部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》教学通用课件

部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》教学通用课件延时符Contents目录教学目标教学内容教学过程教学方法与手段教学评价与反馈教学反思与改进延时符01教学目标掌握古诗词的诵读技巧，如平仄、韵律等。理解古诗词中的意象和意境，提高鉴赏能力。学习古诗词的创作技巧，如修辞、结构等。知识与技能目标通过比较阅读、拓展阅读等方式，引导学生深入理解古诗词的内涵和外延。通过课堂互动、讨论等方式，提高学生的语言表达和交流能力。通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。过程与方法目标培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的情感态度。提高学生的审美能力和人文素养，促进学生的全面发展。情感态度与价值观目标延时符02教学内容总结词这首诗表达了作者对战争的厌倦和对和平生活的向往。详细描述通过描绘士兵在战场上的艰苦生活，表达了作者对战争的深深厌倦和对家乡亲人的思念。诗歌中通过采薇这一象征，暗示了作者对和平生活的渴望。《采薇》这首诗表达了作者对朋友的依依惜别之情和豪情壮志。通过描绘杜少府赴蜀州上任的场景，表达了作者对朋友的依依惜别之情。同时，诗歌中的豪情壮志也展现了作者的胸怀壮志和豁达情怀。《送杜少府之任蜀州》详细描述总结词这首诗表达了作者对洞庭湖的壮丽景色的赞美和对政治生活的感慨。总结词通过对洞庭湖的壮丽景色的描绘，表达了作者对自然的赞美之情。同时，诗歌中也表达了作者对政治生活的感慨和对张丞相的敬意。详细描述《望洞庭湖赠张丞相》这首诗表达了作者对破山寺后禅院的静谧之美的赞美和向往。总结词通过对破山寺后禅院的静谧之美的描绘，表达了作者对这种生活的向往和追求。诗歌中的意境深远，给人以宁静和美好的感受。详细描述《题破山寺后禅院》总结词这首诗表达了作者对秦淮河夜景的赞美和对国家兴亡的感慨。详细描述通过对秦淮河夜景的描绘，表达了作者对这一美景的赞美之情。同时，诗歌中也表达了作者对国家兴亡的感慨和对历史的思考。《泊秦淮》延时符03教学过程导入新课激发兴趣通过展示与诗词相关的图片、音乐或故事，引起学生对新课的兴趣。明确目标简要介绍本节课的学习目标和主要内容，让学生有明确的学习方向。简要介绍诗词作者的生平、创作背景和文学地位，帮助学生理解作品内涵。作者介绍诗词解析主题思想逐句解释诗词的含义，引导学生体会语言的精妙和意境的美妙。概括诗词的主题思想，引导学生理解诗词所表达的情感和意境。030201课文讲解提出与诗词相关的问题，引导学生思考和回答，加深对作品的理解。提出问题组织小组讨论，让学生交流自己的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。小组讨论对学生的讨论和回答进行总结和反馈，肯定正确的观点，纠正误解，提高学生的理解和鉴赏能力。总结反馈课堂互动与讨论延时符04教学方法与手段教学方法通过反复朗读，培养学生的语感和情感体验。教师对诗词的背景、意境、意象等进行深入讲解，帮助学生理解。组织学生进行小组讨论，探讨诗词的主题、表达技巧等，提高学生的思维能力。通过多媒体等手段，创设诗词所描述的情境，让学生身临其境地感受诗词的美。诵读法讲解法讨论法情境教学法多媒体课件网络资源实物展示互动教学平台教学手段01020304利用PPT等多媒体课件，展示诗词内容、背景资料等，提高教学效率。引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野。展示与诗词相关的文物、图片等实物，增加学生对诗词的感性认识。利用在线教学平台，实现师生互动、生生互动，及时反馈教学信息。延时符05教学评价与反馈自我认知学生能够清晰地认识到自己在古诗词学习中的长处和不足，对自己的学习状况有准确的自我评价。反思与改进学生能够根据自我评价的结果，制定针对性的学习计划，不断调整学习策略，提高学习效果。学生自评教师对学生的古诗词学习情况进行全面评价，包括对学生的学习态度、学习过程和学习成果的评估。全面性评价教师根据对学生的评价，为学生提供具有针对性的指导建议，帮助学生更好地掌握古诗词的诵读技巧和理解方法。指导性建议教师评价延时符06教学反思与改进学生参与度总结词：学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论。详细描述：在《课外古诗词诵读》的教学过程中，学生们展现出了对古诗词的热爱，他们主动参与到课堂讨论中，积极发表自己的见解和感受。知识掌握程度总结词：大部分学生能够较好地掌握古诗词的诵读和基本理解。详细描述：通过课堂上的互动和课后的作业反馈，可以看出大部分学生对本单元的古诗词诵读较为熟练，对诗词的基本含义和意境有了初步的理解。教学效果反思增加互动环节总结词：增加更多的互动环节，提高学生的参与度和兴趣。详细描述：在未来的教学中，可以设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的学习体验，提高他们的学习兴趣。强