人体的免疫防线生物教案设计

人体的免疫防线生物教案设计

人体的免疫防线生物教案设计「篇一」

一、教学目标

知识目标

⑴理解免疫的生理功能。

⑵说明计划免疫的意义。

能力目标

通过对接种牛痘的发现史的学习，理解计划免疫的意义。

情感态度与价值观目标

通过对接种牛痘的发现史体验科学精神。

二、教学重点和难点

教学重点

⑴理解免疫的生理功能。

⑵说明计划免疫的意义。

教学难点

说明计划免疫的意义。

三、教学准备

布置学生准备预防接种卡；四苗防“六病”表。

四、教学过程

复习旧课：

动物的行为

教学目标

1、区别动物先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2、举例说明动物的社会行为。

3、通过对动物独特的行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能

力和合作学习的意识。

教学重点与难点

重点：动物先天性行为、学习行为和社会行为。

难点：区别动物先天性行为和学习行为。

易错点：动物学习行为。

易混点：动物先天性行为和学习行为。

易漏点：动物学习行为。

问题导学：

1.请同学们翻开课本P96页一一p98社会行为上面部分完成以下问题

(1)、根据行为获得的途径，动物行为可以分为一和.o

(2)、动物的先天性行为：_______________________

(3)、动物的学习行为：________________________

(4)、阅读材料中哪些是先天性行为呢?哪些是学习行为呢？

(5)、阅读材料中的动物行为对动物生存有什么意义？

(6)、在观察动物的绕道取食行为的实验中的三个问题你能回答吗?赶快回答吧!

加油！

2、请同学们阅读p97社会行为一一plOO完成以下问题。

(1)、举例说明动物的社会行为：

(2)、特征：群体内有明显_____

成员间有明确

群体内有明显

(3)、群体信息交流：动物进行分工合作时利用一、—动作、传递信

息。

(4)意义：利用

控制

拓展提升：

1、先天性行为、学习行为

类别先天性行为学习行为

形成

获得途径

适应特征

进化趋势

2、社会行为(1)、特点a_

b._

(2)举例：

1.免疫分为哪两类？

2.非特异性免疫和特异性免疫的区别？

师、生共同总结两者的区别(出示幻灯)。

师生总结：非特异性免疫是生来就有的，它们不是只针对某一类特定的抗原，

而是对多种抗原都有防御作用。特异性免疫是出生以后才产生的，它通常只对某一

特定的病原体或异物起作用。

二、免疫的意义

提问：什么是免疫，免疫有什么功能？

学生阅读课本中免疫的概念和功能。

教师边出示幻灯片边讲解：免疫是人体的一种生理功能，是机体一种重要的防

卫功能。人体依靠这种功能识别“自己”和非己成分，从而排斥和破坏进入人体内

的抗原物质，如病原体等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定。

多少年来，免疫的概念通常是同对传染病的抵抗力紧密相连的，因此，长期以

来，免疫学在传染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消灭了某些传染病。例如

1980年5月第33次世界卫生大会庄严宣告：全世界已消灭天花。近年来随着免疫

学的飞跃发展，免疫的概念远远超出了抗感染的范畴，例如移植免疫、肿瘤免疫，

而免疫学已发展成一门独立的学科。

出示思考题：

1.人类在许许多多病菌、病毒存在的环境中为什么能健康地生活？

2.人体内的细胞在不断衰老、死亡、又不断产生新的细胞，为什么人体内不觉

得新细胞过剩或死细胞堆积呢？

3.为什么老年人或应用免疫抑制剂的人肿瘤发病率较高？

教师用投影仪出示人体免疫功能表解。

人体免疫功能

出示板书：防御感染；自我稳定；免疫监视。

教师讲解：当免疫功能正常时，对人体有利；当这些功能异常时;可使人体出

现局部性或全身性的免疫病理损伤、甚至死亡。例如免疫监视功能缺乏或过低常被

认为是老年人肿瘤发病率较高的原因之一。

三、计划免疫

教师提问：同学们进行过预防接种吗?都注射过哪些预防针？

学生回答：乙肝疫苗、流脑疫苗。

教师引出计划免疫的概念（边讲边出示板书）。

计划免疫：有计划地进行预防接种。

例如：乙肝是由乙肝病毒引起的一种急性传染病。我国是乙肝高流行区，为控

制和消除乙肝，国家卫生部决定从1992年1月1日起，在全国推行乙肝疫苗接

种。接种对象：学龄前儿童和其他易感人群;接种剂量：10微克（ug）三针免疫接

种。接种程序：新生儿出生24小时内接种第一针，间隔1个月后接种第二针，再

间隔6个月接种三针。对其他儿童或成年人，接种第一针算起始时间。

为了保护儿童的健康成长，儿童从刚出生即开始进行预防接种，例如：四苗防

八炳o

教师出示四苗防“六病”表解:

新中国成立以来，我国计划免疫工作取得了很大成绩，到1991年止，我国已

实现以县为单位，儿童计划免疫率达到85吼

计划免疫的目的和意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，可以达到控制

和消灭传染病的目的，也是贯彻以“预防为主”的主要措施，对于保护儿童健康，

提高人口素质、造福子孙后代具有十分重要的意义。

学生小结：师、生共同复习免疫的概念和功能，计划免疫的概念及目的和意

义。学习免疫知识，了解自我保健道理，对提高锻炼身体的自觉性，增强自身抵抗

力，预防疾病，都具有重要作用。

五、课堂小结

一、免疫的意义

二、计划免疫

计划免疫：有计划地进行预防接种。

计划免疫的目的和意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，可以达到控制

和消灭传染病的目的，也是贯彻以''预防为主”的主要措施，对于保护儿童健康，

提高人口素质、造福子孙后代具有十分重要的意义。

作业：完成强化训练上的相关练习

人体的免疫防线生物教案设计「篇二」

高中生物第三章免疫系统与免疫功能（教案）无答案

第三章免疫系统与免疫功能

第3节免疫系统的功能异常

【旧识回顾】

1、细胞免疫过程主要依靠哪些细胞？

2、体液免疫过程主要依靠哪些细胞？

【新知导学】

1、列表比较细胞免疫与体液免疫的关系。

项目细胞免疫体液免疫

作用对象

产生效应的细胞

产生效应的方式

相互关系

2、什么叫免疫接种？

3、免疫方式包括哪两种？

4、什么叫过敏反应？

5、AIDS的中文名称是什么？

6、HIV的遗传物质是什么？是如何复制的’？

7、艾滋病传播有哪些途径？

【反馈检测】

1、下图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下列说法不正确

的是

A.第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞

B.与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持时间较短

C.图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间

D.图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多

2、关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中，正确的是

A.常用HLA表示B.主要侵犯人体T细胞

C.常用AIDS表示D.先使体液免疫功能严重缺损，继而影响细胞

免疫

人体的免疫防线生物教案设计「篇三」

教学目标及重点、难点知识目标：

1、描述人体的免疫功能;

2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；

3、说明计划免疫的意义

能力目标：

1、培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力；

2、得高资料分析及数据处理能力。

情感目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。

重点：

1、描述人体的免疫功能；

2、说明计划免疫的意义。

难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别

教学准备

教材分析：充分利用皮肤、黏膜等相关知识，分别说明三条防线的构成、作

用、配以形象化插图，让学生理解相关概念。教学时应从感性知识入手，根据认知

规律组织数学。

1、学生准备预防接种卡

教师准备相关图片、动画及视频资料

板书设计第三节免疫

教学过程：

一、人体的免疫功能

1、三道防线

2、特异性/非特异性免疫

二、计划免疫

教学后记1、对三道防线应做具体细致的介绍，多举事例会收到很好的效果。

2、时间关系，练习做的不够多，应当注意。

南京市玄武区中小学教师备课活页编号

教学过程

内容教师活动学生活动

导入问：1、我们的身边充满了病原体，为何我们仍能健康的生活？

2、疫苗是什么？为什么接种疫苗可以预防传染病？

述：今天我们就来学习第三节《免疫》

通过学习，这些问题就迎刃而解

什么叫免疫？资料分析

三道免疫防线述：一起来看一段资料（琏球菌）

资料1：

问：为什么涂在清洁皮肤上的细菌会很快死亡？说明皮肤有什么样的功能？回

答

问：皮肤所起的保护作用仅仅体现在杀灭病菌上吗？

（阻挡病原体入侵）

述：除了皮肤可直接与外界环境相接触外，人体还有许多腔道（鼻腔、口腔、

尿道等）与外界相通。

问：这些腔道经常能接触到环境中的病原体，它们有相应的保护人体健康的机

制吗？回答

（腔道内表面黏膜一一分泌杀菌物质，呼吸道表面汗毛：阻挡病原体）

述：皮肤、黏膜以及呼吸道黏膜上的汗毛等，构成了人体的第一道免疫防线

资料2：或者人体免疫力下降（流感病毒经呼吸道侵入人体）

问：如果皮肤不慎被划伤，病菌侵入了人体，人体又该做出什么样的防范措施

呢？思考

唾液中溶菌酶一一杀菌（小狗舔伤口）

吞噬细胞一一吞噬病原体

述：溶菌酶等杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线。

思考：1、皮肤受伤为何会红肿？2、伤口红肿为何会自然痊愈了？回答

非特异性免疫问：以上这两道免疫防线是生来就有的，还是后在形成的？答：

生来就有

问：这两道防线是针对某种特定的病原体吗？答：不是

述：那么这两道防线应当对多种病原体都有防御作用，因此称为非特异性免

疫。

资料•3

特异性免疫述：水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人安然无恙，而没有

接种过的往往患病。

问：为何接种过疫苗的人能抵抗病毒？（体内产生了抗体）回答

述：这里出现了一个新名词一一抗体，什么叫抗体呢？阅读课本

（抗体由淋巴细胞产生，淋巴cell是主要的免疫cell,免疫cell由免疫器

官产生，免疫器官包括脾、扁桃体、淋巴结等）

述：提到抗体我们又可以想到另一个相关的词一一抗原

问：什么叫抗原呢？（抗原，抗体示意图）

述：由此可见，当侵入人体的病原体数量多、毒性强，前两道防线都抵御不了

时，人体学有这第三道防线一一免疫器官和免疫细胞。

述：这样一种免疫方式和前两种方式不同，这种免疫是后天形成的，只对某一

种特定病原体/异物起作用，称为特异性免疫。

小结：免疫：非特异性免疫（概念，两道防线）和特异性免疫（概念，第三道

防线）

问：为什么接种疫菌可以预防传染病？思考交流

计划免疫述：正是由于疫苗有如此作用，所以我们应当有计划地进行疫苗接

种，这就是计划免疫。

（北京市儿童免疫程序表）

述：从这张表中我们可以看出，儿童从出生起，就要有计划地注射一些疫苗以

提高抵抗疾病的能力。

问：我国卫生部规定，一岁以内的儿童要接种哪些疫苗？（P80）回答

述：我国将每个的4月25日定为〃全田儿童预防接种日”

拓展1、免疫的功能2、练习完成练习

人体的免疫防线生物教案设计「篇四」

第1节人体免疫系统

a考点复习目标

1、知道：免疫的历史

2、识记：免疫的概念和分类、免疫失调引起的疾病、现代免疫学的应用（选

学）

3、理解：淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗体

4、应用：体液免疫和细胞免疫

5、通过对免疫学知识的理解，具备对日常生活中碰到的免疫方面的问题会熟

练分析的能力。

b知识要点提纲

c重点难点突破

1、非特异性免疫

先天性免疫又叫做非特异性免疫，它是通过遗传巩固下来的，对抗原的识别和

作用没有特异性。它能在特异性免疫因素出现前防止病原体定居，限制病原体扩散

和繁殖，是机体防御机能的第一道防线。它的防御机制跟下列因素有关：

①屏障机体完整的皮肤和粘膜是防御病原体侵入的有效屏障。皮肤的皮脂分

泌物和汗液含有杀灭病菌的脂肪酸。呼吸道粘膜的湿润表面能诱捕异物，并用纤毛

清除它。胃粘膜分泌的胃酸也有灭菌作用。鼻腔分泌物和唾液里含有的粘多糖，能

灭活某些病毒，眼泪中含有的溶菌酶，能杀死某些细菌。

②体液因素在体内抑制微生物生长的物质是通过体液广泛分布的。如溶菌酶

存在于机体的大部分组织内，也存在于鼻和肠的粘液、唾液、汗液及尿中。它是一

种低分子量的碱性蛋白质，能分解细菌的细胞壁，进而引起细菌溶解。又如补体是

由将近20种不同血清蛋白质组成的多分子系统，有独特的生物活性。补体能跟各

种抗原一抗体复合物结合而激活，如果复合物的抗原是细胞，补体可使细胞溶解。

补体也能被细菌类毒素等激活，再产生各种活性物质，参与中和病毒，促进吞噬细

胞的吞噬，吸引中性粒细胞等。

③吞噬作用和炎症反应在非特异性免疫中有活跃地吞噬外来颗粒的细胞群。

例如，巨噬细胞能吞噬细菌，对炎症反应有保护作用，吞噬细胞集中在感染部位，

有活跃的吞噬功能。同时炎症部位温度升高，不利于病原体生存。

④生理因素例如体温在决定机体对某些传染因子的非特异性免疫功能时是一

个重要因素。各种感染以后的发热，有助于免疫反应和抑制入侵微生物的生长。因

此，发热可以看作是对抗病原微生物的一种保护反应。

⑤遗传和营养因素不同种或同种的个体，由于遗传的原因，对传染病的易感

性有较大差别。另外营养不良会增加对各种细菌疾病的易感性，或使白细胞减少，

或降低白细胞的吞噬活性。

2、特异性免疫

获得性免疫又叫做特异性免疫，它必须在机体免疫细胞与抗原接触后才能产

生，对抗原的识别和作用有特异的选择性。特异性免疫是微生物突破机体天然非特

异性免疫机制后遇到的第二道防线。进行特异性免疫的细胞主要是T淋巴细胞和B

淋巴细胞。按照它们的作用机制，可分细胞免疫和体液免疫两种。

①细胞免疫这类免疫主要通过T淋巴细胞完成。T淋巴细胞是由骨髓中生成

的造血干细胞进入胸腺后，在胸腺的诱导下增生、分化而来的。它的细胞膜上有特

殊的受体，能存活几个月到几年。T淋巴细胞在胸腺成熟后，通过血液分布到全身

淋巴结和脾脏等有关器官中去，发挥细胞免疫的作用。

当细菌或病毒入侵体内后，巨噬细胞吞噬了它们，并将它们的带有抗原的蛋白

质碎片和带有组织相容性标志的MHC蛋白质呈现给T细胞，刺激T淋巴细胞增殖分

化。成熟的T淋巴细胞可分三个亚群，即效应T细胞、辅助性T细胞和抑制性T细

胞。

效应T细胞的功能主要承担细胞免疫。当它跟抗原接触后产生多种淋巴因子，

其中包括：淋巴毒素，它能抑制靶细胞的分裂；转移因子，它能使正常淋巴细胞变

成免疫淋巴细胞，使体内淋巴细胞增多，从而增强细胞免疫反应；干扰素，它能抑

制病毒蛋白的合成；单核一一巨噬细胞趋化因子，它能吸引单核一一巨噬细胞，增

加对靶细胞的杀伤能力。辅助性T细胞协助B淋巴细胞活化，产生抗体。抑制性T

细胞可以通过抑制各种T细胞和B细胞来调节、控制免疫反应。

②体液免疫这类免疫通过B淋巴细胞完成。B淋巴细胞，在鸟类是由骨髓造

血干细胞在腔上囊分化、发育而来。在哺乳类和人类，有人认为是由骨髓或肠道淋

巴组织分化、发育而来。B淋巴细胞膜上有独特的表面抗体一一免疫球蛋白

（Ig）o免疫球蛋白有5种，分别为IgG、IgM、IgA、IgD和IgE。它们都有4条

肽链、2条轻链和2条重链。轻链和重链包围区域的前端（V区）是同抗原结合的

部位。这个部位的轻链和重链各由100个以上的氨基酸组成。这些氨基酸的排列是

可变的。氨基酸共有20种，每种新排列都能产生一种抗体。因此，在V区可以形

成许许多多种抗体。抗体进入体液发挥免疫作用，所以叫做体液免疫。

3、正常免疫反应和异常免疫反应

免疫反应具有两重性，它可以对人体产生有利或有害两种结果。根据免疫反应

的不同结果，可以将免疫反应分为正常免疫反应和异常免疫反应两类。

正常免疫反应是指机体的免疫功能正常，能对非己的抗原产生细胞免疫和体液

免疫，以排斥异物，发挥免疫保护作用。例如，机体通过正常免疫反应，抵御病原

体的.感染，清除变异细胞，抑制肿瘤的发生或转移等。

异常免疫反应是指机体的免疫功能失调，免疫反应过强或过弱，对自身造成免

疫损伤。例如，免疫反应过高过强时，常会发生支气管哮喘、尊麻疹和青霉素过敏

性休克等疾病，以及因某些原因而不能识别自我而造成的自身免疫性疾病。又如，

免疫反应过低过弱时;常常发生反复感染、免疫缺陷症，或因免疫监视功能差而容

易发生肿瘤。

d典型例题讲解

【例1】（20xx年广东高考试题）在制备蛇毒抗毒素血清时，须将灭毒的蛇毒

液注入家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）

A.特异性免疫、抗原B.特异性免疫、抗体

C.非特异性免疫、抗原D.非特异性免疫、抗体

【解析】当病原体或异物侵入体内时，免疫系统发生一系列反应，产生一种抵

抗该异物的特殊蛋白质即抗体，而引起免疫反应产生抗体的物质称为抗原。免疫可

以分为特异性免疫和非特异性免疫两类。非特异性免疫是先天就有的，对所有的病

原体都起防御作用；特异性免疫是指后天生活中受到外来病原体等物质刺激时，产

生抵抗该物质的抗体，从而获得防御功能。题目中已明确交待，灭毒的蛇毒液注人

家兔体内，引起免疫反应，因此，蛇毒就是抗原，发生的免疫反应应为特异性免

疫。

【答案】A

【例2】（20xx年天津高考试题）取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切

除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异

体皮肤排斥起重要作用的是（）

A.造血干细胞B.T淋巴细胞C.B淋巴细胞D.吞噬细胞

【解析】淋巴细胞是一种免疫细胞，有两种：一种是T淋巴细胞，在动物及人

体内执行细胞免疫，即攻击异体细胞、体内衰老死亡的细胞、非正常细胞等，这种

细胞不产生抗体；另一种是B淋巴细胞，在动物及人体内执行体液免疫，即在受到

抗原刺激后，转变成致敏B淋巴细胞，再发育成浆细胞，或转变成记忆细胞，这种

细胞能够产生抗体。淋巴细胞起源于造血干细胞，干细胞在中枢免疫器官内经过分

裂分化，最后形成具有特异性抗原受体的淋巴细胞。吞噬细胞主要分布于血液中，

各种组织中也有一定数量的分布，它们主要吞噬细菌、消化细菌，在机体内起着重

要的防御作用。按题意，对异体皮肤排斥起重要作用的，即对异体细胞排斥起重要

作用的就是T淋巴细胞。

【答案】B

【例3】（20xx年天津高考试题）科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，

得到杂交瘤细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（）

A.经过免疫的B淋巴细胞B.不经过免疫的T淋巴细胞

C.经过免疫的T淋巴细胞D.不经过免疫的B淋巴细胞

【解析】骨髓瘤细胞实际就是癌细胞，这种细胞最大的特点是能够进行无限增

殖，当利用骨髓瘤细胞与某种细胞融合后，能够保留骨髓瘤细胞的这种无限增值的

特性，这为根据人们的需要进行大规模生产成为可能。淋巴细胞是一种免疫细胞，

有两种：一种是T淋巴细胞，在动物及人体内执行细胞免疫，即攻击异体细胞、体

内衰老死亡的细胞、非正常细胞等，这种细胞不产生抗体；另一种是B淋巴细胞，

在动物及人体内执行体液免疫，即在受到抗原刺激后，转变成致敏B淋巴细胞，再

发育成浆细胞，或转变成记忆细胞，这种细胞能够产生抗体。按题意，骨髓瘤细胞

与某细胞融合后能够产生大量单克隆抗体，产生抗体是经过免疫后的B淋巴细胞的

特点，所以与骨髓瘤细胞融合的细胞一定是经过免疫的B淋巴细胞。

【答案】A

【例4】（20xx年广东）儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显症

状，却获得

了对小儿麻痹症的抵抗力，这种免疫是（）

A.非特异性自然免疫B.非特异性人工免疫

C.特异性自然免疫D.特异性人工免疫

【解析】特异性免疫是指人出生以后，在生活过程中通过感染或预防、接种

等，受到有关

病原体的刺激而产生的一种专门对这种病原体起作用的防御功能。人在患过传

染病以后获

得的免疫叫做自然免疫。据此，人对小儿麻痹症的抵抗力并非天生就有的，而

是受脊髓灰

质炎病毒感染后而获得的，因此，这种免疫是特异性自然免疫。

【答案】C

【例5】下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）

A.抑制病菌的繁殖

B.使病毒失去感染人体细胞的能力

C.效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡

D.使细菌外毒素失去毒性

【解析】细胞免疫区别于体液免疫的最大特点是效应阶段中效应T细胞与靶细

胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，

导致靶细胞裂解死亡。B和D主要体现体液免疫的作用，而A的叙述比较笼统、不

明确。

【答案】B

【例6】现有一幼鼠，先天缺胸腺，此鼠的免疫状况是（）

A.有全部的细胞免疫功能B.丧失一切免疫能力

C.有全部的体液免疫能力D.保留部分体液免疫能力

【解析】胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免

疫。骨髓产生的是B细胞，B细胞接受刺激形成效应B细胞，产生抗体进行体液免

疫。体液免疫与细胞免疫之间，既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发

挥免疫效应。先天缺胸腺将丧失细胞免疫能力，但保留部分体液免疫能力。

【答案】D

【例7】下列疾病中不属于自身免疫病的是（）

A.风湿性心脏病B.类风湿性关节炎

C.冠心病D.系统性红斑狼疮

【解析】人体的免疫系统具有分辨“自己”和“非己”成分的能力，一般不会

对自身成分发生免疫反应。但是，在某些特殊情况下，人体的免疫系统也会对自身

成分起作用，发生自身免疫反应。如果自身免疫反应对自身的组织或器官造成了损

伤并出现了症状，就称为自身免疫病。常见的自身免疫病有风湿性心脏病、类风湿

性关节炎、系统性红斑狼疮等。

【答案】C

【例8】在体液免疫和细胞免疫中，均有记忆细胞产生，记忆细胞产生于

（）

A.感应阶段，由B细胞和T细胞增殖分化而来

B.反应阶段，由B细胞和T细胞增殖分化而来

C.效应阶段，由B细胞和T细胞增殖分化而来

D.反应阶段，由效应B细胞和效应T细胞增殖分化而来

【解析】在体液免疫和细胞免疫中，在反应阶段，T细胞或B细胞接受抗原刺

激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应T细胞或效应B细胞。在这个过程

中，有一小部分T细胞或B细胞成为记忆细胞。当同一种抗原再次进入机体时，记

忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的效应T细胞或效应B细胞，继而产生更强

的特异性免疫反应。

【答案】B

【例9】关于艾滋病的叙述中正确的是（）

A.可通过握手传播

B.艾滋病患者的根本原因是病菌感染

C.HIV能攻击人体的免疫系统，特别是攻击B细胞和T细胞，导致患者丧失

一切免疫机能

D.人体感染HIV后，潜伏期可达2~10年

【解析】艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒（HIV）”引起的。HIV能够攻击人

体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免

疫功能，各种传染病则乘虚而入。人体感染HIV后，经过2~10年的潜伏期，可发

展成艾滋病。

【答案】D

【例10】白血病又名血癌，是一种死亡率极高的病症，在我国发病率为

2.76/10万。在儿童的恶性肿瘤发病率中，白血病居第一位。白血病是由于造血干

细胞增殖分化异常而引起的恶性增殖性疾病，它不仅影响骨髓及整个造血系统，还

侵犯身体其他器官。目前能根治白血病的唯一方法是进行造血干细胞移植。请问：

（1）造血干细胞的三种来源是、和。

（2）当前治疗白血病的首先方法是。但在没有亲缘关系的骨髓中其配型相合

的仅有，在同胞兄弟姐妹中也仅有25%的概率，试简述其原因：

（3）当来自台湾的骨髓再一次注入江苏泰州白血病少女陈某体内的时候，不

仅标志两岸血浓于水的手足深情，同时又让我们陷入了深深的思考之中。不是在祖

国大陆找不到理想的髓源，而是骨髓库里可供组织配型的骨髓资料太少了。由此对

你的启发是

（4）随着临床医学的进步，造血干细胞移植技术越来越成熟，从中提取分离

造血干细胞的方法，将得到更广泛地应用。

【解析】本题主要考查免疫失调引起的疾病和免疫学应用的有关知识，同时也

关注社会热点问题。造血干细胞主要来源有骨髓、外周血和脐血。白血病是恶性疾

病，目前根治白血病的唯一方法是进行造血干细胞的移植，其中骨髓移植是首选方

法。在抽取捐献者骨髓前，需要先进行局部麻醉，穿刺针穿过皮肤、皮下组织、肌

肉、刺破骨髓膜到髓腔，在抽取髓液时捐献者会有痛感，给捐献者会造成一定的心

理压力。如今随着临床医学的进步，从外周血和脐血中提取造血干细胞，无痛苦，

将得到更广泛地应用。

【答案】（1）骨髓外周血脐血（2）骨髓移植万分之一每个人的细胞表

面都带有一组与别人不同的组织相容性抗原（即人类白细胞抗原，简称HLA）,如

果将别人的器官或组织移植到病人身上，病人的免疫系统会认出这是“非己”成分

而加以排斥。

（3）大家应消除传统的错误观念，伸出友爱之手，为患者奉献一份爱心

（4）外周血或脐血

【例11】以下图解为体液免疫的三个阶段，请根据图回答：

（1）图解中过程为感应阶段，过程为反应阶段，过程为效应阶段

（2）I过程产生的抗体，其成分是。

（3）效应阶段的机制是成为被作用的对象；效应B细胞分泌的可以与

特异性结合，从而发挥。

【解析】本题主要考查对体液免疫过程的理解与识记。特异性免疫有体液免疫

和细胞免疫。体液免疫是一个相当复杂的连续过程，大体上分为三个阶段：感应阶

段、反应阶段和效应阶段，感应阶段是抗原处理、呈递和识别的阶段；反应阶段是

B细胞增殖分化形成效应B细胞以及记忆细胞的阶段；效应阶段是效应B细胞产生

的抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应的阶段。

【答案】（1）ABDCEFHIG（2）免疫球蛋白（3）抗原抗体抗原免疫效

应

【例12】用大剂量的X射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功

能。此时如果输给来自胸腺的淋巴细胞，免疫功能得到部分恢复，但与正常小鼠不

同，不能产生游离抗体。如果用X射线照射后，只输给来自骨髓的淋巴细胞，去胸

腺的小鼠产生抗体的功能在一定程度上恢复。分析以上事实说明了什么？

【解析】该题解答需要注意两个问题：一是人体特异性免疫的种类有几种？认

真比较淋巴细胞的起源、种类和功能。二是采用比较的方法，分析该题中每个实验

的条件和结果，找出其联系和异同点，如下图所示：

（1）输给来自胸腺的淋巴细胞免疫无抗体

（2）输给来自骨髓的淋巴细胞产生抗体。

由此推出结论如下：

【答案】胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免

疫。骨髓产生的是B细胞，B细胞接受刺激形成效应B细胞，产生抗体进行体液免

疫。

（三）综合透析

a复习导向

1、学科内综合

植物激素主要与植物营养生殖、单性结实、细胞的生长和分化等知识相联系。

动物激素和神经调节直接涉及到细胞的结构和生理、新陈代谢、生殖、生长和发育

等各项生命活动的进行，因此这部分内容的知识是本章学科内综合题的素材。内环

境与稳态更可以与pH值调节、水盐平衡、血糖调节、温度调节、营养平衡、免疫

等内容放在一起综合分析，所以也是本章学科内综合题的重要素材。

2、学科间综合

植物激素学科间的综合主要与有机化学的有关知识有联系，如植物激素的分子

结构、命名、生长合成和有机合成。动物激素和神经调节跨学科之间的渗透主要集

中在激素的化学组成与有机化学方面的知识和联系。内环境与稳态、pH值调节、

水盐平衡、血糖调节、温度调节、免疫也很容易与物理、化学进行跨学科交叉渗

透，如人体的pH值调节包含了化学中的酸碱平衡，人体的水盐平衡包含了化学中

的离子的流动、电位的守恒，免疫知识点中包含了物理中的放射性物质的跟踪应用

等。

3、与人类生产活动相关渗透点

植物激素原理应用于农业生产，提高作物产量，消除杂草。动物激素原理应用

于人工养殖。神经调节、内环境与稳态、pH值调节、水盐平衡、血糖调节、温度

调节等原理应用于生活实践，提高人口素质，改善生活质量。免疫学原理更广泛地

应用于生物工程领域，制造出新药物来治愈疾病。

b名题精析

【例1】下图是突触模式图，请据图回答（括号内写标号）：

（1）用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向。

（2）⑤中所包含的化学递质是或，这些物质可与①作用改变［］

的离子通透性；结构①的形成与细胞结构中的细胞器有关，结构⑤

的形成与细胞器有关。

（3）维持Na+、K+浓度在细胞内外的差异，与［］的代谢活动密切相关。

（4）若⑦内的氧分压为A,二氧化碳分压为B,⑦外的氧分压为A',二氧化

碳分压为B',则它们的大小关系为：A于A',B于B'。

【解析】突触中神经传导方向是：突触前膜突触间隙突触后膜（③）。当神

经冲动到达突触小体时，引起突触小泡⑤与突触前膜贴附融合破裂向突触间隙释放

化学物质，（中枢神经系统内的化学物质有乙酰胆碱、或单胺类物质、或氨基酸

类）放出的递质弥散到突触后膜，递质分子立即与突触后膜的突触受体①结合，引

起另一个神经元的变化。在此传导过程中，突触小泡的形成与高尔基体的分泌有

关。突触受体（蛋白质）的合成与核糖体有关。维持细胞内外Na+（内低外高）、

K+（内高外低）的差异需主动运输，消耗大量ATP,与线粒体代谢有关。线粒体是

产生C02、消耗02的场所，线粒体02浓度低，C02浓度高。

【答案】（1）（2）乙酰胆碱、单胺类物质［③］突触后膜核糖体突触小

泡高尔基体（3）［⑦］线粒体（4）小大

【例2】据报道，我国西南某地，一个人口只有五万多人的地区，呆小症患者

竟高达1223人，占总人口的2.3机科学工作者通过调查了解到：1958年以前，该

地区自然条件优越，森林覆盖率在40%以上，从未出现过呆小症患者。后来，由于

大规模毁林开荒，森林覆盖率下降至10.4%,呆小症的发病率也随之大幅度提高。

请根据以上材料回答下列问题：

（1）毁林开荒导致呆小症患者增加的原因是。

（2）该地区正常儿童成年后，还可能患与此有关的疾病是。

（3）为预防呆小症患者的增加，应及时采取的措施是，。

（4）这一事实进一步说明人类的生产活动必须遵循的规律。

（5）已知103—可与I—发生反应：103—+51—+6H+=3I2+3H20,根据此

反应，可用试纸和一些生活中常见的物质进行实验，证明在食盐中存在103—。可

供选用的物质有：

①自来水②蓝色石蕊试纸③KI淀粉试纸④淀粉⑤食醋⑥白酒

进行上述实验时必须使用的物质是

A.①③B.③⑤C.②④⑤D.①②④⑥

（6）人从食物中摄取碘后，碘便在人体某器官中积储，在该器官内通过有关

化学反应可形成某种物质A,A的合成过程可表示为：

则C的结构简式为。

【解析】这是一道以碘元素为中心的生化综合测试题，综合了激素调节、环境

保护、化学方程式等相关内容。缺碘会导致人体不能合成甲状腺激素，婴幼儿时期

缺少会得呆小症，成年人缺少会得大脖子病。化学方面考查了离子方程式的反应物

对方程式的影响及碘的鉴定、化学结构简式的书写。

【答案】

（1）水土流失导致土壤中缺碘（2）大脖子病

(3)立即给孕妇和婴幼儿补充碘制剂；停止砍伐树木；让当地居民食用含碘

的食盐、多吃含碘的食物。(答对其中两项即可得满分)

(4)生态平衡(5)B

(6)

【例3】人体的血液中存在一定浓度的H2c03、HC03—,建立如下平衡：H2C03

I1C03—+H+o体内H2c03浓度增大时，可分解，通过肺部排出C02；而HC03一浓

度太大时，可从肾脏增加排出量。血液中一定浓度的H2c03、HC03一的存在，

能帮助人体维持一定的pH值(7.35、7.45)。

(1)人体血液的pH值变化0.4个单位以上，就会有生命危险，某病人血液

pH值较正常人(pH以下7.4计)变化了0.3个单位，他体内血液的H+浓度是正常

人的或倍。(已知：lg2=0.3,lg3=0.48)

(2)当某些因素引起血液中酸度增加时，血液的pH值为什么能维持基本不

变？(用化学方程式简要说明)。

【解析】这是一道有关稳态的生化综合题。

(1)根据c(H+)=10—pH,得正常人：c正(H+)=10—7.4,某病人：c病

(11+)=10—7.1或10—7.7

所以

(2)酸性物质进入血液后，血液中的缓冲物质就会与之发生作用。如乳酸进

入血液后，就与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱

酸，可以分解成二氧化碳和水，血液中二氧化碳增多时会刺激呼吸中枢，使呼吸运

动增强，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外。由于缓冲物质的调节作用，血液

的酸碱度不会发生很大变化，从而维持在相对稳定的状态。

【答案】(1)2或1/2(2)血液酸度增加，c(H+)增加。H++HC03—

H2C03o

H2C03H20+C02,C02积累，通过神经系统使呼吸加快，再通过呼吸排出体

外。

人体的免疫防线生物教案设计「篇五」

高中生物特异性免疫教案及习题

概念

1、非特异性免疫第一道防线：皮肤、粘膜

内容

第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

2、特异性免疫

呈递、识别

抗原吞噬细胞T细胞感应

（摄取、处理）增分阶段

再B细胞殖化次反应入增殖分化阶段

记忆细胞效应B细胞记忆细胞效应T

增殖、分化细胞

抗体淋巴因子效应阶段

抗原靶细胞

（凝聚、沉淀）（激活溶酶体酶）

体液免疫细胞免疫

例题领悟

例1在免疫反应中：

（1）我们通常把病毒、病菌等称为-----------------o而把人体产生的抵抗

物质称为------------。

（2）溶菌醵破坏入侵体内的病菌属于--------------------------o

（3）脾脏清除血液中衰老的红细胞属于---------。

（4）清除体内肿瘤细胞属于----------------------------o