2022年高考语文上学期期中模拟评估卷（上海专用）（四）（解析版）

2022年上学期高考语文期中模拟评估卷（四）

本卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一积累运用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）由是则生而有不用也，。（孟子《鱼我所欲也》）

（2）遥岑远目，,。（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）

（3）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于

累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“，。”

【答案】由是则可以辟患而有不为也献愁供恨玉簪螺髻不积让步无以至千

里

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字有：辟、簪、螺髻、畦。

2.按要求选择。（5分）

（1）夏日正午，你与友人来到杭州西湖赏荷，下列比较应景的一组诗句是（2分）

A.竹喧归浣女，莲动下渔舟。圆荷浮小叶，细麦落轻花。

B.月明船底参差起，风定池莲自在香。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。

C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。唯有绿荷红菌茗，卷舒开合任天真。

D.荷尽己无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。疏林红叶，芙蓉将谢，天然装点秋屏列。

（2）下列各项排序，最适合填入横线处的一项是（3分）

保障发展权只有进行时，没有完成时。作为当今世界最大的发展中国家，共同捍

卫人类发展权利，相信我们这个世界一定会变得更加美好。

①也需要国际社会携起手来

②中国仍然面临着发展不平衡、不协调等问题

③互鉴发展经验

④还需作出更大努力

⑤实现更高水平的发展

A.④②©①⑤B.②⑤④①@

C.④①③②⑤D.②①⑤③④

【答案】(1)C(2)B

【分析】

(1)本题考查学生把握诗歌内容的含义以及语言表达得体的能力。

A.“竹喧归浣女，莲动下渔舟'’是在夜晚，不符合题干正午的内容。“圆荷浮小叶''也不符合杭

州夏日荷花的特点。此时荷花已盛开。

B.“月明”时间不对；“愁”，情感错位。

D.“荷尽、菊残、芙蓉将谢、秋”都对不上夏荷的景色特点。

故选C。

(2)本题考查学生的语言表达连贯能力以及对文段逻辑顺序安排的能力。

语段介绍的内容是“保障发展权”，语段首先提出话题，然后介绍我国作为世界上的发展中国

家在发展权利方面所面临的问题，最后提出捍卫人类发展权让世界变得更加美好。

通读需要排序的语句，①句介绍发展需要国际社会携起手来;②句介绍中国发展面临的问题:

③句介绍中国发展需互鉴发展经验：④句介绍中国发展需做出更大努力；⑤句提出中国要实

现更高的发展水平。

根据语境“作为当今世界最大的发展中国家”以及逻辑顺序“发现问题——提出问题——解决

问题'’可以看出，②句承接前文，指出中国发展面临的问题，⑤句承接②句介绍中国发展的

现状，然后④句承接⑤句介绍解决现状的办法，①句进一步介绍解决现状的办法，③句承接

语句①介绍解决“不协调、不平衡，实现更高发展的办法”。

根据分析可知语句的排列顺序为②⑤④①③。

故选B。

二阅读70分

(-)阅读下文，完成第3-7题。(16分)

当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”

周兴杰

①市场经济与大众传媒技术的快速发展，不但改变了文艺的存在方式，也改变了人们的

欣赏习惯。“文学终结论”尚且余音未绝，又有学者提出了“粉丝能不能替代知音”的疑问，

引发热议。

②''知音"一词源于钟子期与俞伯牙的故事。子期因为能听出琴音寓意，被伯牙引为

“知音”。子期辞世，伯牙毁琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的内涵至少涉及两个

方面：一是接受者能准确把握、解读出作品的主旨，从而经由作品，接受者与创作者在精神

层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至

相互尊重的关系。在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”

为幸。18世纪美学学科形成之初，为解决“趣味无争辩”的难题，休谟也推崇批评家来提

供“趣味和美的真正标准”。可见，“知音”的趣味早已渗透到经典艺术标准当中。因此，

“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者。

③而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音

译。在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好者”。如果仅在“爱好

者”的意义上来使用的话，那么说“我是莎士比亚的粉”也是没有问题的。但由于社会成见

和媒体引导，无论在国内还是国外，“粉丝”一度被贴上了狂热、非理性、病态等标签，当

作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力的消费者而受到非议。尽管现在人们能以一

种理解的眼光来看待“粉丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实。需要指出的是，

大众文化在使用中的确具备活跃的意义再生产功能，而且流行文艺也的确包含有别于高雅艺

术的美学旨趣。因此，可以明确，“粉丝”的欣赏和“知音”的欣赏对比，它首先是一个趣

味差异的问题，而不是一个品位高下的问题。

④知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没有文本辨识力呢？通过

深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的。20世纪80

年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠。结果读者去芜存菁，终使各式“全

席”尽数淘汰。有趣的是，金庸晚年按“经典”标准大力修改当年作品，不想费力不讨好，

竟遭众多“金迷”抵制。由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠于自

己的文本感受。但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注某些文本的细节，而

选择性地忽略其他细节。像一些网络小说读者会因情节带来的“爽”感，而忽略作者在文本

中留下的各种“Bug”（在网络小说读者批评中被用来指文本中的各种漏洞），而另一些读

者则专门给小说挑“Bug”。因为存在这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，“脑残粉”

由此而生，“黑粉”亦由此而生。这样的文本辨别方式的主观随意性不言自明，与知音式文

艺批评的理性、客观旨趣相去甚远。

⑤粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢。粉丝

欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的

欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明星头像的T恤、玩偶、海报，等等。如

此，粉丝将文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并在使用中完成文本意义的重新组装。

与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像采矿者，努力掘开文本

的岩层，提炼出深藏其下的金子般的创作主旨。

⑥伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了：他们不会停留在文本的消费上，而是

以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、五花八门的新文本，如网络同人小说、模仿秀

及流行音乐粉丝们的翻录、翻唱和MTV翻拍，等等。这种新文本有时会达到与原作不相上

下的地步，如《指环王》的读者们创作了大量衍生文本，并由最为资深的粉丝收集起来出版

发行，大受欢迎，以至于小说作者与粉丝对簿公堂，争夺这些文本的所有权。而“知音”呢，

他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此外很难看到其他类型的新文本。

⑦由此可见，“知音”和“粉丝”不能相互替代。但是，将“粉丝”与“知音”并置，

能建构一种相互映照的批判视野，使我们可以借此反观二者。二者并非没有相通之处，那就

是不管接受什么类型的作品，都得有以文本辨识为基础的热爱。如果有了这份热爱，知音与

粉丝未必是不能沟通和相互接受的。基于此，笔者以为可以提倡“知音型粉丝”和“粉丝型

知音”，来构建这种相互映照的批判视野。

（选自2017年3月6日《中国社会科学报》，有删改）

3.第④段的“专攻一点、不计其余”在文中具体指“（2分）

4.下列表述与作者观点不：塞的一项是（3分）

A.“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者，因此，比“粉丝”欣赏具有更高的品

位。

B.“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们的辨别方式具有

主观随意性。

C.“知音”尊重作家的创作意图或作品主题，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本内涵，提

炼出创作主旨。

D.“粉丝”具有强大的生产力，能以文化工业产品为资源，创造出的新文本有时能与原作

相媲美。

5.能够依据文意做出的一项推断是（2分）

A.“知音”与创作者在生活中是有着相互依赖关系的。

B.用来区分粉丝与知音的唯一标准，是狂热和非理性。

C.在辨识文本上，粉丝不主观随意，就能够超越知音。

D.知音与粉丝在一定条件下，可以沟通并且相互接受。

6.分析第⑤段所用论证方法的作用。（4分）

7.概括本文的论证思路。（5分）

【答案】

3.粉丝在辨识文本过程中，极度关注某些细节，而选择性地忽略其他细节。

4.A

5.D

6.本段运用了对比论证、举例论证和比喻论证的方法。

①作者以粉丝和知音在欣赏的参与性上作对比，论证了粉丝不仅欣赏原作，还消费许多衍生

产品，和知音更尊重作家的创作意图、主题的欣赏不同。

②通过列举用明星头像的T恤等例了一，论证了粉丝消费许多衍生产品。

③作者把知音比作采矿者，形象生动地论证了知音更加尊重作家的创作主旨。

7.文章首先提出论题“粉丝能不能替代知音”，接着分别阐述了“知音”和“粉丝”各自

的来历、内涵和大众的评价，让读者明白两者是不同文艺种类的接受者。然后分别从文本辨

识力、参与方式和文本生产力等方面加以阐述。最后得出结论，“知音”和“粉丝”不能相

互替代，但可以在一定条件下沟通和相互接受。

【解析】

3.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

由“因为存在这种'专攻一点、不计其余’的辨别方式”分析可知，“专攻一点、不计其余”

是对文本的辨别方式，具体指的是前文中所提及的“但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们

会因为极度关注某些文本的细节，而选择性地忽略其他细节”。

4.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“‘知音'……比’粉丝’欣赏具有更高的品位”错误。根据“因此，可以明确，‘粉丝'

的欣赏和‘知音'的欣赏对比，它首先是一个趣味差异的问题，而不是一个品位高下的问题”

可知，不是“比‘粉丝’欣赏具有更高的品味”，这“不是一个品位高下的问题”。

故选Ao

5.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

A.“‘知音’与创作者在生活中是有着相互依赖关系的”错误。“知音”与创作者相互依赖

的关系不是“生活中”的，原文第一段为“在高雅艺术的欣赏中”。

B.“用来区分粉丝与知音的唯一标准，是狂热和非理性”错误。“知音”和“粉丝”的区别

要从文本辨识力、参与方式和文本生产力等方面加以分析，故“唯一标准”错误。

C.“在辨识文本上，粉丝不主观随意，就能够超越知音”错误。原文的表述是“这样的文本

辨别方式的主观随意性不言自明，与知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚远”，并没有

说只要粉丝“不主观随意，就能够超越知音”，选项无中生有。

故选D。

6.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

对比论证。由“粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的‘距离’，使欣赏化为广场式的狂

欢”“与此不同，‘知音'则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像采矿者，努力掘

开文本的岩层，提炼出深藏其下的金子般的创作主旨”分析可知，本段作者将以粉丝和知音

在欣赏的参与性上作对比，分析二者的不同之处在于粉丝不仅欣赏原作，还消费许多衍生产

品，知音更尊重作家的创作意图、主题的欣赏。

举例论证。由“如印有明星头像的T恤、玩偶、海报，等等”分析可知，在论证“粉丝欣赏

的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏

上，还会进一步消费许多衍生产品”时，运用了举列子的论证方法，证明粉丝会进一步消费

许多衍生产品。

比喻论证。由“与此不同，‘知音'则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像采矿者，

努力掘开文本的岩层，提炼出深藏其下的金子般的创作主旨”分析可知，作者把知音对文本

的挖掘比作“采矿”，论证知音更尊重作家的创作意图或作品主题。

7.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

解答这类题，考生要从两方面思考：一是理清各段的思路，提炼各段的大意；二是根据各段

之间的逻辑联系，分析全篇的结构或思路。

文章共有7段，论述的是“当代文艺审美中的‘粉丝'与‘知音'”话题。

第①段，由关键句“'文学终结论’尚且余音未绝，又有学者提出了‘粉丝能不能替代知音’

的疑问，引发热议”分析可知，文章由热议提出论题“粉丝能不能替代知音”。

第②段，引用钟子期与俞伯牙的故事，阐述“知音”的来历；内涵的两个方面：“一是接受

者能准确把握、朗读出作品的主旨，从而经由作品、接受者与创作者在精神层面产生深度契

合;二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系”；

大众对知音的评价“有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者”。

第③段，阐述了“粉丝”各自的来历“是大众对‘fans'一词自发的、戏仿式的音译”；内

涵“在最直接的意义上，‘粉'或‘粉丝’就是对某些事物的‘爱好者'"；大众的评价

“尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待‘粉丝'，但其被限定特指大众文化的欣赏者却

是事实”。

第②③段，都从来历、内涵、大众的评价的角度阐述“知音”和“粉丝”这两个概念，可以

合并同类项：第②③段分别阐述了“知音”和“粉丝”各自的来历、内涵和大众的评价，让

读者明白两者是不同文艺种类的接受者。

第④段，关键句是“知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没有文本辨

识力呢？”，从文本辨识力的角度分析“知音”和“粉丝”。

第⑤段，关键句是“粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的‘距离'，使欣赏化为广场式

的狂欢”“与此不同，‘知音’则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像采矿者，努

力掘开文本的岩层，提炼出深藏其下的金子般的创作主旨”，从参与方式的角度分析“知音”

和“粉丝”。

第⑥段，关键句是“伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了……”“而‘知音’呢，

他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此外很难看到其他类型的新文本”，从文

本生产力的角度分析“知音”和“粉丝”。

第④⑤⑥三段，都是在阐述“知音”和“粉丝”的不同，可以合并同类项：分别从文本辨识

力、参与方式和文本生产力等方面对“知音”和“粉丝”加以阐述。

第⑦段，由“由此可见”分析可知，本段属于总结段，得出结论“‘知音'和‘粉丝’不能

相互替代”“可以提倡‘知音型粉丝'和'粉丝型知音’，来构建这种相互映照的批判视

野”，即“知音”和“粉丝”不能相互替代，但可以在一定条件下沟通和相互接受。

综上分析，选择合适的连接词组织整合答案即可。

(-)阅读下文，完成第8-11题。(15分)

捧角

聂鑫森

①湘楚市是座千年古城，人们最喜欢的娱乐项目是看戏。

②本地的剧团不少，京剧团、昆曲剧团、湘剧团，演出总是座无虚席。各个剧种的大腕

名角，又各有痴迷的追捧者，自矜为票友。同尊一个名角的票友，便组合成票社。

③古城的票社有多少？不知道。但此中人数多、声势大的，人们还是耳熟能详的，比如

风云票社。

④风云票社追捧的是京剧谭派老生宫商羽。只要有宫商羽的戏码，票友们就会互相吆喝

着买票进场，然后是一个“好”接一个“好”地叫得声嘶力竭。因此，有人讥讽风云票社是

疯子票社。社长雷宏生听了哈哈大笑，说：“唱戏的是疯子，看戏的也是疯子，这才相配。”

⑤雷宏生自小就爱看谭派戏。宫商羽的爹也是谭派名老生，雷宏生觉得宫商羽更胜一筹，

比如《四郎探母》“出关”一折，饰杨四郎唱“泪汪汪、哭出了雁门关”，他爹唱时拉一长

腔，宫商羽改成急促的短腔。有人问好在哪里，雷宏生说：“此时此刻四郎探母心切，行色

匆匆，唱长腔就显得悠闲，不合情理。”“雷爷，你是真懂戏！”

⑥岁月如流，雷宏生年届古稀了。宫商羽从十八岁唱红，已是花甲之人，该退休了，便

向剧团领导递交了退休申请报告。雷宏生听说后，立马领着几个人去劝阻。

⑦“宫老板，你功夫扎实，还可以唱个十年八年的，你不能冷了我.迷的心。”

⑧“雷爷，感谢各位多年来的呵护。我自感年岁不饶人，嗓子有时就吃力。《四郎探母》

中'坐宫'一折，唱'叫小番'的嘎调要翻上去就不容易了，心里犯怯。”

⑨“宫老板，你放心唱，我们在台下观场哩，武捧和文捧都不弱。我想，剧团领导也不

会让你退休，那会影响票房收入的！”

⑩宫商羽长长地叹了一口气。

⑪初夏时节，古城忽然沸腾起来。

⑫从北京和沈阳，邀请来两个京剧团，加上本地的这个，轮番演出谭派老生戏。请来

的两位老生五十岁上下，都很有名。三个老生聚在一块，就有点打擂的味道。而且采用了一

个新办法：将谭派名剧的戏码书于小纸条上，摸到什么戏码就演出什么。

⑬宫商羽摸到的纸条上，写的是《四郎探母》，而且是第一场演出。

⑭雷宏生欣喜欲狂。这剧目宫商羽几年不唱了，他们要好好过一回戏瘾！对于捧角，

雷宏生胸有成竹。一是动员多买票，分坐几个区域；二是在关键处叫“好”，声音要齐整有

韵味，这叫武捧。雷宏生看熟了宫商羽的戏，知道何处会出彩，但他特意交代，“叫小番”

嘎调往上翻时，“小”字出口就要齐声喊“好”。至于文捧，票社中有多个笔杆子，宫老板

演出结束，马上写观后感发微信群，趁热打铁，让舆论先声夺人。

⑮雷宏生特意打电话给宫商羽：“宫老板，你就钏足劲登台吧，湘楚城的戏迷们会为

你摇旗呐喊，尽可放心！”

⑯这一晚的《四郎探母》，果然光彩照人。主角宫商羽如明月当空，光华四射；配角表

现不俗，如群星拱月，相映生辉。风云票社的票友们，分坐于各个区域，叫“好”声此起彼

伏，如波涛相逐，惊天动地。

⑰当宫商羽在“坐宫”一折中唱道：“扭转头来叫小番……”“小”字刚出口时，坐

在正中头排的雷宏生便放开喉咙大喊一声“好——哇唔！”这是他与大家预约的信号,于是

剧院各个区域也跟着叫起“好”来。原来“小”字后的“番”字，要笔直地喷射上去升至高

位，但在一片叫“好”声中，谁还听得出来？更何况雷宏生的叫“好”，是最正宗的腔儿，

“好——哇唔”，提的是一口丹田气，韵味足，懂行的观众又为他的叫“好”而叫“好”，

这场面真是八面威风！

⑱第二晚和第三晚的戏码，是北京和沈阳的两位老生，到底是名角，都各有高招，让

戏迷们得到了最大的愉悦。

⑲第二轮演出时，宫商羽忽然病了，由他的学生、三十岁的毕敬宫替代出演。雷宏生

有些遗憾，但带领风云票社的老少爷们，视同宫商羽登台献艺，武捧和文捧照样做得严丝合

缝。毕敬宫到底出自名师门下，唱、念、做、打，颇有乃师风范，是个有出息的角儿。

⑳为期一个月的谭派戏集中展演，在戏迷的狂欢声中落下了帷幕。

㉑宫商羽写了一封致谢信，发在风云票社的微信群里。他说：第一晚演《四郎探母》，

“叫小番”的那个“番”字，其实没有唱上去，年纪大了嗓子不争气。你们用叫“好”声为

我遮掩过去，旁人不知，我却有自知之明。故向剧团领导力荐小毕代替我出演之后的戏码，

他应该做到了不负众望。谢谢诸位多年来对我的抬爱！我已下定决心退休，但仍会去做培养

青年演员和普及京剧的工作。我相信今后，你们会满怀爱心地呵护毕敬宫这一辈青年演员！

㉒雷宏生读信后，满眼含泪，禁不住大喊了一声：“好——哇唔！”

8.结合上下文，分析第⑫段“摸纸条定戏码”这一情节设计的妙处。（3分）

9.以第⑯段为例赏析本文的语言风格。（4分）

10.第⑰和㉒段三次出现“好一一哇唔”，作用有所不同，请加以辨析。（4分）

11.有人说这篇小说的主人公是雷宏生，有人说宫商羽也是主人公。请结合全文，就此谈谈

你的看法。（4分）

【答案】

8.增加三方打擂的新鲜感和紧张感，设置悬念，引发读者阅读兴趣；下文宫商羽因抽签不

得不表演自己力不从心的剧目《四郎探母》，“摸纸条定戏码''的设计为这一巧合张本，使情

节的发展更真实可信。

9.整散结合，具有节奏感；多用成语、四字短语，增添历史文化气息；运用修辞（比喻拟

人、铺陈夸张），文雅凝练，富有画面感和感染力，演染古典戏剧氛围。

10.第一次“好一一哇唔”是捧场叫好、掩盖表演不足的暗号，推动了情节发展；

第二次“好一一哇唔”塑造典型人物形象，展现出雷宏声专业票友的懂行和功底；

第三次“好一一哇唔！”在小说结尾点睛，表现出对宫商羽艺德与人格的赞美，对其培养青

年演员、普及京剧等传承戏剧文化之举的高度肯定，与之前市场炒作式的捧角叫好形成鲜明

反差，深化了主旨。

11.雷宏生是主人公。小说的题目是“捧角”，主要情节是雷宏生支持宫商羽登台唱戏，主

题是表现以雷宏生为代表的捧角人对京剧的热爱。（如果认为宫商羽是主人公，能够从情节

和主题角度分析人物形象的作用也可以）

【解析】

8.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

结合“三个老生聚在一块，就有点打擂的味道。而且采用了一个新办法：将谭派名剧的戏码

书于小纸条上，摸到什么戏码就演出什么”可知，“摸纸条定戏码”这一情节，从艺术效果

看，三方打擂增加了小说故事情节的新鲜感和吸引力，有设置悬念的效果。

从情节发展看，结合下文“宫商羽摸到的纸条上，写的是《四郎探母》，而且是第一场演出”

可知，“摸纸条定戏码”这一情节为下文写宫商羽因抽签不得不表演自己力不从心的剧目

《四郎探母》做铺垫，推动了情节的发展。

9.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

结合“明月当空”“光华四射”“群星拱月”“相映生辉”“此起彼伏”“波涛相

逐”“惊天动地”可知，从用词上，文章善用四字词语，语言整齐，文雅凝练，增添历史文

化气息；

“这一晚的《四郎探母》，果然光彩照人”“风云票社的票友们，分坐于各个区域，叫“好”

声此起彼伏”运用散句，“主角宫商羽如明月当空，光华四射；配角表现不俗，如群星拱月，

相映生辉”运用整句，这样整散结合，使句式灵活，富于变化，增加了语言节奏感；

“如明月当空"''如群星拱月”“如波涛相逐”运用比喻、拟人、夸张等修辞，渲染了古典

戏剧氛围，增加了语言的形象感和画面感。

10.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

，，好一一哇唔”是雷宏生的语言描写，第一处，结合前文的交代“我自感年岁不饶人，嗓子

有时就吃力。《四郎探母》中‘坐宫‘一折，唱‘叫小番’的嘎调要翻上去就不容易了，心

里犯怯”“但他特意交代，'叫小番'嘎调往上翻时，'小'字出口就要齐声喊‘好'”可

知，此处的叫好是雷宏生为了掩盖宫商羽表演不足的暗号，推动力情节的发展；

第二处，结合”是最正宗的腔儿”“提的是一口丹田气,韵味足，懂行的观众又为他的叫‘好'

而叫‘好’，这场面真是八面威风”可知，此处是对雷宏生叫好的评价，展现出雷宏声专业

票友的懂行和功底：

第三处，结合“谢谢诸位多年来对我的抬爱！我已下定决心退休，但仍会去做培养青年演员

和普及京剧的工作。我相信今后，你们会满怀爱心地呵护毕敬宫这一辈青年演员”可知，此

处的叫好在文章结尾，宫商羽决定退休，写了致谢信，是雷宏生为宫商羽的艺德与人格在叫

好，深化了小说主旨。

II.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

本题考查对小说主人公的看法，这是一个开放性探究题型，解答时首先亮明观点，然后从情

节和主题的角度，分析人物形象与情节和主题的关系即可。

如果认为雷宏生是主人公，结合小说的题目“捧角”可知，雷宏生就是捧角的代表，小说主

要展现了他如何捧京剧名角宫商羽的故事；

结合小说的情节可知，小说主要写他所在的风云票社这些票友们如何捧角，如何支持他们喜

爱的京剧名角的故事,在他们支持的名角宫商羽在年届古稀该退休时,他们毫无保留的支持,

尤其是三人打擂的情节，更能展现这些摔角人对京剧人的极大的理解和支持，令人动容；

结合“只要有宫商羽的戏码，票友们就会互相吆喝着买票进场”“雷宏生自小就爱看谭派

戏”“宫老板，你功夫扎实，还可以唱个十年八年的，你不能冷了戏迷的心”“雷宏生看熟

了宫商羽的戏，知道何处会出彩”等可知，小说的主题是表现以雷宏生为代表的京剧票友对

京剧的热爱和支持。

如果认为主人公是宫商羽，考生可以结合如下内容分析：如小说主要情节与京剧演唱有关，

尤其是三人打擂的情节；结尾主要写了要退休的宫商羽写给票友的一封感谢信，表现出对宫

商羽艺德与人格的赞美等主题。

（三）阅读下面作品，完成第12-14题。（8分）

咸阳值雨

温庭筠

咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。

牛隼洞庭春水色，晓云将入岳阳大。

12.这首作品最有可能在以下哪本书中找到？（1分）

A.《唐宋词简释》B.《唐人七绝诗浅释》

C.《宋诗选注》D.《古诗源》

13.对作品前两句赏析不正确的一项是（2分）

A.首句的“咸阳桥”“雨”都直陈景物，直接入题，用语平实。

B.首句写桥头所见雨景，“悬”字写出雨多且急，连绵不绝。

C.次句以“万点”与首句紧密衔接，写出空阔水面上的雨景。

D.次句写作者由眼前的雨景联想到远行的渔船，由实入虚。

14.这首作品的前后两部分用“还似”勾连，作者在另一首《宿城南亡友别墅》用了同样的

写法。请辨析两处“还似"在不同语境中的表达效果。（5分）

宿城南亡友别里

水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。

生供昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。

【答案】12.B13.D

14.两首作品都用“还似”从眼前所见引出作者所想，由此及彼，由实及虚。《咸阳值雨》

中是地异而景同，用印象中洞庭的水色云气烘托咸阳的空蒙雨景，以主观感受调动读者的想

象，使人充分感受到空蒙缥缈又壮阔飞动的奇景。《宿城南亡友别墅》则从抚今到追昔，把

故地重游的所见所感与昔年残梦联系起来，景同而情异，突出了物是人非的伤感。

【分析】

12.本题考查学生理解分析诗歌体裁的能力。

根据押韵及对仗，《咸阳值雨》是唐代诗人温庭筠的七言绝句，最可能收录在《唐人七绝诗

浅释》里。

故选B。

13.本题考查学生赏析诗句内容及手法的能力。

D.“万点空蒙隔钓船”意思是“那泊着的钓鱼船被这连绵的水晶帷帘阻隔，如烟如画”。

都是实景，既非联想，也不是由实入虚。

故选D。

14.本题考查学生比较阅读之赏析重点词语表达效果的能力。

“还似”，此物像彼物。两首作品都用“还似”从眼前所见引出作者所想，由此及彼，由实

及虚。

《咸阳值雨》利用“还似”二字作有力的兜转，从咸阳的雨景，一下转到了洞庭的春色，地

异而景同，上面提到的烟水空蒙的景色。这在渭水关中也许是难得一见的雨中奇观，但在洞

庭泽国，却是一种常见的色调。“还似”二字把它们巧妙在联到一起，描绘出一幅壮阔飞动、

无比清奇的图画来。

《宿城南亡友别墅》一诗前两句抚今，后两句追昔。用“还似”二字把由自然界的变化想到

人世间的无常和友人已逝，残梦犹存的孤寂凄清联系起来，突出了悲伤之情。景同而情异，

突出了物是人非的伤感。

（四）阅读下文，完成第15-20题。（20分）

①王化基，字永图，镇定人，太平兴国二年，举进士，为大理评事，通判常州。迁太子

右赞善大夫、知岚州，时赵普为相，建议以骤用人无益于治，改淮南节度判官，人为著作郎。

迂右拾遗，抗疏自荐，太宗览奏日：“化基自结人主，慷慨之士也。”召试，舛制诰，以右

谏议大夫极御史中丞，一日，侍便股，问以边事，对口：“治天下犹植木焉所患根本未固固

则枝干不足忧。朝廷治，则边剪何患乎不安？”

②化基尝慕范滂为人，献《澄清略》，言时事有五，其“择远官略”曰：“负罪之人，

多非良善，贪残凶暴，无所不至，若授以远方牧民之官，其或怙恶不像，恃远肆毒。小民罹

殃。卒莫上诉。甚非抚绥远人之意也。若自今以往,西川、广南长吏不任负罪之人，则远人

受赐矣。”

③书奏，太宗嘉纳之。

④初，柴禹锡任枢密，有奴受人金，而禹锡实不知也，参知政事陈恕欲因以中禹锡。太

宗怒，引囚讯其事，化基为辨其诬。太宗感悟，以化基为长者。至道三年，超拜参知政事。

大中祥符三年，卒，年六十七。赠右仆射，谥惠献。化基宽厚有容，喜愠不形，僚佐有相凌

慢者，辄优容之。在中书，不以荫补诸子官，然善教训，故其子举正、举直，举善，举元皆

有所立。

（选自《宋史列传第二十五》，有删减）

15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）削制诰（2）则边鄙何患乎不安

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

（1）以右谏议大夫秋御史中丞（）

A.权力B.权宜C.权变D.暂代官职

（2）其或怙恶不俟（）

A.悔改B.次序C.羞耻D.关怀百姓

17.把第2段中的划线句翻译成现代汉语（6分）

小民罹殃，卒莫上诉，甚非抚绥远人之意也。

18.第一段划线部分有两处需加句读，请用/把这两处标识出来。（3分）

治天下犹植木焉所患根本未固固则枝干不足忧

19.选取第4段在叙事方面的一个特点加以评析。（3分）

20.第④段记载王化基“谥惠献”，你认为“谥”的内容准确吗？请说明理由。（4分）

【答案】

15.（I）主持，掌管；（2）边疆，边远的地方

16.DA

17.百姓遭受灾祸，最终也没有谁能够上诉（或最终没有了让他们申诉的人），这实在不是

朝廷（或皇上您）安抚边远百姓的意愿。

18.治天下犹植木焉/所患根本未固/固则枝干不足忧

19.答案示例一：本段为补叙。辨诬是对主要事迹的补充，宽厚有容、喜愠不形、善教训

是对以进言为主干内容的补充，这使传主生平经历及品性完整，突出传主人生的主干事迹而

不漏有价值的内容。

答案示例二：辨诬事件，宽厚有容、喜愠不形的品性，其人生结局，对儿子们的做法，都是

概叙，与前面详细叙述结合，使传记繁简得当，使传主生平经历及品性完整，让人们对传主

有全面的认识。

答案示例三：本段叙述中有春秋笔法，叙述中有对人物的臧否。为辨其诬的事件中含赞扬，

谥号是朝廷对其一生的平定，宽厚有容喜愠不形、不以荫补诸子、善教训是直接赞扬。这样

写彰显了史传惩恶扬善、倡导美好风尚的功用。

20.答案示例：准确。王化基自荐被皇上评为慷慨之士，边事对策、献《澄清略》意图安国

惠民，犯颜辨诬显刚正。其一生主要事迹在“献”(进言)，所献正确。所以谥号准确。

【解析】

15.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)知：主持，掌管。句意：掌管皇帝的诏令。

(2)鄙：边远的地方。句意：那么还担心什么边境不安呢？

16.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)权：代理，暂代官职。句意：以右谏议大夫的身份暂代御史中丞。

故选D。

(2)怪：悔改。句意：他们也许会坚持作恶不思悔改。

故选Ao

17.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点：罹殃，遭受灾祸；卒，最终；莫，没有人；非……也，否定判断句；抚绥，安抚。

18.本题考查学生文言文断句的能力。

句子的翻译是：治理天下就好像植树一样，所担心的是根基不稳固，根基稳固则枝干不用担

心。

“焉”作句尾语气助词，“所患”是名词性所字结构，作句子的主语，“焉”后断开；第一

个“固”是形容词，作句子的谓语，第二个“固”作下一句的主语，两个“固”不能连用，

中间断开。最后的断句是：治天下犹植木焉/所患根本未固/固则枝干不

足忧

19.本题考查学生分析评价文章写作手法的能力。

本题要求选取第4段在叙事方面的一个特点加以评析，这是考查文章的写作手法。本文在叙

述手法上主要有三个特点：运用了补叙手法、叙述上详略得当和运用了春秋笔法。考生可以

从中选择任何一种加以评析。

文章共有四段文字，前三段主要叙述王化基的生平经历和为官任职的情况，第四段由“初”

可知，此段是补叙，“化基为辨其诬"''谥惠献"''化基宽厚有容，喜愠不形”“善教训”

从不同角度展现王化基的品行特点，是对传主的有益补充。

从叙述详略看，文章四段文字，其中前两段叙述王化基的生平经历和为官任职的情况，叙事

详尽，为详写；而最后一段“化基为辨其诬”“谥惠献”“化基宽厚有容，喜愠不形”“善

教训”从不同角度展现王化基的品行特点，叙事以略写为主。

从最后一段看，“化基为辨其诬。太宗感悟，以化基为长者"''赠右仆射，谥惠献”“化基

宽厚有容，喜愠不形”“不以荫补诸子官，然善教训，故其子举正、举直，举善，举元皆有

所立”这些叙事中包含了作者对传主的赞美和肯定，有作者的褒贬评价，利于读者了解人物

品行，倡导向善的美好品德。这是叙述中有春秋笔法。

20.本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

解答此题，首先亮明观点，然后结合谥号的含义和人物事迹来分析。

“惠献”是王化基的谥号，“惠”是施恩惠，“献”指的是善于进言。结合“慷慨之士

也”“问以边事，对日……朝廷治，则边鄙何患乎不安？”“小民罹殃。卒莫上诉。甚非抚

绥远人之意也”“化基为辨其诬”“以化基为长者”可知，王化基为官任职关心百姓和国家

社稷，善于、敢于进言献策，由此可知“惠献”的谥号准确。

参考译文：

①王化基，字永图，镇定人。太平兴国二年，考中进士，担任大理评事，通判常州。升

任太子右赞善大夫、岚州知州。当时赵普任宰相，化基因建议突然提拔用人对政事没有好处，

而改任淮南节度判官，后入朝为著作郎，升任右拾遗，他写奏章自我推荐。太宗看了奏章说：

“化基自动结识国君，是个想为国效力的慷慨之士啊。”征召他人试，掌管皇帝的诏令，以

右谏议大夫的身份暂代御史中丞。有一天，在便殿侍奉，皇帝向他询问边境事务，他回答说

对：“治理天下就好像植树一样，所担心的是根基不稳固，根基稳固则枝干不用担心。朝廷

治理得好，那么还担心什么边境不安呢？”

②化基曾经仰慕范滂的为人，献上《澄清略》说到当今的五件事，其中“择远官略”说：

“犯罪的人，大多不是良善之人，他们贪婪凶恶残暴，什么坏事都敢做。如果把远方管理百

姓的官职给他们，他们也许会坚持作恶不思悔改，依仗远离朝廷而为非作歹。小民百姓遭遇

祸患，最终却无法上诉，很不合乎朝廷安抚远人的想法。如果从今以后，西川、广南长官不

任用犯罪的人，那么远方的人就是受到恩赐了。”

③奏章送上，太宗赞赏并接纳他的意见。

④当初，柴禹锡担任枢密官职，有个奴仆接受了别人的钱财，而柴禹锡其实不知道。参知政

事陈恕想要用这件事诋毁禹锡。太宗大怒，把禹锡关进监狱审讯这件事，化基为禹锡辩解。

太宗醒悟，认为化基是德行高尚的人。至道三年，破格提拔为参知政事。大中祥符三年，去

世，年纪六十七岁。赠右仆射，谥号惠献。化基宽厚有气量，喜怒不形于色，同僚中有欺凌

怠慢他的，总是能够宽容。在中书省，不凭借祖上荫庇让儿子当官，然而善于教育子女，所

以他的儿子举正、举直、举善、举元都有所建树。

（五）阅读下文，完成第21-24题。（11分）

炙背轩记

（明）贝琼①

①陇右邦君仲义，主华亭之邵氏义塾，题所居之南荣曰"炙背轩”②，以书抵琼日：“袭

③狐貉者不知有炙背之快，有炙背之快者不知狐貉之至美。当穷阴苦寒，吾身犹蛇之纠而不

得伸也，吾口犹蝉之喑而不得鸣也。海日自东方出，乃席而坐其隅，光气所及，倏焉外融而

内畅，不啻醪之沃，火之锦，温风之嘘，耳聪目明，百体潜苏，欣然高歌，作金石声，莫知

其所以然者，则天下有快于此口？然大明无私，吾恶©得而私哉！天下固同此快也。彼袭狐

貉者，惴惴不敢出闱闲，假之醪而饮焉，假之火而附焉，目'是美至足矣’，又恶知炙背之

为快。由是宋人欲献至尊而希其赏，嵇康乃云：'虽有区区之意，亦已疏矣！'⑤迨未之知

也。惟先生记之，以成吾懒。”

②余乃为之叹日：“溺于物者，有无穷之欲；得于己者，有无穷之乐。方海内兵争，智

勇之士各欲自炫，以徼⑥取一时之贵富，朝暮奔走于形势之途，触风埃，覆冰雪，而未暇炙

背如田夫野老者也。仲义独超然高蹈，虽王公子尊，不能屈而致之，且与田夫野老以炙背自

适，则其不溺于物而有得于己，可知矣。昔杜少陵在夔州西阁曝日，见之于诗者，可谓极其

形容矣。今仲义之居，亦少陵之西阁，则炙背之快，无适而不在焉，余亦将从之相与坐谈兹

轩之下，而与天地间万物同被爱日之光，岂非幸欤？”

③是为记。

④仲义通经术，善持论，有司尝荐之春官⑦。赋诗清丽有法，世多传诵云。至正二十有

四年，岁在甲辰，春二月既望，桐奔贝琼记。

［注］①贝琼（1314—1378）,元明之际诗人，浙江崇德（今桐乡）人。本文写于元末动乱之

际。②南荣：房子南楼。炙背：太阳晒背部。③袭：穿。④恶：何，怎么。⑤“宋人”语出

《列子•杨朱》，宋国农夫献负暄（晒太阳）之乐与君，以期厚赏。嵇康句语出《与山巨源

绝交书》，意思是“虽有赤诚之意，但未免不切合实际”。⑥徼：谋求。⑦春官：指礼部。

21.可填入第①段方框内的虚词是（1分）

A.乎B.哉C.也D.焉

22.对本文的解说不正确的一项是（2分）

A.松江是朱元璋对手张士诚故地，郑仲义作为元末遗民流寓华亭，历尽沧桑。

B.郑仲义处乱世而能独善其身，淡泊名利，高蹈遗世，超然豁达，博学多智。

C.郑仲义致信贝琼，夺耀太阳晒背能“百体潜苏”，暗含对新朝政治的期许。

D.贝琼称郑仲义“通经术，善持论”“赋诗清丽”，说明贝了解其性情才艺。

23.赏析第①段郑仲义来信中有关“炙背之快”的描写。（3分）

24.本文前两段都在说“炙背之快”，第②段在第①段的基础上推进了一层，请加以分析。

（5分）

【答案】21.A22.C

23.①对比。以穿狐貉之美与炙背之快作比，以穷阴苦寒与东方海「I作比，突显太阳晒背的

温暖。②比喻、排比。以蛇的蜷缩、蝉的喑哑比喻寒冷中的人；以醪的香甜、火的熔化、暖

风轻吹描述晒背之快。③化用典故。宋人和嵇康的典故意在嘲笑炙背之快，郑仲义反其意而

用之，认为晒背之快远大于穿狐貉者靠饮酒、烤火取暖的乐趣。（答出两点击可）

24.①由身而心，深入一层：邦仲义来信描写“炙背”身体之快，第②段作者阐释“炙背”

心理之快。②从形象到抽象，更进一层：沉溺外物就有无穷欲望，求诸内心才能有无穷乐趣；

其时“海内兵争”，大家为富贵朝暮奔走，只有仲义超然高蹈，追求田夫野老的“炙背之快”，

在“有得于己”中获得乐趣。

【分析】

21.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

此句是“则天下有快于此口？”，这是一个问句，而“哉”表感叹，“也”表陈述或判断，

“焉”表陈述或肯定语气。只有“乎”表疑问语气，符合句子要求。

故选Ao

22.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“暗含对新朝政治的期许”错。从原文看，郑仲义用“袭狐貉者”与“炙背者”的快乐不

同，来说明自己的人生志向和选择不在于为官，此段末尾有“惟先生记之，以成吾懒”也引

印证了这一点。

故选Co

23.本题考查学生对文本运用的表现手法的鉴赏能力。

鉴赏“炙背之快”的描写，要从第一段找出相关的句子，看看都用到了哪些手法，结合语境

分析其妙处即可。

对比手法。”袭狐貉者不知有炙背之快，有炙背之快者不知狐貉之至美”以穿狐貉之美与

炙背之快作比；“当穷阴苦寒，吾身……海日自东方出，乃……”，以穷阴苦寒与东方海日

作比。两处对比突显太阳晒背的温暖。

比喻、排比手法。“当穷阴苦寒，吾身犹蛇之纠而不得伸也，吾口犹蝉之喑而不得鸣也”，

以蛇的蜷缩、蝉的喑哑比喻寒冷中的人；“不啻醪之沃，火之铢，温风之嘘”，以醪的香甜、

火的熔化、暖风轻吹描述晒背之快。

化用典故。“彼袭狐貉者，惴惴不敢出闱网，假之醪而饮焉，假之火而附焉，曰'是美至足

矣'，又恶知炙背之为快。由是宋人欲献至尊而希其赏，嵇康乃云：'虽有区区之意，亦已

疏矣！'迨未之知也”，宋人和嵇康的典故意在嘲笑炙背之快，邦仲义反其意而用之，认为

晒背之快远大于穿狐貉者靠饮酒、烤火取暖的乐趣。

24.本题考查学生鉴赏文本内容和结构特点的能力。

第①段通过郑仲义来信描写“炙背”之快，“海日自东方出，乃席而坐其隅，光气所及，倏

焉外融而内畅，不啻醪之沃，火之铳，温风之嘘，耳聪目明，百体潜苏，欣然高歌，作金石

声”，这是身体上的快乐感受；第②段也写“炙背”的快乐，“仲义独超然高蹈，虽王公子

尊，不能屈而致之，且与田夫野老以炙背自适，则其不溺于物而有得于己，可知矣”，这是

心理上的快乐。可见第②段相比于第①段是由身而心，深入一层。

第②段由对郑仲义“炙背”的具体描写上升到人生道理的认识，“溺于物者，有无穷之欲;

得于己者，有无穷之乐”，阐述了沉溺外物就有无穷欲望，求诸内心才能有无穷乐趣，这是

从形象到抽象，更进一层。从这个角度再看郑仲义的选择，“方海内兵争，智勇之士各欲自

炫，以徼取一时之贵富，朝暮奔走于形势之途，触风埃，覆冰雪，而未暇炙背如田夫野老者

也。仲义独超然高蹈，虽王公子尊，不能屈而致之，且与田夫野老以炙背自适，则其不溺于

物而有得于己，可知矣”，其时“海内兵争”，大家为富贵朝暮奔走，只有仲义超然高蹈，

追求田夫野老的“炙背之快”，在“有得于己”中获得乐趣。

参考答案：

①陇右的郝仲义君，主持华亭的邵氏义塾，给他居住的南楼题名为“炙背轩”，他写信

给我说：“穿狐貉皮袍的人不知道有太阳晒背的快乐，知道太阳晒背快乐的人不知道穿狐貉

皮袍的美。当处于阴冷苦寒之际，我的身体就好像蛇蜷缩在一处而不得伸展，我的口就好像

蝉的喑哑而不能鸣叫。当太阳从东方升起，才能铺上席子坐在角落，阳光所照耀到的地方，

忽然就觉得身外融洽内心和畅，不止像喝了美酒般滋润，像看到火一样光明，像温煦的风吹

过一样舒畅，觉得耳聪目明，通体复苏，想要放声高歌，作金石之声，没有人能懂得这种美

好的感受是为了什么。那么天下有比这个更快乐的事吗？然而我们的大明就是这样的无私，

我怎么能够自私呢！天下本来都应当同享这样的快乐。那些穿着狐貉皮袍的人，惴惴不安不

敢出门，他们见到美酒就喝，见到火就靠过去，说“这是多么美好满足啊"，他们又怎么懂

得太阳晒背的快乐呢。因此有个宋人献上至尊的宝物希