第19课《一棵小桃树》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

桃之夭夭，灼灼其华。--《诗经》

一棵桃树小贾平凹（wā）字词积累血气方刚jīncànzhùxīlìhuǎnɡchànwéizhànwěisuǒchànluǒshìtuìxuè矜持孱头伫窗淅淅沥沥恍然马嵬坡忏悔欲绽猥琐颤抖赤裸服侍褪尽哆嗦执着渺小魂魄幼稚轰轰烈烈祸不单行duōsuozhuózhìhuòmiǎopòliè核心素养123语言构建与运用：品析描写小桃树的语句，体会小桃树的形象。审美鉴赏与创造：感受小桃树生命的律动，为小桃树写赞歌（难点）思维发展与提升：寻找小桃树和“我”的相似之处，体会作者的深情。（重点）走近者作贾平凹（wā），陕西丹凤人。生于1952年，当代作家。其创作以小说出名，但散文也别具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里蕴含着丰富的生活道理。被誉为“鬼才”。活动一、品味语言，感悟形象活动二、体会深情，探讨主旨活动三、畅谈感悟，抒写赞歌活动一、品味语言，感悟形象一品味语言，感悟形象1.请你根据小桃树的生长过程，体会这是一棵怎样的小桃树？

句式：从

句,我读出了这是一棵

的小桃树。2.说一说，你从中读出了一棵怎样的小桃树？品味语言，感悟形象

这是一棵长在院子角落，枯瘦弱小，孤独，无人欣赏，风吹雨打，受尽折磨却依然顽强的小桃树。委屈、弯了头、紧抱、瘦瘦的、黄黄的、单薄、千百次、抖着、挣扎活动二、体会深情，探讨主旨二体会深情、探讨主旨1.“我”对小桃树怀着怎样的情感？提示：请关注文中作者抒发情感的语句。二体会深情、探讨主旨2.我为何情系小桃树？请联系作者的人生经历，我们一起来探讨。资料读助

“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾（tuò）骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。”—贾平凹《贾平凹性格心理调查表》资料读助

我以优异的成绩考上初中后，便又开始了更孤独更困顿更枯燥的生活……班里的干部子弟且皆高傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我。农家的孩子愿意和我同行，但爬高上低魔王一样疯狂使我反感，且他们因我孱（chán）弱，打篮球从不给我传球。——贾平凹《这是一个极丑的人》资料读助

贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。3.作者对小桃树复杂的情感源于作者的人生经历。小组讨论：结合资料和课文寻找小桃树和“我”的经历的相似之处。

“我”与小桃树的相似经历

小桃树

“我”桃核埋在角落的土里（遭人嫌弃）被猪拱，被遗忘，遭受风雨摧残枝上保留一个欲绽的花苞出生在偏僻山村，缺少关爱进城读书，感到渺小，想干事业却遭受挫折“我”感激小桃树，内心坚定小桃树与“我”的成长经历是何等的相似！小桃树就是“我”的化身。这种借小桃树来表达自己志向的写法叫什么呢？托物言志历经风雨仍顽强生存的小桃树给了“我”战胜挫折的勇气,让“我”明白了要顽强地斗争，不懈地追求。活动三、畅谈感悟，抒写赞歌1.在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。它触动了作者的心灵，是否也触动了你的心呢?请你为小桃树写一首赞歌。示例：啊，小桃树，一双小手将你种下，你便知道，你该生长了。冬去春来，你多少次忍着痛从土里向上发芽，阳光少，没有照料，但你依然要冲出这厚厚的、坚硬的泥土。雨还未歇，千百次地击打着你，你却千百次地挣扎起来。你在风吹雨打中时隐时现，像风浪里航道上的指示灯。你知道那是希望，属于拼搏追梦的人儿的希望。结束语相信每个热爱生活的人都对未来都有所期待，送给同学们几句话：即使生活在黑暗里，也要记得仰望星空；因为你若盛开，蝴蝶自来。课后作业写作