环境生态学实习报告

实习报告实习课程：环境生态学学院：生命科学学院专业：生态学081班姓名：张朝凤学号：080704110119指导教师：何俊瑜前言实习实践教学是培养大学生实践能力的重要组成部分，也是提高高等教育人才培养质量的重要内容。实习一方面可以巩固和充实课堂教学内容，增强感性认识，拓展知识领域；另一方面可以培养学生热爱自然、热爱专业、团结合作、吃苦耐劳的精神，增强独立观察、思考、解决问题的能力，以及野生存和开展工作能力，提高学生综合素质。环境生态学时一门实践性很强的学科，课堂教学的内容，只有做到理论联系实际，增强感性认识，才能得到巩固和加强，也只有通过野外实习这样的实践活动，才能够起到扩大知识范围，拓宽知识领域的作用，真正学到课堂上学不到的东西，为将来胜任本专业或其他相关专业的工作打下坚实的基础。本次实习主要是通过野外实地观察与测量了解河流生态系统、草原生态系统、森林生态系统和农田生态系统的基本特征。实习地点及其概况（一）、贵阳森林公园森林公园原为贵州省林科院实验林场，1960年4月，周恩来总理来黔视察时，以其林木葱郁，树种繁多，景致壮观，提议将林场改建为森林公园，以供游人观览，以丰富人民文化精神生活。由于它林木种类众多，成林时久，面积广袤，泉水潺潺，珍禽出没，蝉鸣鸟语，芳草馨香而被誉为“贵阳八景之一”的美称，并跻冠于全国城市森林公园之首。于一九九九年被列为“中国名园”。1961年辟为森林公大减缓雨水对地面的冲刷，最大限度地减少地表径流。枯枝落叶层就像一层厚厚的海绵，能够大量地吸收和贮存雨水。因此，森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。在地球陆地上，森林生态系统是最大的生态系统。与陆地其他生态系统相比，森林生态系统有着最复杂的组成，最完整的结构，能量转换和物质循环最旺盛，因而生物生产力最高，生态效应最强。具体地说，它具有以下的一些特点和优势：首先，森林占据空间大，林木寿命延续时间长；其次，森林是物种宝库，生物生产量高；第三，森林是可以更新的资源，繁殖能力强。（二）、草原生态系统草原生态系统(GrasslandEcosystem)是以各种草本植物为主体的生物群落与其环境构成的功能统一体。草原对大自然保护有很大作用，它不仅是重要的地理屏障，而且也是阻止沙漠蔓延的天然防线，起着生态屏障作用。另外，它也是人类发展畜牧业的天然基地。草原生态系统分布在干旱地区，但也有一些分布于湿润的高寒地区，如我们所去的龙里草原，还有青藏高原上的一些草原。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂。大部分地区的草原，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化。草原上的植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛。由于降雨稀少，乔木非常少见。那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点。草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活。但是，由于过度放牧以及鼠害、虫害等原因，我国的草原面积正在不断减少，有些牧场正面临着沙漠化的威胁。因此，必须加强对草原的合理利用和保护。（三）、河流生态系统河流生态系统（RiverEcosystem）指河流水体的生态系统，属流水生态系统的一种，是陆地与海洋联系的纽带，在生物圈的物质循环中起着主要作用。河流生态系统水的持续流动性，使其中溶解氧比较充足，层次分化不明显。河流生态系统具纵向成带现象，但物种的纵向替换并不是均匀的连续变化，特殊种群可以在整个河流中再出现。生物大多具有适应急流生境的特殊形态结构，表现在浮游生物较少，底栖生物多具有体形扁平、流线性等形态或吸盘结构，适应性强的鱼类和微生物丰富。河流生态系统与其他生态系统相互制约关系复杂。一方面表现为气候、植被以及人为干扰强度等对河流生态系统都有较大影响；另一方面表现为河流生态系统明显影响沿海（尤其河口、海湾）生态系统的形成和演化。河流生态系统还具备强大的自净能力，受干扰后恢复速度较快。但是，由于城市及工业的沿河而建，以及利益的驱使和人们素质及环保意识较低，向河流中排入大量工业污水、生活废水和各种垃圾，超出了河流生态系统的自净能力，使系统功能受到损害，系统生态平衡被打破。最后河流生态系统表现出一系列的生态环境问题。因此河流生态系统需要人们更多的关注、管理和保护。（四）农业生态系统农业生态系统（AgriculturalEcosystem）是在一定时间和地区内，人类从事农业生产，利用农业生物与非生物环境之间以及与生物种群之间的关系，在人工调节和控制下，建立起来的各种形式和不同发展水平的农业生产体系。与自然生态系统一样，农业生态系统也是由农业环境因素、绿色植物、各种动物和各种微生物四大基本要素构成的物质循环和能量转化系统，具备生产力、稳定性和持续性三大特性。农业生态系统作为一种人工生态系统，同人类的社会经济领域密切不可分割。大量的农产品离开农业系统,源源不断地进入社会经济领域;而大量的农用物资包括化肥、农药、农业机械等又作为辅助能量，源源不断地从社会经济领域投入农业系统。这种物质、能量的投入和产出的数量因不同的物质技术水平和农业经营方式而异，归根到底受不同的社会经济条件的制约。由此决定了农业生态系统的社会性，它不仅受自然规律，而且受社会经济规律的支配。农业生态系统的生产力在很大程度上取决于人类以化学肥料、杀虫剂、除草剂、杀菌剂和石油燃料等形式投入系统的物质和能量。投入量增加可使农业增产。但并非在任何条件下投入越多，系统总体生产力就越大。不适当地使用化肥会破坏土壤结构；单纯使用某一种杀虫剂或杀菌剂会由于害虫、病菌产生抗药性而失去药效；此外，投入物中还常含有镉、汞、铅、镍等重金属，一旦被作物吸收之后，通过食物链的陆续传递和生物浓缩，其浓度可成百倍、成千倍地增加。由此造成的有害物质的富集，不但会严重影响动植物的生长发育，使系统的总体生产力降低，而且有害人体健康。实习体会与感想通过本次实习使我体会到了很多。首先，在实习中增强了自己的动手能力和同学的协调合作能力及沟通交流能力。遇到问题自己一个人不能解决的时候要学会与别人合作交流，这样会更好更快的完成任务。第二，在实习中经过自己的积极发问老师认真讲解和自己的思考，使自己又学到了很多知识，并且很多是书本上学不到的知识，丰富了自己的阅历。将课本上的理论知识与实践结合起来，加强了对原来书本中的理论的认识和理解，从而对知识掌握的更扎实。第三，在本次实习中我们也发现了一些对环境的破坏和对自然资源不合理的开发与利用的现象。人们的生态意识、环境保护意识还不是很强，还