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时间反复无常，鼓着翅膀飞逝实验室安全问题图片实验室安全问题图片时间反复无常，鼓着翅膀飞逝实验室安全问题图片实验室环境卫生实验室环境卫生:门生活是语文学习取之不尽用之不竭的源泉，语文教学离不开生活。在面临着留守儿童多、学习环境差；课外阅读材料少、学生知识面狭窄；学校教学仪器配备不足等一系列客观困难的农村小学，教师一定要因地制宜、取长补短，发挥农村教育资源的优势，将语文教学与农村生活实际紧密联系在一起。如何实现农村小学语文课堂教学与学生生活实际的有机结合，个人觉得教师在教学时要注意以下几个方面：一选择教学方法要结合学生生活农村小学教学仪器设备匮乏，但农村的自然资源丰富，学生们有很多机会与大自然亲密接触。老师在教学中应充分利用这些优越的教育资源，延伸教学空间，把课堂搬到生活中去，让学生回归大自然，更好地激发学生的探究欲望，提高学习的效率。如在教小学一年级时，学生自制力差，一堂课四十分钟很难从头到尾都坐得住。往往半节课就出现注意力不集中、管不住自己的情况，这时，我就会对他们说：“小朋友们，咱们去外面走走吧。”学生们听了都很兴奋。让学生们用自己随手拣拾的树枝、花瓣拼拼画画刚刚在课堂上学习的字，看谁摆得快、画得好！学生们一听，个个争分夺秒，在游戏中轻松愉快地把所学的知识吸收消化了。二讲授教学内容要结合学生生活教师在教学课本上的内容时要紧密联系学生的实际生活，让学生从生活中得到新的体会和感悟。如在学习课文《北大荒的秋天》时，欣赏了北大荒秋天的美景后，教师可以引导学生用心观察家乡秋天的田野、果园、菜地、耕牛、犬吠、鸟啼、虫鸣、花草等景物都蕴含着独特的乡土气息。当学生们用心去观察、静心去欣赏时，就会惊喜地发现自己朴实的家园也是一个祥和安宁的世外桃源。三加强情感教育要结合学生生活新课标指出，在语文教学中，“培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣”。农村小学学生多为留守儿童，父母外出打工，跟着年迈的老人一起生活，孩子一定程度上缺乏亲情的关爱与正确的引导，所以，农村小学语文教学应加强情感教育，对学生身心的健康成长具有重要的意义。如《奶奶的白发》、《陈毅探母》这两篇课文都渗透着丰富的人文内涵。在教学这些课文时，教师应注重引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，让学生结合自己的实际生活情况，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累、要懂得尊重长辈，不让长辈操心。作为留守儿童，老师更要教导他们体会父母养家的辛劳，要好好学习，培养学生正确的价值取向。四创设教学情境要结合学生生活教学情境的创立有助于学生更好地领悟文本内涵，还可以充分调动学生的学习积极性。农村小学教学条件简陋，可以充分利用农村教育资源创设教学情境。农村有一望无边的田野、成片的大豆、挺拔的高粱、花鸟虫鱼，也有农民伯伯辛勤劳动、喜获丰收的场面等，这些都是宝贵的教学资源。如果课堂教学能合理地运用这些教学资源，课堂教学效果也会事半功倍。如在苏教版四语一次习作练习中，要求学生抓住动物的外形特征、生活习性，描写一种小动物。于是笔者就让学生们先仔细观察家里养的鸡，还让学生带一只雏鸡到课堂上来，学生们听了欢呼雀跃，学生参与的积极性非常高。因为农村学生对这些小动物再熟悉不过了，同学们一改平时写作无话说的尴尬局面，抓住小动物的特征进行生动形象地描述，课堂效果非常好。五培养口语交际能力要结合学生生活口语交际教学对全面提高学生的语文素养，以适应时代和社会的需要有着十分重要的意义。但目前农村小学学生口语交际能力普遍较差，学生生活经验贫乏，课外阅读量小，积累的词汇不丰富，以致学生在交际时结结巴巴，不会说话。还有一些学生胆怯害怕，让他们到讲台来说，便扭扭捏捏，脸涨得通红，缺乏勇气，不敢说话。针对农村小学学生口语交际困难的现状，要想提高学生的口语交际水平，教师对“口语交际”课要做精心的教学设计，确立明确的教学目标，选择贴近学生生活的说话题材，使学生口语交际能力得到更好的锻炼。比如在教学口语交际时力求结合学生的现实生活，可以进行言语交际训练。如家里来了客人，你是如何接待客人；你是怎样跟同学朋友相处的，说说自己的家人、家乡、校园……这些生活中的小细节，学生不觉得陌生，说起来也得心应手。此外，教师还可以开展多种活动，例如朗诵诗歌、讲故事、说笑话、读自己写得最好的作文、分角色表演等这些喜闻乐见的形式，不但丰富了学生的生活，还激发了学生的说话兴趣，使学生有话可说，有话想说。要想培养学生具有可持续发展、能面向社会、适应生活需要的综合素养，就必须将教育与生活紧密相连。农村小学语文课堂教学只有根植于学生生活这片沃土，才能开花结果。小学英语教学面向的对象是小学生，他们的年龄小，注意力不易集中，意志力薄弱，理解能力较低。特别是农村小学从三年级才开设英语课，孩子们的英语基础普遍较差，学生之间也存在着不同程度的个体差异。因此，要做好农村小学英语课的教学，是一项很艰巨的任务。下面主要结合自身的教学实验经验，谈几点体会。一、建立良好的师生关系，是英语课教学的基本点古人云“亲其师信其道”。建立良好的师生关系，用平等的态度对待学生，让每一个学生感觉到你喜欢他，关爱他。教师要善于发现学生的优点、了解学生的优点，并加以真诚地赞美。孩子们一旦得到了老师的赞美，就会产生积极向上的力量，他们的行为习惯、知识水平就越来越接近老师的期望值。因此，建立融洽的师生关系是教好英语课最基本的一点。二、采取多样的教学手段，是英语课教学的兴趣点1.采用英语游戏教学法。游戏是小学生生活的重要组成部分。90%以上的学生喜欢课堂教学游戏。如在教学三年级英语颜色这一部分时就安排了这样的游戏。把提前准备好的彩纸贴到黑板上，教学生诵读歌谣：pointtored，pointtoblue，pointtogreenandyellowtoo.Nowwhatclourdoyousee？pointtoitandthentellme.让一个自告奋勇的学生走到黑板前，按照学生的诵唱指出颜色，然后老师举出一种出人意料的颜色，让学生说出它的颜色。这样既复习了各种颜色的单词，又避免了反复读记忆单词的枯燥无味，活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。2.把身体语言带入课堂。在教学英语单词时，孩子们对形容词比较陌生，因为它比较抽象、难理解。我在教学时为了激发学生的学习兴趣，就把身体语言带入了课堂。在教“big─little”和“tall─short”两组单词时，我带领学生作动作，用夸张的语调朗读。讲解big时，我两手张开画大圈，讲解little时，两手向前捧画小圈。讲解tall时，我把手抬高指着自己的个子说：“Iamtall.”讲解short时，我把手压低并指着矮个的同学说：“Heisshort.”学完单词后，老师只要一做动作，学生就能说出该单词来。3.儿歌说唱法。针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语儿歌导入组织课堂教学效果很好。孩子们爱表演，所以我在给三年级上英语课时，就利用儿歌说唱法先带他们进行英语热身：“Boysandgirlsstandupplease,Let’ssingasong.”他们边做动作边唱：“Headshoulderknesstoesknesstoes,eyesearsmouthnose.”这样在轻松愉快的气氛中，复习了表示身体部位的单词。4.采用演示法教学。在教学中，英语教师和学生都要做到表情化、动作化。比如在教五年级英语Maddy’sfamily时，我让几个同学来讲台上扮演Maddy，Maddy的sister、brother、father、cousin、uncle.讲台下的同学说英语，台上的同学表演动作。当同学们说：“Maddy’ssisterlikessitandcry.”学生甲就假装坐在地上哭；当同学们说：Maddy’sbrotherlikesridebicycle.”学生乙就做起自行车的动作……当这些同学精彩表演后，我说：“Great！boysandgilsclapyourhands!”接着引导全班同学鼓掌对其表扬，集体说：“×××verygood！”并竖起大拇指，老师再奖励给他们每人一朵小红花。这时孩子们可高兴了，其他同学也跃跃欲试，都想来表演。这激发了学生的学习兴趣，又掌握了英语知识。三、培养良好的学习习惯，是英语课教学的巩固点1.培养良好的“听”的习惯。小学生在刚刚开始学英语时，往往没有耐心去“听”。作为老师不能忽视听的习惯。在课上老师发出指令：standup／sitdown／takeoutyourbook／lookatblackboard通过这样的听做练习，让学生体会到听懂英语的自豪感。培养良好的听的习惯，更重要的是在平时严格要求学生。除了课上听练，课下我要求学生在家里听录音，模仿磁带中的录音跟读，并要求家长如实填写“英语听读卡”。“冰冻三尺非一日之寒”，通过老师家长的配合，学生的听力水平很快就提高了。2.培养良好的说的习惯。英语的交流离不开说，教师应鼓励学生大胆地说，不要怕说错。上课回答问题时，语速要适中，不要急于想说完。课上我经常利用所学知识进行情景对话练习，此外，我在每周适当的时候，还将班里英语爱好者聚集起来，让孩子们按某一个话题或自由地说英语。这样，不但可以让孩子体会到说英语的自豪感，而且达到了训练目的。3.培养良好的读的习惯。英语学习离不开读。平时注意高声朗读，多听、多读增强语感，要养成每天朗读的好习惯。除了课上听读，课下我要求学生在家里听录音读英语。在老师和家长的配合下，孩子坚持读下去，他们的口语能力就逐渐提高了。4.培养良好的写的习惯。英语学习除掌握听力、口语外，还应掌握一定的书面表达能力。有些学生单词、短语、句子等能读、能说，但写不出，动笔便出错，因此生词、词组、句子要多练，课堂上老师举出的例子要及时记下来，并养成边听边写、边看边练的好习惯。老师可以要求学生每天坚持写几个单词，写一两个句子，这样日积月累，长时间坚持下去，会收到意想不到的效果。总之，营造快乐的学习氛围；采取灵活多样的教学手段；让课堂充满爱，激发起学生学习英语的兴趣；注重培养学生听、说、读、写的好习惯……这些对于教好农村英语课至关重要。实验室环境卫生实验室环境卫生:门实验