做丝网ۥ花的作文

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篇一：丝网花——菊花的制造

菊花的制造

菊花花色丰富艳丽,花瓣细长,顶端弯钩,花姿千变万化,意味高雅，孤傲，代表名士的斯文，友谊与长命。不过不同颜色,不同品种的菊花,各有着不同的花语.黄色的菊花：淡淡的爱

白色的菊花：在我国哀挽之意，一般用于追悼死者的场所；在日本，那么是贞洁、老实的意味。

暗红色的菊花：娇媚

翠菊：追想、可*的爱情、请相信我

春菊：为爱情占卜

六月菊：分别

冬菊：分别

法国小菊：忍耐

瓜叶菊：欢乐

波斯菊：野性美

大波斯菊：少女纯情

万寿菊：友谊

矢车菊：纤细、优雅

麦杆菊：永久的经历、刻画在心

鳞托菊：永远的爱

非洲菊花语

非洲菊〔扶郎花〕：奇异、兴奋

雏菊花语

雏菊〔延命菊〕：愉快、幸福、纯真、天真、和平、希望、美人

用

留铁丝柄大约4CM长

用

留铁丝柄大约4CM长

花瓣整形铁丝,铁丝,24#22#

将花瓣网上丝网,并包上深绿色胶带

二.叶子的制造(用22#绿色铁丝)

篇二：丝网花优秀教学案例

?我爱丝网花?丝网花手工课程

时间:2020-12-1211:06来源:作者:高丽娟点击:121次

【指导教师】:高丽娟【适用年级】:五六年级【主题提出】:教师节那天，有个小孩送给我一枝玫瑰花，特别漂亮，但是细心一看惊奇地觉察，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独特的魅力所折服了。我把这一觉察告诉了小孩们，他们也和我一样特别新奇。因而

【指导教师】:高丽娟

【适用年级】:五六年级

【主题提出】:

教师节那天，有个小孩送给我一枝“玫瑰〞花，特别漂亮，但是细心一看惊奇地觉察，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独特的魅力所折服了。我把这一觉察告诉了小孩们，他们也和我一样特别新奇。因而我们就决定走近漂亮的丝网花，研究漂亮的丝网花。

【活动背景】

一位教育家说过：“没有综合理论课程的胜利，就不能说新课改获得胜利。〞综合理论活动基于学生的自主探究和研究，是以培养学生创新精神、科学精神和理论才干为主的新型课程，但它同时也是教育改革中的难点，由于它是“三无课程〞---无课标、无教材，无教参，可谓一片空白。

【活动目的】

1、认知：认识花卉的外型与色彩规律及丝网花的制造方法。

2、情感：感知、体验各类“花〞的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作认识，激发大胆发表、展现的勇气。

3、才干：动手制造丝网花，利用丝网花装饰家居，培养学生的动手才干及审美才干；

利用四周的废弃资料替代专用制造资料，变废为宝，进步学生的创新才干，节约认识。

【活动重点与难点】

重点：

1、指导学生运用各种资料进展“花〞的立体制造方法，培养合作认识。

2.详细学习花瓣的制造和组合成花形的方法。通过教师示范和多媒体的演示进展辅导。

难点：利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制造自己喜欢的花。

【活动预备】

〔一〕教师：

1、各种花卉资料，一束鲜花。

2、教师自制丝网花的范作和所需要的工具、资料。

〔二〕学生：

1、搜集花的图片和关于花的各种知识等资料。

2、钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等

【活动资源与方法】

搜集阅读资料、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学习相结合

【活动布置】大课时

【整体思路】

在这节课中主要采用了“五步〞教学方式

创设情境，引入新知

教师引导，讨论解疑

初级创作，觉察难题

再创作，构成技能

成果展现，表现评价

【教学过程】

活动一、赏花

师出示鲜花，谈话：我们都喜欢用鲜花装扮自己，点缀生活，古今中外的文人学士写出许多赞美花儿的诗词歌赋。你们能不能用一句诗或一个词来描绘你所看到的花儿。

生：姹紫嫣红，百花齐放。梅花香自苦寒来。

师：看来同学们的语文知识学的也特别好。

如今，教师请大家和我一起乘着音乐的翅膀来欣赏漂亮的花儿？〔——欣赏花的图片〕

生：感受花的漂亮。

意图：通过欣赏鲜花，激发学生欣赏美的才干，让学生用一句诗或一个词来描绘所看到的花，从而培养了学生口语表达才干，引发学习兴趣。

活动二、谈花.师：我也被这千姿百态，婀娜多姿的鲜花所陶醉，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传送情意，给我们带来美的享受。鲜花如此漂亮，但是它的花期有限，为了留住这短暂的美，使之成为永久。你们有什么好的方法呢。

生：可以制造剪纸花，用皱纹纸做花，等等。

师：同学们的知识面特别广，制造花的资料有特别多种。还有一种新的资料可以制造花，大家细心看一看，这是什么资料制造的花？〔出示真实的丝网花〕生：丝网

师：你们喜欢吗？〔课件展现作品〕让我们一起欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品吧。

丝网花是一种特别时髦的扎花艺术，花的颜色丰富，外型生动逼真，方式多样。只要你肯动手动脑，你就可以制造出属于自己独一无二的艺术品。欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？你们想学吗？

板书：?我爱丝网花?

孔子有曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者〞。兴趣是最好的教师，对人的理论活动尤其重要，它是研究的内驱力。一盆丝网花，可能会引起小孩们啧啧不休的赞美。如此既强化了审美体验，又激发了全体学生的学习兴趣。小孩们表现出惊奇、赞美、钦佩，并表现出强烈的创作激动，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，到达创设情境，引入新知的目的。

活动三、探花

1、集体讨论，确立他们感兴趣的研究主题，寻找并觉察征询题。例如：丝网花的特点，制造资料，“单色丝网如何染成双色〞、“如何变废为宝节约本钱〞、“废品花的市场分析〞??

2、依照他们各自感兴趣的研究主题，需要处置的征询题自在结组，讨论研究方法。

3让学生上网自在查找资料，在增进对丝网花理解的根底上，处置相应的征询题。

综合理论活动课程和我们往常的学科课程不同，它是一门充沛发挥学生主观能动性，以学生自主学习、直截了当体验、研究探究为根本方式，以培养创新精神、理论才干和个性养成教育为根本目的的活动课程。因而在教学中我以此为动身点，给予学生充沛的自主性，通过开放性的课堂讨论和充沛自在的学习空间，在活动中分组研究征询题，探究征询题，从而培养学生自主学习的才干和小组合作探究的才干。教师在这里要及时给予学生方法上的指导和协助，教会学生如何更选择更科学合理的处置方法，逐渐引导学生自己解疑，突出表达了教师的引导作用。活动四、做花

师：事实上制造丝网花的资料都是我们随手可见的。制造丝网花的方法也特别的简单，俗话说：百闻不如一见，接下来，请同学们认真看教师到底是如何制造丝网花的？

师：下面我们就来以马蹄莲为例，要制造百合花就要理解百合花的构造，请同学们细心观察〔出示课件——马蹄莲〕说说你看到的百合花。

师：板书——?马蹄莲?

生：百合花主要是由花瓣、花蕊、花茎、叶子四局部组成。

师：小结，你们说的特别详细。

师：接下来就请同学们认确实观察教师是如何样制造的。

教师演示制造方法：

第一步：制造花瓣，第二步：制造花蕊。第三步：组合花形。第四步：制造花茎。

意图：这是整个活动中的重点，教师进展必要的示范演示，是此环节的扎实有效的开展的有力保证，也为下一步的创新奠定了根底。因而我在这里布置了以百合花为例的教师演示制造方法,主要为了培养学生的观察才干,训练学生动手制造才干,培养学生团结协作的精神。教师应留意个别辅导。从而建立师生民主平等，生生互动、师生互动的学习环境，增加小组合作教学这种双向和多向式信息交流方式，同时培养合作认识。

活动五、创花每一小组的桌面上都有制造丝网花的各类资料，请学生用它制造自己、喜欢的花。也可以自己创编或小组合作编制独具特色的丝网花。教师要留意尊重学生的创作意愿，依照不同的意愿分成假设干小组，如：向日葵小组、玫瑰小组等进展创作。

进入再创作阶段，在处置征询题构成技能的根底上，培养学生的制造力。在教学过程中要特别关注那些学习才干弱，承受才干低的学生，给予必要的敦促和协助，合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与到作品的设计制造，加强其学习的自决心和进步学生的积极性、制造性，体验完成作品的骄傲感和胜利感。

活动六、展评。

师：我这里有一个漂亮的花瓶呢，但是它还空着呢，如今就请同学们把你们的丝网花插在这个花瓶里，好吗。

生：把自己的作品展现给大家。

学生交流做花的感想，自评、互评、师生评。

好的作品不但给人带来美的享受，更给人以自信，让小孩勇于表现自己，展现自己，在培养自己的口语表达才干的同时，也可以进步了全班的鉴赏才干，从而到达综合才干的进步。这个环节要留意给每个学生展现发言和表现的时机，提供展现的舞台。也可以利用网络进展网上展现学生的作品和网络进展评价，在课件的制造中可以设计一个平台让学生发布作品，让同学让家长利用互联网进展投票评价。如此可以让学生更加感遭到胜利的喜悦。另外教师还要特别留意关注那些有创意的作品，对其制造行为予以鼓舞，营建人人创新的研究气氛。

【活动完毕】

教师小结：人类的智慧是无穷的，集体的力量是宏大的。同学们的潜力更是无限的，你们用乖巧的双手留住了花的芬芳制造了永久的美，给人以美的享受，希望在以后的学习生活中你们能制造出更多的漂亮，制造更多的奇迹。

【活动拓展】

将作品在网上进展义卖，收入捐给希望小学。

【活动反思】

?我爱丝网花?主要是面向五、六年级的学生而设计。本节课教学设计是以拓展学生思维、培养探究精神、进步制造才干、促进个性开展为主旨。严密联络学生的生活经历，围绕认识花、制造花、制造花、展评花等等，开展了丰富多彩、开放自主的活动，“花〞这一主题贯穿不时。自主活动是本节课的基调，探究创新是本节课的亮点。也深化的诠释了“综合理论活动〞这一学习领域的精华。一节好课，关注的不是教师教了什么，而是学生学到了什么，综合理论活动更是如此，我们应该把课堂交还给小孩，让他们成为学习的主人，在合作中进步才干、习得素养。让我们做小孩们的领路人吧！

因而，万事都不会尽善尽美，教学中，也存在着许多困惑与无奈，比如微机室的电脑过于陈旧，阻碍学生搜集资料，另外，对个别学生还需个别辅导，到达共同进步。

附：相关资料：

丝网花是一种新奇、时髦的扎花艺术源于日本，深受人们的青睐.以五彩铁丝及丝袜纯手工制造而成。具有极强的质感,花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可依照个人要求进展搭配，它可塑性强，扎好根本形状后，你可以任意变换成各种形态，任何人都可以在特别短的时间内制造出优秀的艺术品。

丝网花优于鲜花的特点：

1、保管时间长久，四季如春盛开不谢；

2、价格远远低于鲜花；

3、花的品种繁多不会由于季节变化而呈现缺货现象；

4、尤其适宜对花粉过敏的爱花人士；

5、对手工喜好者的有特别好的制造性发挥；

6、完成后赠友人是特别好的礼品且使自己充溢作品完成后的成就感。

篇三：手工丝网花搬上小学讲台

手工丝网花搬上小学讲台

日前，南宁市友爱南路学校德育基地“丝网花制造〞课程正式开课，南宁市友爱南路学校的小学五、学生，都学到了一门新的劳动技术。

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