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文档简介

第页共页小班科学教案：小船漂呀漂教学目标：1.了解水的漂浮原理。2.观察小船在不同液体中的漂浮现象。3.探究不同因素对小船漂浮的影响。教学准备：1.小船模型：可以使用木制或塑料制的小船模型。2.不同液体：可以使用水、盐水、酒精等不同液体。3.不同重物：可以使用不同重量的小石子等。教学过程：一、导入（10分钟）1.引入课题：大家有没有见过小船漂浮在水面上的情景呢？为什么小船能够漂浮在水面上呢？2.引导学生思考：小船漂浮的原理是什么呢？二、讲解漂浮原理（15分钟）1.可以通过投影仪或黑板，向学生展示水的分子模型，讲解水的分子之间有相互吸引力，形成“氢键”结构，从而使水分子紧密排列。2.通过分子模型的讲解，引出“密度”概念。问学生：密度是什么意思？不同物质的密度有什么差别？为什么密度大的物体会沉在水中，而密度小的物体会浮在水上？3.解释小船漂浮在水面上的原理：小船比水的密度小，所以能够浮在水面上。三、观察小船漂浮现象（15分钟）1.分发小船模型给每个学生，准备不同液体的容器。2.学生观察小船在水中的漂浮现象，并记录下来。3.学生尝试将小船放入酒精或盐水中观察漂浮现象，并记录下来。四、探究不同因素对漂浮的影响（30分钟）1.学生手中拿着小石子，将小石子分别放入小船模型中，观察小船的漂浮情况，并记录下来。2.引导学生思考：小船的起初漂浮情况和加入重物后的漂浮情况有何差别？为什么？3.分组讨论：请学生分组探究不同因素对小船漂浮的影响，比如改变小船的形状、材质等。4.学生进行实验，并记录实验结果。5.各组汇报实验结果。五、总结（10分钟）1.小船漂浮的原理是由水的分子结构和密度的差异所造成的。2.小船在不同液体中漂浮的现象是一样的，只是漂浮的情况可能会有所不同。3.不同因素，如物体的质量、形状、材质等，会对小船漂浮的情况产生影响。六、拓展（10分钟）1.学生尝试用其他物体，如果实、玩具等，测试它们在水中的漂浮情况，并进行记录和分析。2.引导学生思考和探究其他和漂浮有关的现象和实验。课堂作业：学生参考课堂实验结果，设计自己的实验，探究其他和漂浮有关的问题，并撰写实验报告。教学反思：通过本堂课的教学，学生基本了解了水的漂浮原理，并通过实验观察了小船在不同液体中的漂浮现象

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