新教材高考生物易错知识点汇总(必修1和必修2)

2024年新教材高考生物易错点汇总（必修1、必修2）细胞学说只揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，没有揭示多样性施莱登和施旺提出新细胞由老细胞产生，魏尔肖修正为：细胞通过分裂产生新细胞。不能直接使用高倍镜，需要先在低倍镜下找到观察目标，移到视野中央，再直接换成高倍镜。使用高倍镜时，只能调细准焦螺旋。支原体是最小的原核细胞，没有细胞壁。提供斐林试剂甲液、乙液和水，可以用来鉴别蛋白质，因为斐林试剂的乙液是0.05g/ml的CuSO4，双缩脲试剂B液是0.01g/ml的CuSO4。大多数糖的H：O为2：1。（脱氧核糖C5H10O4）动物脂肪由1分子甘油和3分子饱和脂肪酸组成，熔点高易凝固；植物脂肪含不饱和脂肪酸，不易凝固。肽链折叠盘曲形成空间结构的方式：肽链中氨基酸之间形成氢键，肽链之间通过形成二硫键。不是所有的信息交流都需要受体，如植物细胞之间通过胞间连丝进行细胞间信息交流。辛格和尼克尔森提出：细胞膜的流动镶嵌模型糖被：细胞膜外表面与蛋白质或脂质结合的糖类分子。细胞膜具有流动性的结构基础：磷脂分子具有流动性，大多数的蛋白质也是可以运动的。能维持细胞形态、锚定并支撑多种细胞器，与细胞分裂、分化等相关的是：细胞骨架。黑藻是高等植物，没有中心体；其他藻类、苔藓、地衣有中心体用高倍显微镜观察叶绿体，不需染色，制片后用高倍显微镜直接观察它的形态和分布。（先低倍再高倍）分泌蛋白的合成：游离核糖体先合成一段肽链，这段肽链再与核糖体一起转移到粗面内质网上继续合成肽链。内质网：将肽链初步加工（折叠、组装、糖基化）成有一定空间结构的蛋白质，但还未成熟。核仁：与某些RNA的合成以及核糖体的形成有关。（细菌没有核仁，细菌的核糖体与核仁无关）核孔的功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。核孔有选择性。核膜、核仁：在细胞分裂中，前期消失，末期重建。（周期性的消失和重建）植物细胞放在低浓度溶液中，到达到渗透平衡时，细胞液浓度≧外界溶液浓度，所以渗透平衡≠浓度平衡。质壁分离过程中：细胞的吸水能力变强。晒干的茶叶放到水中通过吸胀作用吸水展开，不是渗透作用。（细胞已死，不具有渗透作用）利用通道蛋白跨膜运输的是协助扩散；利用载体蛋白运输的是主动运输或协助扩散。水分子通过由磷脂分子运动而产生的间隙时是自由扩散，水分子借助水通道蛋白进出细胞时是协助扩散。胞吞：被吞噬的分子需要先跟细胞膜上的蛋白质结合，识别。（胞吞、胞吐需要膜上的蛋白质）酶的特性：高效性、专一性、作用的条件较温和（需要适宜的温度和PH值）。能产生激素的细胞（内分泌细胞）都能产生酶，但能产生酶的细胞（活细胞）不一定能产生激素。酶在的作用：催化（催化的机理：降低化学反应的活化能）酶、无机催化剂：降低反应的活化能；加热——为反应提供能量。探究温度对酶活性的影响：建议用淀粉酶、淀粉实验；探究pH对酶活性的影响：建议用H2O2和H2O2酶实验影响酶活性的因素：温度、PH、激活剂（Mg2+激活DNA聚合酶的活性）、抑制剂（竞争性、非竞争性抑制剂）Ca2+载体蛋白也是ATP水解的酶，当Ca2+与Ca2+载体蛋白结合时，其酶活性就被激活，催化ATP分子的末端磷酸基团脱离下来与载体蛋白结合，使载体蛋白的磷酸化，导致其空间结构发生变化，将Ca2+释放到膜外。吸能反应：一般与ATP的水解相联系。（如葡萄糖+果糖→蔗糖，需要ATP水解供能）dATP（脱氧腺苷三磷酸），是DNA聚合酶在DNA复制过程中，用来合成DNA长链的原料之一。（PCR时加入dNTP，既可以提供原料，又可以提供能量）有氧呼吸：有氧呼吸：葡萄糖中能量的去路：2条（大部分热量、ATP）无氧呼吸：葡萄糖中能量的去路：3条（大部分在酒精或乳酸中、热量、ATP）人在剧烈运动时，CO2只来源有氧呼吸，CO2只来源于线粒体，O2的消耗量=CO2的释放量。酵母菌同时进行有氧和无氧呼吸时，CO2来源于细胞质基质、线粒体；O2的消耗量<CO2的释放量。影响光合作用的主要环境因素：光照强度、温度、CO2浓度。（此外，矿质元素、水等）影响光合作用的内因：光合色素的含量、光合酶的含量和活性希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有H2O,没有CO2),在光照下可以释放出氧气。45.探究光照强度对光合作用强度的影响因素及其应用：单位时间内小叶片上浮的数量或者是浮起相同数量的叶片所用的时间长短来衡量光合作用的强弱。45.只有连续分裂的细胞才有细胞周期：如受精卵、干细胞、癌细胞、植物分生区及形成层细胞。46.进行减数分裂的细胞没有细胞周期。47.动物细胞有丝分裂时：中心体复制在间期（2个中心体，4个中心粒），前期发出星射线，并移向细胞两极。48.有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色经过复制，精确的平均分配到两个子细胞中，保持了遗传性状的稳定性49.“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”装片制作步骤：解离、漂洗、染色、制片50.细胞分化：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程51.分化的意义：多细胞生物个体发育的基础；细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。（单细胞生物没有细胞分化）52.动物克隆（多莉羊）只体现了：动物细胞核的全能性。53.细胞衰老：一大一小一多一少两低：核大、细胞体积小、脂褐素多，黑色素少，某些酶的活性降低，膜的通透性降低。54.人工杂交过程：去雄→套袋→传粉→套袋（雌雄异花的情况不用去雄，如玉米）55.假说—演绎法：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论56.孟德尔作出的假说中提到生物的性状由遗传因子控制，没有提到基因。57.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，配子中只含有每对遗传因子中的一个。（不是只有1个遗传因子）58.自由组合发生在形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。（受精时，雌雄配子随机结合，不是自由组合）59.减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ间通常没有间期，或间期很短，染色体不再复制。（染色体复制只在第一次分裂前的间期）60.只有减数分裂Ⅰ前期联会后才有四分体，如皮肤细胞（46条染色体）不减数分裂，没有四分体。61.用精巢和卵巢制作成装片，可以找到有丝分裂、减数分裂的细胞。62.受精卵中的染色体一半来自父方（精子），一半来自母方；受精卵中的核DNA（染色体DNA）一半来自精子，一半来自卵细胞。（不能说受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方）63.子代多样性的原因：配子多样性、受精时雌雄配子随机结合。64.萨顿的假说：类比—推理法；依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。65.基因位于染色体上的实验证据：摩尔根：1.果蝇杂交实验证明基因在染色体上。2.测定基因在染色体上相对位置66.性染色体上有少数决定性别的基因，性染色体上的很多基因跟性别决定无关。67.人的X染色体比Y染色体大；果蝇的Y染色体比X染色体大68.肺炎链球菌体内转化实验——格里菲思；体外转化实验——艾弗里。69.沃森、克里克——双螺旋结构模型。根据富兰克林提供的DNA的X射线衍射图推算出DNA分子呈螺旋结构，根据查哥夫提出：A的量总是等于T的量，推出A与T配对，C与G配对。70.DNA半保留复制的实验证据：梅塞尔森、斯塔尔——（稳定）同位素标记法71.mRNA、tRNA、rRNA都是转录的产物，转录不是转录整个DNA，而是转录DNA上的某些基因72.读取密码子：从mRNA的5’→3’读取；读反密码子：从tRNA的3’→5’读取73.表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。（属于可遗传变异）74.表观遗传的原因：①DNA甲基化：影响转录。②染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰：影响转录。75.基因突变：DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。（DNA中碱基对改变不一定是基因突变；基因突变不一定改变生物的性状）76.细胞的癌变：①原癌基因突变或过量表达，相应蛋白质活性过强；抑癌基因突变后，相应蛋白质活性减弱或失去活性。低温诱导染色体加倍：卡诺氏液：固定细胞形态；95%的酒精两个作用：冲洗卡诺氏液、配制解离液多基因遗传病：易受环境影响，在群体中发病率较高不同物种之间、生物与环境之间在相