牛顿第二定律 导学案 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

高一物理翻转课堂课时学案课题4.3.1牛顿第二定律编制人审核人目标导学应用牛顿第二定律的知识解决水平面上、斜面上运动物体的加速度熟练应用牛顿第二定律解题的一般步骤重点应用牛顿第二定律解题过程，对研究对象受力情况的分析难点瞬时分析、运用动力学知识求质量（简单的连接体问题处理）问题记录自学质疑学案请同学们将知识点中的疑难问题画出来，在微课中找寻答案或者合作讨论环节中解决。建议：请同学们阅读完学案相应内容后，认真研究学案知识点、并应用相应步骤完成第2页的练习题。一、牛顿第二定律的理解1、阅读课本第88页“牛顿第二定律表达式”部分，在下面写出实验得出的规律（牛顿第二定律内容）探究一：你了解赛车吗？如图所示是一辆方程式赛车，车身结构一般采用碳纤维等材料进行轻量化设计，比一般小汽车的质量小得多，而且还安装了功率很大的发动机，可以在4～5s的时间内从静止加速到100km/h.你知道为什么要使赛车具备质量小、功率大两个特点吗？探究二：如图所示，篮球离开手后的瞬间，这样画篮球的受力和加速度对吗？(不计空气阻力)探究三：有同学说：物体质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比，这句话对吗？班级小组姓名使用时间年月日编号第1页学案内容问题记录2、阅读课本第89页“力的单位”部分，分析下列问题（1）单位“牛顿”的含义？若用牛顿表示力单位，F=kma中k=牛顿第二定律表达式根据词语含义尝试分析：牛顿第二定律的几个关系（因果性、同体性、同向性、瞬时性、独立性）【反馈1】一辆小车在水平面上行驶,悬挂的摆球相对于小车静止,并且悬绳与竖直方向成θ角,如图所示,下列关于小车的运动情况正确的是()A.加速度方向向左,大小为gtanθB.加速度方向向右,大小为gtanθC.加速度方向向左,大小为gsinθD.加速度方向向右,大小为gsinθ【反馈2】如图所示，有一辆汽车满载西瓜在水平路面上匀速前进．突然发现意外情况，紧急刹车做匀减速运动，加速度大小为a，则中间一质量为m的西瓜A受到其他西瓜对它的作用力的大小是（）

A．mB．maC．D．m（g+a）【反馈3】水平路面上质量为30㎏的小车，在受到60N的水平推力时做加速度1.5m/s2的匀加速运动，如果撤去这个水平推力，小车的加速度是多少？请同学们记录自己的错题并分析原因。第2页训练展示学案训练点学习内容牛顿第二定律的应用牛顿第二定律相对性运动的练习重难点能够运用整体法、隔离法正确的分析简单连接体问题学生笔记(教师点拨)学案内容同学们可以结合微课中介绍的思路方法进行练习【训练点】牛顿第二定律中力与运动的关系1.如图所示，静止在光滑水平面上的物体A，一端靠着处于自然状态的弹簧．现对物体作用一水平恒力，在弹簧被压缩到最短这一过程中，物体的速度和加速度变化的情况是()

A.速度增大，加速度增大B.速度增大，加速度减小C.速度先增大后减小，加速度先增大后减小D.速度先增大后减小，加速度先减小后增大2.如图所示，一轻质弹簧一端固定在墙上的O点，自由伸长到B点．今用一小物体m把弹簧压缩到A点(m与弹簧不连接)，然后释放，小物体能经B点运动到C点而静止．小物体m与水平面间的动摩擦因数μ恒定，则下列说法中正确的是()A．物体从A到B速度越来越大B．物体从A到B速度先增加后减小C．物体从A到B加速度越来越小D．物体从A到B加速度先减小后增加第3页学案内容学生笔记(教师点拨)【训练点二】牛顿第二定律正交分解法的应用3703.一个质量为20kg的物体，从斜面的顶端由静止匀加速滑下，物体与斜面间的动摩擦因数为0.2，斜面与水平面间的夹角θ为37°.求物体从斜面下滑过程中的加速度．(g取10m/s23704.一只装有工件的木箱,质量m＝40kg.木箱与水平地面的动摩擦因数μ＝0.3，现用200N的斜向右下方的力F推木箱,推力的方向与水平面成θ＝30°角，如图所示．求木箱的加速度大小．(g取10m/s2)【反馈1】一个质量m=2kg的木块，放在光滑水平桌面上，受到三个大小均为F=10N、与桌面平行、互成120°角的拉力作用，则物体的加速度多大？若把其中一个力变为反向，物体的加速度又是多大？（提示：运用共点力合成解决）请同学们在点评同学点评时，注意根据自己的错误情况，及时记