2020年九年级下学期网课 第十单元 课题1 常见的酸和碱（1）教导学案例_第1页
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文档简介

2020年九年级下学期网课第十单元课题1常见的酸和碱（1）教导学案例一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：了解常见酸和碱的定义和特性；识别常见的酸和碱；掌握常见酸和碱在日常生活中的应用。二、教学重点和难点教学重点学习常见酸和碱的定义和特性；识别常见的酸和碱。教学难点学生对酸和碱的定义和特性的理解，以及对常见酸和碱的识别。三、教学准备课件：包含常见酸和碱的定义和特性的图片；实验器材：酸碱指示剂、试管、试管架、酸和碱溶液。四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回忆上节课学到的关于酸碱的知识，如酸的定义、碱的定义以及酸碱指示剂的作用。2.观察实验（15分钟）教师在实验台上准备好酸碱溶液和酸碱指示剂，并请学生观察实验现象。教师向学生提出以下问题：酸溶液和碱溶液的颜色有什么不同？酸碱指示剂的颜色变化与溶液的性质有关吗？通过实验现象和学生的回答，引导学生了解酸和碱溶液的特性以及酸碱指示剂在酸碱溶液中的应用。3.探究酸和碱的定义和特性（25分钟）教师通过课件展示常见酸和碱的定义和特性，结合实验观察结果，帮助学生深入理解酸和碱的概念。4.辨别常见的酸和碱（20分钟）教师让学生小组合作，通过实验、观察和实际生活经验，辨别下列物质是酸还是碱，并写出判断依据：柠檬汁水口香糖醋氨水学生根据实验结果和所学知识，进行辨别并解释判断依据。教师在小组讨论结束后组织讨论，梳理出正确的判断结果和依据。5.归纳总结（10分钟）通过学生的归纳总结，教师帮助学生整理掌握的知识点，确保学生对本节课的内容有一个全面的理解。五、作业请学生完成课后作业的写作任务：写一篇小短文，介绍一个常见的酸或碱的应用场景，并附上判断依据和实验过程。六、教学反思本节课通过观察实验和讨论的方式，激发学生对酸和碱的兴趣，并通过学生小组合作的方式进行实际操作，加深了学生对酸和碱的理解。需要注意的是，在引导学生发表观点时，要给予充分的鼓励和肯定，鼓励学生多展示自己的思

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