Unti1WheresKitty第二课时（教学设计）译林版（一起）英语二年级下册

教学内容译林版小学二下Unit1Where’sKitty?教学目标词汇：能正确认读拼读单词on,under,behind,in,sofa,vase,basket。句型：能熟练运用句型：Where’s...?It’son/under/behind/in...询问在哪里。歌谣：能演唱并改编小诗：Mollythecat。日常交际用语：能听懂、会读Storytime的三会句型Isit…?Itisn’t…情感目标:学生能有礼貌的介绍别人，待人友好。初步理解绘本Where’sChico?教学重点能正确认读拼读单词on,under,behind,in,sofa,vase,basket。能熟练运用句型：Where’s...?It’son/under/behind/in...询问在哪里。能演唱并改编小诗：Mollythecat。能听懂、会读Storytime的三会句型Isit…?Itisn’t…教学难点能正确认读拼读单词on,under,behind,in,sofa,vase,basket。能熟练运用句型：Where’s...?It’son/under/behind/in...询问在哪里。能听懂、会读Storytime的三会句型Isit…?Itisn’t…教学准备PPT词卡课时安排3课时课前助学跟读预习课文。拼读预习单词表。易加平台微课学习。第二课时教学目标通过本课学习，学生能够：在自然拼读教授单词的方法下，能听懂、会说、会读、会写单词sofa,vase,basket，发音正确。并且可结合方位介词进行句型操练表达。运用句型Where’s...?It’son/under/behind/in...在真实情景中对物品的位置进行问答操练。能会说Storytime的三会句型Isit…?Itisn’t…教学板块课中探学教师活动作业评价Step1Warmingup〔用时：5分钟〕SingasongOn,under,byMagicEyes(根据图片说出相应单词：on,under,behind,in,sofa,vase,basket,where.)GreetingsT:Let’ssingasongtogetherwithactions.PlayagameT:Saythewordsasquicklyasyoucan.（根据图片，快速说出方位介词）MakeanewchantWhere,where,where’sthe?,,it’sthe.Step2Presentation&Practice〔用时：25分钟〕Reviewthesentencepattern（根据图片呈现不同的位置）Where,Where,Where’sKitty?It’sin/on/under/behind...Let’schantWhere,where,where’sthecat?On,on,it’sonthebox.Where,where,where’sthecat?In,in,it’sonthebox.3.MakeanewchantWhere,where,where’sthe?,,it’sthe.4.ReviewthestoryT：Isitbehindthedoor?S:No,itisn’t.isn’t=isnot(2)LookandsayItisn’tonthesofa.WhereisKitty?Isitunderthetable?Look!It’s_behindthevase.1.LookforKittyT:Lookatthepicture.Where’sKitty?It’sinthebasket.呈现Kitty不同的位置。Let'sasktogether.Where,Where,Where’sKitty?It’sin/on/under/behind...2.Let’schantT:Let’schanttogether.Where,where,where’sthecat?On,on,it’sonthebox.Where,where,where’sthecat?In,in,it’sonthebox.3.MakeachantT:Givemorewordstopractice:behind,under,sofa,vase,basket,dog,monkey,rabbit,hamster,door,window,desk,table…4.Reviewthestorytime(1)呈现Kitty消失。T:Kitty,Kitty,Where’sKitty?Behind,behind,Behindthedoor?Isitbehindthedoor?LookandsayIt_________onthesofa.____________________Kitty?Isit____________thetable?Look!It’s____________.Step3Consolidation〔用时：10分钟〕LookandsayWhatarethey?S:bird,giraffe,puppy,Duck,teddy,rabbitMonkeyWorkinpairsS1:Where’s/Whereisthe…?S2:It’s…S1:Whereisthebird?S2:It’sonthevase.1.FuntimeT:ShowthepictureofFunTime,andguideSstopractice:A:Where’s/Whereisthe…?B:It’s…(教师示范）A：Where’stheteddy?B:It’sinthebasket.板