做个诚ۥ实的孩子作文400字

.::;做个老实的小孩作文400字

篇一：小学三年级作文：我是一个老实的小孩

我叫刘睿佳，今年9岁，在河南省实验中学思达外国语小学上学。我是一个老实的小孩。有一次我把家里的花盆突破了，妈妈征询我：是谁突破了花盆？我说：对不起妈妈，我玩的时候不小心把花盆突破了。妈妈并没有吵我而是摸摸我的头，然后就去做饭了。我特别难过，也觉得特别惊奇。还有一次我把钟表上的一根指针拨掉了，我主动向妈妈成认了错误，妈妈给表店打了让他们来修表。妈妈对我说：虽然你犯了错误，但只要知错就改，确实是好小孩！听了这些话我觉得特别有道理，对妈妈说：放心吧妈妈，我会接着做好小孩的。还有一次，我踢球的时候不小心把玻璃踢破了，我仍然像往常一样，主动成认了错误，这一次妈妈也没有吵我。我决心以后要留意不再犯错误了，重要的是还要做一个老实、大胆、英勇、得意的阳光青年！

篇二：做一个老实的小孩

?做一个老实的小孩?的教案

一、教学目的

1、教育学生说话做事要老实。

2、了讲解谎话的危害性和对安康的阻碍。

3、培养良好的道德质量，明确如何做一名老实的小孩。

二、重点、难点、疑点及处置方法

1、通过讨论、辨析，明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来损害。

2、指导学生从日常生活中觉察征询题，教会他们正确处置的方法。

三、教学内容

〔一〕动画导入

〔二〕故事导航

〔三〕“老实小医生〞

〔四〕培植“安康树〞

〔五〕说写老实格言

四、教学方法

将“活动〞、“回忆〞、“体验〞贯穿于教学过程的不时，使学生明白得如何做个

老实的小孩。要让学生多想、多动、多参与，力求自悟自得，表达心理教育“以学生为主体〞的原那么。

五、教学过程

〔一〕动画导入

1、播放学生喜欢的动画片?匹诺曹?的节选。

2、师：这是谁？它为什么会长出长鼻子？

3、师：这个故事告诉我们什么？

〔说谎会失去他人的信任；不能说谎；说谎不是一件好事……〕

4、师：对！这个故事告诉我们要做个老实的好小孩。〔板书课题〕

〔二〕故事导航

1、同学们，让我们先来听一个故事吧！

〔由学生扮演故事“手捧空花盆的小孩〞〕

想一想：国王为什么要把王位传给一个手捧空花盆的小孩？

2、在生活中也有特别多有关老实的小故事，谁找到了？让我们一起分享。

〔学生讲故事〕。

3、师讲故事：“绝不说谎的小孩〞。

4、教师小结：是啊，老实有时是要付出代价的！当你面对如此危险境地的时候，你是否能像旦南那样坚持真理？

5、事实上，在生活中，同学们一定做过或遇见过许多老实的事，你愿意讲给大家听吗？〔学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关老实的事情。〕

师：你说出了实话后，心情如何样呢？

生：“我会特别放松。〞“我会特别欢乐。〞

师：看，说实话后你的心情会特别温馨，没有那么多的苦恼了。你的内心会特别坦荡。〔学生接着汇报〕。

师：刚刚同学们说了那么多老实的事情，听了之后，你对这些老实的人有什么样的看法？生：我觉得他们特别有勇气。我认为，他们是我们学习的典范，应该遭到人们的尊重。我特别喜欢他们！

〔三〕“老实小医生〞

1、但是，虽然如此，在我们或四周人的身上还存在一些不老实的现象。今天我

们就当一回“老实小医生〞，协助那些说谎的人诊断出是什么缘故使他们说了

谎，并找出处置的方法。首先，我们来帮一帮我们的老朋友，看看在小糊涂身上呈现了哪些不老实的行为？〔出示录象：小糊涂的一天。小糊涂的错误表现。〕

2、你觉得小糊涂做得好吗？说说理由，他应该如何样做呢？

3、同学们，你们有过类似小糊涂的经历吗？假设今天你能在同学面前大胆地说出来，这不也正是老实的表现吗？〔学生反思自己〕。

师：我要采访一下这位同学：当你说谎时心情是如何样的？

〔我害怕，怕教师批判我；我会特别紧张；我会吓得说不出话来的……〕

师：说谎虽然不会像匹诺曹那样长出长鼻子，但会给我们的心理形成特别大的负担。那你们想如何样协助这个同学呢？〔学生想方法〕。

〔四〕培植“安康树〞

1、师：你们说得真好！刚刚我们胜利地协助这些说谎的同学分析了说谎的缘故，并提出理处置的方法，你们真能干。事实上，做错了事情不要紧，只要你勇于成认错误，知错就改，就会得到他人的谅解，那你仍然一个老实的小孩。在平时的生活中，如何样才干做个老实的小孩呢？下面就请你把自己的方法写在叶片上。一会儿，我们共同来培植“安康树〞。

2、好，我们来交流一下方法，然后把叶片贴在安康树上。

3、希望同学们以后能按你们的方法去做，真正成为一个老实的小孩！

4、为让同学们做得更好，我们要定期互相检查〔出示表格〕，假设一周内你做到了老实，就在表中打√，假设没做到，就打×，并把结果贴在全班同学都能看到的地点。到月末，我们要依照你的表现评出“老实小青年〞。

〔五〕说写老实格言

1、师：海涅说“生命不可能从谎话中开出灿烂的鲜花。〞同学们，你还明白哪些有关“老实〞的名言呢？〔学生汇报名言〕

2、选出一句你最喜欢的名言作为智慧爷爷的话。

3、总结：学习了这课你有什么感受？

4、教师总结：

老实是一个人最根本的质量。小孩，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必需老实。老实对一个人来说特别重要。“人无信不立〞，你今后不论做什么，要想让他人信任你，那就必需老实，老实是你的做人之本，做一个老实的人比做一个优秀的人更重要。我们要〔学生齐读〕“以老实守信为荣，以见利忘义为耻。〞

六、学具、教具和教学媒体的使用

学生需要搜集有关“老实〞的事例和名言。

教师预备?匹诺曹?的卡通片和“小糊涂的一天〞的录象。

新课伊始，播放学生特别喜欢的?匹诺曹?的卡通片，激发学习兴趣，使学

生明了，说谎话会失去他人的信任，并给自己的身心带来损害，从而对本课的重点有个初步的理解。著名的特级教师于涟曾经说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们的思维火花，好象磁石一样把学生牢牢地吸引住。〞我想，上述导入会特别胜利地敲好“课的第一锤〞，并为整节课教学作好铺垫。

篇三：做一个老实的小孩

做一个老实的小孩

商丘市民主路第二小学六〔2〕班陈宇嘉

青年华盛顿老实的故事，流传深远，广为称道；?狼来了?故事的小主人公因反复说谎，自食其果，为人不齿。这二那么关于老实正反两面的故事启示人们，诚信荣耀，失信可耻。然而，现实生活中，有些人自作聪明，掩耳盗铃，不老实现象在小学生中还相当普遍，现列举两例。

事例一：有些小学生课前不预习；课堂上不认真听课，交头接耳，心猿意马；课后作业敷衍了事，剽窃答案，企图蒙混过关。待到时却慌了手脚，抓耳挠腮，真是“书到用时方恨少，事非通过不知难〞，落得个滥竽充数中南郭先生的结局就缺乏为奇了。

事例二：有些小学生千方百计编理由向家长要零花钱，例如，或者说购置作业本、水笔等学习文具；或者说教师要求购置教辅资料；或者说给同学购置生日小礼物等等，不一而足。然而事实上呢，他的真正目的是把零花钱用到去网吧上网冲浪玩游戏，如此既耽误了学习，又损坏了身体，甚至染上了网瘾，到头来懊悔莫