核心素养目标道德与法治一下第13课 我想和你们一起玩 第2课时(教案)

部编版道德与法治一年级下册

第13课我想和你们一起玩(教案)

核心素养目标

L政治认同：学会倾听、理解和宽容他人，克服害羞胆怯等心理因素，乐于和大家一起

玩，养成与同伴相处时相互尊正和理解的习惯。

2.道德修养：掌握在同伴群体生活中与人交往的基本方法和技巧，增强与大家一起玩的

意愿和信心。

3.责任意识：树立乐群的意识，体验大家一起玩的快乐，感受同伴交往中的友谊和温暖。

课时安排

2课时。

第2课时

课时教学目标

L通过经验交流和现场游戏，初步掌握一起玩的方法和技巧，增强一起玩的意愿和信心。

(重点)

2.通过同伴交往，学习相互尊重和理解，树立游戏时的规则意识，养成正确对待输赢的

良好心态。(难点)

课前准备

教师准备案例视频。

教学过程

一、遇生人，不必怕

L集体游戏多又多

(1)出示：出示卡通人物形象欢欢。

欢迎大家连闯三关，顺利来到游戏岛。我们先来看看岛上的小朋友们平时常玩哪些游戏

吧。

(2)欣赏：播放视频“一起玩真快乐”。视频中有跳房子、下跳棋、放风筝、打篮球、

踢足球、捉迷藏、放纸飞机等游戏场景。

2.人不熟悉怎么办

(1)提问：这些孩子一起玩得可开心了！可刚搬到岛上居住的小布丁却开心不起来，他怎

么了？

(2)播放：播放视频“小布丁的故事”前半段。

视频内容：小布丁前不久随家人搬到一个新的小区。他一个人在家玩，时间长了觉得很

无聊。透过窗户，小布丁看到小区里的小朋友在一起快乐地玩耍，他非常羡慕，但又不

知道怎么才能加入其中。

(3)讨论：小布丁遇到了什么烦恼？你们有过这样的经历吗？

预设1：小布丁一个人在家觉得没劲，对周围的小朋友都不熟悉，想找他们一起玩，可

又不好意思开口。

预设2：我也遇到过这样的情况，想去找陌生的邻居小朋友玩，可又不好意思开口，不

知道该怎么办。

(4)追问：让我们一起来帮帮小布丁，以及遇到同样困难的同学们。谁有好的解决办法

可以分享？

预设1：我先让妈妈陪我一起去找陌生的小朋友们玩，等到后来玩熟悉了，再自己去找

他们玩。

预设2：我把自己精美的玩具分享给陌生的小朋友们玩，我们很快就成了好朋友。

预设3：我觉得没什么不好意思的，就直接去跟小朋友们说想和他们一起玩，他们果然

都答应了。

预设4：有一次，我们在玩跳房子，看到XX一直在旁边羡慕地看着我们，我就主动去

邀请她，她很高兴地跟我们一起玩了起来。

(5)反馈：看来你们的做法都非常有效！我们班原先不敢找陌生小朋友玩的同学现在知道

该怎么做了吗？

预设1：我胆子很小，现在知道了还可以让家长先带我去找小朋友玩，玩熟悉了再自己

去。这种方法很适合我。

预设2：看来，只要把一起玩的想法说出来，小伙伴们一般都会同意的，我也要试试看。

预设3：是呀，我不说，别人怎么知道我想跟他们一起玩呢？下次我也要主动说出来。

预设4：以后，看到有谁想跟大家玩，又不好意思说，我也会主动去鼓励他/她的。

(6)播放：那么，在你们的帮助下，小布丁实现心愿了吗？请往下看。播放视频“小布丁

的故事”后半段。

视频内容：小布丁鼓足勇气走下楼，主动和邻居小朋友打招呼，大声说：“我想和你们

一起玩！”小朋友们热情地接受了他，大家一起开心地玩了起来。

(7)小结：同学们，想要跟不熟悉的小伙伴一起玩，需要我们大胆地去表达自己的心愿，

主动去尝试。如果你能勇敢地对别人说“我想和你们一起玩”，就增加了一起玩的机会。

(板书：13我想和你们一起玩)

二、想同玩，有方法

1.想一起玩有方法

(1)过渡：(欢欢)很多小朋友都喜欢找比自己大的小哥哥小姐姐玩，想从他们身上学

到一些新玩法。今天，两个小朋友到我们游戏岛的乒乓球馆想找高年级的同学打乒乓球,

我们去看看发生了什么吧。

(2)播放：播放由教材第52页打乒乓球情境图改编的两段视频。

视频1内容：小男孩主动帮打乒乓球的大哥哥们捡球，并大胆地表达了自己想和他们一

起打球的愿望，还如实地说明自己打得不太好。大哥哥们愉快地接纳了小男孩，还手把

手地教他打球。

视频2内容：小女孩也想和大哥哥们打乒乓球，但是她不敢主动说出来，只是一直在旁

边看。因为凑得太近，还影响了别人打球，引起了别人的不满。

⑶讨论。

①提问：大哥哥们为什么没带小女孩一起打乒乓球？

预设1：她没有说出自己的想法，大哥哥们不知道她也想打球。

预设2：她挡住大哥哥打球了，别人会嫌弃她的。

小结：就像小布丁一样，想找小伙伴一起玩，必须要敢于大胆地说出自己的想法。(板

书：想玩大胆说)同时，我们尽量不要给别人添麻烦，不要妨碍别人玩。

②追问：大哥哥们为什么愿意带小男孩一起玩呢？

预设1：他大大方方地说出了自己想要一起玩的想法。

预设2：他主动帮别人捡球，还如实地承认自己球打得不太好。

小结：我们在找小伙伴一起玩的时候，除了要大胆说出自己的想法，还要谦虚、有礼貌,

并尽力去帮助别人。(板书：言行有礼貌)

2.如果被拒别灰心

(1)延伸：有时候，即使我们大胆地有礼貌地去找别人玩，也有可能被拒绝。你们被拒绝

过吗？有什么感受呢？

预设1：被拒绝过，我当时真的非常失望！

预设2：我不知道自己为什么会被拒绝，弄得现在都不敢再去找别人玩了。

预设3：我觉得那些同学太不友好了，我才不会像他们那样呢。

(2)交流：我们班有谁拒绝过别人同自己玩吗？到底是为什么呢？

预设1：我们一起玩的人数已经满了，如果加一个人，游戏就得改变玩法了。

预设2：参加那个游戏的人已经太多了，再加人，每个人玩的机会就更少了。

预设3：下课时间本来就短，中途加入，规则改来改去，玩的时间就更短了。

预设4：有的同学玩游戏时不够专心，有的同学玩游戏时不守规则，我不喜欢和他们一

起玩。

(3)小结：别人拒绝我们可能有各种各样的原因，所以即使被拒绝也不必意外，不要灰心。

自己要是有做得不好的地方，就及时改过来。我们可以换个时间再去找他们一起玩，也

可以去找其他人玩。(板书：被拒别灰心)

三、重规则，轻输赢

1.为什么玩不好

(1)过渡：(欢欢)一起玩的机会来之不易，大家都应该珍惜！可是，游戏岛上的这些

小朋友却玩不下去了，这是怎么回事呢？

(2)播放：播放由教材第53页情境图改编的两段视频。

视频1内容：孩子们在一起玩“拼手心手背”的游戏。一位小女孩输了，说：这次不算,

要重来！其他小伙伴纷纷反对，表示一起玩要守规则！

视频2内容：足球比赛中，一个小男孩突然气呼呼地说：

“不玩了，不玩了。哼！老是他们赢！”他还一边说一边跑开了。另外一个男孩则说：

“一起玩，输赢没什么！”

(3)提问：他们为什么玩不下去了？

预设1：一起玩的时候，有人不遵守大家订好的规则，所以玩不下去了。

预设2：有的小朋友太在乎输赢，自己输了就不愿意和大家一起玩了。

(4)追问：你们玩的时候遇到过这样的情况吗？当时你是怎么想的呢？

预设1：在跳皮筋的时候，轮到别的同学上场了，可XXX就是不愿意退场，我们很生

气，都不想和她一起玩了。我想对她说：“请你遵守大家共同订下来的规则，要不然以

后就找不到人陪你玩了！”

预设2：在打篮球的时候，XX好几个球都没有投进篮筐，他就怪我们拦球时贴得太紧,

还嫌自己的队友太没用。我想对XX说：“一起玩，输了没关系，下次再努力呗。不要

太在意输赢哦，这样才能玩得开心呢！”

预设3：我和小伙伴们玩的时候很少闹矛盾，因为我很遵守规则。即使有人不守规则，

我也不会跟他/她生气，而是耐心地听他/她讲原因，劝他她守规则，下次还是会同他/

她一起玩，所以小伙伴们都爱跟我玩。

⑸小结：游戏规则可以大家商量，一旦确定下来就得共同遵守。在遵守规则的前提下才

能减少矛盾，玩得更快乐。既然我们都不喜欢和不守规则、输不起的孩子玩，那我们自

己也不该这么做。(板书：游戏守规则输赢别在意)

2.我们都会一起玩

(1)过渡：(欢欢)我们来玩个游戏岛的热门集体游戏“一笔一画写‘正'字"，看看

大家一起玩时做得怎样吧。

(2)出示：出示游戏规则。

①分成人数相等的两组，每组在起点后排成一路纵队。

②开始后，各组第一个人用双足跳的方式跳到黑板前，写“正”字的第一笔，然后跑回

去拍第二个人的手，第二个人起跳。以此方法，先写完“正”字的小组赢得比赛。

③违反规则的队员要回到起点重新开始比赛。

(3)活动：分小组，玩游戏。

(4)交流。

①采访获胜组：为什么能赢得比赛？有什么好做法？

预设1：我们组每个人都能遵守游戏规则，所以没有被加罚，比赛很顺利。

预设2：比赛中，大家互相提醒，互相鼓励，所以很快就完成了任务。

②采访落后组：为什么会输掉比赛？今后还想玩这个游戏吗？

预设L我一紧张，就忘了规则，是跑到黑板前的结果要重新开始，耽误了时间。

预设2：我写完一笔后，激动得忘了跑回来和队友拍手，结果被加罚了。

预设3：我觉得这个比赛很有意思！虽然这次我们队输了，但是我们也从中得到了教训I，

下一次我们只要牢牢记住规则，一定会玩得更好。我们还想玩！

(5)小结：看来，遵守规则、互相鼓励是一起玩时的两大法宝。获胜的小组很开心，落后

的小组也别失望，你们也收获了一起玩耍的快乐，还获得了宝贵的教训。只要大家牢记

规则，掌握方法，互相鼓励，团结合作，今后都有获胜的机会。

四、读儿歌，悟乐群

1.分享学习的收获

(1)提问：来到游戏岛，我们发现要想和大家一起快乐地玩，还真有很多学问呢。你们今

后准备怎么做呢？

(2)交流：请同学们说说各自今后将怎么做。

预设1：一起玩的机会要靠自己去争取，以后我要是想和别人一起玩，一定会大胆地、

有礼貌地说出来。

预设2：我一定会遵守游戏规则，成为大家喜爱的好伙伴！

预设3：一起玩时，我一定会尽力帮助同伴，即使我们输了也不会太在意。

2.赏读游戏拍手歌

(1)过渡：最后，欢欢为大家送来了一首游戏岛的拍手歌，

我们一边拍手读，一边记住它。

(2)出示：出示《拍手歌》。

拍手歌

想要一起玩，就要大胆说；

找寻小伙伴，言行要有礼；

制订好规则，大家同遵守；

同伴互帮助，玩得更快乐！

⑶跟读：读