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文档简介

教科版(新)小学三年级上册科学《磁能占据空间吗》教学教案一、教学目标1.知识目标：了解磁能的产生以及磁能是否占据空间；2.能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力；3.情感目标：鼓励学生主动参与实验，培养他们的探索精神和合作意识。二、教学重难点1.教学重点：磁能的产生和磁能是否占据空间的概念；2.教学难点：引导学生进行实验观察和分析，理解磁能的特性。三、教学准备1.教具准备：磁铁、铁钉、纸片、铁制物品等；2.实验道具：磁力线示意图、磁铁及铁制物品。四、教学过程1.导入(5分钟)利用课前准备好的实验道具，向学生展示磁铁的吸引力，并提问：“你们有没有想过，为什么磁铁可以吸引铁制物品？磁铁能占据空间吗？”2.知识讲解(10分钟)通过讲解和示意图，介绍磁铁的内部结构和磁力线的概念，引导学生理解磁力是通过磁力线传递的。3.实验探究(20分钟)1.将一块纸片放在磁铁上，然后撒铁屑在纸片上，让学生观察并记录下纸上铁屑的分布情况。2.给每个学生一个小铁钉，让他们用磁铁吸引铁钉。观察并记录下磁铁对铁钉的吸引力。3.让学生自由发挥，利用磁铁吸引其他铁制物品，并观察吸引的结果。4.实验结果分析(15分钟)1.组织学生分享实验观察结果和心得体会。2.让学生思考：根据实验结果，磁能是否占据了物体所在的空间？为什么？3.引导学生进行小组讨论，概括出磁能是否占据空间的结论，并解释原因。5.深化拓展(10分钟)根据学生实验结果和讨论的结论，提出新的问题：“为什么磁铁只对某些物质有吸引力？”让学生思考并交流。6.小结(5分钟)对本堂课的主要内容进行小结，并与学生共同总结、概括出“磁能不占据空间”的结论。五、课堂作业要求学生完成课后练习册上的相关练习题，并提交到老师。六、板书设计-教学目标-知识目标-能力目标-情感目标-教学重难

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