统编版高中历史《教师教学用书》使用情况调查研究

统编版高中历史《教师教学用书》使用情况调查研究

引言:

历史学科在高中教育中非常重要，为了提高历史教学的质量，教育部在2018年发布了统编版高中历史教材。为了更好地了解教师对该教材的使用情况，我们进行了一项调查研究。通过问卷和访谈，我们对全国各地的高中历史教师进行了调查，以期了解他们对统编版高中历史教材的认知、使用和反馈情况。

一、调查方法及样本分析

通过网络问卷的方式，我们收集到了各地高中历史教师的调查数据。共有来自全国100所高中的200名历史教师参加了本次调查。首先，我们对参与调查的教师做了整体分析。结果显示，参与调查教师的平均从教年限为10年，教龄10年以下的教师占比超过30%，可见年轻教师对于统编版教材的接受度较高。

二、对统编版高中历史教材的认知情况

调查数据显示，大部分教师对统编版高中历史教材有较好的认知，并且认为该教材更新了教学内容，较好地体现了历史教学的人文关怀和科学精神。但是也有少部分教师认为统编版教材的删减幅度较大，使得历史教材变得“精简”了。此外，还有部分教师表示对统编版教材的用语和文风不够简练，不利于学生理解。

三、对统编版高中历史教材的使用情况

在统编版高中历史教材的使用情况方面，调查结果显示绝大多数教师使用该教材的频率较高且经常利用教材自行编写教案。有超过80%的教师认为统编版教材的内容在教学中发挥了积极作用，提高了学生对历史知识的理解和学习热情。同时，也有教师表示教材内容过于密集，导致教学进度过快，不利于学生对历史知识的消化和吸收。

四、对统编版高中历史教材的反馈意见

在教师对统编版高中历史教材的反馈意见方面，有超过70%的教师认为教材对历史教学的改进有一定帮助，特别是在历史思维训练和批判思维能力的培养方面。然而，也有教师提出一些改进建议，如更加注重历史教学的多元性和创新性，增加具体案例和实地考察的相关内容等。

五、对统编版高中历史教材的进一步完善建议

综合分析调查结果，我们从以下三个方面提出进一步完善统编版高中历史教材的建议：

1.增加教材的多元性和深度：在编写教材时，可以增加更多的案例和历史事件，以更好地展现历史的多样性。此外，可以增加一些批判性思维训练的内容，帮助学生培养分析问题和思考的能力。

2.优化教材的语言和篇幅：教材的语言应该更加简练明了，有助于学生的理解和记忆。同时，对于教材篇幅要适当控制，不过于冗余，以免影响教学进度和学生的学习效果。

3.加强教师培训和教学指导：教师对于新教材的理解和应用是至关重要的。教育部可以通过加强教师培训和提供教学指导，帮助教师更好地运用统编版高中历史教材进行教学，提高历史教学的质量和效果。

结论:

通过对统编版高中历史教材使用情况的调查研究，我们发现教师对该教材的认知度较高，大部分教师认为教材在历史教学中有一定的帮助。然而，仍然需要进一步改进教材的内容和形式，以提高历史教学的效果和质量。相应的，加强教师培训和提供教学指导也是重要的。这项研究对于促进高中历史教学的改进具有一定的借鉴意义综合分析调查结果，建议进一步完善统编版高中历史教材的主要方面包括增加教材的多元性和深度、优化教材的语言和篇幅，以及加强教师培训和教学指导。教材可以增加更多的案例和历史事件，展现历史的多样性，同时增加批判性思维训练的内容，培养学生的分析和思考能力。教材的语言应该更加简练明了，有助于学生理解和记忆，同时控制篇幅，避免冗余。教育部可以加强教师培训和提供教学指导，帮助教师更好地使用教材进行教学