提升初中毕业班教学质量专项方案

****中学毕业班教学质量提升方案教学质量是学校生命线，而毕业班教学工作是学校工作重中之重，对非毕业班工作含有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中含有一定特殊性。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。所以，必需依靠全体教职员，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业攻坚战”。依据九年级毕业班具体情况特制订本方案：一、成绩分析（后附图表）二、本届毕业班基础情况分析我校毕业生共人，个班。上学期期末考试（成绩附后）中，我校同其它弟兄学校相比差距不小，为此，我校老师深感压力之大，究其原因（弱化客观，强化主观）有很多方面，关键表现在：（1）班级建设、管理力度还不够，学习气氛不浓；（2）各学科发展不均衡，整体上文科强于理科，部分老师善于单打独奏，集体协作意识不强；（3）部分学生学习目标不够明确，无奋斗目标，学生行为习惯仍存在问题；（4）学生边角、自主学习时间严重不足，家长重视程度也不够。三、指导思想树立质量意识，把教学质量摆在重中之重位置上，坚定不移地抓好教学质量。面向全体学生，全方面提升教学质量，围绕各层面补差对象要狠下功夫，关键突破，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，使每一位学生全部切实掌握基础知识和基础技能，顺利经过毕业考试，达成九年义务教育基础要求。四、奋斗目标确保中考总评努力争取摆脱全县后10名，各学科名次在全县56校统排中不能低于20名以后，实现优异生有突破、中等生有提升、微弱生有进步分层目标，超额完成职校招生任务，确保中考能取得大踏步前进，确保学校连续友好发展。五、工作方法1、加强领导，分工明确。成立以校长为组长，教导主任为副组长、九年级全部老师为组员毕业班工作领导小组,领导小组各司其职，各负其责加强对毕业班毕业班工作领导。2、研究学情，确立目标。开学初，依据学校工作思绪，针对本届学生基础微弱，差生面极大，“尖子生不尖”特点，制订本届工作整体思绪：促优补差双管齐下，消除偏科全方面提升。学校组织班主任及任课老师，进行教情、学情分析，学科之间进行纵向横向比较，总结了经验，寻求了差距，制订了整改方法。3、加强管理，优化队伍。针对本届毕业班现实状况，学校领导对毕业班各项工作实施全天候监控，全方位检验，以此强化各项目标任务落实。在毕业班教学人员配置上，进行优化组合，科学搭配。每个月召开一次毕业班老师会，做好毕业班老师思想工作。分析毕业班现实状况，认真研究各班学生实际情况；给毕业班老师施加一定压力；提倡吃苦耐劳奉献精神；加强各班任课老师间团结协作精神；分析学生思想、心理、行为习惯、学业成绩现实状况，总结经验，找出差距，商讨新学期新应对方法。随时了解各班学生思想动态和学习情况，努力争取“促优，提中，转差”。4、联络学生实际情况，级部主任、毕业班班主任及任课老师分别制订毕业班工作计划及毕业班教学计划。（1）班主任优先抓优异学生辐射带动作用。把年级前10名学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生激励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚学习气氛，让她们在班上起到引领作用。（2）班主任具体处理七个方面问题，一是稳定学生思想，确保学生有稳定、良好复习迎考心态，二是优异生培养，三是抓竞争机制形成，三是学法指导，五是心理疏导，让学生有健康心理，六抓家校配合，做到家校齐抓共管,七是重视毕业班后期管理工作，尤其注意加强学生安全教育工作。（3）任课老师要优化教法、学法，做好促优辅差工作。注意捕捉中考信息，研究课程标准、考试纲要、考试说明，结合一体机，有效提升课堂效率。发挥备课组作用，抓好备课关；发挥老师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。坚持不懈地做好促优辅差工作。抓优生，加大训练，引导她们自学，解答她们疑难问题，让她们向高层次发展；抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，激励她们战胜学习上困难，指导她们改善学习方法；5、重视过程管理，向过程要质量。依据教学常规量化细则，严格“备、讲、辅、批、考、评、补、研”八项步骤管理，认真实施天天督查，每个月量化，每个月小结和每学期考评工作。督促检验各科教学工作开展情况。由教务处牵头，合理安排和研究各学科教学进度、考试方向、复习方法等。学校统一时间规范训练，高度重视每七天检测工作。毕业班依据教学进度及学生实际情况，以班级为单位，认真选好或出好周练试题。利用每个月一考方法对老师教学效果进行阶段性检验，并依据周练中暴露出来问题立即对教学中存在问题进行科学分析和正确处理。并对考试情况认真分析，立即查漏补缺。6、抓好中考备考工作。（1）科学分类，结合上学期学生成绩评选，把学生分为“一高尖子生”,“一高临界生”，“及格边缘生”，“过差生”。（2）导向摆布—各班主任和讲课老师要对上述四类学生努力导向摆布，优化“一高尖子生”,强力扎实“一高临界生”，提升“及格边缘生”，稳住“过差生”。要分类召开会议，多激励、多交流，用竞争和楷模机制去激发她们冲刺动力和活力。（3）思想重视—我们要强化有力主观原因，弱化不利客观原因，班主任和讲课老师要从人性化关心入手，从学科指导分入手，极力找到质量提升增分点。（4）课堂高效—毕业班老师要依靠一体机，灵活有效调整课堂复习手段单一和精神倦怠，最大程度发挥以训练为根本教学策略，打造高效复习课堂，要根除“老师讲辛劳，学生听痛苦；老师复习盲目，学生听麻木”这种现象。（5）认真组织好体育中考、理化试验操作、中招文化课考试工作。相关人员提前组织练习，尽早准备，强化训练。（6）依靠《学生综合素质评价方案》，做好初中毕业生综合素质评定工作。加强毕业生心理健康教育，使学生能以良好心态进行总复习和参与考试。加强思想教育，转变学生不正确择校观念。引导学生正确选择高中、职业中学等高一级学校就读，让更多学生继续升学读书。搞好毕业生职前教育，做好不参与中考学生思想工作，确保毕业班工作安全、稳定地开展。五、时间安排（一）复习时间中考总复习时间；3月下旬开启——6月中考前（二）复习计划采取三轮复习法：扎实基础——专题训练——综合检测、回归书本。l、第一轮复习（.3下旬－.4下旬）：扎实基础。复习内容：全方面系统复习，要求以书本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，扎实基础，扎实培养基础技能。复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据书本，单元知识考试连前不连后（连前指是上次不过关知识），层层扎实，步步为营。2、第二轮复习（.5上旬—.6下旬）：专题训练。复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专题知识训练，突破关键、难点，突出训练灵活利用知识，处理实际问题能力，并检验堵漏知识盲点。加强训练，强化优异学生微弱科目标训练，使她们“强科更优、弱科不弱”。复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。3、第三轮复习（.6上旬——中考前）：综合检测、回归书本。复习内容：重视综合、模拟、适应性、规范训练，提升应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在问题要立即反馈、点拨，指导学生回归书本。复习方法：综合检测，查漏补缺，降低非智力原因失分。以上各个阶段不是孤立一部分，而是相互联络，相互补充。各科要从复习备考“大战略”范围着眼，几阶段相互融合，不停调整策