四川省成都市彭州市20222023学年五年级上学期语文期末试卷

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四川省成都市彭州市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷

一、基础积累。

1．（2022五上·彭州期末）结合语境，读拼音写词语。

（1）我们吃的liángshi、蔬菜。埋在地底下的méitàn，都和太阳有密切的关系，太阳光有shājūn能力，可以预防和zhìliáo疫病。

（2）夕阳西沉，yèmù降临，那风声、虫鸣，听起来也yùfā叫人xīnkuàngshényí

2．（2022五上·彭州期末）比一比，再组词。

朗仰防恃

郎抑妨待

3．（2022五上·彭州期末）根据提示写成语。

失魂足多

内外丰足

打开天窗说亮话盼星星盼月亮

吃水不忘挖井人鼻子都气歪

4．（2022五上·彭州期末）把下列句子排序。

A.山坡上舒展着绿色苔草B.山脊在平原中矗立C.船帆在江河上影影点点D.时间水口涌动着汩汩清泉

《春水晴峦》是一幅山水画：，，，。画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。

5．（2022五上·彭州期末）元旦快到了，请你为学校元旦联欢晚会设计一个宣传标语吧。

二、语言运用。

6．（2022五上·彭州期末）按查字典的要求完成练习。

（1）“屑”字用部首查字法查字典，应先查部，再查画，读音是。

“屑”字在字典里有以下几种解释：①碎末。②琐碎。③认为值得（做）。为下面词语中的“屑”字选择恰当的解释（填序号）。

不屑琐屑纸屑

（2）“滋味”一词在字典中的解释有：①味道。②比喻某种感受。为下面句中的“滋味”选择恰当的解释。（填序号）

①这道菜的滋味真不错。

②这是我第一次真正心酸的哭，是人生道路中品尝到的新滋味。

7．（2022五上·彭州期末）把画面写具体。

小狗在公园的草坪上玩耍。

8．（2022五上·彭州期末）按要求写句子。

（1）蔺相如被逼得没办法，只能天天装病，不上朝。（改为双重否定句）

（2）万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩句）

（3）赵王告诉蔺相如说：“你要带着和氏璧到秦国。”（改为转述句）

（4）这首诗写得太糟糕了，父亲只得批评我。(改为反问句）

9．（2022五上·彭州期末）根据课文内容填上空。

（1）《将相和》是根据写的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的，课文写了三个小故事，分别是、、。

（2）《论语》中说：“，。”这句话告诉我们要做一个谦虚好学的人，积极从他人身上学习自己欠缺的长处。朱熹提出：“读书有三到，谓心到、、。”其中最重要的是心到，因为：“，眼口岂不到乎？”

（3）只有坚持不断地阅读、学习，我们大脑里的知识才不会干涸，这正如朱熹在诗中所写的：“？。”而告诉我们基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如的也是朱熹：“，。”

（4）“，由奢入俭难。”是说的。

（5）《示儿》的是代诗人，诗的后两句是，。

三、阅读与积累

（2022五上·彭州期末）课内阅读。

桂花雨

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一_____（座处）小山，全是桂花树，花开时那_____（就才）是香飘十里。秋天，我常到那儿去（看赏）桂花。回家时，总要_____（带捡）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

10．从文中括号里选择恰当的字。

11．这段文字中哪个词最能表现出桂花非常香？

12．在文中用波浪线画出一个夸张句。

13．对文中最后一句话理解正确的一项是（）

A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。

B．母亲与家乡院子里的桂花有着情结，因此，家乡的桂花香过了杭州小山上的桂花。

C．家乡的桂花树是自己栽的，天天能闻到桂花香，杭州小山上的是供大家欣赏的，不是总能闻到，所以家乡的桂花香。

14．最后一段中的“又”字说明了什么？这句话表述了对故乡桂花怎样的情感？

（2022五上·彭州期末）阅读下面的材料，完成练习。

辣椒

世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜（shì）辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。A．美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”

辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。B．辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。

①辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”②这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能驱风散寒；三是能增进人的食欲。③每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。④此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。⑤谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”⑥辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。⑦辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把“烧灼”信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”。⑧大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。

辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。

15．选文约770字，在读这篇文章时，你运用了什么方法来提高阅读速度？至少写两点。

16．根据短文内容填上空。

①辣椒有多种叫法，叫它“”，主要是因为它是从外国传入的。

②斯克维尔既是人名，又是。

③不爱吃辣椒的人不吃辣椒原因是：。

17．分别指出第三段中说明下面内容的句子。（只填句子序号）

①辣椒营养丰富：

②辣椒能驱风散寒：

③辣椒能增进食欲：

18．文中画波浪线的两组句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？

AB

19．请概括第四段段意。

四、习作乐园。

20．（2022五上·彭州期末）读一本好书，如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们。要求：①要有具体的事例，做到语句通顺、中心突出；②不能出现真实的姓名和校名。

五、附加题：

21．（2022五上·彭州期末）根据语境填写。

（1）小明平时不认真学习，课堂上不懂装懂，我想对他说：“，，”。

（2）我们天天过着饭来张口、衣来伸手的幸福生活，从来不担心缺吃缺喝，不知道节俭。爷爷常告诫我们要“，”。

（3）学校餐厅需要悬挂一幅标语，请你帮学校写一句吧。

（4）清晨，我漫步在校园里，校园里的景色真美啊！我不禁想起了四个描写优美景色的词语：、、、。

（5）请写出中国古代四大民间故事：、、、。

解析解答部分

1．（1）粮食；煤炭；杀菌；治疗

（2）夜幕；愈发；心旷神怡

拼音；词形

（1）“煤炭”的“炭”不要写成同音字“碳”，“治疗”的“治”不要写成形近字“冶”。

（2）“夜幕”的“幕”不要写成同音字“暮”，“心旷神怡”的“旷”不要写成形近字“矿”。

故解析为：（1）粮食、煤炭、杀菌、治疗；（2）夜幕、愈发、心旷神怡。

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．晴朗；仰头；防止；有恃无恐；新郎；抑郁；妨碍；等待

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。“郎”大多与人物有关，如牛郎，郎中。“朗”指的是光线充足，明亮，故组晴朗。“仰”抬头，脸向上。“抑”向下按，压制。“防”做好准备以应付祸患，“妨”阻碍，伤害。“恃”依赖，倚仗，“待“等候。

故解析为：晴朗、仰头、防止、有恃无恐、新郎、抑郁、妨碍、等待

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。

3．落；魄；智；谋；忧；患；衣；食；直言不讳；饮水思源；望眼欲穿；气急败坏

成语

失魂落魄：形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。

足智多谋：富有智慧，善于谋划。

内忧外患：国内不安定，并有外来侵略，形势危急。

丰衣足食：穿的丰富，吃的充足。形容生活富裕。

打开天窗说亮话：比喻毫无隐瞒地公开说出来。直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。

吃水不忘挖井人：喝水也不要忘记挖井的人，做人要懂得在你享受成果的同时，不要忘了创造成果的人，要懂得感恩。饮水思源：喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源。

盼星星盼月亮：非常迫切地想让自己心中的期盼成真。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。

鼻子都气歪了：鼻子气歪了是夸张的说法，形容人很生气。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。

故解析为：落、魄、智、谋、忧、患、衣、食、直言不讳、饮水思源、望眼欲穿、气急败坏

考查了补全词语和成语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

4．A；D；B；C

句子排序、仿写

考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。按照句子间的逻辑关系排列，先写近景，再写远景，应为：山坡上舒展着绿色苔草，石间水口涌动着汨汨清泉，山脊在平原中矗立立，船帆在江河上影影点点。

故解析为：A、D、B、C

将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

5．张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇。

语言表述

写宣传标语要做到语言简洁，意义鲜明，有鼓动性。可从元旦这个节日的特点分析并设计标语。

故解析为：张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇。

考查了宣传标语。注意结合要求，写一条元旦联欢会的宣传标语，注意要考虑元旦的特点，语句简洁，不写错字。

6．（1）尸；7；xie；③；②；①

（2）①；②

拼音；字形；字义

（1）“屑”的部首是“尸”，除去部首还有7画，读音是“xie”。不屑：认为不值得的意思。“屑”认为值得。故选③。琐屑：指细小、琐碎的事情。“屑”琐碎的意思。故选②。纸屑：纸的碎末。“屑”碎末。故选①。

（2）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表述不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。①滋味：指味道。故选①。②滋味：指“我”的感受。故选②。

故解析为：（1）尸、7、xie、③、②、①；（2）①、②。

考查了查字典、汉字读音、多义字和多义词。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音可用部首查字法；如果知道读音但不会写这个字，可用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。

7．今天下午天气特别好，阳光照在公园的草坪上泛着绿色的光芒，一只小狗在草坪上玩的非常开心。

扩写、缩写句子

分析题干可知，补充句式“什么样的小狗怎么样地在公园的草坪上怎么样地玩耍。”即可。

故解析为：今天下午天气特别好，阳光照在公园的草坪上泛着绿色的光芒，一只小狗在草坪上玩的非常开心。

本题考查了情景写话。完成此类题目要认真审题，理解题意，明确题目的要求再作答。

8．（1）蔺相如被逼得没办法，不得不天天装病，不上朝。

（2）万里长城是奇迹。

（3）赵王告诉蔺相如说，要他带着和氏璧到秦国。

（4）这首诗写得太糟糕了，父亲怎能不批评我呢

扩写、缩写句子；句式转换

（1）考查了改为双重否定句。把“只能”改为“不得不”即可。

（2）考查了缩句。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。把修饰语“在世界历史上”“一个伟大的”去掉。

（3）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“要他”。

（4）考查了改为反问句。在“父亲”前面加“怎能”，句号改为问号，句尾加“呢”“只得”改为“不”。

故解析为：（1）蔺相如被逼得没办法，不得不天天装病，不上朝。（2）万里长城是奇迹。（3）赵王告诉蔺相如说，要他带着和氏璧到秦国。（4）这首诗写得太糟糕了，父亲怎能不批评我呢

（1）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

（2）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表述能力。

（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

9．（1）司马迁；完璧归赵；负荆请罪；渑池会见

（2）敏而好学；不耻下问；眼到；口到；心既到矣

（3）问渠那得清如许；为有源头活水来；向来枉费推移力；此日中流自在行

（4）由俭入奢易；司马光

（5）宋；陆游；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）结合所学知识可知，《将相和》根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。文章由完璧归赵、负荆请罪、渑池会见三个故事组成。

（2）“敏而好学，不耻下问”出自《论语》。这句话告诉我们要做一个谦虚好学的人，积极从他人身上学习自己欠缺的长处。“读书有三到，谓心到，眼到，口到”出自宋代朱熹的《读书有三到》。意思是：读书时要专心，要认真看，要诵读，以加强对学习的记忆效果。“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎”意思是：三到之中，心到最重要。心已经到了，眼口难道会不到吗：

（3）出自宋代朱熹的《观书有感二首》。结合题干中的“只有坚持不断地阅读、学习，我们大脑里的知识才不会干涸”，可知填写的诗句是“问渠那得清如许；为有源头活水来”。结合题干中的“告诉我们基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如的”，可知填写的诗句是“向来枉费推移力；此日中流自在行”。

（4）出自北宋司马光的《训俭示康》。结合题干中的“由奢入俭难”，可知填写的是“由俭入奢易”。

（5）《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句。诗的后两句是“王师北定中原日；家祭无忘告乃翁。”

故解析为：（1）司马迁；完璧归赵；负荆请罪；渑池会见（2）敏而好学；不耻下问；眼到；口到；心既到矣（3）问渠那得清如许；为有源头活水来；向来枉费推移力；此日中流自在行（4）由俭入奢易；司马光（5）宋；陆游；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁。

考查了课文的理解、名言警句、作家及其作品、古诗文默写。课文的理解培养了学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。

10．处、才、赏、捡

11．香飘十里

12．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

13．B

14．“又”字说明了不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨这句话表述了对故乡桂花的怀念之情。

语段阅读

（1）本题考查了学生选字填上空的能力。完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空

（2）此题主要考查对句子及成语的理解能力。在理解图意的前提下筛选恰当的成语。要求学生平时对成语多记多积累。

（3）夸张是为了达到某种表述效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。要求学生能判断，会应用。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

10．考查学生选择恰当的字填上空，语段出自《桂花雨》，学生按照《桂花雨》原文进行选择即可。

故解析为：处、才、赏、捡

11．考查学生对词语的理解。阅读文段可知，这段文字中“香飘十里”这个词语最能表现出桂花非常香。

故解析为：香飘十里

12．考查学生对句子的理解。阅读句子“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”可知，这句话是一个夸张句。

故解析为：杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

13．考查学生对句子的理解。阅读句子“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”可知，这句话写出了母亲与家乡院子里的桂花有着情结，因此，家乡的桂花香过了杭州小山上的桂花。

故解析为：B

14．考查学生对词语和人物思想感情的理解。最后一段中的“又”字说明了不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨这句话表述了对故乡桂花的怀念之情。

故解析为：“又”字说明了不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨这句话表述了对故乡桂花的怀念之情。

15．①集中注意力、尽量连词成句地读。②一边读—边想，带着问题，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。

16．番辣；辣度单位；辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水。

17．③④；⑤⑥⑦；⑧

18．举例子。通过举例子更加形象、明确地表述有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。；列数字。通过具体的数字说明辣椒的品种多。

19．人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。

说明文

（1）此题主要考查提高阅读速度的方法，平时注意识记和运用。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（4）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。

（5）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

15．考查了阅读方法。为了提高阅读速度，阅读本文时我运用了如下两点来提高阅读速度：①集中注意力、尽量连词成句地读。②一边读一边想，带着问题，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。

故解析为：①集中注意力、尽量连词成句地读。②一边读—边想，带着问题，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。

16．考查了对选文内容的理解。结合文中语句：辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。可知①解析。结合文中语句“美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。”可知②解析。结合文中语句“辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水”可知③解析。

故解析为：①番辣；②辣度单位；③辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水。

17．考查了对选文内容的理解。a."每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。”“此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。”这两句话写出了辣椒的营养丰富。b.“该语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”“辣椒中的素对人体具有刺激作用。”“辣椒素—旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把‘灼’信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”。”这三句话描述了辣椒能区风散寒。c.“大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。”这句话写出了辣椒能增进食欲的原因。

故解析为：a.③④；b.⑤⑥⑦；c.⑧

18．考查了说明手法。A美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。这是举例子的说明手法，通过举例子更加说明“有些人嗜辣椒已经到了‘无辣不吃饭’的地步”。B辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。这是列数字的说明手法，通过“几千个”“100多种”说明辣椒的品种多。

故解析为：A.举例子。通过举例子更加形象、明确地表述有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。B.列数字。通过具体的数字说明辣椒的品种多。

19．考查了概括段落大意。第四段的主要内容是通过具体的说明介绍了人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。

故解析为：人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。

20．推荐—本好书

前苏联著名作家高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读—本好书对于我们而言真的非常重要，它能够净化我们的心灵，洗涤我们的人生，使我们得到人生中真正的享受!

自从上小学以来，我这个“小书虫”越来越喜欢读书，在别人看来很无趣的书，我都会看得津津有味，沉浸在那个多姿多彩的世界里。虽然我看过许多书，但令我印象最深刻的，还是《世界上最美的百科图画书》，现在我将这本书推荐给大家。

这是—本由德国作家科纳莉·海庭、哲尔德·英特迈尔、曼弗莱德·史蒙戴写作，德国插画西尔维娅·克里斯托弗等手绘的儿童百科书。这本书以它精美的绘图，丰富的内容，详细介绍了日常生活、自然科学和人文科学等百科知识，为我们打开了一扇认识世界的大门。书中将世界分为日常生活、交通工具、我们的地球、我们之前的时代、植物的世界、动物的天地等门类，又把每个门类分为若干个主题，然后分主题介绍。每个内容由浅入深，既脉络清晰，又便于查阅。书中的每一幅图都是由德国著名插画师精心绘制而成，画面栩栩如生，色彩丰富，童趣十足，看到这些栩栩如生的图画，我感觉到了视觉上的冲击和享受，而且随图的说明文字简洁明了，通俗易懂，可以帮助我们加深对知识的印象。

其中，我最喜欢的是《植物的世界》中的《各种真菌》这一章。看了这一章后我明白了︰真菌是生长在潮湿的森林里和茂盛的草原上，靠坏死的植物获取养分，有地下的非常细小的菌丝组成的—种神奇的植物。它在每年的7~10月份由菌丝体向上蔓延，在地面上长出来的果实就是我们叫的蘑菇。真菌的种类很多，蘑菇只是其中一种。蘑菇也分为可食用的和不可食用的。可食用的蘑菇大多是颜色暗淡，相貌普通，不太显眼，比如我们常吃的：黄皮牛肝菌、褐绒盖牛肝菌、红茹菌、杏绒菌、鸡枞菌等等；有毒的则颜色鲜艳，长相奇特，非常吸引人，像：蛤蟆菌、白毒伞、黄罗伞等。

这本书真是太有趣啦，它真是我学习上的好帮手!里面富含的知识非常丰富，非常详细；图画也非常精美，画得栩栩如生，可以一边看图，一边理解，看不懂的地方可以看文字说明。怎么样，这样—本好书，你也来读一读吧!

叙事

本次习作为自命题作文，要求把读过的好书推荐给同学。想想你曾经读过哪些课外书，最喜欢或给你深刻印象的是什么书，确定好习作内容。介绍时可首先点明介绍的书名是什么，然后介绍书的主要内容，中间重点结合自己的阅读体会向大家说明推荐的理由。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

文章布局合理，开篇点题，然后下文讲述了这本书的大意，接着叙述自己读书得到的收获，最后总结，深化文章主旨，叙述条理清楚，但是文章语言平淡，希望继续努力吧!

21．（1）知之为知之；不知为不知；是知也

（2）居安思危；戒奢以俭

（3）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（4）百花盛开；五颜六色；争奇斗艳；竞相开放

（5）《白蛇传》；《孟姜女哭长城》；《牛郎织女》；《梁山伯与祝英台》

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；文学文化常识

（1）“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语》，这句话告诉我们不能不懂装懂。

（2）“居安思危，戒奢以俭”意思是：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。

（3）放在餐厅里的标语应体现“节约粮食”的主题，如：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（4）描写优美景色的四字词语有：百花盛开、姹紫嫣红、争奇斗艳、竞相开放。

（5）中国古代四大民间故事是：《自蛇传》《孟姜女哭长城》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》。

故解析为：（1）知之为知之；不知为不知；是知也；（2）居安思危，戒奢以俭；（3）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；（4）百花盛开、五颜六色、争奇斗艳、竞相开放；（5）《白蛇传》《孟姜女哭长城》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》。

本题考查了名言警句、词语的理解与辨析、谚语、俗语及惯用语、宣传标语、民间故事。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。

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四川省成都市彭州市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷

一、基础积累。

1．（2022五上·彭州期末）结合语境，读拼音写词语。

（1）我们吃的liángshi、蔬菜。埋在地底下的méitàn，都和太阳有密切的关系，太阳光有shājūn能力，可以预防和zhìliáo疫病。

（2）夕阳西沉，yèmù降临，那风声、虫鸣，听起来也yùfā叫人xīnkuàngshényí

（1）粮食；煤炭；杀菌；治疗

（2）夜幕；愈发；心旷神怡

拼音；词形

（1）“煤炭”的“炭”不要写成同音字“碳”，“治疗”的“治”不要写成形近字“冶”。

（2）“夜幕”的“幕”不要写成同音字“暮”，“心旷神怡”的“旷”不要写成形近字“矿”。

故解析为：（1）粮食、煤炭、杀菌、治疗；（2）夜幕、愈发、心旷神怡。

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．（2022五上·彭州期末）比一比，再组词。

朗仰防恃

郎抑妨待

晴朗；仰头；防止；有恃无恐；新郎；抑郁；妨碍；等待

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。“郎”大多与人物有关，如牛郎，郎中。“朗”指的是光线充足，明亮，故组晴朗。“仰”抬头，脸向上。“抑”向下按，压制。“防”做好准备以应付祸患，“妨”阻碍，伤害。“恃”依赖，倚仗，“待“等候。

故解析为：晴朗、仰头、防止、有恃无恐、新郎、抑郁、妨碍、等待

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。

3．（2022五上·彭州期末）根据提示写成语。

失魂足多

内外丰足

打开天窗说亮话盼星星盼月亮

吃水不忘挖井人鼻子都气歪

落；魄；智；谋；忧；患；衣；食；直言不讳；饮水思源；望眼欲穿；气急败坏

成语

失魂落魄：形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。

足智多谋：富有智慧，善于谋划。

内忧外患：国内不安定，并有外来侵略，形势危急。

丰衣足食：穿的丰富，吃的充足。形容生活富裕。

打开天窗说亮话：比喻毫无隐瞒地公开说出来。直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。

吃水不忘挖井人：喝水也不要忘记挖井的人，做人要懂得在你享受成果的同时，不要忘了创造成果的人，要懂得感恩。饮水思源：喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源。

盼星星盼月亮：非常迫切地想让自己心中的期盼成真。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。

鼻子都气歪了：鼻子气歪了是夸张的说法，形容人很生气。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。

故解析为：落、魄、智、谋、忧、患、衣、食、直言不讳、饮水思源、望眼欲穿、气急败坏

考查了补全词语和成语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

4．（2022五上·彭州期末）把下列句子排序。

A.山坡上舒展着绿色苔草B.山脊在平原中矗立C.船帆在江河上影影点点D.时间水口涌动着汩汩清泉

《春水晴峦》是一幅山水画：，，，。画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。

A；D；B；C

句子排序、仿写

考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。按照句子间的逻辑关系排列，先写近景，再写远景，应为：山坡上舒展着绿色苔草，石间水口涌动着汨汨清泉，山脊在平原中矗立立，船帆在江河上影影点点。

故解析为：A、D、B、C

将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

5．（2022五上·彭州期末）元旦快到了，请你为学校元旦联欢晚会设计一个宣传标语吧。

张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇。

语言表述

写宣传标语要做到语言简洁，意义鲜明，有鼓动性。可从元旦这个节日的特点分析并设计标语。

故解析为：张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇。

考查了宣传标语。注意结合要求，写一条元旦联欢会的宣传标语，注意要考虑元旦的特点，语句简洁，不写错字。

二、语言运用。

6．（2022五上·彭州期末）按查字典的要求完成练习。

（1）“屑”字用部首查字法查字典，应先查部，再查画，读音是。

“屑”字在字典里有以下几种解释：①碎末。②琐碎。③认为值得（做）。为下面词语中的“屑”字选择恰当的解释（填序号）。

不屑琐屑纸屑

（2）“滋味”一词在字典中的解释有：①味道。②比喻某种感受。为下面句中的“滋味”选择恰当的解释。（填序号）

①这道菜的滋味真不错。

②这是我第一次真正心酸的哭，是人生道路中品尝到的新滋味。

（1）尸；7；xie；③；②；①

（2）①；②

拼音；字形；字义

（1）“屑”的部首是“尸”，除去部首还有7画，读音是“xie”。不屑：认为不值得的意思。“屑”认为值得。故选③。琐屑：指细小、琐碎的事情。“屑”琐碎的意思。故选②。纸屑：纸的碎末。“屑”碎末。故选①。

（2）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表述不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。①滋味：指味道。故选①。②滋味：指“我”的感受。故选②。

故解析为：（1）尸、7、xie、③、②、①；（2）①、②。

考查了查字典、汉字读音、多义字和多义词。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音可用部首查字法；如果知道读音但不会写这个字，可用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。

7．（2022五上·彭州期末）把画面写具体。

小狗在公园的草坪上玩耍。

今天下午天气特别好，阳光照在公园的草坪上泛着绿色的光芒，一只小狗在草坪上玩的非常开心。

扩写、缩写句子

分析题干可知，补充句式“什么样的小狗怎么样地在公园的草坪上怎么样地玩耍。”即可。

故解析为：今天下午天气特别好，阳光照在公园的草坪上泛着绿色的光芒，一只小狗在草坪上玩的非常开心。

本题考查了情景写话。完成此类题目要认真审题，理解题意，明确题目的要求再作答。

8．（2022五上·彭州期末）按要求写句子。

（1）蔺相如被逼得没办法，只能天天装病，不上朝。（改为双重否定句）

（2）万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩句）

（3）赵王告诉蔺相如说：“你要带着和氏璧到秦国。”（改为转述句）

（4）这首诗写得太糟糕了，父亲只得批评我。(改为反问句）

（1）蔺相如被逼得没办法，不得不天天装病，不上朝。

（2）万里长城是奇迹。

（3）赵王告诉蔺相如说，要他带着和氏璧到秦国。

（4）这首诗写得太糟糕了，父亲怎能不批评我呢

扩写、缩写句子；句式转换

（1）考查了改为双重否定句。把“只能”改为“不得不”即可。

（2）考查了缩句。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。把修饰语“在世界历史上”“一个伟大的”去掉。

（3）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“要他”。

（4）考查了改为反问句。在“父亲”前面加“怎能”，句号改为问号，句尾加“呢”“只得”改为“不”。

故解析为：（1）蔺相如被逼得没办法，不得不天天装病，不上朝。（2）万里长城是奇迹。（3）赵王告诉蔺相如说，要他带着和氏璧到秦国。（4）这首诗写得太糟糕了，父亲怎能不批评我呢

（1）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

（2）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表述能力。

（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

9．（2022五上·彭州期末）根据课文内容填上空。

（1）《将相和》是根据写的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的，课文写了三个小故事，分别是、、。

（2）《论语》中说：“，。”这句话告诉我们要做一个谦虚好学的人，积极从他人身上学习自己欠缺的长处。朱熹提出：“读书有三到，谓心到、、。”其中最重要的是心到，因为：“，眼口岂不到乎？”

（3）只有坚持不断地阅读、学习，我们大脑里的知识才不会干涸，这正如朱熹在诗中所写的：“？。”而告诉我们基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如的也是朱熹：“，。”

（4）“，由奢入俭难。”是说的。

（5）《示儿》的是代诗人，诗的后两句是，。

（1）司马迁；完璧归赵；负荆请罪；渑池会见

（2）敏而好学；不耻下问；眼到；口到；心既到矣

（3）问渠那得清如许；为有源头活水来；向来枉费推移力；此日中流自在行

（4）由俭入奢易；司马光

（5）宋；陆游；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）结合所学知识可知，《将相和》根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。文章由完璧归赵、负荆请罪、渑池会见三个故事组成。

（2）“敏而好学，不耻下问”出自《论语》。这句话告诉我们要做一个谦虚好学的人，积极从他人身上学习自己欠缺的长处。“读书有三到，谓心到，眼到，口到”出自宋代朱熹的《读书有三到》。意思是：读书时要专心，要认真看，要诵读，以加强对学习的记忆效果。“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎”意思是：三到之中，心到最重要。心已经到了，眼口难道会不到吗：

（3）出自宋代朱熹的《观书有感二首》。结合题干中的“只有坚持不断地阅读、学习，我们大脑里的知识才不会干涸”，可知填写的诗句是“问渠那得清如许；为有源头活水来”。结合题干中的“告诉我们基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如的”，可知填写的诗句是“向来枉费推移力；此日中流自在行”。

（4）出自北宋司马光的《训俭示康》。结合题干中的“由奢入俭难”，可知填写的是“由俭入奢易”。

（5）《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句。诗的后两句是“王师北定中原日；家祭无忘告乃翁。”

故解析为：（1）司马迁；完璧归赵；负荆请罪；渑池会见（2）敏而好学；不耻下问；眼到；口到；心既到矣（3）问渠那得清如许；为有源头活水来；向来枉费推移力；此日中流自在行（4）由俭入奢易；司马光（5）宋；陆游；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁。

考查了课文的理解、名言警句、作家及其作品、古诗文默写。课文的理解培养了学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。

三、阅读与积累

（2022五上·彭州期末）课内阅读。

桂花雨

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一_____（座处）小山，全是桂花树，花开时那_____（就才）是香飘十里。秋天，我常到那儿去（看赏）桂花。回家时，总要_____（带捡）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

10．从文中括号里选择恰当的字。

11．这段文字中哪个词最能表现出桂花非常香？

12．在文中用波浪线画出一个夸张句。

13．对文中最后一句话理解正确的一项是（）

A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。

B．母亲与家乡院子里的桂花有着情结，因此，家乡的桂花香过了杭州小山上的桂花。

C．家乡的桂花树是自己栽的，天天能闻到桂花香，杭州小山上的是供大家欣赏的，不是总能闻到，所以家乡的桂花香。

14．最后一段中的“又”字说明了什么？这句话表述了对故乡桂花怎样的情感？

10．处、才、赏、捡

11．香飘十里

12．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

13．B

14．“又”字说明了不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨这句话表述了对故乡桂花的怀念之情。

语段阅读

（1）本题考查了学生选字填上空的能力。完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空

（2）此题主要考查对句子及成语的理解能力。在理解图意的前提下筛选恰当的成语。要求学生平时对成语多记多积累。

（3）夸张是为了达到某种表述效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。要求学生能判断，会应用。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

10．考查学生选择恰当的字填上空，语段出自《桂花雨》，学生按照《桂花雨》原文进行选择即可。

故解析为：处、才、赏、捡

11．考查学生对词语的理解。阅读文段可知，这段文字中“香飘十里”这个词语最能表现出桂花非常香。

故解析为：香飘十里

12．考查学生对句子的理解。阅读句子“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”可知，这句话是一个夸张句。

故解析为：杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

13．考查学生对句子的理解。阅读句子“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”可知，这句话写出了母亲与家乡院子里的桂花有着情结，因此，家乡的桂花香过了杭州小山上的桂花。

故解析为：B

14．考查学生对词语和人物思想感情的理解。最后一段中的“又”字说明了不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨这句话表述了对故乡桂花的怀念之情。

故解析为：“又”字说明了不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨这句话表述了对故乡桂花的怀念之情。

（2022五上·彭州期末）阅读下面的材料，完成练习。

辣椒

世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜（shì）辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。A．美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”

辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。B．辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。

①辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”②这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能驱风散寒；三是能增进人的食欲。③每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。④此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。⑤谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”⑥辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。⑦辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把“烧灼”信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”。⑧大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。

辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。

15．选文约770字，在读这篇文章时，你运用了什么方法来提高阅读速度？至少写两点。

16．根据短文内容填上空。

①辣椒有多种叫法，叫它“”，主要是因为它是从外国传入的。

②斯克维尔既是人名，又是。

③不爱吃辣椒的人不吃辣椒原因是：。

17．分别指出第三段中说明下面内容的句子。（只填句子序号）

①辣椒营养丰富：

②辣椒能驱风散寒：

③辣椒能增进食欲：

18．文中画波浪线的两组句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？

AB

19．请概括第四段段意。

15．①集中注意力、尽量连词成句地读。②一边读—边想，带着问题，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。

16．番辣；辣度单位；辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水。

17．③④；⑤⑥⑦；⑧

18．举例子。通过举例子更加形象、明确地表述有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。；列数字。通过具体的数字说明辣椒的品种多。

19．人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。

说明文

（1）此题主要考查提高阅读速度的方法，平时注意识记和运用。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（4）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。

（5）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

15．考查了阅读方法。为了提高阅读速度，阅读本文时我运用了如下两点来提高阅读速度：①集中注意力、尽量连词成句地读。②一边读一边想，带着问题，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。

故解析为：①集中注意力、尽量连词成句地读。②一边读—边想，带着问题，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。

16．考查了对选文内容的理解。结合文中语句：辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。可知①解析。结合文中语句“美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。”可知②解析。结合文中语句“辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水”可知③解析。

故解析为：①番辣；②辣度单位；③辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水。

17．考查了对选文内容的理解。a."每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。”“此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。”这两句话写出了辣椒的营养丰富。b.“该语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”“辣椒中的素对人体具有刺激作用。”“辣椒素—旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把‘灼’信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”。”这三句话描述了辣椒能区风散寒。c.“大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。”这句话写出了辣椒能增进食欲的原因。

故解析为：a.③④；b.⑤⑥⑦；c.⑧

18．考查了说明手法。A美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。这是举例子的说明手法，通过举例子更加说明“有些人嗜辣椒已经到了‘无辣不吃饭’的地步”。B辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。这是列数字的说明手法，通过“几千个”“100多种”说明辣椒的品种多。

故解析为：A.举例子。通过举例子更加形象、明确地表述有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。B.列数字。通过具体的数字说明辣椒的品种多。

19．考查了概括段落大意。第四段的主要内容是通过具体的说明介绍了人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。

故解析为：人们对