吉林省吉林市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

吉林省吉林市2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用

1.古诗文默写。

①白头搔更短，o（杜甫《春望》）

②,松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

③崔颖的《黄鹤楼》中，写思乡之情的句子是：,o

④报效祖国是每一个热血男儿矢志不移的人生理想。李贺《雁门太守行》中的诗

句：，

o表达了忠君为国、不畏战死沙场的豪迈之情。

2.阅读语段，按要求完成下面各题

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便

使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文

字。

（1）“瞥见，，中，，瞥，，的读音是：

（2）“深恶痛疾”在语段中的意思是：

（3）语段中引号的作用是（）

A.表示话语的引用B.表示着重论述的对象

C.特殊称谓D.表示否定和讽刺

3.“我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是直得我永远回忆的”中有一个字书写错误，应将

“"改为“（朱德《回忆我的母亲》）

4.下列划线成语使用不正确的一项是（）

A.侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水,完全忘记了如何思考。

B.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人,最终都走向了成功。

C.当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。

D.家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。

5.下列句子中漠有■谓诙的一项是（）

A.学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。

B.实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。

C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。

D.舒兰的稻花香米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是舒兰的白金名片。

二'阅读

阅读下文，回答问题

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三

峡巫峡长，猜鸣三声泪沾裳！”

6.本文选自《》，作者是北魏时期著名地理学家、散文家

（人名）。

7.解释下列加点词语在句中的意思。

①略无解处②乘奔御风

③飞激其间④哀转久津

8.《三峡》一文是为江水作注，重点应该写水，选文为什么从山写起？

9.《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”一句，列举九种事物“以词代句”，构

建了苍茫的深秋景致。本文春冬之景的描写也有“以词代句”的手法，请写出这句话，并说说这句话的表达

作用。

10.郦道元在《三峡》中用精彩之笔描绘三峡景色，融情于景，有声有色，险峻中不乏清朗秀丽，情趣中

又含肃杀凄冷。在情景交融中以渔者的悲歌作结，这样设计文章结尾有什么好处？

阅读下面诗歌，回答问题。

越①西有独居男子，结生茨②以为庐，力耕③以为食。久之，菽粟盐酪④具无仰于人。

尝患鼠⑤，昼则累累然⑥行，夜则鸣啮至旦。男子积憾之。

一旦，被⑦酒归。始就枕，鼠百故恼之，目不能瞑。男子怒，持火四焚之。鼠死，庐亦毁。次日酒

解，怅怅⑧然无所归。

（选自《龙门子凝道记》）

【注释】①越：古国名。②茨：芦苇。③力耕：努力耕田。④菽：泛指豆类。粟，泛指粮食。酪：

用牛、羊、马等奶特制的食品。⑤患鼠：闹鼠患。⑥累累然：很多的样子。⑦被：遭、受，这里是“醉”

的意思。⑧怅怅：迷茫、失意的样子

11.“结生茨以为庐”中“庐”字在文中的意思是

12.把下面句子翻译成现代汉语。

男子怒，持火四焚之。

13.选文中的男子治理鼠患的做法是否可取？为什么？

阅读

爸爸教我读中国诗

①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看

报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬

下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而

言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。阅读材料

②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧

胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我

不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘

告乃翁。"爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸

爸！"当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。

一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：

“遥怜小儿女，未解忆长安。"爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们

也想念爸爸的。“爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边

响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一

代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，

但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真

是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！

14.第④段爸爸高兴得流泪，其原因是什么。

15.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。

16.根据全文，概括爸爸的形象。

17.谈谈你对第⑧段画线句的理解。

阅读

筷子春秋

①我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练操纵，使用起来灵巧无

比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。

②筷子在先秦时称为“校”，是木字旁，不是“挟”。《礼记？曲礼上》提及“羹之有菜者用桢”，郑玄的

注释是“校，犹箸也”。司马迁的《史记？宋微子世家》谓“纣始为象箸，箕子叹曰：‘彼为象箸，必为玉

杯，。”说明“箸”的称呼始自商代。

③“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉

利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成

为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”，但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。

④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸“，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食进化推想，原始

社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕”，曲柄浅斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由

“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。

⑤理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞

取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带

有原始竹木棍棒的特征。

⑥筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时，要牵动人体三十多个关节和五十

多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志。法

国思想家罗兰？巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成

为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质”。

（作者李阳波选自2016年5月6日《光明日报》略有删改）

18.本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识？

19.第④段划线部分采用了哪种说明方法，作用是什么？

20.第⑤段加点的“理论上”能否删去？结合文意说明理由。

21.文中写筷子作为餐具有哪些优势？

22.下列不属于《昆虫记》中描写的动物是（）

A.蜘蛛B.松鼠C.蟋蟀D.苍蝇

阅读下面选文，回答问题。

蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而

歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸

管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论

在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

23.选文出自《昆虫记》，作者是国作家（人名）。

24.选文中蝉在歌唱时还伴有哪些生活习性？作者在生动活泼、轻松诙谐的文字中渗透了怎样的情感？

三'综合性学习

综合性学习。

水是生命之本，也是文化之源。学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加。

25.探源溯流

①汉字意趣盎然，“水”，写作、，小篆写作》｝《词源》注：“殳：手持具以取物。”你

认为《庄子•列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是：0②词语中，有源而

常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“”；古诗中，描写自

然山水风景的诗歌被称作“

26.望穿“清”水

材料一：据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污

染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水IV-V类水质占80.1%。污染因素主要有工业排放，城

乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。

材料二：医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污

染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。

材料三：

研读以上三则材料，写出你的探究结果。

四'写作

27.任选一题写文

题目一：那些努力的日子

题目二：介绍你熟悉的一个事物，说明事物的特征。题目自拟。

题目三：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

华中科技大学计算机专业毕业的博士生姚婷，入选华为“天才少年”项目。据悉，姚婷的特点是始终在

各个阶段的小目标上专心致志，努力做到最好。

有个故事讲，两个智力相当的人跟着围棋大师学习下棋，其中一个心无旁鹫，另外一个却总是容易

分心走神，结果后者的棋艺明显不如前者。

我们做任何事情，只有专心致志，才能有所成就。

要求：要自由、有创意地表达出真情实感；文体不限；不少于500字；文字和标点书写规范、整洁；

文中不得出现考生本人姓名及学校名；行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

答案解析部分

1.【答案】浑欲不胜簪；岂不罹凝寒；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；报君黄金台上意；提携玉龙为

君死

【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：簪、罹、携。

故答案为：浑欲不胜簪

岂不罹凝寒

日暮乡关何处是

烟波江上使人愁

报君黄金台上意

提携玉龙为君死

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。

需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

2.【答案】（1）瞥（冰）

（2）厌恶、痛恨到极点

（3）D

【解析】【分析】（1）本题考查汉字字音。

瞥见：无意中看到。“瞥见”中“瞥”读作pi已注意不要读成pi6。

（2）本题考查词语含义。

深恶痛疾：对某人或某事物厌恶、痛恨到了极点。语段中指“我”写的文字让“正人君子”厌恶、痛恨到了极

点。

（3）本题考查标点符号的作用。

文段中“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。故引号的作用是表示否

定和讽刺。

故答案为：D„

【点评】（1）此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根

据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

（2）本题考查词语含义。理解词语时，要特别注意联系语境理解；另外还要具备一定的辨析词语的能

力，主要从词语的感情色彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。

（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用

法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

3.【答案】直；值

【解析】【分析】本题考查字形。

值得：有价值，有意义。因此，句中的“直”应改为“值”。

故答案为：直；值

【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就

需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧。

4.【答案】A

【解析】【分析】本题考查成语的使用.

A眼花缭乱：指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，这里应用“扑朔迷离”。

B乐此不疲：止匕：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

C摧枯拉朽：枯、朽：枯草朽木。摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。

D潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影

响而发生了变化。

故答案为：A

【点评】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与

否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

5.【答案】B

【解析】【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。

A.成分残缺，在句末加上“的大门”；

B.正确；

C.不合逻辑，两面对一面，应删去“是否”；

D.主宾搭配不当，“白金名片”改为“传统风味小吃”。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思

之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读

题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。

【答案】6.《水经注》（《水经注校正》）；郦道元

7.①阙：同缺，空隙、缺口；②奔：飞奔的马；③漱：冲荡；④绝：尽、完

8.示例：描绘水的环境，正是山高岭连谷窄，才成就了三峡水的壮丽景色。

9.示例：句子：清荣峻茂（素湍绿潭，回清倒影，绝嵋怪柏，悬泉瀑布，清荣峻茂）作用：概括了三峡

春冬时的景物，鲜明地写出了景色多样的特点，表现出沉静的美。

10.示例：间接地表达了景物带给人的感伤情绪，突出了三峡秋季的凄凉冷落。

【解析】【点评】（1）本题考查把握作家作品的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容

及情节的前提下，根据题目要求作答。

（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如

通假字、词性活用、古今异义等现象。

（3）本题考查分析文章的结构。《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明

丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里

图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。作答本题也就是分析山与水的关系。

（4）本题考查学生对文言文写作手法的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意进行判断即可。找

到春冬之景的描写中“以词代句”的句子。

（5）本题考查段落的作用。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结

构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。

【附参考译文】

在三峡的七百里中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空

和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不到太阳，不是在半夜，就看不到月亮。

到了夏季，江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时君王的命令急于传达，

这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，驾

着疾风，也没有这么快。

在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波；碧绿的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山

峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很

多趣味。

（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。经常有高处的猿猴

拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才停止。所以

渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

6.本题考查作家、作品。《三峡》选自郦道元《水经注校正》，作者郦道元，字善长。范阳涿州（今河北涿

州）人。北朝北魏地理学家。

故答案为：《水经注》（《水经注校正》）；郦道元

7.本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意为：全然没有中断的地方。阙：通“缺”，空隙、缺口。

②句意为：骑着飞奔的骏马，驾着疾风。奔：飞奔的马。

③句意为：在山峰之间飞速地往下冲荡。漱：冲荡。

④句意为：悲凉婉转，很久才停止。绝：尽、完。

故答案为：①阙：同缺，空隙、缺口；②奔：飞奔的马；③漱：冲荡；④绝：尽、完

8.本题考查分析文章的结构。作答本题也就是分析山与水的关系。从第①段“自三峡七百里中，两岸连

山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”，可知三峡山高岭连谷窄。山高水的落

差大，水速自然急，写山就是为了写水，换句话说，写山的高是为写水设置了条件或为下文作铺垫，使急

流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。

故答案为：描绘水的环境，正是山高岭连谷窄，才成就了三峡水的壮丽景色。

9.本题考查学生对文言文写作手法的理解与分析的能力。“清荣峻茂”意思是：水清，树荣，山高，草盛。

这是从视觉的角度写的，以极为精炼的四个字，状写了四种景物，并各具特色：水清、树荣、山峻、草

茂。

故答案为：句子：清荣峻茂（素湍绿潭，回清倒影，绝崛怪柏，悬泉瀑布，清荣峻茂）作用：概括了三

峡春冬时的景物，鲜明地写出了景色多样的特点，表现出沉静的美。

10.本题考查段落的作用。文章的最后为引用诗句，首先要了解渔歌的内容，“巴东三峡巫峡长，猜鸣三

声泪沾裳”意思是：巴东三峡之中，巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得另人眼泪满衣裳。写出了三峡山高水

长，猿叫声的悲凉，间接地表达了景物带给人的感伤情绪，结合前文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高

猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，可知引用渔者的悲歌突出了三峡秋季肃杀、凄凉。

故答案为：示例：间接地表达了景物带给人的感伤情绪，突出了三峡秋季的凄凉冷落。

【答案】11.房屋

12.示例：男子终于愤怒了，拿着火四处烧老鼠。

13.示例：不可取，男子因愤怒而失去理智，给自己造成了灾害。

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都

来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课

文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂

句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体

的分析即可。

【附参考译文】

越西有个单身汉，他编制茅草盖起了茅屋，时间长了，豆类粟米盐和奶酪，都不需靠别人。这里曾

经老鼠成灾，白天就成群结队地行动，夜晚就又叫又咬一-直到天亮。单身汉积蓄了满腔怒火。一天，他喝

醉了酒回到家里，刚要躺到枕头上睡觉，老鼠好象使出各种花招打搅他，叫他眼睛片刻也合不上。这个男

人一怒之下便持起火把到处烧它们。老鼠果然被烧死了，但单身汉的茅屋也被烧毁了。第二天，他酒醒过

来，茫然不知归向何处。

11.句意：他编制茅草盖起了茅屋。庐：茅屋。

故答案为：房屋

12.本题考查文言文句子翻译。重点词语有：怒，生气，发怒；焚，焚烧。

故答案为：男子终于愤怒了，拿着火四处烧老鼠。

13.本题考查思维拓展。本文主要写了这位男子因为老鼠夜间的磨牙的声音无法入睡，气得起来用火烧老

鼠，谁曾想烧着了屋子，最终连自己也无家可归。由此可见，因小失大的做法，要不得。表述出的意思相

近即可，不要求统一。

故答案为：不可取，男子因愤怒而失去理智，给自己造成了灾害。

【答案】14.还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思

15.①孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；②上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的

句意；③上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。

16.①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

17.爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸

的感谢与怀念。

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要

把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合

具体内容来分析。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分

析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

14.本题考查了对语句的理解，结合上下文“当时”指的是我上学前就能说出诗句的意思，据此解答，意思

对即可。

故答案为：还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思

15.本题主要考查的是概括主要内容，因为已经有一处给出，所以需要去相应的上文或下文寻找，并用类

似的句式进行概括。

故答案为：①孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；②上学前，爸爸教我理解《示儿》

诗中的句意；③上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。

16.本题主要考查的是对人物形象的分析，需要根据人物的身份、地位、经历，关注文章中对人物的语

言、动作、心理、神态等的描写，进行分析，用两字或四字词语进行全方位的概括。“爸爸常教我念两个

人的诗：一个是杜甫，一个是陆游”，因为这两位诗人都是忧国忧民的诗人，所以体现了父亲的对国家命

运的关心；“我”生病时父亲的担心，“我”会认字他的高兴，“我”理解诗句意思，父亲的激动流泪等都可

以看出父亲是一一个深爱孩子的父亲；在“我很”小的时候，父亲就给我读诗，这也是一个善于教育的父

亲。据此解答即可。

故答案为：①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

17.本题主要考查的是对重要语句的理解，因为位于结尾，所以这句话体现了主旨，即父亲教我读诗，影

响了我的一生，表达了对父亲的感激和怀念。据此解答，意思对即可。

故答案为：爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了

我对爸爸的感谢与怀念。

【答案】18.“筷子”一词的由来和演变。对“筷子”这一食器诞生的推测。使用筷子有利于身体健康。使用

筷子是文明进步的表现。

19.作比较。通过“等”和“匕”（或“匙”）作比较，来说明。“筷子”的使用更方便夹菜。

20.不能删去，因为文中对“著”诞生的说明仅是合理推测，并非实证。

21.使用方便灵活；可以使进食方式更文明。

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简

洁准确概括。

⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判

断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其

特征联系起来。

⑶本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示

时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈

述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

⑷本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要

把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

18.本题考查的是对文章说明内容的提取概括，通读全文，这篇文章开篇引出说明对象“筷子”，接着介绍

了筷子的名称的历史演变，然后推测了箸的诞生原因、筷子的健身功能以及筷子是文明进步的标；志，据

此解答即可。

故答案为：“筷子”一词的由来和演变。对“筷子”这一食器诞生的推测。使用筷子有利于身体健康。使用筷

子是文明进步的表现。

19.本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中

心，分析其说明作用即可.划线句将筷子和“匙”进行对比，是作比较的说明方法，作用在于“突出强调了XX

事物的X特征”.

故答案为：作比较。通过“等”和“匕”（或“匙”）作比较，来说明。“筷子”的使用更方便夹菜。

20.本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思

变化，最后点明说明文语言准确性的特点。

故答案为：不能删去，因为文中对“著”诞生的说明仅是合理推测，并非实证。

21.本题考查了学生对文章内容的理解和提取，根据第四段“总不及用箸夹菜更为方便”，第七段“筷子不过

是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志”，概括解答即可。

故答案为：使用方便灵活；可以使进食方式更文明。

22.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，松鼠不属于《昆虫记》中描写的动物。

故答案为：B

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些

细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

【答案】23.法；法布尔

24.习性：摘抄原文即可。情感：用人性去看待昆虫，透露着作者深深的喜爱之情。

【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作

家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时

要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

23.本题考查名著常识。选文出自《昆虫记》，作者是法国作家法布尔。

故答案为：法；法布尔

24.本题考查名著情节。结合“我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩

而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地

方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱”可知，蝉在歌唱时还伴有的生活习性：和它的伴侣吸树

皮里得水，夕阳西下时沿着树枝找温暖的地方。“比邻而居”“从未停止过歌唱”可知，表达了作者对蝉的关

爱、喜爱之情，赞叹昆虫的世界和自然界的奇妙。

故答案为：习性：摘抄原文即可。情感：用人性去看待昆虫，透露着作者深深的喜爱之情。

【答案】25.①甲骨文；潜入水中；②水到渠成；山水诗

26.由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各种癌症等

疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁。

【解析】【点评】⑴本题考查汉字的理解与掌握。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的

比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑵本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间

的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己

的观点、结论或解决问题的措施、办法。

25.本题考查学生对汉字的理解与掌握，第一个水字是甲骨文，“其子没于渊”的意思是他的孩子潜入深渊

之中。没的意思是潜入水中。水到渠成比喻条件成熟，事情自然会成功。描写自然风光的诗叫做山水诗。

故答案为：①甲骨文；潜入水中②水到渠成；山水诗

26.本题考查学生从材料中得出结论的能力。作答时，一定要认真阅读题目中所给材料，结合材料中的关

键词语，根据题目的要求即可作答。

故答案为：由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各

种癌症等疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁。

27.【答案】【参考例文】

那些努力的日子

时间早已在不知不觉中匆匆地流过，转眼间，我已经面临中考。我的脑海里不禁又浮现出了那奋斗

的日子。

记得那段日子，每天过着有规律的生活。早晨6：00起床，睁开那惺怯的睡眼，进入一天的忙碌

中，快速地洗漱，穿衣服，吃早餐，然后赶在7：00前到学校。

到了学校之后，忙着去读书，问老师题。甚至有时还和同学因为一道数学题争得面红耳赤，引来了

很多同学的围观。终于老师的一声：“安静！现在背英语课文。”使我和同学停止了争论。该上课了，看看

中性笔的笔水，心想：“还能撑一节课。”于是，老师在黑板上写了一块又一块，我便在下面努力的记着，

真可谓“奋笔疾书”。老师一块一块的写，一块一块的擦，我的笔记本随着那黑板的变化用掉了一页又一

页。在这时候，下课铃响了。我看了看笔记本，再看了看我的中性笔笔水。只是我的中性笔笔水，本来是

满的，让我用的还剩下1/5。我心想：“又该买笔芯了。”

每天上了两节课后，便迎来了我们的体育锻炼。一项是练习800m-1000m,另一项就是练习立定跳远

To记得那天跳远，我努力地练习，去掌握要领。跳了一次又一次，心里浮现出了不知几千次放弃的念

头，可我知道；我要努力地练习，我不能放弃。这是我的责任。于是，放弃的念头一次次出现，又被我一

次次打消。瞧，这就是我那进行过多次心理战争的努力奋斗的日子。

下午的课相对来讲还是比较轻松的，有两节自习课。自习课上，我努力地写着作业，心想着把作业

写完。这时肚子“咕咕”地在下面叫。人在上面手不停地奋笔疾书，终于把全部的作业都写完了。

这时，一支笔的笔水恰好用完。我心想：“真是太好了，把所有作业都写完之后它才没水的。

回到家，又展开了新一轮的奋斗，踏上了新一轮的征程。

努力的奋斗，因为我是准备搏击天空的雄鹰，虽然身体疲惫，但我心中快乐，无怨无悔。

我想：这段日子像我人生丝带上那颗最亮的钻石，我会永远地怀念这些努力奋斗的日子。

我的好帮手

“笔尖又断了！"妈妈闻声赶来，为我削铅笔，因为我的学习，妈妈总要在厨房和我的书房之间不停穿

梭。实在没办法，妈妈给我买了一台卷笔刀，它的作用可大了，已成了我学习上形影不离的好帮手！

卷笔刀的身子很小，只有六厘米高，五厘米长，三厘米那么宽，比一个文具盒小得多，非常便于携

带。我的卷笔刀有两只圆圆的“耳朵”和两排尖尖的“牙齿”，这些“小不点儿”的作用可不小，只要轻轻捏住

它的小“耳朵”，铅笔就能一下子穿进去，反之，只要一松手，那些“牙齿”就会紧紧“咬住”笔，直到你卷好

了笔，再次捏住它的“小耳朵”时，它才会松开嘴巴。

卷笔刀的头部后面是它方方的身子，红彤彤的，非常漂亮。而身子的正下方有一个小小的抽屉，就

像是卷笔刀的“大肚子”，里面可以储藏许多铅笔沫呢！有了它，讨厌的铅笔沫不会再随意地“翩翩起舞”

了，它真像一个小型垃圾桶，比原来的小刀安全环保多了。

我的卷笔刀身后还拖着一根长长的“尾巴”呢！它也是红色的，就像大象的鼻子一样，总是翘着。“尾

巴”末端还有一个小把柄，只要轻轻地转动它，铅笔尖就会露出“小脑袋”。但也不能转动太快。有一次，我

狠狠地捏住它的小尾巴，飞快地旋转把柄，结果叩崩”的一声，刚削好的笔尖又被震断了。

听了这么多，你一定很想知道它的工作原理吧！其实很简单，在它的“身子”里，有一台长约五厘米的

机器，它由两个小齿轮、一个螺旋刀和半圆形的笔槽组成，它们都和外壳的“小尾巴”相连，只要转动“小尾

巴”，齿轮就会跟着转，然后带动螺旋刀工作。

有了这个卷笔刀，妈妈再也不用听我一声令下，就来回奔忙于厨房和书房了，它可真是我学习上的

好帮手！

我爱你——我的卷笔刀！

专心致志，方能成功

读罢《孟子•弈秋》颇有感触。二人学弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思

援弓缴而射之。其结果可想而知。其