主题班会教案七年级德育案例：有话好好说

.::;主题班会教案之七年级德育案例：有话好好说活动背景

步入青春期的中学生，由于自我认识的增长与独立认识的加强，往往会由于与父母意见不合而产生家庭矛盾和抵触。这种不和谐的家庭关系，不只给学生带来精神上的苦恼，也着实阻碍到了他们的学习和生活。为理处置大多数学生与父母沟通的征询题，让学生理解父母对自己的关爱，谅解父母的过失，掌握与父母沟通的技巧，平等地、主动地与父母沟通，真正做到有话好好说.活动目的1.

主动与父母沟通，努力做到有话好好说，进步自身的社交才干和社会适应才干。2.

体会父母对自己的关爱，正确对待父母的教育，能谅解父母的过失，建构和谐的家庭关系。活动方式小品扮演、分组讨论、分组竞赛活动预备

多媒体课件、卡纸、胶带纸、音乐?相亲恩爱的一家人?活动过程：一、

创设情境，导入新课老师想征询大家一个征询题：你会说话吗？〔生：会〕你确实会说话吗？〔生：会〕那老师如今就来考考你！〔出示情境天气预告说今天会有雨，可如今没在下雨，因此你不想带伞。可爸妈硬要你带伞。这时你会……〕请用一句话回应。生1：略〔假设学生说得不好〕师：假设你是爸妈，你会有什么方法？你觉得他会说话吗？生：不会师：哪位同学愿意再挑战一下？生2：略〔说得不错〕师：比拟一下，哪位同学更会说话？生齐说：第二位。师：今天我们就来讨论一个与父母沟通的话题——有话好好说。〔出示课件，呈现本课课题〕

可我们小刚同学唯独没有做到这一点，就在昨晚还引发了一场家庭风波呢！下面就有请故事的两位主人公上场。〔两位同学上讲台扮演情景剧〕二、生活在线1.情景再现——家庭风波〔生扮演〕师：刚刚不和谐的一幕事实上在特别多同学身上都上演着。2.你们有没有类似的经历有和感受？请你也来说一说与父母最剧烈的一次争吵。小组交流一下。生1：略生2：略三、

缘故探究师：为什么随着年龄的增长，我们与父母不能好好说话了呢？温馨提示：请分别从自身和父母两个方面讲。〔学生如不能立即反响就说：“大家交流一下〞〕先从我们这一方面来说说。生1：略生2：略师：那从父母方面分析呢？生1：略生2：略师：刚刚在分析父母这方面的缘故时，特别多同学引起了共鸣：父母太唠叨、管得太多、太烦了。是啊，老师也这么认为。可你们有没有站在父母的角度，想一想：他们为什么如此？就拿小刚的母亲来说，我来征询一下：这位母亲，你刚刚为什么生气？〔生：他不守信誉，回来那么晚让我特别担忧〕那担忧的背后是什么？还不是一个爱字吗？再想想自己：是谁为我们处置衣食住行？是谁在我们生病的时候不时陪伴着我们？又是谁为我们能上一所好学校而辗转奔走？爱的方式虽然不同，但实质却是一样的。因此，父母有时处置方式不当，说话没留意分寸。但他们也是人，而不是神啊！你不能要求他们永远说有道理的话，做正确的事啊！这就要求我们要理解父母，谅解父母的过失，与他们有话好好说，如此与父母的特别多抵触都能防止。四、

方法导航师过渡：如今就让我们站在小刚妈妈的角度，回想前一天晚上他们的对话，看看如能有话好好说结局会如何样？再次有请母子俩。1.〔学生扮演情景2〕——掌声响起来啊2.师：看了扮演，你有什么感受？生：要站在父母的角度，换位考虑，如此就会防止我们与父母的抵触，让我们的关系更融洽。师：说的真有道理！3.师：那就请大家依照小刚的启示，结合自身经历，总结一些与父母沟通的方法。〔提要求：大家分为六组，每组集思广益，将你们的方法写在卡纸上，由一位同学写，其他同学说，最后我们看哪一组写得快，想的方法多〕——生讨论并写，老师将爱心卡纸贴在黑板上。师：写好的小组请举手？我们请代表来说一说。生1：略师：请将它贴在黑板上。还有补充的吗？反复的就不要说了。生2：

略师

：还有吗？请将你们写的卡纸贴在黑板上。师：假设我们能将这些方法应用到实际生活中去，我们就理解了父母的这份爱心，同时也是对父母爱的回音。心动不如行动，如今就让我们用这些方法处置我们与父母的沟通征询题吧。五、

实战演练师：我们分两大组，有三个情景选两个，由刚刚先写好的小组抽取一个情景，要求：运用刚刚讲的方法，修正对话，并尝试着扮演出来。我将写有这些情景的纸片发给你们。师：哪一组先预备好了，派代表来演。生：扮演六、

老师寄语在同学们精彩的表现中，老师想起了自己的父母，我曾经和你们一样，认为他们是多么地不通情达理、小题大做。可真正理解父母之后，我才体会到父母的爱是如此厚重，如此真切！面对我们最亲切的人，我们有什么理由不把话好好说呢？有话好好说，是它，让我们获取了谅解；是它，让我们收获了幸福；是它，让我们青春跳动的音符更美好，让我们变成相亲恩爱的一家人！〔播放?相亲恩爱的一家人?〕有话好好说不只是与父母沟通的艺术，也是与老师、与同学、朋友沟通的艺术。七、爱的留言最后，请大家再次回忆与父母“碰撞〞的那一刻，写下如今你最真诚、最想表达的话语！写好后交给你的