2024年大学试题(教育学)-行为矫正笔试历年真题荟萃含答案

2024年大学试题(教育学)-行为矫正笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共30题)1.行为契约实施步骤排序正确的是（） ①确定个体需要完成的任务 ②拟定书面的契约 ③实施行为契约 ④确定强化物和惩罚物A、①②③④B、①③②④C、①④②③D、②①③④2.让个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开，这种行为矫正的原理是什么。（）A、 反应代价B、 消失C、 罚时出局D、 消退3.在示范模仿技术中增进良好行为的效果可以分为解除抑制的效果、（）、（）。4.理性情绪行为治疗的情绪技术主要有哪些？5.简述控制行为的强化价值。6.小冉是一名电话销售员。他通过电话来销售产品。他不知道谁会买他的产品。但他知道大约平均打13个电话就有一个人买。小周打电话的行为被什么强化程序所强化？（）A、 固定比例B、 可变比例C、 固定间隔D、 可变间隔7.行为契约有哪几种类型？8.在行为改变技术的研究方案中，有些研究因限定时间或只需了解前后结果比较，不需调查原因，比较省时且实用的实验设计方式是（）A、A-B设计B、A-B-A设计C、A-B-A-B设计D、多重处理设计9.以下应用经典条件反射理论的技术是（）A、厌恶B、惩罚   C、系统脱敏D、示范模仿10.实施代币制通常有三个阶段：（）、（）、推出阶段。11.与操作条件反射相比，经典条件反射中，行为的发出者具有更多的可控制性。12.功能评估的方法：（），（），（）。13.有效实施惩罚的原则14.正强化15.惩罚16.条件反射的基本定律：（），（），（）17.代币系统18.简述示范模仿疗法含义。19.概括性条件强化物20.影响观察学习的主要因素？21.负强化的基本过程：（）22.假设你住在一栋带有后院的房子里，通往后院的门就开在你的起居室里。每天你都要把狗花儿放到后院好几次，但每次都要你去为它开门（开门时有“咔哒”声）。后来你决定要教花儿学会在你让它出去之前用鼻子撞后门的把手。试述你会怎样使用塑造来教会花儿用鼻子撞后门的把手。可以从起始行为、目标行为、强化刺激和连续趋近行为等方面考虑如何实施。23.比较容易出现“饱足”现象的强化物是（）A、原始强化物B、次级强化物C、概括强化物D、社会强化物24.行为定义：狭义：（）广义：除直接能够被测量的外显活动之外，还包括间接推知的内在心理历程25.正强化实施的方法是（）A、增加一个喜爱刺激B、撤销一个厌恶刺激C、撤销一个喜爱刺激D、增加一个厌恶刺激26.在示范模仿疗法中，减弱不良行为的效果不能通过以下哪种途径获得（）A、解除抑制B、替代的低比例强化C、替代的不相容行为强化D、替代消退27.在使用消失之前必须考虑哪些问题？  28.当所要培养的某一新行为较为复杂，且由若干部分或环节所组成时，就需要运用（）这一方法了。29.当电视机的遥控器快没电的时候，我们为了打开电视机，往往会按遥控器的时间更长、更用力，并可能摔打遥控器、拍打桌子。这种现象被称为（）A、消退爆发B、自动恢复C、矫枉过正D、延缓强化30.（）包括自我指导、自我监控和自我奖惩三个基本成分。其中自我奖惩最为关键。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:C2.参考答案:C3.参考答案:行为获得效果；行为获得效果4.参考答案: ①理性情绪想象； ②幽默； ③无条件接纳自我和他人； ④会心小组； ⑤时间投影； ⑥放大想象5.参考答案: （1）提供良性行为的强化价值，我们可通过改变个体先前的身心状态和环境状态来实现； （2）降低不良行为的强化价值，通过减少不良行为结果的强化效果，不仅可以降低问题行为的发生频率，也可以提高期望行为的出现比率6.参考答案:D7.参考答案:单方契约（所谓单方契约，就是由寻求改变某一目标行为的当事人一方，与实施强化的契约管理者一起实施强化和惩罚的计划）和双方契约（契约双方都有想要改变的目标行为，由双方共同来商定要改变的目标行为以及将对目标行为实施的强化和惩罚的计划）。8.参考答案:A9.参考答案:A10.参考答案:代币制学习阶段；实际实施阶段11.参考答案: 错误，操作条件反射中的行为发出者具有更多的可控制性。在经典条件反射中，强化过程是通过条件刺激物与无条件刺激物的反复配对出现而完成的，在这个过程中，无条件刺激物就是强化物。 在操作条件反射中，强化则是通过行为结果的出现完成的，如果行为结果是满足个体需求的刺激物，而行为结果就是强化物。因此在经典条件反射中，是强化决定了个体的反应，而在操作条件反射中，个体的反应则决定了是否获得强化，可见：与操作条件反射相比，经典条件反射中，行为的发出者具有更多的可控制性。12.参考答案:调查法；观察法；实验法13.参考答案: 1.惩罚必须及时。 2.惩罚要注意一致性。 3.惩罚时实施者要注意控制自己的情绪。 4.惩罚要与良好行为的强化相结合。 5.矫正初期采取连续惩罚，然后转向间歇惩罚。14.参考答案:指行为反应之后所尾随的事件造成反应概率提高的现象。15.参考答案:一个具体的行为发生之后紧随着一个结果，于是，将来这个行为不太可能再次发生。（或是指行为者在一定情境或刺激下产生莫某一行为后，若即时使之承受厌恶刺激（又称惩罚物）或撤除正在享用的正强化物，那么其以后在类似的情境或刺激下，该行为的发生频率就会降低）16.参考答案:消退；消退；分化17.参考答案:凡是能够累计并用来交换其他强化物的条件性强化物，称为代币，凡是使用代币作为强化物来进行的行为矫正计划，就叫做代币系统。18.参考答案:基于社会学习理论，个体通过观察榜样及其所示范的行为，进而导致个体增加或获得良好行为，减少或消除不良行为的一种行为矫正方法。19.参考答案:当某一条件性强化物与多种多样的其他强化物配对使用时，这一条件性强化物就叫概括性条件强化物，简称概括性强化物。20.参考答案: ①榜样与示范 ②观察与模仿 ③替代强化与自我强化21.参考答案:从逃避到回避22.参考答案: 起始行为确定为离后门不出1.5米的地方，目标行为是用鼻子撞击后门的把手，强化刺激是手控秒表发出的“咔哒”声。在塑造之前，伴随着“咔哒”声的是食物和一天内让花儿走出后门若干次。连续趋近行为是：（1）走近后门1.5米之内。 （2）在1.5米内面朝着后门。 （3）在0.6米内面朝着后门。在0.3米内面朝着后门。 （5）用鼻子碰触后门。 （6）用鼻子碰触门把手。 （7）用鼻子撞击把手。只要花儿一走近后门1.5米内，马上发弄出“咔哒”声强化该行为。一旦狗掌握了这个动作后，就可以不再对该动作进行强化，转而强化在1.5米内面朝后门这个动作。以此类推，直到当花儿撞击后门的把手时，马上弄出“咔哒”声并打开后门让它出去从那时起，花儿只要一撞击门就让它出去以此作为自然强化刺激。23.参考答案:A24.参考答案:是指被人观察到或是能用仪器测到的个体活动；25.参考答案:A26.参考答案:C27.参考答案:（1）确认强化物了吗？（2）可以消除强化物吗？（3）消失可以安全使用吗？（4）可以容忍消失爆发吗？（5）可以保持一致性吗？28.参考答案:连锁29.参考答案:A30.参考答案:自我控制结构第2卷一.参考题库(共30题)1.当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）A、正强化物B、正惩罚物C、正强化物和正惩罚物D、正强化物或正惩罚物2.“任何时候马克把手指放在嘴里并把牙齿咬合在指甲上、表皮上或指甲周围的皮肤上”这一描述是“咬指甲”这一行为哪方面的描述。（）A、 归类B、 判断C、 类别名称D、 行为定义3.有效运用逃避到回避的原则有哪些？4.（）有三种：整体连锁、逆向连锁、顺向连锁。5.试论述行为矫正与行为治疗的区别？6.自然结果7.自我控制8.（）改变的主要方法有五种：延缓强化、间歇强化、渐隐强化、自然强化和同伴支持。9.渐隐10.应用（）原理的必要条件是：目标行为的发生概率低，用来强化的行为发生率高；低概率行为在先，高概率行为在后。11.影响反应性条件反射的因素有哪些？12.区分强化训练法包含哪些特征？13.简述行为矫正具有的五个特点。14.口头革命派形成心理学的原理？ 15.消退技术中导致行为减少甚至消失的关键是（）。16.塑造17.简述行为的获得律和消退律。18.正强化的分类：性质分为，（），（） （）内容：消费性、活动性 操作性 拥有性 社会性19.结合所学知识论述惩罚的误用及其弊病有哪些？20.怎样有效运用渐隐的原则？21.矫枉过正22.行为契约的拟定与实施（为促使行为契约取得应有的效果，在拟定和实施行为契约的过程中，必须做到哪几点？）23.（）主要有隔离和反应代价两种形式。它与消退的区别举例如下：例如，乐乐经常打断父母的谈话，这一行为是由其父母的关注所强化的（每次他打断父母谈话，父母就停焉训斥他）。在这里，消退是指当乐乐再次打断父母谈话时，父母不再关注他的这一行为；而隔离则是指父母一直关注乐乐的行为，但是当乐乐打断父母谈话时，父母就不再关注他，而当乐乐表现良好时，父母再次给予他关注；反应代价是指当乐乐打断父母谈话时，父母不允许他晚上看电视或减少给他的零花钱等。24.怎样运用链接技术？  25.小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔，老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次， 就给她一张她最喜欢的贴纸，这种方式叫做什么 。（）A、 间隔反应DRLB、 DROC、 全时段DRLD、 全时段DRA26.负强化就是惩罚。这种说法对吗？为什么？27.简述隔离实施的步骤？28.对于负强化性质的陈述，正确的是（）A、负强化是正强化物的撤离B、负强化是正惩罚物的撤离C、负强化与正惩罚的作用一致D、优先选用负强化，再考虑正强化29.（）是强化决定反应，而操作性条件作用则是反应决定强化。30.简述界定和分析不需要的目标行为。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:D3.参考答案: （1）若必须依靠逃避和回避条件反应建立良好行为，则优先采用回避反应。 （2）在进行回避反应前，常常先凭借逃避反应建立目标行为，若逃避反应已塑成，则可使用回避反应的建立更加容易。 （3）在回避反应过程中，所使用的条件厌恶刺激必须是强力惩罚物的信号，这种信号可加强制约作用，使被矫正者获得警告。 （4）必须像惩罚原理一样，慎重使用逃避和和回避反应。因为这些方式都需要运用厌恶刺激，会令人感到不适并容易产生副作用，使被矫正者对其他刺激也形成逃避和回避反应，从而消除了某些良好行为，取得适得其反的效果。4.参考答案:连锁的类型5.参考答案: 行为治疗： ①主要为巴甫洛夫、赫尔和沃尔普学派所采用，重视反应性行为 ②主要由从事传统诊疗所的精神科医生和行为心理学者所采用 ③指在治疗室内，治疗者和患者之间借语言沟通来进行的行为处理 ④奠基在精神病院内的实验基础上 ⑤在欧洲国家较喜欢使用“行为治疗” 行为矫正： ①主要由斯金纳派学者所使用，重视操作性条件反射行为 ②主要由从事学校、家庭或其他非精神诊疗所工作的行为心理学家使用 ③指在自然地生活环境或训练情境下进行的行为处理 ④奠基在人和动物的操作制约实验基础上 ⑤在美国较喜欢用行为矫正6.参考答案:就是当孩子的错误行为发生时，我们不必去追究其原因，只让这种错误行为获得其自然的结果。7.参考答案:指自己对自己实施行为矫正的方法。8.参考答案:维持行为9.参考答案:在个体的反应不变的情况下，改变刺激，直至达到适当刺激，以使个体对这个适当的刺激做出反应10.参考答案:普雷马克11.参考答案: （1）US（非条件刺激）和CS（条件刺激）的性质。 （2）US和CS之间的时间关系。 （3）CS和US之间的一致性。 （4）共同作用的次数。 （5）以前对CS的体验。12.参考答案: 1、在同一情景里，个体必须有两个以上不同表现形式的行为参与其中。 2、只有一个行为被强化。 3、其他的行为被消退。13.参考答案: ①行为矫正着眼于问题行为的解决； ②行为矫正有明确的学习理论基础； ③它强调环境和学习的作用； ④它重视专业和生活的结合； ⑤它强调对行为改变的测量。14.参考答案:常期使用负强化，是对负强化的误用，即轻信当事人的讨饶和谎言。15.参考答案:撤除强化或者撤消原先维持行为的结果。16.参考答案:就是建立个体在当时还不会完成的新行为的过程，即个体从不会到一步步学会一个行为的过程17.参考答案: 获得律：条件作用是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使个体学会对条件刺激做出条件反应的过程建立起来的。 消退律：在条件反射建立以后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应变的越来越弱，并最终消失。18.参考答案:原级强化物；次级强化物；社会性强化物19.参考答案: 弊病①强烈的惩罚会引起不良的情绪反应 ②容易产生条件惩罚物 ③易导致儿童模仿成人的惩罚行为来对付别的儿童 ④惩罚可能导致使用者上瘾 ⑤惩罚只是抑制旧行为 误用①嘲笑、讽刺他人，从而无意中施行了惩罚作用 ②谴责后没有惩罚跟上 ③惩罚不够及时 ④滥用惩罚 ⑤惩罚过于轻微20.参考答案: ①确定好目标刺激 ②选择好起始刺激 ③设定好渐隐步骤 ④实施好渐隐计划21.参考答案:就是在问题行为发生后，要求当事人进行与该问题行为有关的费力活动，他主要有两种形式，即过度补偿和积极练习。22.参考答案: ①形成文字，详细记录 ②双方认真磋商，注意气氛 ③行文明确，表述恰当 ④因人而异，及时修订 ⑤明确角色，进行演练 ⑥公开契约，寻求监督23.参考答案:负惩罚24.参考答案: （1）确定有