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4.1《认识图形》第四组说课人：魏睿组员：李利华卢蕊曹颖，孔舒文王紫莹-目录4.1《认识图形》14.1《认识图形》4.1《认识图形》说课人：魏睿组员：卢蕊曹颖李利华王紫莹孔舒文-目录一、说教材五、说教法与学法二、说学情六、说教学工具三、说教学目标七、说教学过程四、说教学重难点八、说板书设计4.1《认识图形》一、说教材《认识图形》是北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》的起始课，是在上一册认识了几种立体图形的基础上，初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形，教材内容的安排体现了从立体到平面的思路4.1《认识图形》二、说学情一年级学生直观形象思维占主导地位，他们对新鲜事物比较感兴趣，课堂注意力集中的时间很短，无意注意占优势。课堂上喜欢操作类的活动，本课时教学内容是在他们认识了简单的立体图形的基础上进行的，而且根据他们已有的生活经验和认知基础，对平面图形也有了简单的了解4.1《认识图形》三、教学目标1.通过观察、操作等活动，会正确辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会"面"在"体"上2.在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识3.通过图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活的息息相关，激发对数学学习的兴趣4.1《认识图形》四、教学重难点重点：会正确辨认四种平面图形难点：体会"面"在"体"上4.1《认识图形》五、说教法与学法教法：情境教学法活动教学法学法：观察操作，合作交流4.1《认识图形》六、教学用具各种立体模型及平面图形学具，彩色笔、白纸4.1《认识图形》七、说教学设计(一)创设情境，激发兴趣1、请同学们找一找熟悉的好朋友2、师：去图形家族认识新的朋友4.1《认识图形》(二)组织活动，探索新知一：认识新朋友1、(利用平面图形学具)请同学们分一分，看看一共有几种图形2、你能叫出这些图形的名字吗？3、概括：这些图形有一个共同的名字就是平面图形4.1《认识图形》二：了解新朋友1、这些新朋友的家在什么地方？我们到哪里找他们？(利用实物找一找)2、(出示实物立体图形)摸一摸立体图形的每个面，说说摸的时候有什么感受？3、("面"在"体"上滑下的过程，并概括："面"在"体"上4.1《认识图形》三：给新朋友画像1、小组讨论，看谁能想出一个好办法把新朋友从立体图形上请出来2、学生活动，提出要求：请选择一种合适的方法得到这些新朋友经过交流，学生想到折、印、画、圈等方法，再一次深化了教学难点，体会到"面在体上"4.1《认识图形》(三)实践应用

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