2024年3月山西省介休市九年级语文中考模拟试卷附答案解析

2024年3月山西省介休市九年级语文中考模拟试卷试卷满分150分，考试时间150分钟九年级语文答案及评分标准一、读·书（12分）1.D【评分标准】共2分。右侧书法中的四个“酒”字，字体分别是隶书、楷书、草书、行书。左侧的这幅集字作品，运用的是行书，所以选择D项。⑴玉盘珍羞值万钱 ⑵浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ⑶明月几时有⑷把酒问姮娥 ⑸暂凭杯酒长精神 ⑹酒酣胸胆尚开张 ⑺一童子烧酒炉正沸⑻在乎山水之间也 ⑼得之心而寓之酒也【评分标准】每空1分，共10分。凡有错字、别字、漏字、添字，不得分；如书写了草，无法辨认，不得分；如内容与位置不对应或多写，也不得分。二、读·思（38分）（一）示例：社会需要危难之时敢显身手的真英雄。示例：没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。【评分标准】共2分。不限于以上答案，能围绕“英雄”抒写自己的看法1分，是一句话评论1分。示例一：“两弹元勋”邓稼先为中国核武器事业，默默无闻保密研究了数十年。作为开拓者和奠基者，他把科研和奉献精神发挥到了极致。示例二：诺贝尔奖得主居里夫人在艰苦的条件下发现镭和钋，她坚定执着的信念和忘我牺牲的精神令人敬仰。【评分标准】共2分。补充论据紧扣观点，需包含事迹概述、精神提炼，各1分。示例一：宋江是真英雄。私放晁盖，是义气；逼上梁山后不顾危险去接父亲，是孝顺；统领梁山，不许分毫侵害百姓，是爱民……他是众好汉拥戴的真英雄。示例二：宋江不是真英雄。他不过是个刀笔小吏，为了个人功名，骗朱仝、李应、卢俊义等英雄落草，逼得人家破人亡。他虚情假意，接受招安葬送了梁山事业。着实算不上真英雄。【评分标准】共5分。观点明确1分，能结合名著内容且论据充实3分，字数符合要求1分。（二）示例：该标题主旨明确，感染力强。将“致敬”和“温润人心的不凡力量”用逗号隔开，突出“致敬”一词，亮出鲜明的情感态度，表达出对榜样模范的崇敬敬仰之情。“温润人心的不凡力量”用叹号强调，既是对榜样人物的评价，更是对其精神品质的赞美。【评分标准】共3分。答出三点即可得分。示例：4日，“中国网事·感动2023”十大年度网络人物正式揭晓。近20年讲述红色故事的王忠祥，近40年坚守山村的杨红军，60年义务理发的贾潮江，80多个孩子的朱“妈妈”，换来山村蝶变“莫书记”，反诈民警“涂警官”，视频博主“念乡人”，坚持“人民至上、生命至上”铁路人赵阳，孝老爱亲的汪萍，“螺丝钉志愿者”朱言春，他们于平凡中书写不凡，用爱温润人心。【评分标准】遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，主旨突出2分，内容精当4分，思路清晰1分，语言连贯流畅1分，共8分。字数不符合要求，每少10字扣1分。（三）B【评分标准】共3分。A项中“鲜”的词义是新鲜；C项中“食”的读音是sì；D项中“益”的词义是更加；故选择B项。⑴因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。⑵当我年轻的时候，曾经有志向想要游历天下。【评分标准】共4分，每空1分。⑴句问号不但表达宋濂的谦逊之意，更表现出对马生的勉励之情，应读出感叹的语气。⑵句问号表达宋濂对陈庭学的厚赞之情，也有对自己未出游天下的遗憾无奈之情，应读出疑问的语气。【评分标准】共2分，每句1分。赏析：这句写陈庭学游历三年后的变化，连用三个加强语气的副词“愈”，构成排比，增强语势，强调了他饱览山水胜景后，精神、语言、志向都发生了巨大的变化。【评分标准】共3分。概括内容，1分；赏析加点词2分。⑴仕途的艰难（或人生道路上的艰难险阻） ⑵痛苦追寻（或徘徊低沉，或孤独苦闷）【评分标准】共3分。第⑴空1分，第⑵空2分，两空内容只要符合诗意即可给分，不强求与示例答案一致。示例一：同学们，要想学业有成，就要抵制各种享乐和物质的诱惑，吃苦耐劳，专心致志。示例二：同学们，都说读万卷书，行万里路，我们要想成功必须在实践中增长见闻，陶冶自己的志趣和情操。【评分标准】共3分，称呼1分，结合启示总结2分，启示只要是从选文中得出，且言之有理，即可给分。如：谦虚抑己、低调做人、善于反思、坚守理想、意志坚定，也可得分。【参考译文】天台陈君庭学，能做诗，他屡次随大将北征，从水路到成都。成都，是四川的要地。那扬子云、司马相如、诸葛武侯的故居，英雄俊杰们战斗攻伐，驻扎守卫的遗址，诗人文士游赏眺望，饮酒射覆，赋诗吟咏，歌唱呼啸的地方，庭学无不去游览。每次游览完毕，都要将感受写成诗文，用以记述那些景物和时世的变化。于是他作诗的技法就变得愈加的高妙。过了三年，他依照惯例辞官回家，在京师见到了我。他的精神更加的饱满，他的语言更加的豪壮，他的志向更加的高远，看来是从山水当中获得了很多的助益啊！我自己很惭愧，当我年轻的时候，曾经有志向想要游历天下，但是因为学业未成而没有空闲的时间。等到壮年能够去出游历了，国内却战事四起，没有一块地方可以去。到现在圣主兴起，天下平定，四海之内合成一家，可我的年纪却越来越老了！想要像庭学那样地游历，还能做得到吗？三、读·写（70分）示例：您说，语文是写给生活的情书您说，阅读是人生的财富我在听说读写的阵法里勤练人文功夫我在诗词歌赋的华章中尽情翩翩起舞【评分标准】共6分。学科特征鲜明，2分；至少运用一种修辞，2分；形式相近2分。⑴示例：两个人物都不多余。厨师这一形象虽只叙述了一两笔，但是却突显出“老蒋”在战士们心目中、在连长心目中的重要地位，第二处写厨师的提议，推动了小说情节的发展，引出“老蒋”的来历，呼应标题“战友”。王大娘这一形象虽只在结尾两段出现，却揭开了前文连长偏爱“老蒋”这一伏笔，也深刻表达了民拥军、军爱民的崇高精神，升华了小说的主旨。【评分标准】共5分。看法正确，1分；对厨师的分析，能分析出两点即可给2分；对王大娘的分析，能分析出两点即可给2分；⑵示例一：侯发山擅长在风云激荡的历史中描摹生活的真实。故事发生的时候，“部队正跟蒋介石打着仗”，因此有了马的取名。战马备受呵护，屡立战功，但不幸牺牲。在“埋”还是“杀”的争议后，战士们知道此马是王大娘支援前线的见证，大家“厚葬”战马。于是有了王大娘收到“马战友”署名的汇款单。历史与现实对接，不仅展现了风云激荡的历史画卷，更让读者感受了生活的真实，令读者眼前一亮！示例二：小说如同一条曲曲折折的幽径，讲述的故事波澜起伏。小说从开篇战士们看不起“老蒋”，连长则对他爱护有加写起；再到伏击战中战马成功送两名伤员到医院，被战士们刮目相看；冒着生命危险送通讯员小刘到团部，再立战功；不幸牺牲后引来争议，得厚葬成为“马战友”；故事以王大娘收到汇款单收束，曲折生动的情节背后展现的是世间的善良美好，深情的笔触里绽放的是耀眼的光芒。示例三：《马战友》既是在写马，更是在写人。一匹战马在枪林弹雨里驮出战士，牺牲的时候如何处置？连长选择了厚葬。写马，讴歌了甘于奉献的精神；写人，赞诵了风雨同舟，以及对感恩品格的无限敬意。马在王大娘心中如同儿子般珍贵，但毅然而然送上战场；战士们得知马的来历，又将它视为“战友”，新中国成立后隔三差五给王大娘汇款。二者相生相融，相互映衬，营造了浓浓的打动人心的艺术美感。【评分标准】赏析点明确具体，2分；能结合文本进行言之有理的论述（既有概括，又有具体的针对性分析，6分；思路清晰，2分。共10分。⑴①科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。②孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。③学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题。【评分标准】共4分。答出①得2分，答出②③各得1分。⑵示例：同学们，如何用科学点亮好奇心？首先要从我们自身做起，在平时的学习中避免“刷题