2023年中考语文-话题作文训练

生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时•，我们往往会

忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深

处灿烂起来……

请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于60。

字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现考生姓

名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。

优秀例文：

那些灿烂的细节

昏暗的台灯下，我倚靠窗旁，晚风习习，吹开我记忆的闸门。那些灿烂的细

节，有如散落的珍珠，又聚拢在眼前。一大早，母亲就在厨房间忙活。她戴

着袖头，围着围兜，先清洗一遍昨晚浸泡的黄豆，将那些珠圆玉润、晶莹柔

滑的小家伙们倒进豆浆机，一番熟练的操作后，豆浆机开始工作。几缕白发

垂落脸畔，母亲随手维在耳边。母亲的手已有好几处干裂，不仅是岁月的侵

蚀，更是为了照料我。母亲的手时常红肿，裂纹错踪复杂，与她额头上的皱

纹如出一辙。我总是劝她不要早起为我做饭，我可以自己简单做点或点外

卖。母亲却用温柔却坚定的语气说：“乖宝贝儿，这多耽搁学习啊，况且外

面的东西不健康。”母亲日复一日地饲养着我，西红柿炒鸡蛋，鱼香肉丝，

青椒土豆……母亲似根植在厨房一般，铲子是她的如椽大笔，锅则成为她独

特的画布，佐料等虾兵蟹将依偎在她手里，火侯、用量，母亲都能巧妙把

握。她一下笔，便是绮丽江山，或花团锦簇，或月朗星稀，或云空澄碧。

我坐在桌这旁，母亲坐在桌那旁，我品尝着母亲精心准备的营养早餐，母亲

含情脉脉地注视看我，眼波荡漾，仿佛要望穿秋水。这头是风华正茂，韶光

正好的少女；那头是年过五十、霜满青丝的妇人。母亲就这样看着我，看着

我走过蹒珊学步的幼儿；走过桀瞥顽皮的童年；走到如今努力学习的有志少

年……我抬头望窗外，正星光灿烂。我意识到，虽斗转星移，某些鲜活的记

忆变得干涩，渐渐远去；但那些惊艳了岁月的细节于尘埃中依旧熠熠生辉。

我一路走过，一路采撷，那些灿烂的细节将如暖阳，永远挂在记忆的天边。

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一,审题立意。从题目可知,作文的重点是:“灿烂”“细节”。就是要

发现并描写出那些令人触动的瞬间和细节。“那些"作为修饰语,表明要写

两到三个细节。全篇不能只写一个细节;但也不要过多,否则,“细节”描

写得不细,就缺乏细节的感染力,给人一种堆砌之感。这两三个细节最好

彼此有关联,或围绕着同一人物发生,或围绕着同一情感。不然文章会显

得很零散,主题也难以表达清楚,凝聚力不足。再由材料“生活常常因细

节显得丰盈而又意味深长”“回望过去,一些细节才会在我们记忆深处灿烂

起来”可知,这些细节都是过去的,是当时“往往会忽略”的,所以,立意

时可以通过回忆“那些灿烂的细节”,表达自己的某种感受。例如:写好朋

友转学了,我想起我们在一起时的“细节”,感到那么温馨,曾经我们是那

么默契，那么友爱,我将永远珍藏”那些灿烂的细节”。也可以写家庭中的

“细节”,表现亲情之可贵,“那些灿烂的细节”就是父母对我无微不至的

照顾,歌颂父母爱之深;也可以写校园中的“细节”,表现同学们互相关

心、互相帮助的精神品质,通过回忆“那些灿烂的细节”表达对当今青少年

的赞颂等。当然也可以通过写生活中观察到的细节,来表现近年来城乡的

变化,盛赞祖国的发展。总之,立意时要考虑好为什么要写“那些灿烂的

细节”,它们的“灿烂”到底体现在哪里。

第二,选材构思。本题适合记叙文体裁，要写生活细节,从情感着手,大

致有三种:亲情、友情、师生情等。这种题材是我们第一时间就会想到

的,所以关键就在于对那些细节的把控上。立意要深,但要从实处写起;

细节要明确,但要传神且动人。越精简越细微的细节往往越能打动人,前

文可有环境等的铺垫,造势,为迎接“那些灿烂的细节”做好准备。但之

后,要尽可能精简,精准地表达出是什么样的“细节”,让读者感受到它的

“灿烂”即可。例如:要写校园中“那些灿烂的细节”,可以选择一个同学

放学后独自在教室将一扇扇窗子关好的细节,写他踩着椅子,上到桌子

±,再慢慢站起来,踮起脚尖,伸长胳膊,很费力的终于把窗子关严,还

不忘又开一下,看看确实打不开了才慢慢从桌子上下来。再写同学们值完

日之后,收拾拖布和苕帚的细节;或者同学们擦拭饮水机、及时关灯等细

节。以这样的细节来表现同学们的责任心,赞颂同学们对班集体的关心。

写作此文时,描写的功底一定要强,这来源于平时的细致观察,只有把

“那些灿烂的细节”印在脑海里，才能进一步用生动的语言刻画出来。在精

彩描写的基础上,适当抒情,自然能突出中心,感染读者。

2.作文。

“一波三折”原指写字笔画曲折多姿，后形容文章结构曲折起伏，也比喻事

情进行中阻碍、变化很多。生活中很多事情也许就是这样，波澜起伏中让

我们收获很多……

请以“一波三折”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于60。

字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现考生姓

名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。

优秀例文：

■—波三折

上个星期，美术老师告诉我们，科技想象画比赛又开始了，让我们踊跃报名

参加。当时听完，我非常想参加，但是因为平时的时间紧张，我打算周末再

画。可是到了周末，因为想看一个电影，画画的事儿又往后推了。星期

一的时候，赵老师通知我们，科技画要在星期二上美术课的时候交给老师。

不会吧！这么快！中午吃完饭，我和妈妈顶着酷暑，来到了文具店，买了我

需要的蓝色卡纸和一支勾线笔——因为我要画一幅大海的线描画。万事俱

备，可以开画了！牺牲了午休的时间，晚上写完作业，我又投入了紧张的绘

画中，直到晚上十点，我的这幅画作终于完成了，看着它，我高兴极了！画

的最中间，我画了美丽的美人鱼姑娘，正下方有一些海草和海底生物，周围

是一些水母和小鱼，两边分别画着两只小手，画的名字就叫“拥抱海洋”。我

太喜欢这幅画了，晚上睡觉的时候，我做了一个梦，梦见我这幅画得了科技

节的一等奖。

星期三早上，我满心欢喜地带着这幅画上学去了，打算课间休息的时候交给

老师。可令我失望的是，我找遍了美术老师教的所有班级，并没有老师的身

影，老师的办公室也始终锁着门。下午，我怕耽误了交画，决定让一个同学

的妈妈帮我交一下，因为她妈妈也是我们学校的美术老师。可是，她妈妈又

让我放到美术老师的办公桌上。就这样，我又跑了一趟美术老师办公室，门

仍然锁着。再去追那个同学的妈妈时，也没有追上，只好沮丧地拿着画回家

了。星期四的一天，还是和昨天一样，竹篮打水一场空，直到下午放学，也

没能把画交给老师。星期五，己经太晚了，参加不成了。可没想到的是，走

到学校门口时，我和妈妈竟然遇到了美术老师！原来，老师这几天生病去打

针了。哎，前几天拿着画找不到老师，今天没带画却遇到了老师……我很伤

心，如果周末就把画画好，我就能顺利地参加这次画画比赛了，可是现在，

虽然画好了，却参加不成了。

通过这件事，让我长了一个教训：“明日复明日，万事成蹉花。”时间不等

人，干什么事都不要拖拖拉拉，今天要做的事一定不要推到明天。

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一,审题立意。根据材料"'一波三折'原指写字笔画曲折多姿,后形容文

章结构曲折起伏,也比喻事情进行中阻碍、变化很多”可知,本题应写成

叙事的记叙文,才能紧扣“一波三折”的题意。另据材料“生活中很多事情

也许就是这样,波澜起伏中让我们收获很多”可知,应写生活中不是一帆

风顺,而是波澜起伏的事,立意上,应写出通过这件事得到的收获,或表

达学习了某种知识,或表达领略了某种道理,或表达感受到某种精神,或

表达习得了某种技能,或表达增加了某种修养等。

第二,选材构从家庭、学校或社会生活中,选取一个角度,选择一个

波澜起伏而又有所收获的故事。如在家里学习自己炒菜一波三折,在学校

竞选班干部一波三折,在社区当抗疫志愿者一波三折等。要写清楚时间、

地点和人物,起因、经过和结果;一波三折的过程是写作重点,要仔细描

绘,突出其波澜。要用心理描写写出自己的感受,用议论抒情语句点明对

自己的影响和作用。

3.阅读下面的材料，根据要求作文。

木板问钉子：你总是被敲打，却从不抱怨，这是为什么呢？

钉子笑笑说：我之所以能发挥作用，全靠铁锤的敲打。

在现实生活中，我们免不了会被各种人和事“敲打”。你曾经被谁或什么事

“敲打"过？你对“敲打."有怎样的思'考和认识？

请根据你对上面材料的理解和感悟，任选角度，以''敲打”为话题，写一篇

文章。

要求：①内容积极向上：②自拟题目：③联系生活实际，有真情实感：

④除诗歌外，文体不限；⑤不少于60。字；⑥文章中不要出现真实的地

名、校名和人名。

优秀例文：

历经风雨铸就彩虹

辽阔苍穹中飞翔的雄鹰，必然经历了无数次跌落山崖的痛苦，才锤炼出一双

凌空的翅膀；一颗璀璨无比的珍珠，必然经受了蚌的肉体无数次蠕动和磨

舐，才能熠熠生辉；一个真正有所成就的人，也必定是在无数次的跌倒后才

重新站起来的，不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。史铁生在

青春年华残疾了双腿，一个原本生龙活虎的男孩，从此只能坐在轮椅上，曾

经无奈过，曾经失落过，也曾经一个人摇着轮椅，在那座废墟的荒原中虚

度，但他最终找到了正确的方向，用自己的大脑和双手去表达对生活的无限

热爱。史铁生一辈子饱受折磨，在轮椅上的他先后患上了多种疾病，但他依

旧写出了许多不朽巨著，虽然他已经走了，但那些用汗水和心血凝成的文

字，以及它坚忍不拔的精神，永远鼓舞着我们。回顾历史，越王勾践不畏挫

折，卧薪尝胆，在失败中积蓄力量，终得“三千越甲可吞吴”的辉煌；司马迁

忍辱负重，用心血和汗水撰著《史记》，经过6年的囚禁生活，他终于完成

了这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著；音乐家贝多芬双耳

失聪，但不被厄运折服，发出我要扼住命运的喉咙的怒吼，最终为后世留下

许许多多不朽的名曲。

面对挫折，有的人放弃了，不再坚持，从此沉入谷底；有的人凭借个人的毅

力将挫折变为成功的垫脚石，最终登上辉煌的顶峰。放弃的人默默无闻，坚

忍不拔的人却永远微笑地面对生活，从容面对人生旅途中的风风雨雨，留下

自己独特的印记。只有历经风雨的洗礼，我们才能茁壮成长，只有历经霜雪

的考验，我们才能绽放生命的异彩。让我们搬开挫折这个绊脚石，用积极的

态度面对风雨，铸就雨后美丽的彩虹，演绎最绚烂的生命篇章。

【写作指导】

本题考查话题作文的写作能力。

审题立意。正确理解材料寓意,确定正确的立意角度。材料是木板与钉子

关于“被铁锤敲打”这一话题的一问一答。面对木板的疑问,钉子回答说

.我之所以能发挥作用,全靠铁的敲打”,这里的“铁锤的敲打”我们可以

理解为磨难、挫折、压力等,“发挥作用”可以理解为成才、成长、成功

等。从钉子的回答中,我们可以得出“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒

来““风雨铸就彩虹“"磨难助人更好成长”“成长需要鞭策”等立意。结合木

板的问话可知,钉子面对挫折、磨难、压力（被铁锤敲打）的态度是“从

不抱怨”;从钉子的回答中可知,钉子能够正确认识挫折、磨难、压力

等。由此可以得出“正视压力”“拥抱挫折”“感谢磨难〃等立点。

构思选材。通过以上分析,以“敲打”为话题,我们可以从磨炼、逆境、考

盼等角度构思行文。逆境,是磨炼人的意志、激发人的斗志、成就人的成

长的最好时刻,每一次逆境中取胜或失败,都是一次很好的自我锻炼;也

只有经过时间的考验、岁月的历炼,才会不惧怕、不屈服人生的风雨。如

果写记叙文,选择自己人生中经历磨炼、考验的事例生动叙写即可;如果

写议论文,则通过丰富详实的材料来分析磨炼、考验对人生成长的重要意

乂。

4.阅读下面的材料，根据要求作文。

有条不紊是核酸检测人员的节奏，分秒必争是短跑运动员的节奏……他们

都有自己的节奏。

上面材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可

以抒发情感，也可以发表议论。

要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文

中不得出现真实的校名与人名。

优秀例文：

我的节奏

生命如歌，激进与舒缓都有其独特的音韵之美，然而，徐缓的韵律更能让人

陶醉沉迷。生命如水，奔腾汹涌与淙淙细流都有其独特的动态之美，然而，

潺潺流水更能给人以趣味之言。无论是韵律抑或是速度，把握好节奏，才能

向人展示其独到之美。“记住，要抓住节奏。”妈妈临行时对我说。这是期末

考试时的情景。数学对我这个全班前五的学生来说，不算什么，我对妈妈的

话不以为然，在灿烂的阳光下哼着歌，向学校驶去。

校园里每个人脸上都显现出紧张，比起我的轻松的神情，显得是那样的自

负。铃声响了，进到考场，老师发下试卷和答题纸，我悠闲地写上名字、学

号，开始答题了。笔尖在卷子上舞动，我的节奏很慢，我以为时间来得及。

我用边写边检查的战术，缓慢的行军。秒钟“嘀嗒”地响着，时间飞逝。当还

剩下工5分钟时，我的心慌了，还有两道题没做呢。我催促着自己集中精神

快点写，但总是平静不下来，烦躁与不安，萦绕着整个心。我放下笔，静静

地伏在桌上，望着窗外，试图调整自己。五分钟后，眼中充满坚毅，一定要

坚持下去。我喑喑鼓励自己，拿起笔，大脑在飞速转动，心中杂念没有了，

一个又一个美丽的几何图，一个又一个有趣的数学定理突兀在心中，时间在

流逝，我感觉到胜利离我也越来越近了。一条条直线组成一美丽的弧线，一

个个跳动的数字，组成一个个漂亮的式子。不宁的思绪散尽了，在还有三秒

钟考试结束时，我的心在欢呼雀跃，我胜利了！心无旁鹫，不受诱惑力吸

引，相信坚定不移，才能到达目的地