新教材高中历史必修中外历史纲要（下）学案第2单元第4课中古时期的亚洲

第4课中古时期的亚洲课标解读时空坐标1.搜集伊斯兰教兴起的历史事实，从“历史解释”角度理解伊斯兰教兴起的原因及影响。2．结合奥斯曼土耳其帝国扩张的地图，从“时空观念”角度认识奥斯曼土耳其崛起的历程及影响。3．结合德里苏丹国疆域图，从“时空观念”角度认识笈多帝国和德里苏丹国的扩张及文明特点。4．搜集相应的史料，从“史料实证”角度认识大化改新的内容及意义，运用“唯物史观”论，理解大化改新后日本进入幕府政治的原因。知识点一阿拉伯帝国1．伊斯兰教的创立(1)背景：多部落并存，相互混战。(2)概况①发源地：阿拉伯半岛。②时间：7世纪初。③创立者：穆罕默德。2．阿拉伯帝国的建立(1)建立政权：622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大。(2)统一：到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。(3)对外扩张：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。(4)建立帝国：到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。3．阿拉伯帝国的政治与经济(1)政治①鼎盛时期，政治稳定。②最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。③下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。(2)经济①手工业和商业：得到很大发展。阿拉伯人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。②城市：帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。4．阿拉伯帝国的文化(1)文化辉煌灿烂的原因：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。(2)阿拉伯对世界文化的贡献①翻译古典著作：阿拉伯人翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。②东西方文化的桥梁：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。知识点二奥斯曼帝国的兴起1．奥斯曼帝国的征服活动(1)概况①13世纪，奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。②14世纪中期，向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。③1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为首都。④到16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区。(2)结果：16世纪后期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。2．奥斯曼帝国的统治(1)政治：最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。(2)阶级关系：宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。(3)经济状况：15—16世纪，一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。(4)对外贸易：控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。知识点三南亚与东亚的国家1．印度(1)笈多帝国对外征战4世纪初，经过多年征战，几乎征服了北印度统治状况①政局稳定，经济繁荣②国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一宗教由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教(2)德里苏丹国①建立：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国。②eq\a\vs4\al(统治,状况)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宗教：以伊斯兰教为国教。,中央：最高统治者称苏丹，握有最高行政、,立法、司法和军事权力。,地方：划分为行省，行省总督由苏丹任命，,重要职位由穆斯林担任。))2．古代日本(1)兴起：秦汉之际中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。(2)大化改新①背景：6—7世纪，日本出现严重社会危机。②概况：646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号“大化”，史称“大化改新”。③结果：经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。(3)武士和武士集团形成背景①政治：10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解②经济：随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园力量归属贵族及庄园领主目的保护财产地位武士集团的重要性日益增强(4)幕府统治①建立：12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。②特点：以将军为首的幕府掌握实权；将军与武士结成主从关系，成为将军的家臣；将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务。③德川幕府统治：17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。3.古代朝鲜(1)政权建立①7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。②10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。(2)仿效唐制①政治：高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道。②经济：推行土地国有。③选官制度：引入科举考试选拔官员。④中国的儒家经典和辞章之学广为传播。(3)李氏王朝建立：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。(4)抗击日本侵略①时间：16世纪末。②概况：日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝大将邓子龙赴朝鲜作战，与朝鲜大将李舜臣在战斗中牺牲。③结果：经过7年艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。1．阅读教材P23“学思之窗”：结合上面的地图和材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。提示：阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，商贸发达，形成了以巴格达为中心的世界贸易圈，大大推动了世界贸易的发展。批注：2．阅读教材P23“思考点”：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？提示：①阿拉伯人征服的都是有数千年文明的地区，文化已经有深厚积淀。②阿拉伯人善于学习，广泛吸收了这些地区的文化成就，加以融合与创造，形成阿拉伯文化。批注：3．阅读教材P24“史料阅读”：奥斯曼土耳其人对君士坦丁堡的劫掠对历史产生了什么影响？“所有的人都服从了他的命令”说明了什么？提示：影响：战争对人类以及文化造成了严重破坏。说明：奥斯曼土耳其苏丹是有意纵容士兵抢劫，也说明苏丹穆罕默德是宗教领袖，也是国家和军队的主宰。批注：4．笈多王朝统治时期，国王是全国最高的统治者，并被神化为“最高的神”。地方上全国划分为若干省，省下置县，县下设村，由中央分别派遣总督和县长管理。地方各级官员都直接或间接地受国王领导。笈多帝国的主要宗教是什么？它的政治统治有何特点？提示：由婆罗门教演变而来的印度教是其主要宗教。特点：实行中央集权的专制制度；地方上建立起了等级分明、管理有序的地方行政系统。批注：5．阅读教材P25“历史纵横”：思考古代中国和越南多处于什么关系？提示：古代中国和越南之间多是宗藩关系，这种宗藩关系下有朝贡、册封和古代越南对中国的借鉴等。批注：6．阅读教材P25“日本武士”图片及文字：概述日本武士阶层的形成和发展。提示：九世纪中期开始，一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。这种武装逐渐成熟为一种制度化的专业军事组织。到了十世纪，朝廷无力镇压地方势力的叛乱，不得不借助各地武士的力量，武士更进一步得到了中央的承认，成为日本的特权统治阶级。批注：[思维导图]阿拉伯帝国成为东西方交流的桥梁材料一1998年，在印度尼西亚发现了一艘公元9世纪初沉没的阿拉伯商船(后命名为“黑石”号)，出水了大量中国和阿拉伯文物，仅中国瓷器就有67000件，还有大量的金银器及阿拉伯的玻璃制品等。唐代长沙窑产瓷器阿拉伯帝国产玻璃瓶材料二阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲；印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉伯人传入欧洲的。再如阿拉伯数字是由古印度人发明的，阿拉伯人学会以后，加以改造，并于12世纪传入欧洲，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。——张曦《中世纪阿拉伯国家经济文化的繁荣》(1)材料一说明了什么？提示：阿拉伯帝国海洋贸易发达，中阿的商业交易历史悠久，规模较大。(2)根据材料二，概括阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献。提示：阿拉伯人是东西文明交流的使者，东西方文化交流的桥梁，在东西方文化交流中作出了重要贡献。阿拉伯对世界文化的贡献(1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就的。(2)阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。(3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。1．西方有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用的是()A.中国人 B．阿拉伯人C.苏丹人 D．法兰克人B[根据题干中关键信息“阿拉伯人的口”可知，在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用的是阿拉伯人。“中国人的头”是指中国人的发明创造；“阿拉伯人的口”是指中国人发明创造出来的科技成就通过阿拉伯人传播到了欧洲；“法兰克人的手”是指这些发明创造通过欧洲人的改造发展为近代科技，推动了人类社会的进步。由此可见，阿拉伯人成为东西方文化交流的使者，故选B项。]2．西方学者罗伯特·布雷福特说：“可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现；如果没有他们，欧洲就不会扮演那么一种超越所有先前进步阶段的角色；如果不是受阿拉伯文明的影响，在15世纪，真正的文艺复兴就不可能发生。”材料旨在说明()A.欧洲文明比阿拉伯文明优越B.阿拉伯文明是欧洲文明产生的根源C.阿拉伯文明历史悠久源远流长D.阿拉伯文明对欧洲文明影响深远D[材料主要说明阿拉伯文明对欧洲文明的影响，D项正确；题干并未体现欧洲文明与阿拉伯文明孰优孰劣，排除A项；B项表述不符合史实，排除；C项在材料中没有体现，排除。]日本大化改新材料一六七世纪之交，中国重新实现统一，隋、唐两朝相继崛起……唐朝……建立了法制完备的强大的中央集权制国家。高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响……东亚政治形势的变化给日本带来巨大压力……统治阶级在国内的争夺加剧起来，他们“各置己民，恣情驱使，又割国县山海林野田池，以为己财，征战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地”。——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》材料二赖肖尔在《当今日本人》中说：“像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。”材料三事实证明，大化改新没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保留的一样也没少保留，日本还是日本，日本还因此跳了龙门。(1)根据材料一，概括说明日本大化改新的背景。提示：隋唐先进的文化和强盛的国力产生了巨大影响。日本统治阶级争权夺利，政局动荡不安，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐，以上因素严重影响了日本社会的发展。(2)材料二中赖肖尔的话说明了日本民族的什么特点？结合大化改新的内容说明这一特点。提示：特点：善于学习外国先进的文化，变成自己的特色文化，以促进自身发展。说明：大化改新仿照唐朝的三省六部制、均田制、租庸调制及其他典章制度建立起中央集权的国家，在短时间内实现了日本历史上的一次重大飞跃。(3)结合材料三，为什么说大化改新使日本“跳了龙门”。提示：大化改新使日本建立起中央集权的国家体制，日本实现了从奴隶社会向封建社会的转变。大化改新的影响1．社会性质上：大化改新是一次社会政治变革，通过班田收授法，将氏族奴隶主私有的土地、部民收归国有，增加了国有土地。将土地授给农民，征收租庸调，从而削弱了旧贵族的势力，加强了中央集权，促进了国家的统一。大化改新是日本进入封建社会的起点。2．阶级关系上：大化改新后，阶级关系发生了根本变化。班田农民有了生产资料，虽然人身仍然不自由，但有了人格，已是封建农民。3．生产关系上：大化改新后在封建土地国有制下，生产者主要是班田农民，奴隶只起辅助作用，数目大减。豪族对部民的奴役解除后，农民的社会地位有所改变，生产积极性提高。但班田制实施的同时，也导致了大土地所有制的形成。3．公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，仿效唐朝的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是()A.日本 B．阿拉伯帝国C.罗马帝国 D．拜占庭帝国A[根据所学知识可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，其仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革。]4．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是()A.天皇掌握了实权B.引进了中国先进的制度C.缓和了各种矛盾，稳定了政局D.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家D[大化改新模仿隋唐制度建起了中央集权制度，使日本迈入了封建文明的发展时代。由题干“使日本发生的实质性变化”信息，可知D项符合题意。]唐文化对日本的影响材料隋唐文化在日本留下了深深的烙印，促进了古代日本的社会发展。有学者指出：如果“离开中国文化，明治以前的日本，将没有文化可言”。日本学者对此也毫无讳言，如日本著名历史学家井上清就指出：“日本人到目前为止，并未做出什么巨大的系统的超越世界文明的成就，而常常是模仿先进的文明。由于当时的日本人贪婪地学到了朝鲜、中国以及后来的欧洲的先进文明，就使得日本历史的发展异常迅速。”——孙顺华《隋唐文化在日本的传播及影响》唐文化源源不断地输入日本，对日本的社会产生了多方位的深远影响：(1)政治方面：参考了隋唐的均田制和租庸调制，实行班田收授法；仿照隋唐的官制，改革了从中央到地方的官制；参照隋唐律令，制定了《大宝律令》。(2)建筑风格方面：日本都城的建设规模完全模仿长安，甚至街道的