人教版二年级数学上册《总复习-图形与几何》教案

第九单元总复习

•第3课时图形与几何•

教案

一、学情分析

二年级上册的总复习是小学数学教学的重要组成

部分，学生掌握了测量、画线段和认识角的平面基本

知识，以及观察物体等立体的知识点，总复习全面而

系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本

技能，进一步发展学生的能力。

二、教学目标

1.进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、

画线段。

2.加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。

3.使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物

体的形状。

三、教学过程设计

第一板块【整理知识理清思路】

师：本学期学过的长度单位有哪些？什么情况下

使用？

学生自由回答。教师补充讲解。

师：本学期你对角有什么认识？能用知识树把基

本内容串联起来吗？

学生展示结果，教师展示课件补充学生忽略的知

识。

师：本学期还学了观察物体，同学们都学到了什

么？

学生自由回答，教师展示课件补充学生忽略的知

识。

(教师板书课题)

设计意图：通过动手整理米和厘米、观察物体的

关键等相关知识，引导学生学习整理知识的方法，并

对本节课的复习知识有比较全面的了解。

第二板块【聚焦重点夯实基础】

1.知识点一：厘米米

(1)在括号里填上“厘米”或“米”。(教材P102

第5题)

①床长1()90()o

②故事书宽15()o

③一棵树高6()o

6米=厘米

学生展示答案，教师补充说明。

(2)如何测量物体的长度？

组织学生测量身边的物体，教师巡堂指导。使用

课件辅助讲解。

口诀：一放正，二对“0”，三看数。

2.知识点二：线段

(1)线段有什么特征？

线段是的；|

••线段有两个：

可以量出O

师：画一条5厘米长的线段，和同桌说一说你是

怎样画的。

点名学生上台板演。教师使用课件辅助讲解。

3.知识点三：角的初步认识

(1)填一填。

一角一角

RA・・

锐角O直角。钝角

学生展示答案，教师补充说明。

(2)右面的图形里有几个角？哪几个角是直角？

在图形里加画一条线段，使它增加3个直角。

(教材P102第6题)

学生展示答案，教师补充说明。

想：角的大小与什么有关？如何比较角的大小？

小结：角的大小与两条边张开的大小有关；与两

条边的长短无关。

4.知识点四：观察物体

(1)连一连。(教材P102第7题)

£

2

'e

lc

学生展示答案，教师补充说明。

设计意图：通过复习线段、角、观察物体等相关

的知识，掌握整理知识的方法，建立系统的知识体

系，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结

构。

第三板块【练习巩固能力提升】

1.填空。

(1)钟面显示3时整，分针和时针形成的角是

角。

(2)右图中一共有个角，其中个直角,

个锐角，个钝角。

(3)400厘米=()米；7米=()厘米

26厘米+74厘米=()厘米=()米

(4)如图物体，从前面看到的图形，从面也能

看到一样的图形。

(5)填上“厘米”或“米”。

一间教室高大约4(：

二年级的明明身高大约130(

一张课桌高60()

教室门高2()

(6)

0cm1234S67891011121314IS

小刀长()厘米，铅笔长()厘米，回形针长

()厘米。

2.判断。

(1)10厘米和1米一样长。

(2)德德买了一支考试专用铅笔长2厘米。()

(3)一张课桌长约1米。

（4）钝角一定比直角大。（）

（5）八个锐角的和一定比一个直角大。（）

（6）9时整，钟面上时针和分针组成直角。（）

（7）由号从左面看到的图形是।（）

（8）从不同方向观察.1,看到的形状不可能是

正方形。（）

（9）从不同的方向观察同一个长方体，看到的形状一

样。（）

3.在O里填上“V”或。

4米05米28厘米082厘米

100厘米O1米6米090厘米

2米040厘米8厘米08米

4.选一选。

（1）一张课桌高约75()O

①厘米②米③角

（2）黑板长约是（)O

①4厘米②4米③40厘米

（3）下面（）是线段。

③•

（4）长度接近20厘米的是（）。

①粉笔②筷子③跳绳

（5）下面是明明观察一个几何体，从不同的方向看到

的图形，这个几何体是下面的（）。

cm□cm

从正面看从左面看从上面看

①田5%仃③:T9

（6）小华从右侧看到的是（）。

（7）下面的说法中，错误的是（）。

①角有一个顶点，两条边

②黑板上的直角比三角尺上的直角大

③角的两条边张开得越大角就越大

5.画一条比3厘米长4厘米的线段。

6.在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆

分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同

的情况？

7.以下面三条线为角的一条边，分别画一个直角、一

个锐角和一个钝角并写出角的各部分名称。

()<()<()

8.右边的图分别是哪个小朋友看到的？连一连。

9.请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形,

用笔圈出。

设计意图：通过相关练习，巩固学生对知识点的

掌握及应用，提高学生的基础知识能力和应用技能。

【答案】1.