七年级上册生物《5.2第二节 绿色植物的呼吸作用》课件（两套）VIP

第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用温故知新光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气

叶绿体（储存着能量）1.光合作用的场所是

2.光合作用的原料是3.光合作用的条件是4.光合作用的产物是5.光合作用的实质是叶绿体二氧化碳，水光照有机物，氧气制造有机物，储存能量

冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。

？

为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？想一想：

动物和人每时每刻都在进行呼吸，吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？植物能像动物一样进行呼吸作用吗？实验一：探究种子在萌发过程中是否放出能量

甲乙甲乙实验现象：甲瓶温度计________,乙瓶温度计________。实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生

。上升不变热量绿色植物呼吸作用的过程种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物。想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？有趣的小实验AB用嘴吹气用注射器注射空气澄清的石灰水澄清的石灰水浑浊的石灰水实验结论：二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳的性质：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水变混浊实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳煮熟并冷却的种子丁萌发的种子丙

丙瓶里的气体使澄清的石灰水变得

。说明丙瓶里的气体中含有大量的

。萌发的种子进行呼吸作用放出了

。实验现象：实验证明：实验结论：种子呼吸作用产生了二氧化碳浑浊二氧化碳二氧化碳实验三：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭实验材料:萌发的种子和煮熟的种子实验三实验现象：甲瓶内蜡烛______,因为

被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛______。实验结论：种子在呼吸作用中消耗

。熄灭氧气燃烧氧气结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。结论二：呼吸作用产生了二氧化碳。结论三：呼吸作用消耗了氧气。实验结论汇总注意！呼吸作用不仅发生在种子萌发过程中，而且发生在所有植物细胞的内部。呼吸作用

绿色植物利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

概念：呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。（储存能量）呼吸作用的反应式中耕松土农田涝灾后及时排涝保证呼吸作用正常进行粮食的保存粮食入仓前，为什么一定要晒干？减少水分含量，减弱呼吸作用贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？降低温度，减弱呼吸作用植物呼吸作用的意义呼吸作用释放出来的能量：一部分转变成热量散失;大部分用于植物体的各项生命活动，如植物对_________的吸收，_________________、合成和产物的运输、细胞的___________。矿物质营养光合作用时原料的吸收分裂与分化绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的作用生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳——氧平衡）起了重要作用。

呼吸作用

光合作用

场所

条件

原料

产物

物质变化能量变化

所有活细胞叶绿体有光无光均可必须有光二氧化碳和水有机物和氧气二氧化碳和水有机物和氧气分解有机物释放能量储存能量制造有机物比一比记住：晚上要把室内的植物搬走啦。当堂训练1.植物体进行呼吸作用的部位是（）

A.只在叶片中B.只在萌发的种子中

C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行2.植物体进行呼吸作用的时间是（）

A.只在白天B.只在光下

C.在白天和黑夜D.只在晚上DC3.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量来自于稻谷种子的（）

A.光合作用B.呼吸作用

C.蒸腾作用D.吸收作用

4.将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（）A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳AB5.夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（）A.温度降低，可以减少病虫害B.温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗少C.温度降低，光合作用增强，有机物积累多D.温度降低，蒸腾作用减弱，水分散失的少6.植物进行光合作用和呼吸作用的场所分别是（）A.线粒体和叶绿体B.叶绿体和线粒体C.都是线粒体D.都是叶绿体BB第二节绿色植物的呼吸作用有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？1.知道呼吸作用的原料和产物。2.描述呼吸作用的过程。3.知道呼吸作用是生物的共同特征。4.了解绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。绿色植物呼吸作用的过程请同学们自学相关内容,思考以下问题:1.结合“演示实验”完成讨论题。2.什么是呼吸作用？3.如何用公式表示呼吸作用？演示实验1：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？甲：萌发的种子——温度计示数高乙：煮熟的种子——温度计示数低种子在萌发过程中发生了能量变化吗？种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。交流讨论演示实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？澄清的石灰水关闭打开棉花清水1.澄清石灰水发生了什么变化？

变浑浊2.这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的性质）3.二氧化碳的来源是哪里？

种子里的有机物演示实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？1.现象：甲瓶（萌发的种子）—熄灭乙瓶（煮熟的种子）—燃烧2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧，所以能继续燃烧。说明有机物在分解过程中消耗了氧气。小结:

通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？1.释放能量。2.放出二氧化碳和水。3.需要氧气。演示实验中乙瓶的作用是什么？对照实验煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？种子已经死亡绿色植物的呼吸作用有机物+氧（储存着能量）二氧化碳+水+能量线粒体3.意义：为植物的生命活动提供能量。1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。2.公式：注意：1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

呼吸作用是生物的共同特征请同学们自学相关内容,思考:为什么说呼吸作用是生物的共同特征？呼吸作用是生物的共同特征植物（生产者）动物（消费者）有机物植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用请同学们自学相关内容，了解绿色植物是如何参与生物圈中的碳—氧平衡的？资料：1公顷树林的叶片的总面积为

50

000～70

000平方米,每天能吸收150～500千克的二氧化碳,

放出60～400千克的氧气。绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。如何维持生物圈中的碳—氧平衡？一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。想一想：作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，面对护绿、低碳上，你该怎么做？浮冰上的北极熊推理甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。

平均温度℃甲地乙地白天3333夜间1222讨论：

环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？技能训练1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。答案：我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么吗？想一想这节课你学到了什么？收获绿色植物的呼吸作用绿色植物呼吸作用的过程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用概念绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用有机物+氧（储存着能量）二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用的公式：1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（）A.光合作用产生了热量B.蒸腾作用产生了热量C.呼吸作用产生了热量D.都