课外活动现状与对策

浅析农村小学生课外活动的现状与对策摘要传统的应试教育的观念往往只重视学生的学业成绩以升学考试为目的，忽视学生的课外活动情况，这一点在农村更为严重。农村小学生由于缺乏各类课外活动设施，没有可以参加的课外学习班，所以他们不能充分的利用课外活动时间。课外活动时间，大部分的小学生处于自发状态的活动，缺乏组织领导，大都在伙伴间做游戏，看电视或者在干家务活等。有一些小学生也想在课外活动中学点东西，但由于年龄太小不知道从何学起，如何去学，因此也只能处于停滞状态。农村小学生也有自己的兴趣和爱好，但是由于条件的限制使他们参加课外活动的积极性慢慢的被抹杀掉。对小学生课外活动现状的分析，有助于采取合适的措施来减少农村小学生与城市小学生的差距。关键词农村小学生；课外活动；现状；对策AnalysesTheCurrentSituationofRuralPrimarySchoolExtracurricularActivitiesAndCountermeasuresAbstractThetraditionalexam-orientededucationconcept,oftenonlypayattentiontostudents'academicperformanceinentranceexamforthepurpose,Ignorethestudent'sextracurricularactivity,itismoreseriousinthecountryside.Amongruralpupilsinvariousactivitiesduetolackoffacilities,Nocanparticipateinextracurricularclasses,sotheycan'tfullyuseofextracurricularactivitiestime.Extracurricularactivitytime,MostofthepupilsinaspontaneousStateofactivity,thelackoforganizationandleadership,Mostlyamongpartnersinthegame,watchingtelevisionordoinghouseholdchores,etc.Therearesomestudentsinextracurricularactivities,alsowanttolearnsomething,Butashewastooyoungtoknowhowtolearn,Soonlyatastandstill.Primaryschoolstudentsinruralareasalsohavetheirowninterestsandhobbies,Butduetotheenthusiasmoftheconstraintsthatpreventthemfromparticipatinginextracurricularactivitiesslowlybeingkilledoff.Analyzingthecurrentsituationofruralprimaryschoolextra-curricularactivities,helptotakeappropriatemeasurestoreduceruralprimaryschoolstudentsandthegapofurbanpupils.Keywordsruralprimaryschoolstudents；extracurricularactivities；presentsituation；countermeasures前言在提倡小学生全面发展的今天，丰富的课外活动对于小学生来说显得更为重要。通过丰富的课外活动能提高小学生的组织能力以及合作意识、探索精神和创造的才能。作为学校教育中的组织者应该有一个健全的教育系统。但是现在农村小学生在课外活动方面有很多欠缺在开展课外活动只是流于形式，忽视了要培养全面发展的现代化新人。虽然现在提倡的是素质教育但是由于应试教育的影响和条件的限制，小学生的全面发展一直没能真正意义上的得以实现。有相关研究表明合理健康的课外活动可以促进青少年的健康成长，为培养全面发展型人才打下基础。总的来说课外活动可以有效地促进农村小学生的健康成长。从目前情况来看，农村地区由于经济相对落后小学生由于课外活动场所的限制和活动设施的缺乏，导致他们的活动类型比较单一。此外,由于家庭、学校、社会三个方面对农村小学生课外活动的关注度和配合情况与城市小学生有着相当大的差距，所以对农村小学生课外活动的现状进行分析和研究已迫在眉睫。此类研究将有助于减少农村小学生和城市小学生的差距，使农村小学生的课外活动变得有声有色。一、农村小学生课外活动的现状及问题（一）活动资源匮乏，活动类型单一现在有些农村的小学课外活动场地有限，相关调查中清水县农村的操场大多数是200米的跑道，而且凹凸不平，有的甚至连200米的跑道都没有，只有两个篮球场而已，一个班的学生共用一个篮球，十几个学生共用一个乒乓球桌，在加上器材的陈旧和短缺不能让学生对体育的认识提高。学校体育设施得不到补充，破损器材不能及时维修，给学校体育教学等课外体育活动留下严重的事故隐患，也导致一些农村小学出现伤害事故。[1]更不用说阅览室演播厅等其他的硬件设施，农村小学中大部分的学生没有很好家庭条件，他们没有好的经济基础，不能去上课外辅导班，不能像城区的孩子那样有好的硬件设施。他们冬天没有暖气，夏天性的弊端，因为应试教育以考试为目的。不可避免的会占用学生大量的课外活动时间来学习书本上的知识，以增加自己的应试能力。相应的课外活动时间就会减少。那些有希望有创造性的学生就在应试教育之外了。因为他们没有课外活动时间的保障，他们何谈创造。应试教育使用的是同样的教材学的是同样的东西，结果导致培养出来的人才只具有知识性而缺乏创造性。教师和学生只有被动的实施教育任务，他们的课外活动也就被冷漠的放在一边无人问津。（三）家长文化程度偏低导致教育观念落后对于小学生家长文化程度和平时休闲方式调查情况见表2-1。表2-1小学生家长文化程度和平时休闲方式比例小学以下初中高中或中专大专本科及其以上打牌，打麻将16.1%11.4%10.1%10.7%9.4%看电视40.7%42.6%36.3%35.2%33.3%上网0.1%1.3%3.4%5.9%9.2%逛街1.1%1.1%0.79%0.83%0.7%读书，看报18.4%15.3%16.1%16%19%体育健身1.8%2%2.6%1.69%2.38%旅游0.3%0.24%0.69%0.58%0.71%其他22.6%25%30.2%29.1%25.3%在在调查父母的文化程度时,初中文化程度的家长占40.5%，高中文化程度的家长占36.9%，大专占11.4%，小学占8.2%,本科占4%。[5]大部分家长的文化程度处在初中和高中阶段，从表2-1结果中可以看出大部分家长的休闲方式是看电视和打麻将以及看书，通过对结果的分析可知不同的文化程度他们的娱乐方式也存在差异性。文化程度越高低俗的休闲方式比例就越低，反之文化程度低的学生家长进行的多是一些低俗的娱乐方式，这对于小学生来说造成了很不好的影响。他们没有成熟的教育观念认为只要成绩好就可以，结果小学生从家长那里学会了很多不良的休闲方式。（四）社会相关职能部门监管不到位由于对社会教育机构的管理松懈，导致很大一部分社会教育场所藏污纳垢，使小学生受到严重污染。在有关对于小学高年级学生上网经常做的事情的相关统计见表2-2。[6]表2-2小学高年级学生上网经常做的事情上网经常做的事男女人数比例%人数比例%浏览网页2531.3%2626.5%玩游戏4343.8%1919.4%聊天3840.5%3838.8%看电影2126.3%3535.7%查资料2328.8%3232.7%其他1417.5%1616.3%由表2-2可以看出小学生上网的大部分行为是聊天打游戏，在性别上也存在差异性，从结果可以看出，大部分男生上网是打游戏，女生上网是聊天。很多高年级的小学生会在放学后以及周末去网吧玩网络游戏，并且玩的时间很长。有的小学生会把家长给的零用钱都花在网络游戏上。小学生的控制能力低下，长时间的网络游戏对他们的智力和身体的发育都有很大的负面影响。（五）自控、分辨能力有限大部分的小学生都在13岁以下，他们处在发育的关键时期，心理上开始由儿童向少年过度。他们辨别能力比较差，自控能力有限。在社会中遇到不良信息时，容易受到这些因素的干扰。不能正确的去处理他所接触到的东西。三、措施（一）因地制宜充分发掘可利用资源农村小学生的活动场地和设施存在诸多的限制，根据这种情况学校在教学工作的安排上要做到合理充分的利用课外活动资源。充分考虑到学生年龄的差异，使不同年级段的室外活动课程安排到一块这样可以充分的利用有限的活动资源。使场馆的作用最大化。体育课老师要提前根据教学内，学生情况，和器材配备情况安排教学计划。对学生在校外的活动要有要求，让小学生带着问题去进行一些课外活动这样在合理利用校内资源的同时又充分利用了校外的可利用资源。老师可以设计一些新颖的参与性强的活动，例如竹竿舞，拔河，体操等一系列的活动。但是学校也不可能完全避免学生不受伤害。学校在大力健全学校活动设施的基础上。减少小学生受伤害的同时，还可以购买合适的商业保险，在小学生受到伤害的时候可以有保险公司负责赔偿这可以解决很大一部分问题，在学生受到伤害时学校不至于因为赔偿问题而苦恼。从而学校可以在健全设备的基础上可以放心的开展组织课外活动。（二）重视素质教育促进学生全面发展要转变教育思想，教育观念，提高教学效益。认清德、智、体、美、劳的位置，只有对素质教育有一个整体的把握，才能将素质教育不断推进下去，最终实现素质教育。虽说传统的素质教育有他不可取的一面，但是自建国以来我们的教育也有了巨大的发展。在当前学校应从实际出发处理好传统的应试教育与素质教育之间的关系。不能用单纯的应试教育来否定这些年来我国的教育发展。现在我们推进素质教育只有在中国传统的教育基础之上来逐步展开，保留其可取的部分，舍弃其落后的部分。总的来说我们不能建空中楼阁只有打好基础我们的素质教育才能快速的发展。（三）提高文化素养给孩子提供一个健康的家庭环境近朱者赤，近墨者黑，现在农村小学生家长平时在家的休闲娱乐方式有很多都不适于小学生，像打牌，看电视等一些不健康的东西都直接影响小学生身心的发展。家长要尽量在小学面前展示自己积极向上的一面，进行一些向上有益的活动，这样可以对小学生树立一个好的榜样。传统的家庭教育往往只重视学生的智育与德育，对于小学生的课外活动情况很少关注。现在的学校和老师虽然承担了大部分的教育任务。但是家庭教育也同等重要现在不能把对孩子的教育只停留在智育于德育的层面上还要是家庭教育开放化。家长要加深自己对课外活动的认识，不要让孩子不知道自己在课外活动时间该干啥。使孩子能树立正确的课外活动观念。家长应该选择合适的孩子愿意参加的活动，一起与他们参与其中，在活动中使孩子受到教育。（四）社会相关部门积极支持相关部门应该加强对小学生课外活动场所的管理和整顿。对那些对小学生不该进入而允许其进入的违规行为加强处罚力度。能对小学生免费开放的场馆和设施尽量对其免费开放，同时还要确保小学生课外活动的安全。尤其要加强对网络文化的监管力度。对于小学生有不良影响的信息要从源头上拦截，是问题消失在萌芽状态。社会、学校和家庭要加强联系,共同筑起防止不良信息传播的铜墙铁壁,为学生的网络活动提供健康的保证。此外,还要加强对小学生的网络意识和网络观念教育,使他们认识到网络是使人们丰富知识、开阔眼界、增长才干的有效途径。大众传媒本身也需承担起相应的责任。作为文化音像出版商，他们应该制作更多适合儿童观看的电视节目，而不是在市场调节自发性的驱使下唯利是图，片面追求经济利益，粗制滥造，生产一些不适合儿童观看的刊物或音像产品。[7]社会的发展离不开新活力的注入，我们要通过各种途径保护小学生的合法权益，给他们提供一切可以提供的资源，给他们创造一个良好的生长环境。（五）认清小学生特点针对性的开展课外活动喜好玩耍是小学生的天性，对他们的成长大有裨益，而在我国所强调的保护儿童的发展权中，更多关注的是儿童的受教育权，对他们的休闲、玩耍权力的重视与保护程度并不够。[8]如果我们不顺其自然像制作盆景一样的去教育学生最终的结果是像工厂一样生产出来一个个的产品，而小学生在这个过程中的天性也将逐渐丧失，他们被社会所同化。玩耍是小学生的权利我们要承认他们的权利