八年级英语上册导学案 Unit 7 Will people have robots

人教版八年级英语上册导学案

Unit7Willpeoplehaverobots?

SectionAla—2c

知识目标：

1.熟练掌握词汇:will,robot,everything,paper,use,fewer,less,pollution

2.熟练掌握以下句型：

(1)Therewillbemorepollution.

(2)A:Willtherebefewertrees?B:Yes,therewill./No,therewon,t.

(3)Kidswillstudyathomeoncomputers.

(4)Peoplewilllivetobe200yearsold.

(5)Really?Idon,tthinkso

技能目标：

1.学会运用therebe句型的一般将来时和WiII构成的一般将来时态对未来进行预测。

2.学会运用“more,fewer,less”比较多少。

情感态度：学会积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。

课前预习：

Io请用therebe句型描述我们的生活现状。例句：Thereisalotofpollution.

Thereislotsofhousework.

∏.一百年后，世界环境会有什么变化.？人们的家居生活会是什么样的？预习一般将来时

课堂学习：

Beforelistening

1.全班共同讨论Ia对未来的预测，发表自己的观点。

2.Groupwork:小组讨论Ia中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。

Whilelistening

1.听Ib录音中对未来的预测，完成Ib的听力任务。

2.再听一遍Ib录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧！看看谁说的多！

3.PairWork:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合Ia内容，两人一

组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式：

(I)A:Willpeopleusemoneyin100years?(2)A:Willtherebeonecountry?

B:Yes,.theywill/No,theywon,t<>B,:Yes,therewill./No,therewon't.

观察与思考：观察以上听力训.练中所填词汇，结合Ia中预测未来的句子，请你来总结：

(1)表示将来发生的动作或情况应该用一+来表达。其否定形式为

+。你能写出它的疑问句式吗？,

(2)Therebe句型的一般将来时结构为。

练习：将下列句子译成英文。

①一百年后人们将会拥有机器人。Peoplerobotsin100years.

②每样东西都将会免费吗？everything?

③将来污染会很严重吗？mu.chpollution?

(3)其他人对将来还有哪些预言？听2a录音，选出你所听到的单词。(听录音之前，首先浏览

2a各句，明确其含义)

(4)听2b录音，选出你所听到的预言。(听录音之前，首先浏览2b各句，明确其含义.)

(5)再听一遍录音，完成下面的对话。

Woman:OK,nowIwanttoheareveryone,spredictionsaboutthefuture.

Girl1:Well,Ithinktherewillbe.

Woman:Morepeople?OK.Whatelse?

Boy1:rIpredictthattherewillbe.

Woman:Ihopenot!

Girl2:Well,Ithinktherewillbe.

Woman:Youdo?

Girl2:Yes,peoplewillusethesubwaysmore.

Woman:That,sagreatidea.Let,shearanotherprediction.

Boy2:Therewillbe..

Woman:Thatwillbegoodfortheearth!

Girll:Ithinktherewillbe.Ithinkcitieswillbereallybigandcrowded.

观察与思考：根据所填内容，请你来总.结一下：

(1)fewer译为,是的比较级，修饰(复数/不可数)名词。

(2)IeSS译为,是的比较级，修饰(复数/不可数)名词。

(3%more译为,是或的比较级，修饰(复数/不可数)名词

Afterlistening

PairWork:借助2c的对话形式，结合2b内容，两人一组，练习对话。

知识巩固

I.将下列句子译成英语。

1.明天的城市汽车会更少，地铁会更多。

Therecarsandsubwaysinthecity.

2.城市的污染会更少，人口会更多。

Theremorepeopleinthecitytomorrow.

4.这位老人非常健康，他可以活到IOO多岁。

Theoldmanisveryhealthy,hecanover100yearsold.

∏.仿照例句改写句子。

1.1feelsicktoday,(bebettertomorrow)I,llbebettertomQlTOw.

2.Ginahassixclassestoday.(havealotofhomeworktonight)

,

3.1mrtirednow.(sleeplater)_________________________________

4.Myparentsneedanewcar.(buyonesoon)

5.Wecan,tleaverightnow.(leavealittlelater)

课堂反思：

1.我们用______.—时态对将来进行预测，其结构为«当我们说“将会

有……”时，我们用O

2.归纳形容词more、fewer和IeSS的用法。

单词汉意原型____________修饰____________________________

更多的many和much可数名词的复数或者不可数名词

fewer更少的

更少的little

家庭作业：

I.熟练掌握“more,fewer,less”的用法。背会并抄写2a的句型

H.背Ia的未来预测，背写一遍

III.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

SectionA2d—3c

知识目标

1.熟练掌握词汇:future,environment,planet,building,playapart,worldpeace

2.熟练掌握以下句型

(I)Inthefuture,therewillbe...

(2)A：Willtherebe...?B：Yes,Ihopeso.

技能目标：学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。

情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想并为之努力学习。

课前预习：

I.根据实际情况，回答下列问题：

1.Whichschoolareyouinnow?,..

2.Whatdoyouthinktheschoolwillbelikeinthefuture?

3.What,sthecitylikenow?__________________________________________

4.Whatdoyouthinkthecitybelikeinthefuture?

ID目交流，完成下面的调查表。___________________________________________________

WhatdoyouthinktheWhatdoyouthinkthe

Whichsch∞lareβWhat,sthe

Nameschoolwillbelikeincitybelikeinthe

youinnow?citylikenow?

thefuture?future?

课堂学习：

Whilereading

1.情境导入：运用上节课所学的将来时的表达展示你心中一百年后世界的模样

2.2d.

(I)Readtheconversationquicklyandansweraquestion.

WhatisthebookthatJillisreadingabout?

(2)Readitcarefullyandjudgethesentencesarerightorwrong.(RorW)

A.Citieswillnotbecrowdedandpollutedanymoreinthefuture.

B.Therewillbealotoftreeseverywhereandtheenvironmentwillbebeautiful.

C.Peoplewilluselesswaterandplantmoretreestosavetheearthinthefuture.

(3)Listenandrepeat.Thereadaloudfor5minutestorecite

(4)Role-playtheconversation.

考点链接：

1.about,prep.关于It,sabookthefuture.这是一本关于未来的书

2.moveto搬至kWehavetoothercity.

3.playapartin(doing)sth.参与，在..中扮演角色，起作用.

。Eveiyoneshouldplayapartin.(save)theearth.

3.自我检测你对GrammarFOCUS的理解，完成3a,相信你是最棒的

1)Inthefuture,therewillbefreshwaterbecausetherewillbe___pollutioninthesea.

2)InIOOyears,therewillbecarsbecausetherewillbepeopleinthecities.

3)Therewillbejobsforpeoplerobotswilldothesamejobsaspeople.

4)ɪthinktherewillbecitiesbecausepeoplewillbuildbuildingsinthecountry.

5)In50years,peoplewillhavefreetimebecausetherewillbethingstodo.

观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？

⑴预测某人将来的情况应该采用时态。在运用时，我们应注意句子本身的时

间状语，一般含有inthefuture.In+一段时间等

(2)无论哪一种时态，都有许多常见的时间状语。

(3)GrOUPWork:.一般将来时态还有哪些常用的时间状语？请就此问题展开小组讨论。

练习：用所给动词的适当形式填空。

a)I(study)inhighschooltenyearsago,andnowI(be)acollegestudent.

Intenyears,I(be)alawyer.

b)He(live)inabigcitynow.He(go)tothecountrynextmonth.

c)Kateoften(watch)TVatnight,butthiseveningshe(watch)anew

movieinthecinema.

Afterreading

1.全班进行讨论，对将来的状况进行预测。比一比谁的预测最合理。

Forexample:Kidsstudyatschoolnow.In100years,theywillstudyathomeor...

知识巩固

I.用所给单词的适当形式填空。

1.I(be)alittlekidtenyearsago.I(be)amid.dieschoolstudentnow.

I(be)acollegestudentinfiveyears.

2.She(nothave)apetdogfiveyearsago.She(have)adognow.

She,(have)acarinfiveyears.

II.根据所给汉语完成句子。

现在，我是一名中学生。我喜欢打网球，擅长英语，拥有许多好朋友。十五年后，我将

是一名足球运动员。我会挣很多钱，我将拥有一架飞机。

Now,Iamiddleschoolstudent.Itennis.IgoodatEnglish.I

alotofgoodfriends.fifteenyears,Iafootballplayer.I

muchmoney,andIaplane.

课堂反思：

本课的重点是预测其未来。预测某人的未来用时态，其结构为一._______O

家庭作业：I.背诵2d,学会用将来时的表达

II.根据本课所学到的重点句型，模仿3b写一篇你心中的城市新貌。

HI.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

SectionBla—Ie

知识目标：

1.熟练掌握以下词汇：astronaut,rocket,space,spacestation,fly,took,moon,takethetrain

2.熟练掌握以下句型：

(I)A:Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintenyears?

B:IthinkI,llbeanastronaut

(2)A:Wherewillyoulive?

B:ΓΠliveonaspacestation.

(3)I,llflyrocketson.themoon.

(.4)Maybetherewillbeflightstootherplanets.

技能目标：1.继续学习WiIl表将来的用法并能熟练运用WiIl句式对未来进行预测。

2.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。

情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想并为之努力学习。

课前预习

L收集有关职业和交通工具的名词。

Job:____________________________________________________________________

Transportation:__________________________________________________________

II.根据自己的实际情况完成下列表格。

Howdidyougettoschoolfiveyearsago?

HoWdoyougettoSChooInow?________________

WheredidyouIiVeEVeyearsago?_____________

Wheredoyoulivenow?

Whatwillyourlifebelikeintenyears?（职业）

课堂学习

Beforelistening

1.朗读Ia单词，理解其汉意，并按照职业、交通工具、居住地点进行分类，完成表格。

2.Groupwork:除了Ia中列举的这些词汇，你还掌握哪些类似词汇？结合课前准备I的内容，

进行小组讨论。比一比哪一组收集得最多。

Whilelistening

1.听录音，完成课本IC任务。

2.速读Id句，理解其汉意。再听一遍录音，完成课本Id任务。

3.模仿秀：听录音并跟读，注意模仿你所听到的问句的语音语调。

Afterlistening

ɪ.Pairwork:

(1)和同桌.合作，寻找有关Joe十年前、现在、十年后生活状况的信息。

⑵操练2e.和同桌分别扮演Alexis和Joe,根据刚才找到的信息进行对话练习。表演时可借助

2c的对话形式。(进行对话练习时应注意时态的变化。)

2.Pairwork:结合课前预习∏的内容，根据自己的实际情况与同伴进行交流。交流时可参考如

下对话形式：

A:Wheredidyoulivefiveyearsago?B:...

A:Howdidyougettoschoolfiveyearsago?B:...

A:Howdoyougettoschoolnow?B:...

A:Wherewillyouliveintenyears?B:...

A:Howwillyougettoworkintenyears?B:...

观察与思考：通过刚才的训练，请你来总结：

(1)谈论他人.上班或上学的交通方式应该用什么句型？请用三种时态形式表示出来。

一般过去时：-yougettoschool?-I(take)thetraintoschool.

一般现在时：-yougettowork?-I(get)toworkbybike.

一般将来.时：-yougettowork?-I(fly)towork.

(2)谈论他人居住地点应该用什么句型？请用三种时态形式表示出来。

一般过去时：-you?-I(live)inanapartment.

一般现在时：-you?-I(ɪive)inahouse.

一般将来时：-you?-I(liveɔonaspacestation.

⑶表示自己现在的职业用：Ia/an…预测自己将来的职业用：Ia/an...

(4)请仔细观察下面的两个句子有什么不同。

φWhatwillyourlifebelikeintenyears?

(S)Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintheyears?

在插入doyouthink之后，疑问句出现什么变化？

练习：汉译英。

①你认为她什么时候会来？doyouthink?

②一百年后世界会是什么样？doyouthinktheworld

_______________100years?

知识巩固

I.句型转换。

I.Therewasaheavyrainlastnight.(用tomoʃrow代替lastnight)

Thereaheavyraintomorrow.

2.1willliveinthehouse.(变为否定句)Iinthehouse.

3.RobotswillhelppeopledoChoreS.(划线提问)

robotspeople1

4.HisfatherwillPIraygolfnextevening.(变一般疑问句)

playgolfnextevening?

II.请选出能回答下列问句的答语。

AB

I.Wheredoyoulive?A,.Byrocket.

2.Howwillyouflytothemoon?B.Iliveinanapartment.

3.Doesshelikelivinghere?C.Yes,shedoes.

4.Whatwillshebein5years?D.She,llbeateacher.

5.Willtherebemoretreesinthefuture?E.Yes,therewill.

课堂反思

描述过去、现在和未来的职业、居住地点和交通方式应该运用什么时态和语言结构？

家庭作业

I.请根据听力内容，和你的同伴表演对话，并写出该对话。

II.熟记B部分的单词

III.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

SectionB2a—2e

知识目标：

L熟练掌握以下词汇:scientist,already,made,factory,rsimple,human,shape,snake,possible,

seem,impossible,housework,hundredsof,beableto,overandoveragain,falldown,lookfor,

forexample,looklike,wakeup，bored,such

2.熟练掌握以下句型：

(1)Hethinksthatitwillbedifficultforarobottodothesamethingsasaperson.

(2)Theythinkthatrobotswillevenbe.abletotalktopeoplein25to50years.

(3)Somewilllooklikehumans,andothersmightlooklikeanimals

(4)Weneverknowwhatwillhappeninthefuture!

技能目标：

1∙能够运用所给信息，如标题、图片等预测文章大意。

2.能够运用本课的核心句型，想象和预测未来社会发展。

情感态度：21世纪的青少年应该开拓思维，敢于设想和实践，善于运用科学知识发明创造。

课前预习

I.机器人发展史

早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“倡者”，这可能是世

界上最早的“机器人”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它属于“示教再

现”(TeaCh-in/pIaybaCk)型机器人，只具有记忆、存储能力，按相应程序重复作业，但对周围环

,出现了第二代机器人——有感觉的机器人。

注行一定的实时处理作业，在工业生产中得到

诣机器人它不仅具有更加完善的环境感知能

J根据作业要求与环境信息自主进行工作。

Jo?(将结合课件呈现给学生)

课堂学习

Beftlrereading

1.根据要求，利用本课词汇填空。

Safe(反义词)POSSible(反义词)make(过去式)

easy(近义词)hardly(近义词)dirty(近义词)

2.利用课前画的机器人草图，全班同学就其外形和功能进行讨论，讨论时可借助如下句型：(结

合课件)

A:Whatdoestherobotlooklike?B:Itlookslikea...

A:Whatcantherobotsdo?B:Itcan.

Whilereading

LFastreading速读短文，回答下列问题。(阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上阐

述的信息。)

(1)Arethereanyrobotsnow?

(2)Willtherebemorerobotsinthefuture?

2.Carefulreading(阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。)

根据文章内容，判断各句正误。

(1)TherobotshelppeopledoIhemostpleasantjobs.

(2)Scientiststrytomakerobotslookdifferentfromperople.

(3)Robotswillnevergetboredtodosimplejobsoverandoveragain.

(4)Humanswillhavemoreworktodoitthefuture.

(5)Spacerocketsseemedpossibleahundredyearsago.

3∙Detailedreading(阅读策略：有选择地精研细读有关章节或段落，解决疑难之处。)

阅读文章的L-3自然段，回答下列问题。

(1)Whatdotherobotsdoinsomesciencemovies?

(2)Willrobotsgetbored.

(3)WhatcantherobotsdoinJapanesecompanies?

(4)DoesMr.Whitethinkrobotscandothesamethingsasaperson?

阅读文章的4~5自然段，根据文章内容完成下列各题。

将下列发明按时间归类。computers,therobotsthatcantalktopeople,therobotsthatlooklike

humans,thesnakerobots

ahundredyearsago

IlOW______________________

Inthefuture________

观察与思考：

1.However,theyagreeitmaytakehundredsofyears.

hundredsof意思为,后跟名词复数。当hundred表示具体数量时，

不可以+s,也不可以和Of连用。例如：400o

练习：Therearebooksinourschoollibrary.

A.hundredofB.hundredsofC.ninehundredsD.ninehundredsof

2.Hethinksthatitwillbedifficult(forarobot)todothesamethingsasaperson.

...,it,seasyforachildtowakeupandknowwheretheyare.

Itis+形容词+(forsb.+)todosth.意思为

练习：汉译英。

①学好英语对我而言很难。isdifficultformeEnglishwell.

②按时到校对我而言很容易。iseasyformetoschoolontime.

3.Forexample,therearealreadyrobotsworkinginfactories.

Therebesb.∕sth.+doingsth.意思为…

练习：Listen!Thereisagirl(sing)inthenextroom.

4.Thatmaynotseempossiblenow,...

seem意思为,其后可跟词或上odo.

练习：①她似乎病了。She.

She.

②看，机器人似乎动了。Look!Therobot.

课堂反思

在本课，我们又了解到许多关于机器人和未来世界的知识。请你总结一下，本课学到了哪些

重点语句？应从哪几方面描述未来的机器人？

家庭作业

I.小组熟读2b短文，归纳总结重点短语和句型并背会

SectionB3a—selfcheck

知识目标：

1∙熟练掌握以下词汇：pet,probably,begoodfor,wear,holiday,both..and..,themeaning

of,duringtheweek,interesting,ontheweekend

2.熟练掌握以下句型：

一.In20years,IthinkFllbeanewspaperreporter.

(2)Ontheweekend,I,lllooklesssmartbutɪwillbemorecomfortable.

(3)Whatwillyour...belike?

技能目标：能完成阅读任务并能够运用la核心句型，写出对自己.未来生活的预测和设想。

情感态度：每个人都应该拥有梦想和人生目标，并且为之不懈努力直至梦想实现。

课前预习

1.根据自己的实际情况为自己的未来制定计划。

未来职业未来居住地点未来爱好未,来衣着打扮未来度假计划

I'llbeI'Πlive门II,llwear______I,1Lgoto______

课堂学习

Warmingup全班进行交流，讨论各自梦想的生活。讨论时可借助如下句型.：

A：Whatdo.youthinkyourlifewillbelikeintenyears?

B:I,llbeanastronaut.I,llliveinanapartmentand...

Whilereading

l.Skimming(略读)：在3a中作者预测了自己20年后的生活状况。快读短文，回答问题:

(1)WhatwillJillbein20years?

(2)WhatdoesJillmention(提到)in3a?(多选题)

A.职业B.居住地点C.爱好,D.衣着打扮E.薪水F.度假计划

2.Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。

2)再细读短文，在3a中标出含有“will”的句子，并熟读这些句子。

3.Ssreadthefilledpassagealoudfor5minutestorecite.

4.ReadingUP(研读)

1)自主学习——找出重、难点。

2)合作探究——细读全文“提出疑难问题，小组讨论，互助解答。

观察与思考：

(1)这篇短文中出现了一般将来时这种时态，请从短文中找出这种时态的时间状语。你还知道

哪些常用的时间状语？

(2)注意观察文章的开头与结尾，这篇文章从哪些方面描述了作者二十年后的生活？

(3)请仔细观察下面的二个句子，然后总结begoodfor和begoodat的用法

我的公寓对养宠物不太好。Myapartmentwillbenogoodforpet.

我擅长唱歌。I,mgoodatsinging.

begoodfor后跟—,译为—主语通常为—

begoodat后跟,译为,主语通常为

练习:用begoodfor和begoodat填空

Mingswimmingintheriver.Doingmorningexercisesyourhealth.

(4)Wear指,意为；puton指,意为；in后跟,指,

dre