.对梳理教材正确的理解是：

*对教材结构进行梳理,弄懂教材传达给我们的理念对教材内容进行梳理,弄懂教材传达给我们的信息(正确答案)理出线索,分清主次关系理出头绪,分清各部分之间的关系(正确答案)答案解析：梳理教材。对教材内容进行梳理,弄懂教材传达给我们的信息,理出头绪,分清各部分之间的关系。11.关于整合教材下面做法正确的是：*结合预设的教学目标(正确答案)结合学生的年龄特征调整教材内容(正确答案)变换内容顺序(正确答案)答案解析：整合教材。结合预设的教学目标,调整教材内容,变换内容顺序。12.下列属于技能类课题的是：*快餐盒塑料盒造型(正确答案)一版多色版画(正确答案)让图标说话(正确答案)七彩飞虹答案解析：技能类课题:此类课题以基础知识与基本内容为主要学习目标,教学设计的难点体现在设计情感目标和设计学习方法两方面。如:“纸折小摆件”“明暗与立体”“一版多色版画”“制作请柬”“快餐盒塑料盒造型”“点线面”“让图标说话”,等等。13.下列属于中心词类课题的是：*寄情山水(正确答案)亲亲密密一家人(正确答案)和谐温馨的生活空间生命与自然和谐交融(正确答案)答案解析：中心词类课题:这类课题有一个中心词,呈现出明显的主从关系。例如:梅竹言志”“静物有声”“寄情山水”“亲亲密密一家人”“生命与自然和谐交融”“风来了”“妈妈笑了”,等等。14.日本教育方法学会会长,著名教育学者柴田意松教授从教学过程和教材的内容两个方面解释了教材。他认为,教材就是教学过程中师生学习活动(知觉、思考、记忆、运动)的直接的对象。他同时指出,教材内容不但要围绕要达到的教学目标来选择,而且还要考虑如下：*是要考虑所要选择内容的科学性,即内容应能够培养学生的能力并使之发展(正确答案)是要考虑所要选择内容的合理性,即内容应能够让学生获得知识并使之发展是要考虑所要选择内容的科学性等文化价值是要考虑所要选择内容的艺术性等文化价值(正确答案)答案解析：日本教育方法学会会长,著名教育学者柴田意松教授从教学过程和教材的内容两个方面解释了教材。他认为,教材就是教学过程中师生学习活动(知觉、思考、记忆、运动)的直接的对象。他同时指出,教材内容不但要围绕要达到的教学目标来选择,而且还要考虑以下两点:一是要考虑所要选择内容的科学性,即内容应能够培养学生的能力并使之发展;二是要考虑所要选择内容的艺术性等文化价值。15.《现代汉语词典》(电子版)关于教材的解释是:有关讲授内容的材料,如：*书籍(正确答案)讲义(正确答案)图片(正确答案)讲授提纲(正确答案)答案解析：《现代汉语词典》(电子版)关于教材的解释是:“有关讲授内容的材料,如书籍、讲义、图片、讲授提纲等”。16.所谓教材研究,一般认为是指包含有：*教材编写教材构成(正确答案)教材选择(正确答案)教材解读(正确答案)答案解析：所谓教材研究,一般认为是指包含有教材构成、教材选择和教材解读等教学准备活动的过程。17.常用的美术课程教材研究方法有：

*美术教育文献研究(正确答案)美术课堂实践研究(正确答案)美术技法研究实地考察研究(正确答案)答案解析：常用的美术课程教材研究方法有：,

1.美术教育文献研究

2.美术课堂实践研究

3.实地考察研究18.关于教师与教材下面说法正确的是：

*教师是必须坚决按教材教学,不折不扣的使用教材。教师是进行教材研究的主体,教材研究是为了更好的使用教材。(正确答案)教师是课程标准的具体执行者,是教学活动的主要组织者。(正确答案)教师是教材实施的执行者,是教材实施效果的监督者和反思者。(正确答案)答案解析：关于教师与教材下面说法正确的是：

教师是进行教材研究的主体,教材研究是为了更好的使用教材。

教师是课程标准的具体执行者,是教学活动的主要组织者。

教师是教材实施的执行者,是教材实施效果的监督者和反思者。19.关于学生与教材下面说法正确的是：

*学生通过教材认识人类文化遗产和知识财富.(正确答案)学生通过教材来理解国家课程的标准和内容.(正确答案)学生通过教材来理解教师的教学行为的合理性.学生通过教材展开与同学及教师之间的课堂互动.(正确答案)答案解析：关于学生与教材下面说法正确的是：

学生通过教材认识人类文化遗产和知识财富,通过教材来理解国家课程的标准和内容,通过教材展开与同学及教师之间的课堂互动。20.优秀的校本教材应该符合三个条件:*有地方特色(正确答案)有操作的可行性(正确答案)有一定的科学性符合教材编写的逻辑(正确答案)答案解析：优秀的校本教材应该符合三个条件:(1)有地方特色;(2)有操作的可行性;(3)符合教材编写的逻辑。21.我国实行的三级课程管理体制是指：*特色课程国家课程(正确答案)地方课程(正确答案)学校课程(正确答案)答案解析：我国实行国家课程、地方课程、学校课程的三级课程管理体制22.2001年通过《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》审查立项的三家出版社分别是:*人民美术出版社(正确答案)人民教育出版社(正确答案)北京教育出版社湖南美术出版社(正确答案)答案解析：2001年通过《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》审查立项的三家出版社分别是:人民美术出版社、人民教育出版社、湖南美术出版社。23.从学校所在地文化资源的思考，将地方特色文化结合在中小学美术教育中，下面说法正确的是：

*对于“制度自信”战略有特殊的意义不仅仅向学生传达了本土文化(正确答案)无形中还为本土文化的发展培养了后续人才(正确答案)对于“文化强国”战略有特殊的意义(正确答案)答案解析：对学校所在地文化资源的思考，将地方特色文化结合在中小学美术教育中,不仅仅向学生传达了本土文化,无形中还为本土文化的发展培养了后续人才。这对于十八届三中全会提出的“文化强国”战略有特殊的意义。24.“校本教材”在设计、编写的过程中应充分了解、把握“校本教材”的内容l：*是否与本地文化挂钩(正确答案)是否经过当地政府的审核是否适合学生的能力(正确答案)具有可开发性(正确答案)答案解析：在设计、编写的过程中应充分了解、把握“校本教材”的内容是否与

本地文化挂钩,是否适合学生的能力及具有可开发性。25.目前我国的中小学美术教学运用的三维目标下面表述正确的是：*基本是照搬美国布卢姆的目标体系基本依照美国布卢姆的目标体系(正确答案)这个目标体系下还有许多小目标可以细化(正确答案)相当于一个目标达成的检测系统(正确答案)答案解析：目前我国的中小学美术教学运用的三维目标基本依照美国布卢姆的目标体系,这个目标体系下还有许多小目标可以细化到了解学生对学习内容的掌握程度,相当于一个目标达成的检测系统。26.我国美术新课程标准的教学总目标是按以下几个维度设定的。*知识与技能(正确答案)过程与方法(正确答案)世界观和价值观情感、态度和价值观(正确答案)答案解析：我国美术新课程标准的教学总目标是按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定的。27.对于美术教学目标达成的要求,美术新课标是这样描述的:*义务教育美术课程的培养理念是面向全体学生,为终身学习奠定基础。(正确答案)激发学生学习兴趣，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。(正确答案)关注文化与生活,逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。(正确答案)注重创新精神,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。(正确答案)答案解析：对于美术教学目标达成的要求,美术新课标是这样描述的:义务教育美术课程的培养理念是面向全体学生,为终身学习奠定基础。激发学生学习兴趣，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。关注文化与生活,逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。注重创新精神,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。28.2013年11月,党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,其中指出:*改革美术教育,提高学生造型能力和人文修养改革美育教育,提高学生审美和人文修养(正确答案)特别还提出了“文化强国”(正确答案)特别还提出了“美育强国”答案解析：2013年11月,党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,其中指出:“改革美育教育,提高学生审美和人文修养。”特别还提出了“文化强国”。29.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》还对各行各业都提出了改革要求,其中明确：*美术教育是中国教育的一部分,我们在美术教学合适的条件下适当加入其他学科的内容(正确答案)美术教育是艺术教育的一部分,我们在美术教学合适的条件下适当加入其他学科的内容让学生了解美术与其他学科的关系,对他们继续学习并进行专业选择是有益的(正确答案)这还是需要设计教学目标和评价教学目标的达成(正确答案)答案解析：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》还对各行各业都提出了改革要求,美术教育是中国教育的一部分,我们在美术教学合适的条件下适当加入其他学科的内容,让学生了解美术与其他学科的关系,对他们继续学习并进行专业选择是有益的。这还是需要设计教学目标和评价教学目标的达成。30.导入的方法一般有：*文学导入法(正确答案)游戏导入法(正确答案)实物导入法(正确答案)歌舞戏剧导人法(正确答案)答案解析：导入的方法一般有文学导入法:以诗歌、散文、故事、儿歌、谜语等形式导入课程;游戏导入法:用诸如你来比划我来猜、连连看等各种游戏方式导入课程;还有实物导入法、歌舞戏剧导人法、视频图片导入法等。31.设计各式各样的导入,目的是：*使导入方法更加丰富引出课程的内容(正确答案)实现教学目标(正确答案)讲究实效(正确答案)答案解析：各式各样的导入,就是想引出课程的内容,实现教学目标。也就是说导入要讲究实效。32.美术课程导入最容易出的问题是：*花费的时间太多而没有知识获取的效益(正确答案)花费的时间太少而没有知识获取的效益导入的方式没有对准教学目标,需要二次导入(正确答案)导入的方式没有对准教学方法,需要二次调整答案解析：美术课程导入最容易出的问题在于:(1)花费的时间太多而没有知识获取的效益;(2)导入的方式没有对准教学目标,需要二次导入。33.任课教师需要牢记,无论从时间还是功能上讲以下对“导入”的正确处理是：*“导入新课”始终是配角(正确答案)“导入新课”是主角不是配角“导入新课”是本堂课的教学任务，要认真对待“导入新课”不是本堂课的教学任务(正确答案)答案解析：任课教师需要牢记,无论从时间还是功能上讲,“导入新课”始终是配角、是为讲授新课所做的准备、铺垫、预设,并不是本堂课的教学任务,否则就会主次颠倒。34.高年级的教学课题具有提示主旨,表明中心的功能,题目与学习要求、任务协调一致。如果“导入”没有指向学习任务、教学目标、教学重难点中的一些要素,而是为了引出题目、再通过题目转移到本课的教学要求上来,就会产生二次导入。下面说法正确的是：*两个“导入”环节,在“导入”效果上得到加强两个“导入”环节,在时间成本上是十分不划算的(正确答案)这是“导入”设计者极力避免的事情(正确答案)这是“导入”设计者应该采取的措施答案解析：高年级的教学课题具有提示主旨,表明中心的功能,题目与学习要求、任务协调一致。如果“导入”没有指向学习任务、教学目标、教学重难点中的一些要素,而是为了引出题目、再通过题目转移到本课的教学要求上来,就会产生二次导入。这样,就有两个“导入”环节,在时间成本上是十分不划算的。这是优秀的“导入”设计者极力避免的事情。35.有效的提问通常能做到:*课堂提问方向明确(正确答案)课堂提问语言规范(正确答案)课堂提间难度适宜(正确答案)课堂提问模式恰当(正确答案)答案解析：有效的提问通常能做到:课堂提问方向明确、课堂提问语言规范、课堂提间难度适宜、课堂提问模式恰当。36.下面几种提问方式都可以以书面或口头的形式呈现。*开放式提问(正确答案)封闭式提问(正确答案)全开放半封闭式半开放半封闭式(正确答案)答案解析：提问通常可分为开放式提问、封闭式提问及半开放半封闭式提间三种方式而这三种方式都可以以书面或口头的形式呈现。37.开放式教学的开放性主要表现在：*教学时间开放的教学的内容是开放的(正确答案)教学过程是开放的(正确答案)思维训练也是开放的(正确答案)答案解析：开放式教学的开放性主要表现在(1)开放式教学的内容是开放的。(2)教学过程是开放的。(3)教育空间是开放的,(4)思维训练也是开放的,38.封闭式提问下面说法正确的是：*答案有唯一性(正确答案)让对方在可选的几个答案中进行选择(正确答案)有限制的问题(正确答案)对回答的内容有一定限制(正确答案)答案解析：封闭式提问是指提出答案有唯一性、范围较小、有限制的问题,对回答的内容有一定限制,提问时,给对方一个框架,让对方在可选的几个答案中进行选择。39.封闭式提问的目的是：*引导学生进行逆向思维引导学生进行定向思维(正确答案)沿着教师的态度进行观察、思考和判断沿着教师的指示进行观察、思考和判断(正确答案)答案解析：封闭式提问一般都有预设答案,这类提问的目的是引导学生进行定向思维,沿着教师的指示进行观察、比较、思考和判断。二、判断题40.1954年夸美纽斯和赫尔巴特提出了“教育科学”的观点。[判断题]*对错(正确答案)41.由于教学涉及人,它就是一个非常复杂的过程。教学设计人员将系统方法从工程学中引进到教学设计中。[判断题]*对(正确答案)错42.我国自改革开放以来,逐渐引入这一新兴的教学设计学科,教育学科研究人员开展教学设计的理论研究,主要的成果有:1992年张杰夫译的加涅的《教育技术学基础》[判断题]*对(正确答案)错43.诗有诗眼,文有文眼,所谓题眼,就是题目的关节和精要。[判断题]*对(正确答案)错44.隐性观点类课题的核心意图挖掘法主要有：*推敲法同宗法(正确答案)梳理法选择法(正确答案)答案解析：隐性观点类课题的核心意图挖掘法

在隐性观点类课题中美术的原理、主张转向后台,深层次驱动教学,需要

进行理论挖掘和选择,以支持教学设计。

同宗法:例如“科学与艺术”“油画与国画”“从传统到现代”等课题,

选择法:例如“设计理想的家居”这个课题,“理想的”背后隐藏了诉

求对象、受众等设计面向的主体。45.显性观点类课题,论证课题的正确性是教材的核心意图。美术教师一定要像

科学研究一样提出一个崭新观点。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：显性观点类课题,论证课题的正确性是教材的核心意图。美术教师无需像

科学研究一样提出一个崭新观点。46.无论是从界定类、中心词类课题提取出来的题眼,还是从观点类课题转化

出来的观点,都是教材与教学的契合点。

[判断题]*对(正确答案)错47.教学“点”的提取与应用从题目入手,一定要赞同教材内容就题目望文

生义,更是提倡题文结合,重视课题的功能,为教学设计服务。

[判断题]*对错(正确答案)答案解析：教学“点”的提取与应用从题目入手,绝非赞同避开教材内容就题目望文

生义,而是提倡题文结合,重视课题的功能,为教学设计服务。48.个性是一个人区别于其他人的特殊性,包括人的性格、气质、兴趣、爱好、智力、意志等面。[判断题]*对(正确答案)错49.美术教育的最大优势就是能够培养人的想象力和逻辑思维的能力,将学生感兴趣和容易动手制作的学习内容容纳于教材之中,注重个性发展,鼓励大胆的艺术表现和创新。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：美术教育的最大优势就是能够培养人的想象力和形象思维的能力,将学生感兴趣和容易动手制作的学习内容容纳于教材之中,注重个性发展,鼓励大胆的艺术表现和创新。50.现行的美术教材内容紧贴学生生活,关注社会话题,注重时事热点内容的教材化[判断题]*对(正确答案)错51.美术教材质量的优劣,对学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质有着间接的影响。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：美术教材质量的优劣,对学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质有着直接的影响。52.以往的美术课程偏重于美术基础知识与基本技能的传授,这次的美术课程改革要求既要重视美术知识与技能的传授,又要重视学生对学习过程与方法的体验和认识,重视对学生情感态度和价值观的培养。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：以往的美术课程偏重于美术基础知识与基本技能的传授,这次的美术课程改革要求既要重视美术知识与技能的传授,又要重视学生对学习过程与方法的体验和认识,重视对学生情感态度和价值观的培养。53.新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,这就要求教材内容的选择一定要关注每一位学生学习偏好,关注学生的特长、情感体验和人格养成。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,这就要求教材内容的选择一定要关注每一位学生,关注学生的情绪生活、情感体验和人格养成。54.除了立项教材之外,有些省还出版有省编教材。[判断题]*对(正确答案)错55.明确鼓励各地积极开发地方教材和校本教材是在2001年《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：2011年《全日制义务教育美术课程标准(修订稿)》中明确鼓励各地积极开发地方教材和校本教材。56.教师教育研究能力是指包括校本课程资源开发、信息加工能力。[判断题]*对(正确答案)错57.当前我国在校本教材的开发研究过程中没有与立项教材课程内容重复的问题,但是教材编写者对学校所在地区教学资源思考的缺陷是存在的。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：当前我国在校本教材的开发研究过程中存在的与立项教材课程内容重复的问题,反映出教材编写者对学校所在地区教学资源思考的缺陷。58.作为“校本教材”编写设计者,美术教师应具有相当高的专业、教育等综合实力。[判断题]*对(正确答案)错59.艺术是美的,但是,并非美的全部。来自自然和社会的美,加上艺术的美,才构成美的世界。[判断题]*对(正确答案)错60.高等教育出版社2004年出版,乌美娜主编的《教学设计》一书公开了我国教育专家制定的教学目标量化细则。[判断题]*对错(正确答案)61.我国在借鉴西方现代教育之初、也制定了类似的教学目标细则,就已经写进美术新课程标准之中。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：我国在借鉴西方现代教育之初、也制定了类似的教学目标细则,但没有写进美术新课程标准之中。62.中小学美术教育在青少年塑造人格、成就理想过程中也是不可忽视的,它同样担当着为“科学强国”“文化兴国”培养人才的重要任务。[判断题]*对(正确答案)错63.20世纪50年代中期,美国兴起了“程序教育运动”。这个时期,布鲁姆出版了《程序教学目标的编写》,该书的“学习目标”概念成为教育心理学中的一个重要概念。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：20世纪50年代中期,美国兴起了“程序教育运动”。这个时期,马杰出版了《程序教学目标的编写》,该书的“学习目标”概念成为教育心理学中的一个重要概念。64.无论怎样设计“导入”,牢记“导入”的功能,树立用时效益观,是提高“导入”设计水平的两个法宝。[判断题]*对(正确答案)错65.“导入”时间没有时间限制,不过4分钟是下限。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：“导入”时间最好不要超过4分钟,这是上限。66.一位教师在研究“导入”时有过这样的比喻:好的“导入“好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为后面的艺术表演奠定了基础。这个比喻在谈导入”的时效性。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：一位教师在研究“导入”时有过这样的比喻:好的“导入“好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为后面的艺术表演奠定了基础。这个比喻在谈导入”的针对性,即无论采用哪种导课方式,都应具有针对性,针对教学目标、教学重难点、教学任务、基础知识、阶段目标等要素。67.一般到了小学中段,单一的“激趣”就应该与其他要素结合形成复合功能,如果到了高中还以单纯的“激趣”导入,就会显得很游戏、很浪费时间。[判断题]*对(正确答案)错68.“导入新课”的基点是“导”,“导入”和导出遥相呼应,才能像美好的文章一样首尾照应形成一个完美的整体。[判断题]*对(正确答案)错69.课堂提问的问题应该根据学生的认知特点以及教材的逻辑来设置,由表及里,由浅入深,循循诱导。[判断题]*对(正确答案)错70.封闭式提问美术教师对于问题梯度的设置,教师给出的提问一般都不会太简单和直接,会留给学生一定的思维空间,并尽量引起学生的质疑、探究和发现,让学生在这个过程中获得有效知识和体验。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：开放式提问美术教师对于问题梯度的设置,教师给出的提问一般都不会太简单和直接,会留给学生一定的思维空间,并尽量引起学生的质疑、探究和发现,让学生在这个过程中获得有效知识和体验。71.开放式提问要求教师有一定的课堂把控能力,有相对难度,但它对学生的引导性和打开学生的思维有积极的意义。[判断题]*对(正确答案)错72.封闭式提问能节约时间,控制课堂教学内容的实施,但它强化了学生的开放性思维。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：封闭式提问能节约时间,控制课堂教学内容的实施,但它限定了学生的开放性思维。73.美国教育心理学家杰罗姆•西摩•布鲁纳曾经指出:人唯有凭借解决问题和发现问题的努力才能学到真正的发现方法。[判断题]*对(正确答案)错三、简答题74.简述开放式提问与封闭式提问的区别。[填空题]*_________________________________答案解析：封闭式提问是指提出答案有唯一性、范围较小、有限制的问题,对回答的内容有一定限制,提问时,给对方一个框架,让对方在可选的几个答案中进行选择。开放式提问一般没有预设答案,而封闭式提问一般都有预设答案,这类提问的目的是引导学生进行定向思维,沿着教师的指示进行观察、比较、思考和判断。

开放式提问,提出的问题在一般情况下是没有统一标准答案的,其主要目的是通过设问引导学生进行思考和发现,而学生则以自己的理解来回答问题。75.简述教学设计与教学论的异同。[填空题]*_________________________________76.简述教学“点”的提取步骤。[填空题]*_________________________________答案解析：教学“点”的提取

“点”的提取通常包括如下步骤。

1.设定“点”为不动点

有了要教的“点”,教师就很容易根据字面含义做连词游戏。

2.“点”解析

这一步就是对“点”正身,弄清楚它是什么,相当于解释概念。

3.“点”关联

关联是围绕“被提取点”进行的,紧扣教学目标和教材内容,设计出内容

的构成方式,形成全课的内容骨架。

4.协调统一至此,需跳出细节审视教学目标与教学内容是否分立,如出现裂隙就需要

协调统一。

5.充实丰满

在调整后的结构骨架下,用大量的视觉素材、文献等作为论据,进行生动

有趣的论证,充实全课内容。

77.简述开放式提问与封闭式提问的区别。[填空题]*_________________________________答案解析：封闭式提问是指提出答案有唯一性、范围较小、有限制的问题,对回答的内容有一定限制,提问时,给对方一个框架,让对方在可选的几个答案中进行选择。开放式提问一般没有预设答案,而封闭式提问一般都有预设答案,这类提问的目的是引导学生进行定向思维,沿着教师的指示进行观察、比较、思考和判断。

开放式提问,提出的问题在一般情况下是没有统一标准答案的,其主要目的是通过设问引导学生进行思考和发现,而学生则以自己的理解来回答问题。78.简述《全日制义务教育美术课程标准(修订稿)》,对美术校本教材的编写提出了建设性意见。[填空题]*_________________________________答案解析：2011年,我国制订了《全日制义务教育美术课程标准(修订稿)》,对美术校本教材的编写提出了建设性意见:“地方美术课程资源非常丰富,各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做

好开发工作,有组织地在当地进行调查了解,分类整理,充分加以利用,积极编写校本课程与教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜,充分利用当地的各种资源,开展有特色的美术教学活动。”校本教材的编写意在鼓励地方美术的传承,特别是可持续传承。79.简述中小学美术教学目标设计理念基本形成[填空题]*_________________________________答案解析：简述中小学美术教学目标设计理念基本形成

答：通过调查我们发现,在美术新课程标准执行前,东部地区的教师已经将环保内容、美术与生活有效地纳入了美术课堂教学。中部地区的教师展开了以学生为主体的教学活动,引导学生观察带发现、讨论出见解,把学生引向“我与世界”的思考。中部地区的老师还在课堂中进行跨学科的教学尝试,以美术为主体,更大程度地满足对学生的人格塑造。而从西部地区教师的教学案例中我们看到其开始关注学生对各种绘画材料的体验,注重对学生合作精神的培养。基础教育改革开始以来,各地美术教师积极参与,为美术新课程标准的制定奠定了基础。四、案例分析题80.案例分析,根据下面案例，点评一下这个“导入”设计可取之处。

有趣的谐音。例如,小学六年级“现代设计•椅子”一课,任课教师设计“导入”是这样的:第一步,教师展示三张椅子的图片,都是后现代产品设计的优秀作品。第二步,出示三张生活中常见椅子的图片。教师提问:两组椅子对比,同学们能不能回答我前面三张椅子有什么不同?学生回答材料不同、造型不同色彩不同、制作的方式不同…教师说:对,这么多的不同,显而易见,前面三张椅子更独特、更新颖、更有创意。第三步,教师请同学们思考这样一个问题,同样是椅子,为什么会有如此大的区别呢?学生细语第四步,教师总结:其实,一把椅子除了满足我们日常生活中所必需的结实、耐坐(实用功能)等特点外,在它的身上还承载着很多由观念和创意所体现的文化信息,一旦这些观念和创意通过椅子表现出来,与其我们坐在椅子上,还不如说我们坐在观念上。今天我们以“‘椅’想天开”为题,一起来读懂椅子上的思想吧。板书“椅想天开”。[填空题]*_________________________________答案解析：此设计借用“异想天开”来解读椅子上的设计理念,为最大限度地包容设计师无边无际的创想做好了心理准备,也引发了对现代产品设计实用、审美、认识三大功能的思考,为教学后续发展打开了大门。81.“公园的早晨”是这样导入新课的。

教师一走上讲台,就播放一段中国音乐,有鸟鸣声,有流水声教师说:仔细听听音乐,在音乐声中老师看看哪几位勇敢的同学能上讲台来用动作告诉大家,早晨,你在公园里看到了什么。同学们都很紧张,终于有几位同学走上讲台,开始模仿一些动作。表演一段时间后教师叫停,请同学回位,全班鼓掌表示感谢。

教师说道:他们在公园里看到了什么呀?学生齐声回答:太极拳、跑步看书那好,同学们回忆一下,在公园的早晨还可能看到什么?多位学生回答教师的提问教师又说道:观察真仔细,真好。老师也看到几件稀奇的事情同学们都没提到,大家来看看图片教师继续说:我们已经了解了公园的早晨那么多美好的事物和有趣的现象,那就请我们的小手帮帮忙,用油画棒和水彩两种颜料把它画出来吧。同学们开始作画,二十余分钟后学生展示自己的作业,教师评讲后全课结束

[填空题]*_________________________________答案解析：这例“导入”花费了很多时间,同一