大学试题(大学选修课)-课堂管理的方法与艺术笔试（2018-2023年）真题摘选含答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大学试题(大学选修课)-课堂管理的方法与艺术笔试（2018-2023年）真题摘选含答案（图片大小可自由调整）卷I一.参考题库(共30题)1.从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分，可以把课堂教学时间分为（）A、集体性学习时间B、教师学习时间C、小组合作学习时间D、集体性个体学习时间2.课堂管理的内容主要包括（）A、计划与优化课堂时间B、建立与维护课堂秩序C、营造良好的课堂气氛D、诊断与纠正不良行为3.课堂管理中的决策，应由谁来决定？（）A、校长B、校长和教师C、教师D、教师和学生4.一堂课中，学生的有意注意与无意注意经常呈交替出现5.教师对学生的期望会影响课堂气氛6.课堂问题行为，是指学困生在课堂上出现的种种不良行为，学优生是不会出现的7.下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的（）A、学生注意力稳定、全神贯注B、教师严厉，学生压抑服从C、教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确D、遇到困难能够坚持，努力克服8.以下关于课堂规则的建立，描述错误的一项是（）A、对规则的表述应以正向引导为主B、规则应简短、明确，合理、可行C、规则应及时制定、适时调整D、规则应由教师制定9.以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是（）A、课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。B、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。C、课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。D、课堂管理是一种量化管理10.以下哪些原则，有助于指导我们预防课堂上的吸引注意的行为（）A、不要理睬试图吸引注意的学生B、关注学生的良好行为C、教会学生如何要求关注D、灌输“我能行”的观念11.以下关于课堂管理的描述，正确的是（）A、对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值B、良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。C、让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。D、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。12.以下课堂规则，不合理的有（）A、无特殊情况，上课期间不能上厕所B、学生上课要注重自己的行为C、上课时不能站起来D、上课不许说话13.教师的期望通过哪些途径影响课堂气氛（）A、输出B、接受C、输入D、反馈14.以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项是（）A、课堂要动静结合、张弛有度B、强调学生的自主学习C、课堂要追求绝对的安静D、课堂中竞争与合作应互动并存15.下列关于课堂气氛的描述，错误的一项是：（）A、课堂气氛与教师的领导方式有关B、要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风C、营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用D、课堂气氛与教师对学生的期望有关16.学习者名义上在校学习的时间总量是指（）A、学校分配时间B、课堂分配时间C、专注学习时间D、个体学术学习时间17.苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有（）A、15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为B、5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们C、80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲D、5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管18.以下哪些措施可以干预学生避免失败行为的出现（）A、多说褒扬自己的话，少说贬损自己的话B、建议学生放弃自己不会做的事C、建议学生在自己的文具上张贴积极的独白标语D、引导学生分步骤、循序渐进解决问题19.教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素（）A、指明不良行为对教师或者课堂的影响B、叙述教师自己的感受C、以提出要求作为结束D、客观描述不良行为20.课堂规则越多越好，越有利于维护课堂秩序21.课堂管理的方式能在一定程度上反映教师的教育理念和教育哲学观22.下列哪些特征表明可能是消极的课堂气氛？（）A、呆若木鸡，打瞌睡B、害怕困难，叫苦连天C、对教师讲的东西抱怀疑态度D、压抑、愁眉苦脸23.将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节，这是课堂教学时间的内容结构的哪一种类型？（）A、课堂互动结构B、教学方式结构C、橫向空间结构D、纵向程序结构24.制定课堂规则的目的是为了树立教师权威25.有些学生上课容易分心，经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟，当养成5分钟专心的能力时，再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为（）A、交互统合式B、分层渐进式C、重叠增强式D、分拨分批式26.以下做法，能体现课堂管理的大局意识的有（）A、对经多次提醒仍我*行我素的学生，坚决赶出教室；该题无法得分B、能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说C、能用提醒的，就不批评D、对经多次提醒仍我*行我素的学生，当堂狠狠批评27.以下关于课堂问题行为的描述，不正确的一项是（）A、当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预B、课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的C、课堂问题行为只存在于差生身上D、课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处28.在课堂中，学习者个体的专注学习时间总是积极有效的。29.学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）A、吸引老师或同学的注意B、报复老师或同学C、避免失败、逃避学习D、争夺某种权利30.在主体活动课中，学生的独立主体活动时间正好与教师主导活动时间相反卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:A,C,D2.参考答案:A,B,C,D3.参考答案:D4.参考答案:正确5.参考答案:正确6.参考答案:错误7.参考答案:A,B,C,D8.参考答案:D9.参考答案:D10.参考答案:B,C11.参考答案:A,B,C,D12.参考答案:B,C,D13.参考答案:A,B,C,D14.参考答案:C15.参考答案:B16.参考答案:B17.参考答案:A,C,D18.参考答案:A,C,D19.参考答案:A,B,C,D20.参考答案:错误21.参考答案:正确22.参考答案:A,B,C,D23.参考答案:D24.参考答案:错误25.参考答案:B26.参考答案:B,C27.参考答案:C28.参考答案:错误29.参考答案:A,B,C,D30.参考答案:正确卷II一.参考题库(共30题)1.有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律2.当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时， 教师的以下做法不恰当的一项是（）A、通过分派责任的方式，让学生有负责任的权力感B、允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉C、立即制止不让其得逞D、通过民主决策，给予学生合理的权力3.教学中从一项活动过渡到下一项活动时，总有两三个学生慢半拍，对于此类情况，教师可考虑的解决方案有（）A、继续开始下一项活动，同时注意观察节奏慢的学生，帮他们找到原因，赶上进度 该题无法得分B、平时有意识地让进度快的学生与进度慢的学生组合成小组，实行同伴互助 该题无法得分C、一直等待，直至全部学生完成上一项活动为止 该题无法得分D、不理睬他们，按计划继续下一项教学活动4.在一节课45分钟之内，学生的生理心理状态呈现的发展规律是（）A、波谷——波峰——波峰——波谷——波谷B、波峰——波谷——波谷——波谷——波峰C、波谷——波峰——波谷——波峰——波谷D、波谷——波峰——波峰——波峰——波谷5.课堂管理就是课堂控制6.以下关于良好课堂秩序的描述，正确的有（）A、竞争与合作并存B、凸显教师的绝对权威C、规范与自主融通D、动静结合、张弛有度7.一节课的纵向展开，必须按照准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结、作业练习这样的先后顺序来展开8.在课堂上，教师的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念？ （）A、合理的期望值B、大局意识C、人文意识D、预防意识9.放任型的教师领导方式导致的课堂气氛最佳10.下列哪项不符合积极的课堂气氛特征？（）A、对教师讲的东西抱怀疑态度B、师生对教学过程表现出注意的稳定和集中，全神贯注甚至入迷C、坚持，努力克服困难D、积极愉快，情绪饱满，师生感情融洽11.如果有学生拖拉、浪费时间，教师可以推迟某项他们喜欢的活动，推迟的时间越长效果越好12.“上课要认真听讲” ，这个课堂规则的表述是明确的13.下列哪些因素可能影响课堂气氛（）A、座位编排方式B、班级规模大小C、学生的心理D、教师的情绪14.以下关于课堂规则的制定，描述正确的有（）A、规则应经过师生充分讨论、共同制定 0.50/1.00B、规则应简短、明确，合理、可行 0.50/1.00C、应尽可能地将规则表述为：“禁止”、“不能”、“严禁”D、规则一经制定就不能再修改15.以下关于课堂管理的描述，正确的有（）A、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程B、让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一C、良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上D、对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值16.在营造良好的课堂气氛方面，教师应如何发挥主导作用（）A、巧设课堂导语B、运用幽默的语言C、严肃对待学生D、用良好的情绪感染学生17.以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区的有（）A、维护课堂纪律就必然使用惩罚B、良好课堂纪律的表现就是课堂要安静C、自由与纪律是相互对立的D、学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战18.下列说法正确的有（）A、黄金分割的法则在社会生活中随处可见，但并不适合于一堂课的时间管理。B、教师在教学设计时，应考虑将教学内容的重点或难点尽可能在一堂课的黄金时间内完成。C、一堂课中学生的有意注意与无意注意交替出现D、教师若没有足够的准备，在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为19.以下说法正确的是（）A、在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟B、在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同C、一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。D、一节课的时间分配只能有一个黄金分割点20.黄金分割法则不适用于课堂教学时间的分配。21.学生课堂不良行为的出现，可能是由教师方面造成的22.当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。23.教师的哪种领导方式导致的课堂气氛最佳？（）A、专制型B、民主型C、集权型D、放任型24.有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生偶尔违反纪律。25.“不到万不得已，不把学生赶出教室。”这体现了一种什么课程管理理念？（）A、人文意识B、合理的期望值C、大局意识D、预防意识26.一节45分钟的课，第一黄金时区是（）A、0-5分钟B、20-25分钟C、5-20分钟D、40-45分钟27.课堂管理的目标有（）A、帮助学生自我管理B、赢得学校领导的好评C、争取更多的学生投入学习D、争取更多的学习时间28.课堂气氛与教师的领导方式无关。29.当学生表现出老师提问时赶紧低头不看老师、不参与小组活动、不完成作业等行为，这一类行为表明学生的行为目标可能是（）A、避免失败B、寻求报复C、吸引注意D、争夺权力30.相对于中学生而言，对小学生使用表扬时公开一些、大声一些效果更好卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:错误2.参考答案:C3.参考答案:A,B4.参考答案:C5.参考答案:错误6.参考答案: