1.1《形形色色的生物》同步练习（北师大版七年级上）初中生物

.:PAGE:;第1章第1节形形色色的生物同步练习1．生物圈是指()A．地球上的全部动物B．地球上的全部生物及其生活环境C．地球上的全部生物D．地球的整个大气圈、水圈和岩石圈2．不属于生物的是()A．机器人B．植物和动物C．细菌和真菌D．炭疽杆菌3．生物学家已经发现、命名和记录的生物有()A．50多万种B．100多万种C．200多万种D．500多万种4．以下不是单细胞生物的是()A．草履虫B．衣藻C．酵母菌D．鲫鱼5．以下哪种动物不是我国特有的()A．人扬子鳄B．白鳍豚C．金丝猴D．大熊猫6．物种的多样性的一个重要原因是()遗传多样性B．变异多样性C．环境多样性D．气候多样性7．金鱼品种的不同是由于()的不同而形成的。A．环境B．细胞质C．遗传物质D．气候8．生态系统是指()A．生物B．环境C．生物与环境D．土壤9．地球上最大的生态系统是()A．海洋生态系统B．陆地生态系统C．森林生态系统D．生物圈10．以下不属于生态系统的是()A．一片农田B．一块草地C．生物圈D．一条河中所有的鱼11．生物多样性包括()A．物种多样性B．遗传多样性C．物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性D．生态系统多样性12．雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立即合拢，叶柄下垂，这一生命现象属于生物特征中的()A．生物的生活需要营养B．生物需要呼吸C．生物能对外界刺激作出反响D．生物能生长和繁殖13．以下活动中不属于人和动物排出体内废物的方式是()A．出汗B．呼出气体C．排尿D．排便14．青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能生长成青蛙，长大了的青蛙又能产卵。这一过程主要表达了青蛙的哪一生命现象()A．排出体内废物B．繁殖C．生长D．生长和繁殖15．生物与环境互相影响、互相作用，构成了_________。16．_________是地球上最大的生态系统。生态系统分为_________、_________和_________生态系统。陆地生态系统包括_________、_________和_________生态系统。17．生物的特征表现为应激性、_________、__________________、_________等。18．生物能进展_________，绝大多数生物需要吸入_________，呼出_________。19．生物圈中生活的生物主要有()A．森林和草原B．陆生动物和人C．可以飞翔的昆虫和鸟D．树林、草、陆生动物、细菌、真菌和人20．生物家族中包含()①植物②动物③细菌④真菌⑤病毒⑥太阳A．①②③B．③④C．⑥⑤⑥D．①②③④⑤21．以下关于生物与非生物最实质区别的表达，正确的选项是()A．生物能动，非生物不能动B．生物能与外界环境交换物质，非生物不能C．生物有生命，非生物没有生命D．生物对环境有反响，非生物没有22．以下所描绘的现象中，不属于生命现象的是()A．小鸡破壳而出B．小鱼在水中游动C．合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来D．气象卫星绕着地球运动23．会捕食小虫的猪笼草属于植物而不属于动物的主要原因是()A．它没有腿，不会运动B．它对外界刺激不能像动物那样作出反响C．它不能排出体内的废物D．它能通过光合作用制造有机物24．乌贼遇到敌害，会喷放出墨汁，这一现象说明了生物()A．能生长和繁殖B．能对外界刺激作出反响C．能排出体内产生的废物D．由细胞构成25．家中的盆花不宜放在卧室内过夜，这是因为()A．植物生活需要营养B．植物呼吸会吸收氧气C．植物要生长D．植物对外界能产生反响26．在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成()A．生活环境B．环境因素C．生态系统D．生态平衡27．北方冰雪融化时，房檐边上的冰柱会伸长，由小变大，这是不是生长?28．珊瑚虫大多营群居生活，在它体内生活的还有藻类植物，藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫一般生活在浅水区域，你认为这与它的()有关。取食B．吸呼C．繁殖D．生长29．植物的幼苗总会弯向光源的方向生长，根会朝向水源的方向生长。这些现象表达了生物的哪种特征()A．生长B．对外界刺激作出反响C．排出体内产生的废物D．摄取营养31．你听说过捕蝇草吗?捕蝇草生长在美洲，它的茎很短，叶片的构造非常奇特。在靠近茎的局部，叶片呈绿色，可以进展光合作用；叶端变成了肉质的，像一个可以随意开合的贝壳，并且每半个叶片的边缘上还生长有10多根又长又硬的刚毛。平时，“贝壳〞向外张开，叶缘蜜腺中散发出甜蜜的气味，同时发出紫外光。苍蝇对紫外光特别敏感，当它飞过去，一旦触动了刚毛，“贝壳〞就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在“牢笼〞里。当捕蝇草捕获到猎物以后，那个像贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃〞，能及时地分泌出消化液，将猎物渐渐地消化。几天后，当猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一只猎物的落网。以上这段文字，表现出生物的哪些根本特征?32．(2004娄底)生命最根本的特征是()A.．生殖和发育B．生长C．新陈代谢D．遗传和变异33．一般来说，一种生物不会由于个体死去而导致该物种的灭绝。这是因为生物有()A．生理现象B．生殖作用C．遗传性D．适应性34．以下物体中，属于非生物的是()A．水与石头B．鸟与蝴蝶C．细菌与病毒D．树与草35．在以下各项中，属于生物根本特征的是()A．生物都能快速运动B．生物都是由细胞构成的C．生物都能进展光合作用D．生物都能生长和繁殖36．从太空遥望地球，地球美丽图案中的蓝色、绿色和白色局部分别是()A．水圈、岩石圈、大气圈B．水圈、大气圈、岩石圈C．岩石圈、水圈、大气圈D．大气圈、岩石圈、水圈答案：1．B(此题考察的是生物圈的概念、范围。生物圈的范围包括大气圈的下层、整个的水圈和岩石圈的上层，是一切生物的生存环境。这里生存着各种各样的生物。)2．A(考察学生对生物和非生物的判断才干。生物具有生长、发育、繁殖、对外界刺激作出反响、新陈代谢等特征，而非生物不具有这些特征。机器人虽然能从事多种活动，但它不具备生物的根本特征。)3．C4．D5．C6．A7．C8．C9．D10．D(生态系统是生物与环境互相影响、互相作用构成的。此题考察了学生的分析、判断才干。一条河中所有的鱼，只是生态系统中的生物，而没有包含环境，所以不能是生态系统。)11．C12．C13．D(体内代谢废物的排出叫排泄，如出汗、呼出气体、排尿等。而排便是消化后的食物残渣的排出。)14．D15．生态系统16．生物圈陆地湿地海洋荒漠草原森林17．生长繁殖新陈代谢18．呼吸氧气二氧化碳19．D20．D21．C(考察学生对生物和非生物概念的理解和区分才干。有生命才干叫生物，否那么就不是生物。)22．D气象卫星虽然能绕着地球运动，但气象卫星不是生物，所以就不属于生命现象。)23．D(植物与动物的实质区别就在于植物能进展光合作用制造有机物，而动物不能进展光合作用制造有机物。)24．B25．B(植物夜间不能进展光合作用，但能进展呼吸作用，吸人氧气放出二氧化碳，与人抢夺氧气。)26．C(生态系统是由生物和环境组成的。)27．不是生长。(生长是生物的特征。而冰柱是非生物，所以不具有生长的特征。〕28．B(因为珊瑚虫体内有藻类