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文档简介
小学四年级语文《激动人心的时刻》课件【三
篇】
小学四年级语文《感动人心的时刻》课件篇一
教学目标:
1、能正确认读、写本课生字。
2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文,想象“神舟”五号放射
升空的过程,感受放射场面的壮丽,体味人们期盼、紧急、感动、幸福等
简单的心理活动,激发民族骄傲感。
3、能有感情地朗读课文。
4、采集相关资料,完成课堂练笔。
教学重难点:
感情朗读课文,感受“神舟”五号放射升空的壮丽场面,体味人们期
盼、紧急、感动、骄傲等简单的心理活动,激发民族骄傲感。
教学方法:
引导、阅读
学习方法:
自主合作探索
课前豫备:
采集资料
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、走进时空背景,了解主要内容。
1.走进背景:同学们,浩瀚的宇宙奇妙而漂亮,人类自古就有飞天的
幻想。昨天我们查了资料,你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话,万户飞
天,前苏联、美国)
2.引入课题:是啊,没有什么比飞天更让我们感动的了!进入新千年,
我们中华民族也实现了飞天的幻想,还记得那是哪一天吗?(2003年10月
15日)今日,我们就一起走进这《感动人心的时刻》。
二、教师出示要求,学生自读
1.借助拼音读通课文,学习并把握本课的生字新词。
2.画出文中表示时间段的词语,想一想各时间段都写了什么。
三、反应,整体感知
1.检查生字新词的把握状况。
★教师出示词语卡片,指名读一读,教师强调要求。
★再出示生字词语卡片,大家一起读一读。
2.指名分段读课文,检查学生读精确、读通顺的状况。
3.指名反应,文中表示时间段的词语。
4.学生再读,用自己的话归纳各个时间段所写的内容。
四、布置作业
1.善写本课的生字新词。
2.采集有关中国载人航天发展历程的资料。
其次课时
一、学习“飞天过程”,引导读悟沟通。
出示自学指导
自读勾画:默读课文,用括号把你感到感动的地方标出来。标好之后,
大声地读一读,专心地体味体味。
了解概况:告知大家,哪些地方让你感动?
(依据学生答复状况准时板书)
切入重点
是啊,千年的等待,千年的幻想今朝就要实现,我们多么指望看到飞
船升空的那一刻啊。现在,让我们一起走进那最让人感动人心的场面!默
读课文4、5自然段,边读边想,标出让你感动的词句,读一读,体味体
会。1、10秒倒计时。
(出示)现场指挥员不时传出的各种指令,重重地敲打着人们的心。零
号指挥员开头最终10秒倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
☆谁来读?此刻,看着高高屹立的神州五号,人们会想些什么?
同学们体味得很好,此时人们的心情是简单的,有感动、有紧急、有
耽忧、还有期盼各种简单的心情交织在一起,那,在你看来,这是怎样的
10秒呢?
☆这是怎样的10秒呢?
★中华民族几千年来的期盼分散的10秒!虽短犹长的10秒!
★牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒!
★科学家们的呕心沥血凝结成的10秒!
★让人们感动、紧急、耽忧的10秒!
火箭点火升空的瞬间。
(出示)只见放射架两边淡黄色的浓雾腾空而起,震耳欲聋的一声长吼,
撕破了大漠的沉静,“神舟”五号稳稳地冲向宽阔碧空。
1、这感动人心的场面是那样壮丽,你能用朗读把它表现出来吗?请同
学们自己体味着读读。
2、抽读评价:腾空而起一气势之壮;震耳欲聋一声音之大;稳稳地一
一升空之稳。
3、自读一齐读。
飞船在天空中的变化。
(出示)9时02分,“神舟”五号在人们感动的喊声中抛出了一条乳白
色的烟雾,似乎银练当空舞。随着银练的不断集中和拉长,飞船与逃逸火
箭分别,在碧蓝的天穹上画出了一道漂亮的弧线,伴有着轰鸣声的慢慢远
去,渐渐淡出了人们的视线,成为天空里一颗晶莹夺目的星。
1、子细默读课文,边读边想,标出让你感动的词句,体味体味,再
大声地读一读。
2、动情地读给你的同桌听,留意表现出你想象出的画面。
3、谁来读?其他同学闭上眼睛用心听,看你的脑子里浮现出怎样的画
面?
沟通汇报后指导有感情朗读。(自读一一齐读)
二、朗读抒发情感,给孩子一个梦。
(出示)啊,多么感动人心的时刻!人们遥望那颗星,不知不觉涌出了
幸福的泪花。由于那颗星寄托着13亿中国人的期盼,寄托着13亿中国人
的自强梦!
“神舟”五号载人飞船放射胜利,浩瀚的太空从今写下了中国人的名
字!
1、感情朗读
2、完毕语
板书设计:
感动人心的时刻
飞天梦
凌晨4时
7时30分
9时02分
16日6时54分
自强梦
小学四年级语文《感动人心的时刻》课件篇二
教学目标
1.学会本课生字。
2.借助旁批联系上下文理解课文内容,想象“神舟”五号放射升空的
过程,感受壮丽的放射场面,体味人们期盼、紧急、感动、幸福等心理活
动。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、了解背景,感知内容
1.沟通资料:你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话、前苏联、美国……
2.引入课题:我们中华民族也实现了飞天梦,是哪一天呢?今日我们
一起走进课文。板书课题。
3.检查预习,字词认读,留意“沸”字的读音。
4.初读。
二、理清脉络,直奔重点
1.自读勾画:默读课文,用把你感到感动的地方标出来,大声读
一读。
2.争论沟通:哪些地方让你感动?从15日凌晨4时到16日6时54
分长达21个小时的时间里,写了哪几个时刻呢?在这些时刻里,你觉得最
让你感动的又是什么时刻呢?(从倒计时开头到火箭升空)
三、切入重点,自读自悟
1.依据旁批提示默读4、5、6段,边读边想,标出让你感动的词句,
读一读,反复体味。
2.依据学生反应,相机引导重点词句的学习。
3.第四段。
(1)10秒倒计时。引读10秒倒计时,抽读,出示“神舟”五号高耸
在放射架上的图片,引导想象。想想人们会想些什么。再读。
(2)火箭点火升空瞬间。配乐播放火箭升空录相,再现场景。朗读表
现火箭升空场景的重点句(抽读、评议一自读一齐读一为录相配讲解词)
4.第五段。飞船在天空中的变化。同桌对读,闭眼想象,互提意见。
抽一学生读,其余学生闭眼想象。理解“银练自读,齐读。
四、总结全文
1.引读最终一段。
2.师生共同总结本文的写作挨次。
五、汇报资料,拓展视野
1.展现“神舟”五号放射胜利后举国庆祝的场景,激发学生民族骄傲
感和爱国热忱。
2.“嫦娥奔月”的幻想已经变成为了现实,你还知道哪些幻想成真的事
例,给大家说一说。
3.介绍一下你所知道的“嫦娥一号”绕月卫星的状况。
小学四年级语文《感动人心的时刻》课件篇三
教学目标:
学问目标
1.学会本课的生字,自主积累词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
力量目标
1.能抓住重点词句、联系上下文理解课文,想象“神舟”五号放射过
程的
2.感受壮丽的放射场面的壮丽。
情感、态度与价值观
1.体味人们期盼、紧急、感动、幸福等简单的心理活动,激发民族骄
傲感。
2.多媒体匡助教学,引领学生,感悟感动人心的场面。
3、能有感情地朗读课文,背诵自己爱慕的片段
教学重、难点:
有感情地朗读课文,感受“神舟”五号放射升空的壮丽场面,体味人
们期盼、紧急、感动、骄傲等简单的心理活动,激发民族骄傲感。
教法、学法:
1、直观教学法:通过观看视频资料,感知“神舟”五号放射的过程,
体味现场气氛。
2、阅读感悟法:通过深入阅读课文,与文本对话,体味课文的表达
方式和任务情感,体味写作方法。
3.自主学习法:阅读中绽开争论,研讨探索,拓展练习法。感,体味
写作方法。
教学豫备:
师:多媒体课件。
生:课前参加,预习课文,搜集资料。
教学时间:
2课时。
教学过程:
1、能正确认读本课12个生字,会写其中9个。
2、理清课文条理,把握课文内容
3、正确流利的朗读课文。教学重难点联系上下文理解难懂词语的意
思。
课前豫备:
教师:多媒体课件。
学生:课前参加,预习课文,采集资料。
教学过程:
一、走进时空背景,了解主要内容。
1、走进背景:同学们,浩瀚的宇宙奇妙而漂亮,人类自古就有飞天
的幻想。昨天我们查了资料,你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话,万户
飞天,前苏联、美国)
2、引入课题:是啊,没有什么比飞天更让我们感动的了!进入新千年,
我们中华民族也实现了飞天的幻想,还记得那是哪一天吗?(2003年10月
15日)今日,我们就一起走进课文。
3、板书课题感动人心的时刻
二、学习目标
1、能正确认读本课12个生字,会写其中9个。
2、理清课文条理,把握课文内容
3、正确流利的朗读课文。
三、初读课文,整体感知
出示学习指导一
1、借助拼音读通课文,学习并把握本课的生字新词。
2、理清文章的条理,概括段意。
3、用自己的话说说课文的主要内容。6分钟后展现
学生学习,教师巡察指导
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