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文档简介

小学四年级语文《激动人心的时刻》课件【三

篇】

小学四年级语文《感动人心的时刻》课件篇一

教学目标:

1、能正确认读、写本课生字。

2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文,想象“神舟”五号放射

升空的过程,感受放射场面的壮丽,体味人们期盼、紧急、感动、幸福等

简单的心理活动,激发民族骄傲感。

3、能有感情地朗读课文。

4、采集相关资料,完成课堂练笔。

教学重难点:

感情朗读课文,感受“神舟”五号放射升空的壮丽场面,体味人们期

盼、紧急、感动、骄傲等简单的心理活动,激发民族骄傲感。

教学方法:

引导、阅读

学习方法:

自主合作探索

课前豫备:

采集资料

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时

一、走进时空背景,了解主要内容。

1.走进背景:同学们,浩瀚的宇宙奇妙而漂亮,人类自古就有飞天的

幻想。昨天我们查了资料,你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话,万户飞

天,前苏联、美国)

2.引入课题:是啊,没有什么比飞天更让我们感动的了!进入新千年,

我们中华民族也实现了飞天的幻想,还记得那是哪一天吗?(2003年10月

15日)今日,我们就一起走进这《感动人心的时刻》。

二、教师出示要求,学生自读

1.借助拼音读通课文,学习并把握本课的生字新词。

2.画出文中表示时间段的词语,想一想各时间段都写了什么。

三、反应,整体感知

1.检查生字新词的把握状况。

★教师出示词语卡片,指名读一读,教师强调要求。

★再出示生字词语卡片,大家一起读一读。

2.指名分段读课文,检查学生读精确、读通顺的状况。

3.指名反应,文中表示时间段的词语。

4.学生再读,用自己的话归纳各个时间段所写的内容。

四、布置作业

1.善写本课的生字新词。

2.采集有关中国载人航天发展历程的资料。

其次课时

一、学习“飞天过程”,引导读悟沟通。

出示自学指导

自读勾画:默读课文,用括号把你感到感动的地方标出来。标好之后,

大声地读一读,专心地体味体味。

了解概况:告知大家,哪些地方让你感动?

(依据学生答复状况准时板书)

切入重点

是啊,千年的等待,千年的幻想今朝就要实现,我们多么指望看到飞

船升空的那一刻啊。现在,让我们一起走进那最让人感动人心的场面!默

读课文4、5自然段,边读边想,标出让你感动的词句,读一读,体味体

会。1、10秒倒计时。

(出示)现场指挥员不时传出的各种指令,重重地敲打着人们的心。零

号指挥员开头最终10秒倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。

☆谁来读?此刻,看着高高屹立的神州五号,人们会想些什么?

同学们体味得很好,此时人们的心情是简单的,有感动、有紧急、有

耽忧、还有期盼各种简单的心情交织在一起,那,在你看来,这是怎样的

10秒呢?

☆这是怎样的10秒呢?

★中华民族几千年来的期盼分散的10秒!虽短犹长的10秒!

★牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒!

★科学家们的呕心沥血凝结成的10秒!

★让人们感动、紧急、耽忧的10秒!

火箭点火升空的瞬间。

(出示)只见放射架两边淡黄色的浓雾腾空而起,震耳欲聋的一声长吼,

撕破了大漠的沉静,“神舟”五号稳稳地冲向宽阔碧空。

1、这感动人心的场面是那样壮丽,你能用朗读把它表现出来吗?请同

学们自己体味着读读。

2、抽读评价:腾空而起一气势之壮;震耳欲聋一声音之大;稳稳地一

一升空之稳。

3、自读一齐读。

飞船在天空中的变化。

(出示)9时02分,“神舟”五号在人们感动的喊声中抛出了一条乳白

色的烟雾,似乎银练当空舞。随着银练的不断集中和拉长,飞船与逃逸火

箭分别,在碧蓝的天穹上画出了一道漂亮的弧线,伴有着轰鸣声的慢慢远

去,渐渐淡出了人们的视线,成为天空里一颗晶莹夺目的星。

1、子细默读课文,边读边想,标出让你感动的词句,体味体味,再

大声地读一读。

2、动情地读给你的同桌听,留意表现出你想象出的画面。

3、谁来读?其他同学闭上眼睛用心听,看你的脑子里浮现出怎样的画

面?

沟通汇报后指导有感情朗读。(自读一一齐读)

二、朗读抒发情感,给孩子一个梦。

(出示)啊,多么感动人心的时刻!人们遥望那颗星,不知不觉涌出了

幸福的泪花。由于那颗星寄托着13亿中国人的期盼,寄托着13亿中国人

的自强梦!

“神舟”五号载人飞船放射胜利,浩瀚的太空从今写下了中国人的名

字!

1、感情朗读

2、完毕语

板书设计:

感动人心的时刻

飞天梦

凌晨4时

7时30分

9时02分

16日6时54分

自强梦

小学四年级语文《感动人心的时刻》课件篇二

教学目标

1.学会本课生字。

2.借助旁批联系上下文理解课文内容,想象“神舟”五号放射升空的

过程,感受壮丽的放射场面,体味人们期盼、紧急、感动、幸福等心理活

动。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、了解背景,感知内容

1.沟通资料:你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话、前苏联、美国……

2.引入课题:我们中华民族也实现了飞天梦,是哪一天呢?今日我们

一起走进课文。板书课题。

3.检查预习,字词认读,留意“沸”字的读音。

4.初读。

二、理清脉络,直奔重点

1.自读勾画:默读课文,用把你感到感动的地方标出来,大声读

一读。

2.争论沟通:哪些地方让你感动?从15日凌晨4时到16日6时54

分长达21个小时的时间里,写了哪几个时刻呢?在这些时刻里,你觉得最

让你感动的又是什么时刻呢?(从倒计时开头到火箭升空)

三、切入重点,自读自悟

1.依据旁批提示默读4、5、6段,边读边想,标出让你感动的词句,

读一读,反复体味。

2.依据学生反应,相机引导重点词句的学习。

3.第四段。

(1)10秒倒计时。引读10秒倒计时,抽读,出示“神舟”五号高耸

在放射架上的图片,引导想象。想想人们会想些什么。再读。

(2)火箭点火升空瞬间。配乐播放火箭升空录相,再现场景。朗读表

现火箭升空场景的重点句(抽读、评议一自读一齐读一为录相配讲解词)

4.第五段。飞船在天空中的变化。同桌对读,闭眼想象,互提意见。

抽一学生读,其余学生闭眼想象。理解“银练自读,齐读。

四、总结全文

1.引读最终一段。

2.师生共同总结本文的写作挨次。

五、汇报资料,拓展视野

1.展现“神舟”五号放射胜利后举国庆祝的场景,激发学生民族骄傲

感和爱国热忱。

2.“嫦娥奔月”的幻想已经变成为了现实,你还知道哪些幻想成真的事

例,给大家说一说。

3.介绍一下你所知道的“嫦娥一号”绕月卫星的状况。

小学四年级语文《感动人心的时刻》课件篇三

教学目标:

学问目标

1.学会本课的生字,自主积累词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

力量目标

1.能抓住重点词句、联系上下文理解课文,想象“神舟”五号放射过

程的

2.感受壮丽的放射场面的壮丽。

情感、态度与价值观

1.体味人们期盼、紧急、感动、幸福等简单的心理活动,激发民族骄

傲感。

2.多媒体匡助教学,引领学生,感悟感动人心的场面。

3、能有感情地朗读课文,背诵自己爱慕的片段

教学重、难点:

有感情地朗读课文,感受“神舟”五号放射升空的壮丽场面,体味人

们期盼、紧急、感动、骄傲等简单的心理活动,激发民族骄傲感。

教法、学法:

1、直观教学法:通过观看视频资料,感知“神舟”五号放射的过程,

体味现场气氛。

2、阅读感悟法:通过深入阅读课文,与文本对话,体味课文的表达

方式和任务情感,体味写作方法。

3.自主学习法:阅读中绽开争论,研讨探索,拓展练习法。感,体味

写作方法。

教学豫备:

师:多媒体课件。

生:课前参加,预习课文,搜集资料。

教学时间:

2课时。

教学过程:

1、能正确认读本课12个生字,会写其中9个。

2、理清课文条理,把握课文内容

3、正确流利的朗读课文。教学重难点联系上下文理解难懂词语的意

思。

课前豫备:

教师:多媒体课件。

学生:课前参加,预习课文,采集资料。

教学过程:

一、走进时空背景,了解主要内容。

1、走进背景:同学们,浩瀚的宇宙奇妙而漂亮,人类自古就有飞天

的幻想。昨天我们查了资料,你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话,万户

飞天,前苏联、美国)

2、引入课题:是啊,没有什么比飞天更让我们感动的了!进入新千年,

我们中华民族也实现了飞天的幻想,还记得那是哪一天吗?(2003年10月

15日)今日,我们就一起走进课文。

3、板书课题感动人心的时刻

二、学习目标

1、能正确认读本课12个生字,会写其中9个。

2、理清课文条理,把握课文内容

3、正确流利的朗读课文。

三、初读课文,整体感知

出示学习指导一

1、借助拼音读通课文,学习并把握本课的生字新词。

2、理清文章的条理,概括段意。

3、用自己的话说说课文的主要内容。6分钟后展现

学生学习,教师巡察指导

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