辽宁省丹东市凤城市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

2023—2024学年度上学期期末测试九年级语文试卷（本试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。（书写题请用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡指定位置上，选择题请将所选答案用2B铅笔涂在答题卡指定位置上。）一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.阴晦（huì）渺茫（miǎo）顷刻（qīng）不言而谕（yù）B.停滞（zhì）萧索（xiāo）盘桓（huán）异想天开（yì）C发证（zhēng）惦记（diàn）驾驭（yù）如雷灌耳（guàn）D.蹩闷（biē）喷薄（bé）应酬（yìng）一气呵成（hē）2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）英雄是中华民族的，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月中，英雄们信仰坚定、；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，实现中华民族伟大复兴的磅礡力量。英雄伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、挺身而出，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。A.脊梁两肋插刀凝聚因为 B.栋梁两肋插刀聚集之所以C.栋梁视死如归聚集因为 D.脊梁视死如归凝聚之所以3.下列各项中分析正确的一项是（）个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，a；赞美祖国的山河，b；热爱祖国的语言文字、历史文化，c……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的强大动力。A.选段中加点词语“命运”“赞美”都是名词，“祖国的命运”是偏正短语。B.选段中画“”句子中加点词语“这些”指代的内容是“祖国的语言文字、历史文化”。C.将“①为之沉醉为之感动②为之奋斗为之牺牲③为之描画为之歌咏”填在文中abc处，依次是②③①。D.选段中画“”句子病句，应将“生存”和“凝聚”调换位置。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，是公认的语言大师，作品文字通俗朴素。主要作品有小说《龙须沟》《骆驼祥子》，话剧《四世同堂》《茶馆》等。B.守岁、竟舟、赏月、登高习俗，对应传统节日分别是春节、端午节、中秋节、重阳节。C.罗广斌、杨益言合著的《红岩》，集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争。D.《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他对立了人生的目标。名著阅读（3分）5.想象是人类特有的思维活动。为了激发同学们的好奇心和想象力，班级召开“播撒想象的种子”的主题班会。你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。我们在名著阅读中成合到了想象的魅力。吴承恩在《西游记》中虚构了一个魔幻世界，赋予孙悟空多种超凡本领，比如①_____________________；凡尔纳在《海底两万里》中想象尼摩船长驾驶自己设计制造的②__________________，带领团队在大海中自由航行；《艾青诗选》中，艾青曾把自己想象成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”，表达③__________________的感情。6.古诗文填空（1）____________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）春蚕到死丝方尽，____________________。（李商隐《无题》）（3）____________________，万钟于我何加焉？（《鱼我所欲也》）（4）四面歌残终破楚，____________________。（秋瑾《满江红》）（5）爱国，是中国人民永恒的主题，是我们每个人应尽的责任和义务。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中能够充分表达出他爱国激情和雄心壮志的句子是：“___________，_________________________。”二、古诗文阅读（共17分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗，完成小题【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】醉赠刘二十八使君①唐·白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手②徒为尔③，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎④。亦知合被才名折，二十三年折太多。【注释】①刘二十八使君：即刘禹锡。②国手：指国内最优秀的人才。③徒为尔：白白努力。④蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（）A.两首诗体裁上都是七言律诗，乙诗是唐代诗人白居易为刘禹锡创作的，高度赞扬了刘禹锡的才华。刘禹锡为回赠白居易，写下了甲诗。B.甲诗颔联用典既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。颈联运用拟人手法，蕴含哲理，尽显慷慨激昂气概。C.乙诗颔联中“国手”表现诗人对刘禹锡的极尽赏识，颈联中“长寂寞”“蹉跎”，表达诗人的愤怒、失望，为刘禹锡抱打不平。D.乙诗对刘禹锡二十三年的坎坷遭遇的描述，表达了对好友生不逢时、怀才不遇的理解与同情。甲诗既有对友人的感谢，勉励友人，也抒发了积极处世的人生态度。（二）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自《送东阳马生序》）【乙】读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处另纸摘出求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词①不宜寓目②，观之非徒无益，并有害处也。（节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿》）【注释】①弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。②寓目：过目，观看。8.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（）A.又患无硕师名人与游由是则可以辟患而有不为也（《鱼我所欲也》）B.尝趋百里外予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）C.必须自首至尾故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）D.明年更换他书是日更定矣（《湖心亭看雪》）9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）观之非徒无益，并有害处也。10.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）有费解处另纸摘出求解于先生11.甲乙两文中作者分别劝说后辈、儿子如何读书学习，他们在劝说方式上有什么相同点？我们从两篇文章上可以获得哪些读书学习的态度或方法？三、现代文阅读（36分）（一）（共8分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。②什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。③诗歌为什么要用意象呢？④因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。（摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动）【材料二】如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。【材料三】从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。（创编自冯天，袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》）12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，都可以称为“意象”。B.诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体。C.诗人围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出想要表达的意境。D.诗中能表现出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，不用意象也具有艺术性。13.请根据材料一，用简洁的语言，概括什么是“意象”。14.请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。小文：请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲，曲中都有哪些意象？创设出怎样的意境？你：___________________________________________（二）（共17分）阅读下面选文，完成下面小题。温馨的意味梁晓声①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……”④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑……⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆……⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷……⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了……⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情原地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨……⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它……15.请细读全文，完成下列表格。时间情节温馨的具体表现小学二三年级晚上接母亲（1）___________小学四年级暑假（2）___________母亲当时的微笑上了中学粉刷房子（3）_______________下乡了（4）___________母亲的泪花16.选文第①段在结构和内容上有什么作用？17.选文第⑨段划线句子运用哪些描写方法，有什么作用？我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。18.结合选文，请理解第⑪段中画“”句子的含义。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。19.文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”让你有何触动，请联系自身实际谈谈，你能为营造温馨的家做些什么。（三）（共11分）阅读下面选文，完成下面小题。锤炼品德，走好漫漫人生路①习近平总书记指出：“要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。”这启示：青年人只有锤炼品德，才能走好漫漫人生路。②锤炼品德，就要明辨是非曲直。如何做到明辨是非曲直？首先，青年要有理性、正确的认识，不能人云亦云、盲目跟风。其次，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。除此之外，广大青年还要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，不被迷惑。③锤炼品德，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天幸福的生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。清华大学一名贫困学生靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从读研开始，他每学期拿出3200元钱，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，给他们讲述外面的世界。在遥远的边防哨所，在援疆援藏的队伍中，在乡村振兴一线，都活跃着不少青年的身影，他们辛勤付出，守护、温暖着他人，让爱在全社会传递、流淌。④锤炼品德，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维即艰，奋斗以成。习近平总书记曾强调：“要在培养奋斗精神上下功夫”。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干，直到生命最后一刻；征战奥运会的中国运动健儿奋力拼搏，让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……幸福都是奋斗出来的，广大青年就要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。中华民族伟大复兴的中国梦，也必将在一代代青年的奋斗中实现。