本科教学质量保障体系样本

山东建筑大学本科教学质量保障体系（试行）教务处编印年月前言近年来，学校按照“继承老式、借鉴经验、结合实际、以点带面、便于操作、体现特色”原则和实现“教学环节和过程无缝监控”工作思路，致力于我校全程性、全面性、全员性本科教学质量保障体系建立。在继续坚持和完善期中教学检查制度、教学督导制度、管理干部听课制度、学生评教制度等办法基本上，经广泛调研和学习、借鉴国内高校在教学质量监控、保障体系建立方面成功经验及当代管理先进理念，运用控制论中反馈机制，对影响教学质量各个因素进行严格监控，形成了一整套本科教学质量保障体系。该体系由目的子系统、制度子系统、流程子系统、反馈与修正子系统构成。其中，目的是教学质量保障原则，制度是教学质量保障根据，流程是教学质量保障基点，而反馈与修正则实现了教学质量保障闭环管理。本科教学质量不同限度地受学校各方面工作影响。因而，本科教学质量保障体系建立和实行是一种复杂系统工程，需要在运营实践中不断摸索和完善。局限性之处，请广大教职工工批评指正。教务处XXXX年XX月目录一、山东建筑大学本科教学质量保障体系及其运营办法（试行）…1二、山东建筑大学教学质量保障体系及其运营阐明…5第一某些教学质量保障体系构造和运营流程………………5第二某些目的子系统……7第三某些制度子系统……8第四某些流程子系统……11第五某些反馈与修正子系统………………56山东建筑大学本科教学质量保障体系及其运营办法（试行）（鲁建大校字[]211号）第一章总则第一条为了加强教学管理，保障人才培养质量，特制定《山东建筑大学本科教学质量保障体系及其运营办法》（如下简称“办法”）。“教学质量保障体系”如下简称“保障体系”。第二章保障体系指引思想第二条本办法以教诲部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量若干意见》（教高[]1号）、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》为指引。第三条充分运用当代教学质量管理理念，通过拟定目的、制定原则、贯彻责任、教学过程与效果评价等环节构建质量管理流程，对影响本科人才培养目的实现核心因素及核心环节进行监控，构建全程性、全面性、全员性教学质量管理体系。第四条体现我校办学定位和办学指引思想，符合我校“厚基本、宽口径、高素质、强能力以及具备创新精神和实践能力应用型高档专门人才”培养目的。第三章保障体系构造第五条保障体系由目的子系统、制度子系统、流程子系统、反馈与修正子系统构成，详细阐明见附件一。第六条目的子系统重要由人才培养目的、师资队伍建设目的、教学条件保障目的、专业及课程建设目的、教学改革目的、

教风与学风建设目的等某些构成。第七条制度子系统由国家大纲性规章制度、学校通用性规章制度、院（部）详细操作性规章制度等某些构成。第八条教学保障流程体系由重要教学环节管理流程、提高教师业务管理水平流程、专业及课程建设管理流程、教学改革流程、学籍管理流程、学生素质综合测评操作流程等某些构成。第九条反馈与修正子系统由专业建设评价与改进、教学组织评价与改进、教学运营评价与改进、学生学习评价与改进、院（部）本科教学工作水平评估等各类教学监督检查等某些构成。第四章保障体系运营机制第十条学校党政一把手是学校教学质量第一负责人，分管教学工作副校长受学校党政一把手委托全面负责本科教学质量保障工作，学校评估办公室是本科教学质量保障工作管理机构，是学校设立教学质量监控、评估机构，是保障体系运营职能部门。教务处、实验与设备处、学生处、人事处等部门是进行教学质量监控重要机构。各院（部）是进行本院（部）专业人才培养质量监控单位。各院（部）院长（主任）是各院（部）教学质量第一负责人，教研室、实验室是负责所承担教学任务教学质量监控基层机构。教师是所承担教学任务教学质量直接负责人。第十一条评估办公室在保障体系运作工作中重要行使如下职能：组织制定各类评估指标体系及评估方案、实行办法及有关文献；负责制定教学质量监控年度筹划，组织实行教学质量检查及各项教学评估工作，发布评估信息及评估成果，提交年度工作总结。第十二条由教务处、各院（部）负责学校及各专业人才培养目的、专业及课程建设目的、教学改革目的制定，人事处负责师资队伍建设目的制定，财务处、后勤处等部门负责教学条件保障目的制定，学生处负责学风建设目的制定。第十三条教学质量保障规章制度由学校教务、实验、学生、人事、财务、后勤等部门及院（部）制定。学校评估办公室、学校督导组定期检查各项管理规章制度健全及执行状况，并将检查成果反馈给有关部门。各有关部门及院（部）须依照反馈信息进行修改。第十四条教务处负责各重要教学环节管理流程、专业建设管理流程、教学改革流程、学藉管理流程等流程制定；人事处负责提高教师业务管理水平流程制定；学生处负责学生素质综合测评操作流程制定。第十五条评估办公室及教务处负责实行教师课堂教学质量评价、课程评估、专业评估、教师教学工作评估、院（部）教学工作水平评估、专项评估及各类教学检查，学生处负责实行学生素质综合测评。第五章重要保障办法第十六条学校根据《山东建筑大学关于修订本科培养方案原则意见》、《山东建筑大学课程建设及管理规定》、《山东建筑大学制定（修订）教学大纲若干规定》对培养方案制定、教学筹划执行、教学大纲编写等方面进行质量监控。第十七条学校根据《山东建筑大学教师本科教学工作规范》对课堂教学从课前准备、教学过程、教案、课外作业与辅导、成绩考核等方面实行全程监控。第十八条学校根据《山东建筑大学课程建设及管理规定》、《山东建筑大学精品课程建设工作实行办法》对课程建设从建设目的、实行筹划、课程师资梯队、特色建设等方面进行监控。第二十条学校根据《山东建筑大学课程设计管理规定》和《山东建筑大学毕业设计（论文）管理规定》，从选题、综合训练限度、指引教师资格与水平以及精力投入、学生学习态度、实际能力、设计（论文）工作量、规范限度、基本理论与专业知识、学术水平、答辩状况等方面进行监控。第二十一条学校实行学期初、学期中教学检查制度。每学期初和期中，由学校教务处和各院（部）督导组、关于副处级以上领导干部进一步教学一线，采用一定方式对各教学环节运营状态、教风、学风及教学管理等方面进行监控。第二十二条学校实行不定期检查制度。除期初、期中教学检查外，教务处、学生处及关于部门采用一定方式对教师上课、学生出勤等教学秩序状况进行监控。第二十三条学校实行教学督导制度。教学督导组于每学期进一步本科教学第一线，进一步课堂进行听课，对各院（部）各重要教学环节实行、执行教学管理文献、教师教学内容组织、教学办法改革、教风师德及学风建设、各院（部）教学质量、教学管理、教学秩序和教学状况等状况进行监控。第二十四条学校实行参加教学质量监控重要部门副处级以上管理干部听课制度。进一步本科教学第一线，对教风、学风、教学质量和教学条件等状况进行监控。第二十五条学校实行教师课堂教学质量评价制度。学校采用学生评教、督导专家评教、教研室评教相结合方式对教师课程教学质量进行监控，对评教成果进行解决和分析，并将成果及时反馈给教师所在单位。第二十六条学校实行学生教学信息员制度。理解关于教风和学风状况，将学校教诲教学、教学管理等方面存在各类问题，以恰当方式及时向院（部）或教务处反馈并提出关于建议。第二十七条学校实行毕业生用人单位信息反馈制度。每年结束后，由学生处采用发放信函、电话垂询、走访等方式向毕业生就业单位调查理解我校毕业生基本技能、综合素质等状况，将分析成果及时反馈到评估办、教务处和关于院（部）。第六章质量监控成果使用第二十八条对各院（部）、各职能部门寻常教学质量监控中发现问题，教务处、评估办公室及时将信息反馈给有关部门，并对其整治状况进行监督贯彻。第二十九条对各种专项评估中发现问题进行及时反馈并规定关于单位进行整治，对成绩突出单位进行表扬并予以恰当奖励。第三十条学校实行教学质量监控信息共享制度。关于教学质量监控信息在教学、组织和人事、学生管理等部门共享，关于监控信息使用状况详见《教师教学工作手册》和《学生工作手册》中关于规定。第七章附则第三十一条各职能部门、各院（部）应依照本办法及学校关于管理规定制定有关实行办法。第三十二条本办法未尽事宜，由教务处、评估办拟订解决方案，报校长办公会研究批准后执行。第三十三条本办法自发布之日起执行，解释权归教务处。附件：山东建筑大学教学质量保障体系及其运营阐明

附件一：山东建筑大学教学质量保障体系及其运营阐明第一某些教学质量保障体系构造和运营流程一、教学质量保障体系构造图（图1）图1保障体系构造图二、教学质量保障体系运营流程图（图2）-7--7-图2保障体系流程图

第二某些目的子系统一、人才培养目的人才培养目的：培养“厚基本、宽口径、高素质、强能力、具备创新精神和实践能力应用型高档专门人才。”二、师资队伍建设目的师资队伍建设目的：建设一支师德崇高、业务精湛、构造合理、相对稳定、人员精干、专兼结合、开拓创新、富有活力、与学校发展及社会需要相适应、可持续发展高水平教师队伍。三、教学条件保障目的教学条件保障目的：教学条件能较好地满足人才培养需要，在人才培养中发挥重要作用。四、专业及课程建设目的专业建设目的：坚持“扬优、改老、强重、扶新”专业建设指引思想，构建符合学校发展目的专业构造与布局，形成一批具备我校特色优势专业。课程建设目的：坚持“系统整合优化、融入学科前沿”课程建设指引思想，不断改革课程体系、构造与内容，构建符合学校人才培养目的课程体系。五、教学改革目的教学改革目的：坚持“以教诲思想观念转变为先导，以提高学生综合素质、实践能力和创新精神为主线目的。”教学改革指引思想：强化基本，注重理论与实践结合，优化课程体系与课程构造，精选更新教学内容，融入学科前沿知识，不断推动教学办法和手段改革。尽快形成一批改革力度大、具备创新特点高水平教学研究成果，增进教学质量提高。六、学风建设目的学风建设目的：弘扬“厚德博学、筑基建业”校训和“勤奋、严谨、团结、创新”校风，努力营造催人奋进校园文化和热爱学习、善于学习、终身学习优良学风。

第三某些制度子系统一、国家有关法律法规及文献中华人民共和国教诲法中华人民共和国高等教诲法中华人民共和国教师法中华人民共和国学位条例中华人民共和国学位条例暂行实行办法高等学校本科专业设立规定高等学校教学管理要点关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量若干意见普通高等学校学生管理规定二、学校有关规章制度山东建筑大学“十一五”发展规划山东建筑大学“十一五”学科专业建设规划山东建筑大学“十一五”师资队伍建设规划山东建筑大学“十一五”校园建设规划山东建筑大学关于进一步加强本科教学工作若干意见山东建筑大学教学工作委员会章程山东建筑大学关于修订本科人才培养方案原则意见山东建筑大学教学科研仪器设备经费使用立项管理办法山东建筑大学房地产管理办法山东建筑大学普通设备采购管理暂行办法山东建筑大学教师职业道德规范关于加强师资队伍建设若干意见（一）专业建设管理规章制度山东建筑大学“十一五”专业建设规划山东建筑大学“十一五”课程建设规划山东建筑大学本科专业建设管理规定山东建筑大学关于开展校级品牌专业、特色专业建设工作实行意见山东建筑大学课程建设与管理规定山东建筑大学精品课程建设工作实行办法山东建筑大学教学研究与改革项目立项及奖励管理规定（二）教学组织过程规章制度山东建筑大学关于修订本科培养方案原则意见山东建筑大学关于教师新开课和开新课规定山东建筑大学选修课管理规定山东建筑大学制定（修订）教学大纲若干规定山东建筑大学关于规范教学秩序管理规定（三）教学运营过程规章制度山东建筑大学教师本科教学工作规范山东建筑大学实验室工作规程山东建筑大学关于使用原版教材实行双语教学规定山东建筑大学关于加强教材工作管理规定山东建筑大学教材编印及先进教材评比管理规定山东建筑大学关于教案编写阐明告知山东建筑大学教师课堂教学质量评价实行办法山东建筑大学多媒体教学规定及管理规定山东建筑大学关于体育课几点规定山东建筑大学课程设计管理规定山东建筑大学实习教学管理规定山东建筑大学校外实习基地建设与管理规定山东建筑大学金工实习暂行管理规定山东建筑大学关于学生分散实习管理规定山东建筑大学本科毕业设计（论文）管理规定山东建筑大学实验教学管理规定山东建筑大学实验室基本信息收集整顿制度山东建筑大学考试管理规定山东建筑大学本科大学英语考核规定及管理暂行规定山东建筑大学关于实行教考分离和加强试题（卷）库建设实行意见山东建筑大学考场规则山东建筑大学考试违规违纪解决办法山东建筑大学教学事故认定与解决办法山东建筑大学关于进一步加强教学质量监控若干规定山东建筑大学关于实验教学质量监控体系实行意见山东建筑大学教学督导工作条例山东建筑大学学生教学信息员管理办法山东建筑大学领导干部听课制度山东建筑大学关于先进学士学位论文（设计）评比工作规定山东建筑大学关于实验教学体系建设与综合性、设计性实验原则实行意见山东建筑大学评比先进实验室暂行办法山东建筑大学评比先进实验工作者暂行办法山东建筑大学实验教学质量评价管理办法山东建筑大学实验室与实验教学评估评比办法山东建筑大学本科毕业实习、毕业设计（论文）质量评估方案山东建筑大学教师教学工作评估方案山东建筑大学新办本科专业教学工作评估方案山东建筑大学院（部）本科教学工作评估方案山东建筑大学教学工作奖励办法山东建筑大学实验技术成果奖励办法山东建筑大学教学名师评比工作实行意见山东建筑大学本专科教学档案管理办法山东建筑大学教务处教学档案管理工作办法（四）学生学习过程规章制度山东建筑大学学籍管理条例山东建筑大学学生考勤管理规定山东建筑大学本科一年级学生转专业暂行规定山东建筑大学关于创新学分管理规定山东建筑大学本科生研究实践（SRP）筹划实行办法

第四某些流程子系统一、专业建设管理流程专业建设（图3、4）实行要点：学校按照“扬优、改老、强重、扶新”指引思想制定专业建设发展规划、新办专业设立与检查办法以及专业建设质量原则。教务处对专业建设状况进行检查，并将检查状况反馈给分管教学校长及各关于院（部）。各院（部）对教务处反馈意见及时进行整治。教务处、各院（部）做好记录、备案工作。重要质量监控点：1.新增专业申报表；2.专项检查；3.品牌、特色专业评比；4.专业建设项目中期检查；5.建设状况验收。教务处依照制定有关文献组织专家对各院（部）申报新增专业进行审核；对品牌、特色专业进行评比；各新增专业、品牌、特色专业按照专业建设规划和目的进行建设。教诲教学改革立项（图5）实行要点：教务处依照学校“以教诲思想观念转变为先导，以提高学生综合素质、实践能力和创新精神为主线目的，强化基本，注重理论与实践结合，优化课程体系与课程构造，精选更新教学内容，融汇学科前沿知识，不断推动教学办法和手段改革”思想制定学校年度教诲教学改革立项指南，并负责组织项目立项、评审及管理工作。各院（部）依照立项指南进行申报并开展项目研究。教务处、各院（部）做好记录、备案工作。重要质量监控点：1．教改项目立项评审；2．中期检查；3.结题验收或鉴定。教条处依照有关文献对各院（部）申报项目进行评审，对教学改革研究项目进行中期检查、结题、验收与鉴定。课程建设（图6）实行要点：1．教务处依照学校“系统整合优化、融入学科前沿”思想制定精品课程建设规划，并制定精品课程评比原则。2．各院（部）做好精品课程申报工作，并依照申报规定及时进行课程教学内容、教学办法等方面改革。3．教务处、各院（部）做好记录、备案工作。重要质量监控点：院（部）对申报课程审核；2.教务处对申报课程评审；3.建设状况检查。教务处依照有关文献组织专家对各院（部）申报课程进行评比，成果报校长办公会审批后予以发布。二、教学组织流程（一）师资配备（图7）实行要点：1．各院（部）依照专业建设、课程建设和所开课程需要拟定师资配备筹划，人事处依照各院（部）需要进行师资配备。2．人事处、各院（部）做好记录，备案工作。重要质量监控点：主讲教师资格审核。各院（部）将师资配备状况报人事处，人事处对主讲教师资格进行审核。（二）提高教师业务水平（图8）实行要点：1.人事处依照师资队伍培养目的会同教务处制定提高教师业务水平有关文献，采用岗位培训、助课、外出培训等方式对我校青年教师或新教师进行培养。2.人事处将青年教师提高业务水平状况反馈给教务处及有关院（部）。3.人事处、教务处做好记录、备案工作。重要质量监控点：新教师进入教师岗位前授课水平测试。人事处依照关于规定和进入教师岗位前授课状况进行教师资格认定、测评。(三)培养方案制定及执行（图9、10）培养方案是学校实现人才培养目的总体筹划和实行方案，是学校组织和管理教学过程重要根据，是学校对教学质量进行监控与评价基本性文献。培养方案环节应达到目的是：1．培养方案制定、执行、调节和修改要充分保证教学质量提高，并且符合我校寻常教学管理规范。2.培养方案要符合人才培养目的规定，体现集品德、能力、特长于一体，德、智、体、美全面发展，有助于人文素质和科学素质提高，有助于创新精神和实践能力培养。实行要点：1.教务处提出制定（修订）本科专业人才培养方案原则意见，经校长办公会研究批准后予以发布。2.各院（部）按照原则意见规定，由分管教学院长组织教研室主任和骨干教师完毕各专业人才培养方案制定（修订）工作，并经院（部）教学工作委员会审核通过后报教务处。3.教务处组织专家审核、学校教学工作委员会审核后，经校长办公会研究批准、分管校长签发予以执行。4.教务处及各院（部）做好记录，备案工作。重要质量监控点：1.方案审核。2.执行状况检查。教务处组织专家审核论证本科各专业人才培养方案，并将意见反馈给各院（部），进一步修订完善。审核通过后各院（部）要严格执行，教务处对执行状况进行检查。（四）教学大纲制定（图11）教学大纲是实行培养方案，进而实现培养目的指引性教学文献，是编写和选用教材、指引组织课程教学及考核、进行课堂教学质量评价与教学管理重要根据。教学大纲制定环节应达到目的是：教学大纲制定、执行、调节和修改要符合人才培养方案和课程教学基本规定，要有高度科学性和思想性，要注重课程体系整体优化和组合，要体现学生能力培养，保证教学质量进一步提高。实行规定：1.各专业按照学校制定（修订）课程教学大纲规定，由教研室组织制定（修订）课程教学大纲、实验教学大纲、实习教学大纲等，经院（部）教学工作委员会审核、分管教学院长（主任）批准后报教务处备案。2.教务处将课程教学大纲汇编成册，作为指引性教学文献由各院（部）执行。3.教务处及各院（部）做好记录、备案工作。重要质量监控点：1.教研室初审。2.院（部）审定。由各院（部）组织专家审核，教务处组织督导组对教学大纲执行状况进行抽查。三、教学运营过程流程（一）贯彻教学任务及排课（图12）教学任务贯彻和课程安排是培养方案详细实行基本和保障，本教学环节应达到目的是：贯彻教学任务，为新学期正常教学安排做好充分准备。实行要点：1.教务处依照培养方案形成教学任务。2.各院（部）核算教学任务、贯彻任课教师后准时报教务处，由教务处汇总、核准后编排课程表。3.教务处准时将课程表分发给各院（部）及有关单位。4.教务处、各院（部）及有关单位做好记录、备案工作。重要质量监控点：承担教学任务主讲教师资格核查，由教务处对各院（部）提交教学任务进行核准、对主讲教师资格进行审核、督促专家、副专家上课比例达到规定规定，并依照教学任务排课。(二）教学准备过程教学准备应达到目的：教材准备、教师教学准备状况良好，满足教学需要。本过程各环节实行要点及重要质量监控点：1.教材准备（图13）实行要点：（1）各院（部）任课教师依照教学任务推荐选用教材，经所在教研室初审、院（部）教学工作委员会审核通过、分管教学院长（主任）批准。订购教材数量由学生所在院（部）依照学生状况拟定。选用教材版本、教材征订数量报教务处审定后，由教材服务中心统一订购、分发。（2）教务处、各院（部）及有关单位做好记录、备案工作。重要质量监控点：（1）教研室初审教材征定筹划；（2）院（部）审批教材征定筹划；（3）教务处审定教材征定筹划。2.教师教学准备（图14）实行要点：各院（部）任课教师依照教学大纲编写教案，教学日历等，做好上课前准备工作。（2）各院（部）做好记录、备案工作。重要质量监控点：新教师试讲状况审查。（三）教学实行过程（图15、16）教学实行过程对于保证人才培养质量具备重要影响，本过程涉及课堂理论教学环节和实践教学环节，应严格规范教学秩序。1、课堂理论教学（图17）课堂理论教学是贯彻培养方案重要形式，是教学过程中心；课堂理论教学效果直接反映了教师教学质量和水平。其基本目的是：逐渐建立教学内容先进，教学办法和手段合理、多样，教学过程规范，涉及备课、授课、辅导答疑、批改作业等环节，形成良好课堂理论教学机制。实行要点：（1）任课教师备课、课堂讲授、辅导答疑、批改作业，并做好各环节记录工作。（2）教务处和各院（部）做好课堂理论教学质量评价组织工作及教学质量跟踪检查工作。（3）各院（部）、督导组、教务处做好记录、备案工作。重要质量监控点：课堂教学质量评价。各院（部）、督导组、学生、各级管理干部等依照关于文献对教师课堂理论教学状况进行检查和评价。2、实践教学（图18、19）实践教学是整个教学体系中重要构成某些，是培养学生实践能力和创新精神重要办法和手段。其基本目的是：发挥学校强实践工科优势，从人才培养模式特点和社会发展需要出发，构建教学顺序上循序渐进、教学内容上密切协调、教学办法上科学合理实践教学体系。实行要点：教研室组织教师根据实验教学大纲编制实验指引书；根据实习教学大纲制定实习指引书和实习筹划等，经教研室、院（部）教学工作委员会审核通过、教学院长批准后，按分管内容分别报实验与设备处、教务处。（2）教务处及各院（部）做好记录、备案工作。重要质量监控点：1．实验项目审核；2.实验教学任务书审核；3.院（部）审核算习指引书及实习筹划；4.教务处检查实习指引、实习筹划执行状况；5.实习总结及有关材料审核。院（部）依照有关文献对学生实验、实习状况进行考核。（四）课程考核与管理（图20、21）课程考核是检查教学效果、保证教学质量重要手段。本环节应达到目的是：通过课程考核促使学生系统地巩固和掌握所学知识和技能，提高学生运用知识和技能以及解决问题能力。实行要点：1、课程考核工作由教务处负责筹划安排，实验与设备处负责实验环节考核，各院（部）详细组织实行。教研室（或任课教师）按照教学大纲规定命题，依照评分原则阅卷、评估成绩等。2、评估办、教务处、实验与设备处对课程考核与管理工作进行检查，检查成果向各院（部）及有关教学单位反馈。重要质量监控点：1.命题审核；2.考务管理；3.成绩评估审核；4.成绩录入审核。评估办、教务处将课程考核与管理状况以恰当形式向各院（部）及关于教学单位反馈。（五）毕业设计（论文）（图22、23、24）毕业设计（论文）是实现本科人才培养目的重要环节，是对学生实践能力、理论联系实际能力和创新意识综合训练。毕业设计（论文）环节应达到目的是：1．通过毕业设计（论文）教学环节，培养学生敢于摸索和开拓创新精神，培养学生理论联系实际工作作风。2．使学生在查阅文献和收集资料、理论分析、经济技术分析、方案制定、绘图、计算、实验、数据解决、使用计算机、外文阅读和翻译、撰写设计阐明或论文写作等基本技能方面得到进一步训练和提高。3．在毕业设计（论文）过程中，通过解决实际问题，培养学生综合运用、巩固与扩展所学基本理论和专业知识，提高学生独立分析和解决问题能力。4．通过参加教师承担科研项目，培养学生探求真理科学精神和严谨求实科学态度，使学生得到科学研究办法初步训练。5．通过解决生产实际项目中详细问题，使学生受到工程设计办法和工程师初步训练。实行要点：教师提出选题报告，由教研室、院（部）教学工作委员会审核通过后报教务处。院（部）做好学生毕业设计资格审查。院（部）答辩资格、教师评估成绩状况进行审查，报教务处进行审核。院（部）做好毕业设计（论文）归档工作。院（部）负责毕业设计（论文）全过程质量监控，教务处负责抽查。院（部）、教务处做好毕业设计（论文）做好先进毕业设计（论文）评比工作。教务处、各院（部）及有关单位做好记录、备案工作。重要质量监控点：1．院（部）审核教师选题和学生参加毕业设计（论文）资格；2.教务处审核全校选题状况；3.答辩委员会资格审核；4.学生答辩资格审查；5.院（部）审核成绩评估；6.教务处审查成绩评估；7.材料归档审核。8.教务处依照有关文献对毕业设计（论文）状况进行检查。（六）毕业工作（图25）实行要点：1．各院（部）对学生毕业资格进行初审，并向教务处提供毕业班学生学习成绩等材料；教务处对毕业生毕业、授学位资格进行审查，拟定毕业、结业及授学位学生名单并颁发证书。2．教务处、各院（部）及有关单位做好记录、备案工作。重要质量监控点：1．毕业生毕业、授学位资格审查。教务处依照有关质量原则及规章制度对学生毕业、授学位资格进行审查。2．毕业生毕业、授学位资格审查。教务处依照有关质量原则及规章制度对学生毕业、授学位资格进行审查。3．教务处、各院（部）做好记录、备案工作。重要质量监控点：教学成果评比。各院（部）对本院（部）申报教学成果进行初审并报教务处，教务处组织专家依照有关文献对各院（部）申报教学成果进行评比，成果经公示后报校长办公会研究通过后发布。（七）教学成果申报（图26）教学成果是衡量和检查教师参加教学研究与改革重要指标之一，教学成果奖评比是增进教师提高教学水平重要办法之一。本环节应达到目的是：通过教学成果奖项评比，充分调动广大教诲工作者积极性和创造性，勉励教诲工作者积极开展教诲教学研究，深化教诲教学改革，加强教学基本建设，不断提高教诲质量和教学水平。实行要点：1．教务处制定教学成果奖励办法，并负责教学成果评审、推荐及管理工作。2．各院（部）依照教务处每年下发告知组织申报。3．教务处、各院（部）做好记录、备案工作。四、学生学习管理流程（一）学籍管理（图27-35）实行要点：1．教务处、各院（部）对学生入学与注册、选课、学籍变动等进行管理，并对违纪学生进行解决。2．教务处、各院（部）及有关单位做好记录、备案工作。重要质量监控点：入学后体检、选课名单核定、转专业与转学学生资格审核等。（二）学生素质综合测评（图36）实行要点：1．学生处制定学生素质综合测评办法，并负责年评优工作。2．各院（部）依照《山东建筑大学学生素质综合测评办法》负责学生素质综合测评详细实行。3．各院（部）以班级为单位进行学生个人素质综合测评，本院（部）对测评成果审核后报学生处。4．学生处、各院（部）做好记录、备案工作。重要质量监控点：复核、调节各项素质得分，核定各项素质评价、认证得分。图3新增专业设立流程

图4专业建设流程图5教诲教学改革立项管理流程

图6精品课程建设管理流程

图7师资配备管理流程

图8提高教师业务水平管理流程

图9培养方案制定及执行管理流程

图10申请变更教学筹划流程

图11教学大纲制定管理流程

图12贯彻教学任务及排课管理流程

图13教材准备流程

图14教师准备

图15增设选修课工作流程

图16调、停、代课工作流程

图17课堂理论教学流程

图18实验教学流程

图19实习流程

图20课程考核与管理流程图21学生成绩提交与更改流程

图22毕业设计（论文）管理流程

图23毕业设计（论文）答辩流程

图24学士学位先进论文推荐流程

图25毕业工作管理流程

图26教学成果申报管理流程

图27入学与注册流程

图28选课流程

图29办理转专业与转学流程

图30休学和复学流程

图31延长学制流程

图32退学流程图33警告、严重警告、记过处分流程图34留校察看处分流程

图35开除学籍处分流程图36学生素质综合测评操作流程

表1流程子系统各操作流程监控环节、考察内容一览表类型监控环节监控点主要考察内容专业建设管理流程专业建设新办专业申报评审①专业定位与否符合办学特色。②与否环绕经济和社会发展需要，以就业市场为向导。③与否符合教诲部申报新专业条件。④申报材料与否齐全专项检查与否达到专业建设目的优势专业评比与否满足品牌专业、特色专业评比原则中期检查建设状况与否达到预期目的建设状况验收与否达到建设目的教诲教学改革立项立项评审与否符合教改立项评审原则中期检查①与否按照立项申请书完毕中期建设目的。②项目研究工作与否进展良好结题验收、鉴定①与否按规定完毕工作。②与否具备推广应用价值课程建设院（部）对申报课程评审与否符合学校有关规定教务处组织专家对申报课程评审与否符合精品课程原则建设状况检查建设进展状况与否达到目的精品课程评比与否满足精品课程评比原则教学组织管理流程师资配备主讲教师资格评审①与否具备岗位资格。②与否满足教学需求提高教师业务水平与否符合主讲教师基本条件培养方案制定及执行制定（修订）状况审核课程设立与否符合培养目的规定执行状况检查与否严格执行，变更手续与否齐全教学大纲制定教研室初审①与否符合培养方案和课程教学基本规定。②格式和内容与否规范院（部）审定①与否符合培养方案和课程教学基本规定。②格式和内容与否规范教学运营管理流程贯彻教学任务及排课主讲教师资格核查①教师与否符合岗位资格。②专家、副专家与否每年均为本科生上课教学准备过程（教材准备）教研室初审教材预定筹划与否符合《山东建筑大学关于加强教材工作管理规定》院（部）审批教材预定筹划教务处审定教材预定筹划先进教材选用率与否达到规定类型监控环节监控点主要考察内容教学运营管理流程（续）教学准备过程（教师准备）新教师试讲状况审查①检查教案编写与否规范。②试讲与否内容对的，办法得当，表达流畅教学实行过程（课堂理论教学）课堂教学质量评价专项检查①讲授内容与否按照教学大纲规定，教学办法与否体现因材施教；与否有效调节课堂氛围。②与否按照培养方案和教学大纲规定布置作业，收交、登记、批改作业与否及时教学实行过程（实践教学之实验教学）实验项目审核①实验项目类型（含综合性、设计性实验）与否合理。②实验教学条件与否能保证明验正常开出实验教学任务书审核①实验指引教师配备与否合理。②实验时间安排与否合理教学实行过程（实践教学之实习）院（部）审核算习指引书及实习筹划①与否满足专业培养目的和培养方案规定。②格式与否规范教务处审核算习指引书及实习筹划①指引教师配备与否满足规定。②实习基地及其基本状况与否符合规定。③实习时间安排与否合理实习总结及有关表格审表①与否严格按照实习效果、实习报告成绩评分。②实习总结、实习指引教师评价、实习单位意见与否齐全课程考核与管量命题审核考核命题与否符合大纲规定考务监督①考场安排与否科学合理。②监考巡视与否贯彻到位。③监考人员与否履行职责。④监考人员与否填写监考记录单成绩评估审核①与否按评分原则评阅。②评阅与否规范。成绩录入审核与否准时录入并精确无误毕业（设计）论文选题性质、难度、份量、综合训练等状况与否恰当，能否全面反映培养目的规定教务处审核选题指引教师资格、指引人数、题目更新状况等与否符合规定答辩委员会资格审核成员构造与否合理学生答辩前资格审查①与否按规定完毕设计工作。②毕业设计阶段成绩与否达到规定，与否有指引教师签字和评阅人评分院（部）初审成绩评估状况①与否按规定完毕设计工作。②与否按照评分原则评分优良率与否正常。与否由指引教师、评阅人、答辩委员会综合评估成绩材料归档审核①与否将规定材料装入档案袋中。②与否符合装订程序类型监控环节监控点主要考察内容学生学习管理流程毕业工作毕业生毕业、学位资格审查与否满足毕业、授予学位条件教学成果申报教学成果评比①成果与否符合教诲规律，与否有启发示范作用，与否有反映该成果总结或论文。②申请人与否符合相应资格学籍管理（入学与注册）体验体质与否达到基本规定选课选课学生名单审核与否符合所开课程选修规定课堂考勤学生出勤率与否达到总学时三分之二以上学籍管理（转专业）学生所在院（部）审核与否符合学生管理规定中转专业条件拟转入院（部）审核学生转专业资格与否符合学生管理规定中转专业条件学生所在院（部）审核学生转学资格与否符合学生管理规定中转学条件学籍管理（休学和复学）院（部）对休学学生资格初审与否符合学生管理规定中休学条件教务处对休学学生资格审核与否符合学生管理规定中休学条件院（部）对复学学生资格初审手续与否齐全、真实教务处对复学学生资格审查手续与否齐全、真实学籍管理（延长学制）院（部）对延长学制学生资格审核与否符合学生管理规定中延长学制条件教务处对延长学制学生资格审核与否符合学生管理规定中延长学制条件学籍管理（退学）退学学生资格审核与否符合学生管理中退学条件申诉学生资格复核①与否在申诉期限内递交申诉书。②申诉材料与否齐备。③理由与否充分。学生班级组织学生素质综合测评复核、调节基本素质得分，核定附加分、扣除分与否符合《山东建筑大学生生素质综合测办法》

第五某些反馈与修正子系统本科教学质量反馈和修正系统是保证本科教学质量不断得到改进和提高重要机制。通过精确、及时评价教学各环节过程和成果，将反映教学质量信息反馈到本科教学改革中，用于本科教学质量管理改进。该子系统通过建立教学信息采集系统、教学质量指标评估系统、教学质量责任考核问责制和教学勉励与约束机制来实现。一、专业建设过程评价与改进（一）专业建设评价与改进1．教务处依照《山东建筑大学校级本科品牌、特色专业评估方案》对院（部）申报专业进行评比；评估办及教务处依照新办专业有关检查和评估文献对新办专业建设状况进行评估；依照《山东建筑大学新办本科专业教学工作评估方案》对学校新办本科专业建设进行评估，将评比与评估成果报告分管教学校长，并反馈给各院（部）。2．评估办、教务处依照评比、评估成果对成绩突出专业进行奖励，对存在问题进行整治。3．评估办、教务处、各院（部）做好记录、备案工作。（二）课程建设评价与改进1．教务处依照《山东建筑大学精品课程建设工作实行办法》进行精品课程评比，评比成果经分管教学校长批准后发布。2．教务处及各院（部）依照评比成果对成绩突出课程进行奖励，对存在问题进行整治。3．教务处、各院（部）做好记录、备案工作。二、教学组织评价与改进（一）培养方案审查1．评估办及教务处组织专家依照《山东建筑大学关于修订本科人才培养方案原则意见》等文献对本科专业培养方案进行审查，将审查成果报告分管教学校长反馈给各院（部）。2．评估办及教务处依照审查成果对成绩突出院（部）进行奖励，各院（部）对存在问题进行整治。3．评估办、教务处及各院（部）做好记录、备案工作。（二）教学大纲检查评比1．评估办及教务处依照《山东建筑大学本科课程教学大纲检查评比原则》对全校教学大纲、课程简介进行检查评比，将检查评比成果报告主管教学校长，并反馈给各院（部）。2．评估办及教务处依照检查评比成果对成绩突出院（部）及个人进行奖励，各院（部）对存在问题进行整治。3．评估办、教务处及各院（部）做好记录、备案工作。（三）教师课堂教学质量评价1．教务处和院（部）依照《山东建筑大学教师课堂教学质量评价实行办法》对教师课堂教学质量进行评价。教务处负责组织学生评价和校级督导员评价，院（部）负责组织院（部）级教学督导员评价和教研室评价。院（部）在学生评教、督导员评价、教研室评价和管理人员听课基本上对教师课堂教学质量给出综合评分，将评价成果报教务处汇总，由教务处报告给分管教学校长。2．学校对评价先进教师进行奖励，各院（部）依照评价成果对本院（部）教师进行奖惩，并提出进一步整治意见。3．教务处及各院（部）做好记录、备案工作。三、教学运营评价与改进为保证教学过程管理质量，学校依照有关文献制定相应指标体系，进行如下专项评估及检查评比：（一）教学进度表与教案检查评比1．评估办及教务处依照《山东建筑大学教学进度表、教案检查评比原则》对教师填写教学进度及编写教案进行检查评比，将检查评比成果报告分管教学校长，并反馈给各院（部）。2．评估办及教务处依照检查评比成果对成绩突出院（部）及个人进行奖励，各院（部）对存在问题进行整治。办、教务处及各院（部）做好记录、备案工作。（二）教材使用状况专项评估1．评估办及教务处依照《山东建筑大学教材评估制度》对教师使用教材进行评估，将评估成果报告分管教学校长，并反馈给各院（部）。2．评估办及教务处依照据评估成果对成绩突出院（部）进行奖励，各院（部）对存在问题进行整治。3．评估办、教务处及各院（部）做好记录、备案工作。（三）多媒体教学状况专项检查评比1．评估办及教务处依照《山东建筑大学多媒体教学规定及管理规定》对教师多媒体教学状况进行检查评比，将检查评比成果报告给分管教学校长，并反馈给各院（部）。2．评估办及教务处依照检查评比成果对成绩突出院（部）进行将励，各院（部）对存在问题进行整治。3．评估办、教学处及各院（部）做好记录，备案工作。（四）双语教学专项检查评比1．评估办及教务处依照《山东建筑大学关于使用原版教材实行双语教学规定》及《山东建筑大学双语教学课程评比原则》对教师双语教学状况进行检查平比，将检查评比成果报告分管教学校长，并反馈给各院（部）。2．评估办教务处依照检查评比成果对成绩突出院（部）及个人进行奖励，各院（部）对存在