九年级英语中考备考专项方案

曲石中学中考备考方案科目：英语备课组长：邵加鹏时间：9月12日曲石中学英语中考备考方案英语是中考科目中很关键一门学科，对学生要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识考查，更突出了对利用知识能力考查。所以我们要对所学知识进行系统而全方面复习。近几年学业考试试卷难度系数0.75，也就是说轻易题和中等题占百分比很大。要想拿到这些分数，必需依纲靠本，回归基础，回归书本。要在激发学生参与意识和实践利用方面下功夫，设法促进学生主动主动地上好复习课，增强学生语言利用能力，减轻学生过重课业负担，提升复习课教学水平，达成《中考英语考试说明》对学生知识和能力要求。因为时间紧，任务重，所以，我们必需最迟在寒假补课期间，结束九年级英语全一册。

鉴于今年我校特殊形式，学生成绩、综合素质良莠不齐。所以，我们第一轮复习关键就是率领同学从第一册开始，梳理学过词汇和语法知识。九年级全体英语老师分析近五年来云南省中考试题，从而提炼出高频考点；并以《中考考试说明》、《中考面对面》、《英语教学教材研究》为依据，附以多种形式复习练习。现将我们复习计划罗列以下：

在中考复习时采取“三轮复习法”总复习计划，书本知识回顾、语法专题复习、专题复习及综合训练。同时还加强解题能力指导和临场经验积累。做到着眼全方面，突出关键，点面结合，把全方面复习和关键复习有机结合起来。

一、复习步骤：

（一）、书本知识回顾：（寒假补课第二轮至3月中旬）针对学生对已学基础知识部分遗忘共性，本着温故知新标准，学生还是得一步一个脚印，使学生从零碎知识学习自然过分到知识系统归纳上，使基础愈加条理化，扎扎实实搞好基础知识复习。在这一阶段我们计划按教材次序归纳语言知识点，讲透语言知识点利用，对各单元知识关键点进行梳理，同时关键把握基础词汇、词组考查。

书本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以书本为主。学生对以前所学英语知识已遗忘，本着“温故知新”标准，要求学生扎扎实实搞好基础知识复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型过关。通常经过听写来检验学生复习情况，经过配套练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

A、部署适量、难度适中课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。

B、实施小组合作学习及分层教学复习方法，对学生进行分组分层训练，英语单科较差学生，尽可能在作业、试卷批改中做到面批、面改。让成绩很好带动帮助成绩较差学生，让学生在合作学习中共同进步。

C、反复考试、自我检测考试，即每复习完多个单元后，进行测试，对考试中有进步学生立即进行表彰和奖励，以充足调动学生学习主动性和自觉性。复习书本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将书本中关键知识点条理化、系统化。

（二)、语法专题复习：（3月下旬至4月下旬）

这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复习，根据考纲要求语法项目，由易到难，对各个语法点知识加以归纳和梳理，结合近几年各地中考题加以训练。在复习语法过程中，复习多个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。语法专题复习要突出关键，牢靠掌握。因为经过对书本知识回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。对应地提升要求，进行系统整理消化，抓住关键，加深了解，强化记忆。本轮复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们不一样特点，我从以下多个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不停推进。

A．英语十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

B．英语九种时态：通常现在时、通常过去时、通常未来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去未来时。

C.句子分类:陈说句、祈使句、疑问句和感叹句。

D.句子成份:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

E.简单句基础句型使用方法

F.句子结构:简单句、并列句和复合句。

G．非谓语性动词使用方法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

H.主谓一致：

（1）三个标准：意思一致、语法一致和就近标准

(2)并列结构做主语：and,both...and...,or,either...or...,

Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

(3)名词+介词短语做主语：

（4）不定代词做主语：

（5）Therebe就近标准：

（6）特殊名词做主语：

（7）表数量概念词或短语做主语：

（8）动名词不定式或从句做主语：

I.主动语态和被动语态使用方法。我们学习英语语法目标就是使用语言。我认为语法对于一个语言来说就仿佛一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们碰到困难时，我们才会想到它。在复习过程中反复练习，逐步让学生对语法有整体印象。从而帮助学生掌握部分基础语法知识，深入提升学生综合利用英语能力。

（三）、专题复习和综合性训练复习（5月至中考前一周）

在第一、二轮复习基础上，针对中考题型进行强化训练，提升对多种题型解题能力。结合我云南省中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读了解、补全对话和书面表示等进行专题训练，并把关键放在学法指导、解题技巧点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型特点，强化分类练习。

专题复习和综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整知识网络。另外，经过练习查漏补缺，立即处理存在问题第三阶段关键是全方面提升学生应对考试能力。关键目标是适应中考要求，提升应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达成良性循环：知识——能力——知识。

（1）词汇部分（此项应试技巧专题讲座由赵艳春负责）

(2）听力部分（此项应试技巧专题讲座由杨秀萍负责）（3）单项选择部分（此项应试技巧专题讲座由邵四喜负责）

（4）完形填空部分（此项应试技巧专题讲座由李心健负责）（5）阅读了解部分（此项应试技巧专题讲座由邵加鹏负责）

（6）书面表示部分（此项应试技巧专题讲座由陈朝赛负责）模拟综合训练是考前大练兵，是中考前热身训练阶段。我们计划下学期统一组织五次中考英语模拟测试。此过程中穿插着模拟考试时间、考场要求、答题方法及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧训练，培养学生临场发挥能力和应变能力。

除了掌握基础知识，考试技巧也是考场上成败关键，针对不一样考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必需。（具体责任到人，分专题讲解）

二、复习策略：

（一）、立足基础。

复习时要强调基础知识，提议学生将已学过语法知识进行归纳分类，方便使零碎知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习关键，复习其它词类时要多关注固定使用方法、平时常见错误及老师课堂上提出应注意问题等。

（二）、查缺补漏，精选练习题，提升复习效率。

复习时要强调针对性和有效性。提议学生不要搞题海战术，把多种针对性比较强综合训练作为检验存在不足工具，关键突破那些平时没有熟练掌握内容。整合所学课文知识,扩大每节复习课容量,努力争取层次迭起,吸引学生注意力,使其保持复习主动性。

（三）、重视复习技巧,突破微弱步骤，增强复习主动性。

听,说,读,写交替进行,减轻学生疲惫感,精选练习套题,降低练习题数量,减轻学生学业负担,提升复习实效。现在复习时就应采取正确解题技巧、思绪和方法，包含在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这么才能在解题时多角度深入地了解题意，拓宽解题思绪。

（四）、激发学生参与意识，促进学生主动主动地上好复习课。A．利用多种方法，激发学生复习爱好。以学生为主体，把激发和培养学生学习爱好放在首要位置，创设真实语言情境，不停改善学生学习方法，从而取得了良好教学效果。B.将部分个人,小组之间竞赛活动穿插在复习课中。进行单词默写竞赛，能够使学生切记所学词汇，巩固学生英语基础。进行听力竞赛能够提升学生听力技能。还可进行朗诵比赛，以提升学生口语能力，培养学生英语语感。

C.小组合作学习及分层学习。优异帮后进，A卓，B进，C快乐。

同时，我们要搞清考纲要求，抓住复习关键；激发学习爱好，提升课堂效率；整合书本知识，构建知识网络；温习知新，克服复习倦怠；重视能力培养，加强方法指导；关注学生心理，积累临场经验；分析学生情况，实施分层教学。（五）、激发老师参与意识，促进英语老师主动主动参与腾冲县内中考交流会，同时期望学校发明条件组织老师到省城听取原汁原味云南省中考研讨会，方便在此基础上做到行之有效复习。

总而言之，经过复习，使学生从不一样角度得到反复复习和强化练习由浅入深，现有点知识，又有面综合，使知识系统化，使能力得到提升、加强。同时在心理上也得到对应调整。让我们一起共同探索复习课教学方法，帮助学生迈好人生道路上第一个门槛。三、复习计划及进度：七年级内容，我们计划用两周时间进行复习：七年级上册１．Unit1-12复习关键：（１）日常交际用语（２）人称代词，物主代词，指示代词，名词复数形式和全部格使用（３）what,what,why,who,whattime,howmuch,where,how等引导特殊疑问句（4）以do,does开头通常疑问句及答语。（5）方位介词in,on,under,between及behind使用方法（6）以let开头祈使句。（7）动词have,like,take,bring使用方法。（8）通常现在时通常和特殊疑问句。（9）时间介词in,on,at使用方法及日期表示法（10）and和but,why和because使用方法七年级下册２．Unit1-12复习关键：（1）“问路、指路”表示方法（2）Therebe结构（3）现在进行时及like和want使用方法。（4）问询职业句型（5）问询外貌，性格特征句型及描述人特征形容词。（6）问询天气情况句型及描述天气形容词。（7）情态动词can(could)及haveto使用方法（8）用通常过去时谈论过去经历。（9）问询她人对某事见解及表示自己见解句型。（10）用祈使句表述规章制度（11）wouldlike后跟名词使用方法。（12）howabout,thanksfor等后接动名词使用方法。（8）what,how,where等引导（通常过去时）特殊疑问句。七年级是起始阶段，内容较为简单，复习时学生轻易产生厌倦情绪，认为一听就会，没什么可复习。所以在复习过程中要注意调动学生学习爱好，能够组织部分竞赛活动常常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进利用。竞赛内容能够有对话、习常见语和句型复习。竞赛方法能够多个多样，如个人抢答，单词接龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词组及句子接龙等。分别设计最少三套按词性分类单词测试题和一套综合复习题。

八年级内容较七年级而言显著上了一个台阶，对七年级内容掌握好坏往往是学生英语成绩分化关键原因。所以，我们采取每三到四个单元合并复习方法，计划二周完成：八年级上册

1．Unit1-4复习关键：（１）用howoften提问频度副词和表频率短语。（2）问询健康情况及情态动词should提提议。（3）作形式主语使用方法（4）现在进行时表示未来计划（5）谈论交通方法及花费时间句型（6）连词although,but使用方法（7）how及以how开头多个特殊疑问句词组使用方法。（8）动词feel,finish,decide等使用方法。

２．Unit5-8复习关键：（１）形容词原级和比较级使用方法并用其谈论人特征。（2）情态动词can表示邀请使用方法及回复（3）形容词比较级组成（4）用祈使句描述过程句型（5）可数和不可数名词及howmany,howmuch使用方法区分（6）动词过去时组成（7）通常过去时否定、疑问句式及答语。（8）Therebe句型通常过去时态

３．Unit9-10复习关键：（1）用通常过去时谈论出生、做某事起止和连续时间句型。（2）begoingto+v表示计划、计划做某事。（3）情态动词could表示委婉请求和许可。（4）形容词最高级组成。（5）用形容词比较级或最高级谈论事物特征句型

八年级下册４．Unit1-3复习关键：（１）通常未来时组成及使用方法。（2）表示数量形容词(few,little,many,much)比较级使用方法。（3））情态动词could,should使用方法。（4）通常现在时、通常过去时和通常未来时使用方法辨析。（5）Therebe句型通常未来时。（6）过去进行时组成及使用方法。（7）when/while引导时间状语从句（8）it作形式宾语句型。（9）ask,make,return,happen,tell等关键动词使用方法。５．Unit4-6复习关键：（1）多种时态直接引语变间接引语。（2）主句为通常过去时态，宾语从句由引导复合句。（3）if引导条件状语从句及主从句时态问题。（4）祈使句。（5）现在完成进行时组成及使用方法。（6）for和since使用方法。（7）begoodat等短语使用方法。６．Unit7-10复习关键：（１）表示委婉请求、提议句型Wouldyouminddoing…?Whynotdo…?Whydon’tyoudo…?及How/Whataboutn./doing…?（２）现在完成时组成及使用方法。（3）have/hasbeento和have/hasgoneto使用方法及区分。（4）反意疑问句组成及答语。（5）never,ever,already,yet等使用方法。（6）感叹句两种句型。（7）besides和except，leave和forget，neither,either和both使用方法区分。

八年级语法知识较多，出现了通常未来时，通常过去时态，过去进行时，现在完成时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味强调语法知识概念，“讲多练少”。而是要采取重视实践复习方法，要在充足利用相关习题基础上自编、选编相关复习练习题，经过练习答疑解惑。练习题设计要有梯度，满足不一样程度、不一样类型学生需要，由专题训练到综合训练，全方位进行复习。分别设计最少五套按词性分类单词测试题和二套综合复习题。

九年级是初中英语重头戏，我们计划四面左右完成：１．Uint1-10复习关键：（１）通常现在时和通常过去时态多种句型。（2）以how引导表示方法、方法特殊疑问句及回复。（3）“疑问词+动词不定式”作宾语使用方法。（4）usedto+v使用方法及句型改变。（5）通常现在时、通常过去时。含有情态动词句子被动语态。（6）感观动词带复合宾语使用方法。（7）neither/so+