度第二学期高三年级工作总结

201*学年度第二学期高三年级工作总结让每一个学生考进理想的学校201*201*第二学期高三年级组工作总结陆建文“力争让每一个学生考进理想的学校”是高三年级下学期一开学年级组制订的计划同时也是我对这个学期的工作总结。高考已结束，成绩已揭晓。虽然各科、各专业的成绩还在细致的统计中，但大体上已见分晓，，参加高考学生309人，上本科预计有77人，其中贾丽娟同学夺得财会专业自治区高考状元；程利东同学夺得建筑专业自治区高考第2名；庞建飞同学夺得机电专业自治区高考第3名；牛艺杰同学夺得采矿专业自治区高考第4名；此外还有好几名学生进入自治区高考各专业的前10名，这比预期的要理想的很多，因为今年考生质量相对较差，而且又没有进行大型分流。一、从总体上来分析，本学期情况比较良好，在高三的最后一个学期，没有发生大中型安全事故，就是小事故相对往年也非常少，各班财产管理相对完好，班级和女寝卫生一直保持良好，就是后一阶段男寝卫生有所下滑，相对较差。综合考虑，给人整体感觉比较平稳，没有什么大起大落。二、进入高中阶段的最后一个学期，大多数学生进入学习冲刺阶段，学生管理难度相对加大，许多学生开始以“老大”自居，常和管理员、门卫等发生口角，常规管理难上加难，一部分学不进的同学已放弃学业，开始注重打扮，因此仪容、仪表、发型等屡改屡犯，上网看电子书，玩手机等现象在个别老师课堂上经常出现，受大气候及各方媒体的影响，本来有些小学非常优秀的孩子没有把握住自己，再加上家长管理欠到位，最后因为成绩差来了职中，更是自暴自弃、我行我素，经过各班主任的努力管教，不良现象有了转机，但并未彻底制止。三、班主任方面因为高三班主任全部是正式工，大多数带了多年班级，且是清一色的男人。这既有它好的一面，又有它不好的一面。许多老班主任虽然有一定的工作经验，但相对懒惰，学校或其它部门安排的工作，经常不按时完成，有些甚至有抵触情绪，这给年级组长的工作带来难度，经常是千安顿万安顿，有时因为点工作事情闹的面红耳赤；因为正式工有些同志对于班主任这个工作当也行，不当也行，从心理上不太在乎，说的严重了，或者考核费稍低了，就不高兴，有抵触情绪，经常说的一句话，能干干不能干拉倒。另外常言道，男女搭配干活不累，别看这句话有一定道理，工作能互补，清一色的男人工作不细，经常顾此失彼，闹的年级组工作很不好做，上面领导对工作不满意，下面班主任又嫌事多。上传下做的活太多，无论那个部门涉及到学生的事，一个电话给你打过来，人家工作就算做了，你不完成不行，谁也惹不起，想完成你就勤跑腿，多费嘴，经常是费力不讨好。任课教师方面这届高三年级课任教师中，年轻教师多，代课老师多，他们大多数教学经验欠佳，驾驭课堂教学能力差，个别的专业课老师中，他自己有些东西都搞不明白，加上学生又不配合，所以教学起来相当困难。四个英语教师中有3个是代课年青教师，其中郭文宇老师曾一度与学生关系弄的僵，几乎中途中断教学；语文教师中，年轻的高海燕老师上课经常压不住课堂，经常需要班主任配合才能完成教学，任甜甜老师在课堂上经常与学生发生口角；数学教师中，年轻的王莉老师经常是现蒸热买，被学生气的流泪，好在众多老师的帮助，才能度过难关；建筑专业的王红丽老师刚开始教学时，课堂秩序一踏糊涂，经过长时间调整，后来才慢慢好转，诸如此类现象还有很多，不过年级组从来都不嫌弃，不埋怨这些老师，更不给这些老师穿小鞋，而是尽量团结、帮助他们。因此今年能考出这样的成绩已属不易。总而言之，高中三年的工作虽不太圆满，但也算顺利完成，这得益于各级领导的正确指示，更离不开班主任及课任教师的密切配合，岁数还不算太大，以后的教学之路还很常，所以在这里也勉励自己，一定要戒骄戒躁，点滴做起。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实学校本学期工作要点中对高三年级的具体要求，紧紧围绕“科学高效人文”的备考理念，认真做好本年级教育教学管理工作，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，顺利完成素质教育新形势下对高三年级提出的教学任务，采取一切必要措施，力保201*届高考再创佳绩。二、总体思路总体工作思路细、实。形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生、狠抓目标生、特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。心有目标以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。确保优生狠抓尖子生、目标生辅导，力争在优生较少的情况下文化生达线率有所提高。重在落实脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。三、复习轮次及时间安排1、第一轮复习全面结束3月底2、第二轮专题复习4月上旬——4月下旬在第二轮复习中，综合学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生知识迁移能力的培养，抓综合学科的考试方法、考试技巧的培养与提高。第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融合贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高。第二轮复习以“练练、评评”的形式进行，抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。3、第三轮复习模拟考试、综合训练、冲刺训练5月4、考前热身训练阶段5月下旬至高考前各学科在研究高考有关信息的基础上，按照高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、月考卷，科任老师要注意强化对学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，把备考策略落实到备考战术中。四、主要工作及措施1、狠抓安全工作把安全工作当作头等大事来抓，时刻想着安全，时刻进行安全教育。要求班主任深入班级，多思考，勤观察，注意学生情绪变化，多渠道、多种方式进行安全教育。对班主任工作的评价实行“安全问题”一票否决制，督促班主任做好学生安全工作。2、抓好宿舍管理休息质量的好坏直接关系到学生学习效率、成绩的提高，年级组结合学生处、后勤、生活老师、班主任共同抓好宿舍管理，多讲休息的重要性，散漫的危害性；加大检查力度，确保所有学生的安全与住宿质量。3、做好非智力因素的开发和教育高考不但是一场学生知识技能的选拔战，同时还是一场心理战。考前考生的心理准备、心理状态对考试的效果影响很大，所以在重视学生双基掌握，能力培养的同时，要特别重视指导学生心理的调适。年级组做好以下几方面的工作。①稳定学生的心理状态。年级组配合学生处、教务处对学生进行心理辅导，请语文、数学、英语、专业综合科的备课组长分别向学生开设“高考备考策略和心理”讲座。②关心学生生活。指导学生合理的安排时间。班主任要加强学生个案的分析，切实关心学生的身心健康，注重学生情绪变化，消除学生浮躁、焦虑情绪，多种方式进行心理辅导，引导，着力营造轻松的氛围，确保学生以积极向上的情绪、良好的状态迎接高考。③开学初通过誓师大会，以及随后的主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态，组织系列促学活动，对学生进行有效激励，使之一直处于备考的最佳状态。在不同的备考阶段，根据需要，分别以“高考倒计时100天”、“人生、理想”、“宁静平和、沉着应对”等为主题，举行多次主题班会。4、做好学生生物钟调整工作最后阶段（5月份）调整作息和模拟考试时间，做好宣传教育工作，对学生的生物钟进行调整，以便让学生在高考考试时间内保持兴奋状态，能充分发挥出水平。初步定在5月14号开始倒时差。5、狠抓课堂纪律，加强学生管理学生管理力度的大小直接影响着学生的状态和学习效果，越是最后阶段，越要抓好学生管理，同时，做好后进生的稳定工作，减少对其他学生的影响，只有强化管理，才能确保安全和高考大面积丰收。6、全面搜集高考信息。多参加高考信息研讨会，广泛、多渠道搜集有关信息，准确把握高考热点和高考方向。少走弯路，提高备考针对性。7、狠抓教师组卷的质量，提高二轮复习效果二轮复习各科均采用统一材料，要依据教学实际，通过对现成资料的删、添、剪、贴组织各阶段所用的习题、考卷，尽量不用成卷。组长和教师都要动起来，继续加大自编、重组习题的力度，筛选、精选试题，提高制卷质量，增加教学针对性，提高备考效率，确保二轮复习质量，克服二轮成绩下滑的现象。8、掌握学情，分类指导，确保高考各层面大面积丰收（1）抓好重本生、边缘生，对其进行学法指导，考试技术指导，进行心理辅导，确保本科上线人数上升。（2）学科抓高分平均分，培养学科尖子生；班级抓二本数，培养总分尖子生，扶持边缘生，增加本科总数。9、坚持以考促学，以考促教认真组织考试。每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，年级组将对每次考试的成绩统一处理，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，教师和学生都要做好反思，总结得失，年级组召开分析会。10、加强综合科、基本技能的训练。综合科和基本技能科是高考成绩的决定因素，就是说成也综合，败也综合。所以必须想方设法提高综合科的得分率。从第一周开始，一周一小考，考后要阅卷、分析、讲评。同时，加强对教师和学生的教育，高度重视综合科的教学和学习，确保综合科成绩的提高，学科组做好检查督促工作。11、年级组管理继续坚持检查制度化，工作量化，情况通报制度，班主任例会制度，一月一次的工作检查反馈总结会（主要利用班主任会）。对每一次统一考试，年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会，加强教学反馈。定期召开学生大会，进行动员、鼓劲，提出不同阶段的学习目标。举行高考前备考指导或辅导讲座活动。五．具体事项及时间安排3月入学教育，大力整顿，规范教育。3月6日开始一周一次的综合训练第一轮复习全面结束3月下旬高考倒计时100天年级动员大会各班以“高考倒计时100天”为主题班会4月志当存高远，学子当自强以“人生、理想.”为主题各班进行职业指导，教会学生进行人生规划的主题班会。第二轮复习全面开始参加20模拟考试,教会学生平静对待人生中的一次又一次的考验。5月成长、成才、成人以18岁成人仪式活动为抓手，各班以成长、成才、成人为主题开展主题教育活动或主题班会活动，强化高三学生的公民意识，责任意识。第三轮复习模拟考试、综合训练、冲刺训练5月中旬毕业合影下旬直挂云帆济沧海高中学习生涯即将结束，引导学生感受学校对他的关怀与帮助，在母校的祝福中激励其最后冲刺的勇气和决心。下旬召开201*届毕业典礼6月适应性训练校友座谈会高考6月7、8两天回校估分填写支援草表，正表，以及网上填志愿全面结束本届工作我们深信为了今年的高考，我们定会彰显个性特色，倾情付出，全力打造出本届高三年级各学科复习的精品方法，用我们的心血与汗水为我校201*年高考再上新台阶添砖加瓦！高三年级组201*-3-扩展阅读201*-201*学年度第二学期高三级组工作总结201*-201*学年度第二学期高三级组工作总结姚xx紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首本学期，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。在本学期的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。通过全体师生们的通力合作、顽强拼搏，在今年的一模和二模考试中均获得了较好的成绩。。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。一、全校师生鼎立相助，大力支持学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别生的思想教育工作；高三领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。二、做好德育工作，促教学质量提高1、思想指导行动，拼搏需要动力。开学以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如本学期通过召开“誓师大会”，鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫感。举行高考备考专题讲座，知道学学更好的迎接高考；校园内、教室里，张挂条幅、标语，营造应考气氛，鼓舞学生士气。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，养成教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。2、面向全体学生。学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真第1页1共3页心实意的工作，开学以来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任，还是任课老师，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。4、回顾我们的教学，各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下，各班整体稳定，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位。班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩，并创造了新的辉煌成绩。三、团结协作，无私奉献高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到团结协作是一个集体取得成功的法宝。每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。针对各平行班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使第2页2共3页资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合201*年新的考试说明，各组认真研究近二年的高考试题变化，结合教学内容及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划。为提高学科复习效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排；从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实。五、注重过程、抓好落实1、注重备课根据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。2、注重课堂课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。3、注重基础根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。4、注重落实各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。5、注重学习各备课组内通过听课互帮互学，加强交流，拓宽视野，并结合我校学生实际调整复习策略。总之，我们一起经历的风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。尽管我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的。有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。高三级组201*年6月第3页3共3页友情提示本文中关于《201*学年度第二学期高三年级工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*学年度第二学期高三年级工作总结该篇文章建议您自主创作。201*-201*学年第一学期高三年级工作总结201*-201*学年度第二学期高三年级工作总结高三年级在学校领导的关心支持下，按照学校的整体工作部署，紧紧围绕学校“坚持以常规管理为工作重点，狠抓落实，完善评价机制，狠抓教学质量的提高，向高考要质量”这一奋斗目标，全体高三教师群策群力，自我加压，负重拼搏，携手共进，201*年高考成绩辉煌，上线人数历史最高，得到了学校领导的认可。一、学生方面1、细抓常规管理，养成良好习惯虽然学生已经进入高三，但我们仍不放松学生日常生活纪律等方面的管理，因为我们非常清楚，良好的行为习惯会促进学生的学习习惯。我们抓学生的作息和出勤，让学生养成良好的守时习惯和善于利用时间的观念，主任、班主任分别在不同地点检查督促学生。魏金香、孟翠艳、王大朋等老师所带的班连续4个月居年级前列。他们所带的班学生每天到教室最早最全。2、学习氛围建设我们抓教室环境建设，主要是学习氛围的建设，各班利用墙壁为宣传阵地，将学生的奋斗目标，励志格言等贴在墙上，向每位同学展示，激发学生的学习热情，增强竞争意识，提高对学习的耐心。各班还将班级口号用横幅标语的形式悬挂在教室，横幅标语上有教师和学生的签名。3、以考促学、以考促管，抓进教室就学考试是管理的重要环节。利用考试，我们可以检测学生的学习情况，可以督促学生求进步。每次考后，年级及时张贴红榜，展示各类分数段，让学生对号入座，及时召开年级大会，对考试成绩进行详细分析。我们一共组织了五次月考，有效的起到了阶段性小结、过渡作用。结合高三年级教学的具体情况，也实行了周考，每个周日下午我们进行单科测试，学生的反馈肯定了我们的做法。我们通过考试的排名、分析、表彰激励学生抓紧每一秒的时间学习，我们狠抓进教室就学，在年级整体学风的带动下，以9班、18班为代表的班级中午在教室学习的学生达班级人数的一半。这些班的成绩明显呈上升趋势，已脱颖而出。4、家校联合，形成教育合力班主任积极主动和家长联系，用打电话或邀请家长到校等多种方式，让家长介入到学校管理中来。特别对成绩较差、习惯不好的学生，家长在其中起到了不小的协调作用。5、六人团队、共同管理我们建立了以班主任为核心的六人小组，由班主任负责定期不定期召开任课教师会，研究两个班的学生，逐一分析每个学生，针对学生的实际情况，制定有效的措施。6、希望生的分类推进年级各班将学生分为几个梯队，有重点生、目标生、希望生、推进生等等。我们的具体措施是建立希望生档案，考后开希望生成绩分析会，定期召开座谈会，个别谈话等，各科教师根据不同层次的学生提出不同的要求，针对性强，实效性强。我们还实行动态管理，使越来越多的学生成为优秀生。7、特长生管理我们将每班的学生分包给了6位科任教师，班主任总负责，关注他们的思想变化，学习成绩，这些教师既是他们知识的传授者又是他们心灵的沟通者。各班班主任抓的很细，将每一节课哪些学生上文化课，哪些学生上专业课都写得非常清楚，并分发给每位任课教师和专业教师，学生上专业课时班主任随时到现场。年级利用自习的时间给特长生补习文化课，专业测试和文化课考试每月一次，考后，将两方面综合，给学生及教师指明下段的努力方向。实践证明，我们的做法是行之有效的。目前，几个特长班的竞争意识很强，班级管理和学习成绩呈上升趋势。二、教师方面1、营造良好的工作氛围我们的教师备课时在吃透教材的同时，更注重吃透学生。每位教师都能根据所教学生的知识基础和接受能力调整自己的教学。特别是数学备课组在郑秀君老师的带领下认真筛选典型例题和习题，探讨最佳教学方案。像数学组、化学组等几个备课组已经形成了适合二中学生特点的具有本学科特色的教案和小篇子。年级各备课组教研氛围浓厚，同课头之间相互探讨教学方法，探讨如何用恰当有效的方法对待不同的学生以及互相听课是经常性的，研究教学不只局限于组活动的时间，而是一有机会，有问题就研究。各备课组在集体备课时间第一件事是交流前一周上课的得失，好的方法大家都借鉴一下，有必要的话还去课堂亲自感受一下。年轻老师他们对待工作认真负责，经常听老教师的课。2、以考促教，注重实效我们充分利用每月考后的分析会，将各班前15名各科平均分，每位教师所任班级平均分排名，各班前X名人数等分发给每位教师。和老师们一起分析自己所任班平均分在同头教师中的排名位置、所任班名次与本学科的名次是否相符、优秀生是否发挥出了正常水平、此科是否薄弱？再通过个别交谈指导他们如何提高学生的成绩，通过大量的数据及分析，激励教师争先创优，以考促教。每次分析会后，很多教师不辞劳累，利用晚自习时间给学生讲课集体辅导，主动找学生谈话，指导学生。就连一些老教师也不甘落后，象马维环、孙庆刚、郑秀君、赵满意、李延河、薄荣珍、王玉莲、吕松龄等经常晚自习讲课。3、加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长教师队伍建设也是我们管理的重中之重。我们的集体备课有序持久的开展，老教师、中年教师发挥了带头作用，听评课活动经常性正常化，教师们认真钻研，勤于学习，整体的教研氛围非常浓郁。要求青年教师跟踪老教师听课，写教学反思，做几本题，上几节展示课等。从期中教学检查的情况看，学生对我们教学管理的评价很高，我们教师的教学与管理得到了学生的认可。年级在11月底，开展了复习模式课展示活动，一些经验丰富的老教师如马维环、孟令芬、李延河等将自己多年的宝贵经验展示给青年教师，一些青年教师的展示课也非常精彩。4、充分发挥各备课组长的职能，群策群力我们定期和不定期召开备课组长会，了解教师中的思想动态，了解教学进度，研究课堂教学，她们出谋划策为年级的教学提供了很多可行性的建议。我们和备课组长一起随机进课堂，掌握课堂教学的第一手材料，然后再有针对性的进行指导。她们在每个教研组都起到了模范带头作用，她们为年级教学的稳定有序做出了贡献。三、年级几件大事1、组织唐山市摸底考试、期中、期末、月段等大型考试2、组织美术生外出学习、并参加省联考3、组织音乐生参加省联考4、组织全体高三学生高考报名总之，本学期在校领导的关心指导下，通过全体教师的共同努力，高三年级圆满完成了教育教学任务。但也存在不足之处1、个别班主任班工作重点突破口不准，希望生的推进措施不当。2、对特长生的专业和文化课再加大力度。3、对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。4、考试监考中部分教师履行职责还不严。5、对管理和教学工作布置虽然较细，但在落实上还需再次加大力度。6、擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。201*－201*学年度第一学期高三年级工作总结高二年级201*、01扩展阅读高三第一学期工作总结——年级主任201*201*学年高三年级第一学期工作总结这一学期，本部在以姜校长为首的校领导的正确领导下，在相关部门的大力支持下，经过师生的共同努力，顺利进行了各项工作，出色完成了教学任务，取得了一定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。为以后更好地开展工作，确保超额完成指标，创造我校高考历史的新辉煌，依据开学之始的工作计划，从教育工作和教学工作两个方面做如下总结一、教育工作方面的主要成绩与存在的问题（一）主要工作与成绩强化激励意识方面（1）组织制定了各班学生的“目标与成果”展示台高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在开学初，年级组为了使学生明确自己的目标，增强紧迫感，激发学习的热情与潜能，组织各班班主任制定本班每个学生的目标和激励话语展示台，制定班级月考龙虎榜和进步王展示台，要求班主任将这些展示台张贴在教室内，并及时更新。年级组对这一工作进行督促检查时发现，全年级26个班级都制定并张贴了展示台，且都能做到及时更新；并上交了学生的奋斗目标和每日详细学习计划。关于月考龙虎榜情况，有的班级张贴学生相片，有的班级张贴学生名字，都达到了预期的效果。其中，03班万峰老师在本班外墙展示了学生的励志签字报，效果显著；15班张旺老师以用毛笔书写展示了每次月考的进步情况，其进步情况一目了然，效果良好，同时也感染了学生的学习热情；19班郭军老师对学生的奋斗目标和学习计划进行了分类整理，并打印了下来；21班冯常老师在教室的前后墙及侧墙上都张贴了高三励志标语和复习策略，对于激发学生的学习积极性和信心起到了良好的效果。（2）协助学校做的工作开学之始，年级组协助学校组织召开了高三学生高考誓师动员大会，唤醒了师生的紧张意识，强化了师生的时间观念，激发了学生的学习热情，为学生正式步入高三做了极其重要的激励工作。在距离201*年高考还有200天的之际，年级组配合学校组织了高三年级家长会。家长会的顺利召开和圆满落幕，让家长了解了学生的学习热情，感受了学生的心里压力，体悟了老师的工作态度与激情，同时，也成功地搭建了学校、学生与家长沟通的桥梁，为我们全力以赴地迎接高三，挑战高三，拼搏高三打下了坚实的后勤保障。除此之外，年级组还统一组织安排各班播放了衡水中学的高三学生生活的相关视频，让学生亲身体验到成功背后的付出是必不可少的，成功来自于拼搏，来自于坚持。强化班集体常规管理方面高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包括自习课、课间操、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。本学期年级组坚持每日早、中、晚巡查制度，做到情况早发现，问题早反馈，解决有力度。每天检查发现，26位班主任基本都能做到每天早上6点5分前到班内检查出勤情况，督促学生的学习。大部分班级制定了早晚饭时间7点35前进教室准备上课或学习的班规，挤出了更多了自主预习与复习的时间，营造了和谐、有序的学习氛围，形成了班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体的态势。班主任发扬了“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风。其中01班王英老师、05班昝宙老师、15班张旺老师、19班郭军老师、25班徐睿老师坚持每天早晚饭期间进班督促学生学习；07班亚春老师坚持每天5点55分前到班，检点学生的出勤情况，为学生做了很好的榜样，起到了良好的作用，这种持之以恒的做法值得其他班主任学习。重视协调三种关系方面第一，协调任课教师之间的关系。年级组首先要求所有老师明白，各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。其次，无论是班主任还是科任老师要想管理好学生，两者必须步调一致，目标统一，心往一处想，劲往一处使。第三，要求各班建立任课教师定期会晤机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体。第二，协调师生之间的关系。年级组要求班主任注重过程管理，注重任课教师与学生的关系。年级组广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。巡查发现，在座位的安排方面，在寝室人员的配置方面以及课代表的选择方面，13位班主任都能全面、有效地听取班干部的意见，采取任课教师的建议，协调了师生之间，生生之间的关系，创建了和谐的学习氛围。第三，协调学校与家长的关系。年级组要求各班班主任建立本班学生家长通讯录和家庭情况统计簿，保障能及时地与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。注重学生心理疏导方面本学期学生心理主要处于制造心理压力期。8月份，年级组组织各班班主任制定本班每个学生的目标和激励话语展示台，制定班级月考龙虎榜和进步王展示台，要求班主任将这些展示台张贴在教室内，给学生制造了一种教室内紧张感。9月份，年级组协助学校组织了高三年级家长会，为学生制造了一种家庭里紧张感。紧接着的，年级组组织安排了两次月考，也为学生制造了以中学习紧张感。同时要求各班每天更换“距离高考**天”的提示牌这些都在塑造高三需要抓紧时间的氛围，从而影响每一个学生，让他们具备一定的心理压力。然而，从12月到二模期间是学生心理最容易出现事故的时期，进入了缓解心理压力期。学生已经把所有的注意力都放在了高考上，六年的辛苦努力，就为了最后这一搏！紧张，紧张，还是紧张！对高考的恐惧，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成学生焦躁不安。年级组巡查发现，班主任们大多采取一下三种方式（一）单独谈话单独的谈话对学生很重要，不是说教，而是倾听，让学生将自己的担忧和问题说出来，针对他们的实际情况一一进行指导，像朋友一样与他们聊天，以便缓解他们紧张的心理；使他们分清主次，合理利用时间和正确确定最后一段时间的复习方向；使他们确立迎接高考的平常心态和信心。运用的比较到位的有03班万峰老师和17班云同老师。（二）缓解家庭压力此在召开家长会时，把高三学生的心理特点对家长进行分析，然后把事先收集到的学生对家长的意见和要求反馈给家长，请家长跟自己的孩子一起进入高三，体味高三的苦；要求家长放下架子，继续做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。这种做法是帮助学生有效的消除家庭的负面影响和压力。（三）通过活动缓解压力在复习迎考过程中，组织学生积极参加各项文体活动，丰富和调节学生的生活，做到一张一弛，使学生保持充沛的精力，才能消除疲劳，缓解压力，取得优良的成绩。重视优秀生、后进生、特长生的管理重视优秀生的承包与培养工作。本部的优秀生预估共有39名，其中01班21名，03班4名，05班6名，07班6名，25班2名。这些优秀生属于各班教师共同承包的对象。年级组要求老师关注本班的优秀生，并分析他们的弱势学科，由具体学科的任课教师对其进行帮扶，并要求将承包任务上交年级组，年级组对其进行督促与考核。本部还有80名后进生，是指那些处在升学边缘，如果投入适当的关注与帮扶就能达到升学线的学生，他们属于各班教师的个人承包对象。具体分配是09班10人，11班10人，13班10人，15班10人，17班10人，19班10人，21班10人，23班10人。对这些学生的帮扶转化管理工作也是不可忽视的，年级组要求本部教师应该树立“转化一个后进生等于培养一个优秀生”的理念，并对其进行督促与考核，将其纳入高考奖金考核制度中。另外，本部还有很多特长生，年级组要求本部教师不歧视、不冷眼看待这些学生，关注他们的发展，既要关心他们的专业课又要关心他们的文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，考出理想的成绩打下基础。（二）存在的主要问题学生缺乏持之以恒的学习热情。观察发现，每次月考过后的一周内，学生学习热情非常高涨，在过后的两个周左右的时间里就又处在了学习热情的低谷期，处在了问题的高发期，临近考试的前一周有到了高涨期。这种学习热情的起伏波动是一种缺少坚持毅力的表现。学生中存在较为严重的“打疲劳战”的现象。高三学生的升学压力大，时常感到学习任务重，总是觉得时间不够用，于是上演了“挑灯夜战”的悲壮的一幕。本部优秀生的成绩不够稳定，上下起伏较大。后进生的成绩也不稳定，存在较为严重的“瘸腿”现象。特长生的管理与素质教育有待提高。二、教学工作方面的主要成绩与存在的问题（一）主要工作与成绩强化目标意识，精心制定教学计划本部组织安排了各个教研组认真研究、总结往届高三的成功经验和教训的交流活动，并要求教研组认真全面地研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后合理科学地制定了本学期学科教学计划、进度计划，目标及措施。本部英语、数学、化学和历史教研组做的较为全面与具体。强化群体意识，抓集体备课工作为了强化教研组的群体意识，把教研组的捆绑考核列入了高考奖金考核方案之中，为了强化全体高三老师的群体意识，在高考奖金考核方案中加大了对超额完成任务班级的奖励，这些措施是为了让老师们把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。同时，年级组也严抓集体备课，要求教研组必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。深化课堂改教学，提高课堂教学效益本年级自高一年级起就一直坚持运用“637高效课堂”教学模式，并取得了骄人的成绩。鉴于高三这一特殊时期，在以姜校长为首的校领导的正确指导与大力推动下，经过反复讨论，结合学生实际，深入课堂，制定了切实可行的复习计划，提出并运用了升级版的“637高效课堂”教学模式“十二字教学法”，即“先测后教，由例及理，当堂训练”的教学思路，并且组织安排了生物组的张武锁老师给高三年级全体教师做了一节示范课。每位老师，课堂上都认真的观摩，详细的做笔记，课下，积极地讨论，主动地创建适合与自己的教学模式与思路，形成了一股不可遏止的创新课堂教学模式的热潮。在随后的听课过程中发现，每位老师都展示了自己的特长，调动了学生的学习积极性和主动性，增强了学生的学习信心，提高了课堂学习效率。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。课堂教学中要注意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。其中，等老师结合学科特点和学生实际编制了相应的导学案和配餐练，运用了独特的教学模式，取得了良好的效果。注重教学反馈，优化习题、试题的质量，强化教学的有效性年级组加强了对考试频率的研究，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹安排了月考与各学科的配餐练相结合的测试模式。本学期预计安排6次月考，已进行了4次，每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并及时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，交流经验，部署下一阶段的工作。本学期共召开4次分析研讨会。会上，对比了班级优生均分情况，实名表扬与批评了一些老师，做到了不回避问题，实事求是分析解决问题。关于配餐训练测试，年级组规定每学科一月内进行4次周测，8次配餐训练，并要求去年级组登记训练情况。注重扶优补差，做好希望生帮扶工作学生接受能力存在差异，教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。（二）存在的主要问题教与学存在一定程度的脱节情况。有些老师的讲课水平很高，对知识点的讲解也很到位，但是学生未能取得应有的成绩，分析个中原因可能是学生对知识点掌握情况不够牢固，老师忽视了培养学生的举一反能力的培养，只是做到了授之于鱼，未做到授之以渔。有些老师缺乏整体提升成绩的意识。有些班级自高一以来，成绩就一直很优秀，可是，进入高三以后就不那么突出了，和老师们聊天发现，由于本班的一两个科任老师太过注重抓本学科的学习，甚至，夺占其他学科的学习时间，忽略了学生的全面，全学科的发展与提升，致使整体成绩不太理想，造成了“为了芝麻，丢弃西瓜”的局面。过去的这一学期，是奋斗的一学期，也愉快的一学期，更锐意进取的一学期。虽然取得了一定的成绩。但我们的工作还有许多不足的地方，本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成绩长期偏下，学习积极性不够高，学习方法不灵活，学习不主动。我们一定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为超额完成201*届的高考任务而努力奋斗。201*年12月25日友情提示本文中关于《201*-201*学年第一学期高三年级工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*-201*学年第一学期高三年级工作总结该篇文章建议您自主创作。201*届高三年级第二学期年级组工作总结201*届高三年级第二学期年级组工作总结201*年6月紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的三年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。通过全体师生们的通力合作、顽强拼搏，在今年的一模和二模考试中均获得了较好的成绩。。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结三年工作。一、全校师生鼎立相助，大力支持学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别生的思想教育工作；高三领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。二、做好德育工作，促教学质量提高1、思想指导行动，拼搏需要动力。一年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如本学期通过召开“百日动员会”，鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫感。举行高考备考专题讲座，知道学学更好的迎接高考；校园内、教室里，张挂条幅、标语，营造应考气氛，鼓舞学生士气。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，养成教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。2、面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任，还是任课老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。4、回顾高中三年我们的教学，各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下，从高一开始就十分注意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。特别是到了高三阶段，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩，并创造了新的辉煌成绩。三、团结协作，无私奉献高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到团结协作是一个集体取得成功的法宝。每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。针对各平行班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合201*年新的考试说明，各组认真研究近二年的高考试题变化，结合教学内容及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划。为提高学科复习效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排；从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实。五、注重过程、抓好落实1、注重备课根据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。2、注重课堂课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。3、注重作业备课组都注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，并能全批全改，对个别学生还坚持面批，尽量做到作业批改不隔日。4、注重基础根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。5、注重落实各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。6、注重学习各备课组内通过听课互帮互学，加强交流，拓宽视野，并结合我校学生实际调整复习策略。实践证明我们这些做法是非常行之有效的。六、几点的反思1、从三年一盘棋的角度看，高中三年是一个整体。高一高二与高三的目标侧重不同。高一高二在进行基础知识教学的同时，必须注重学生基本素养的培养。包括常规习惯的养成，独立思考分析问题、解决问题的的能力；团队合作精神等，完成一定原始积累。高三则注重各个知识点的灵活应用，和综合处理问题能力的提升。多年的教学实践表明，高一年级的教育、教学遗留下的一些问题，都对高三的教学产生了很大的影响，做好高中的起始年级的教育、教学工作，做好班集体的建设和稳定工作，培养学生良好的学习习惯、和行为习惯。使学生适应高中学的要求，减少弱生，避免弱班的出现，是我们现任高一年级的教师的使命和责任。2、对本届高三弱生偏多问题的思考。面对高考每位教师在教育、教学上都承担了很艰巨的任务，承受了很大的压力。如果招生伊始，能从全局的角度进行思考，那我们整体的成绩会有进一步的提升。3、遗憾之三是平行班理科，文科生的成绩还应有一定的提升空间，如果对学生的认识再全面一点，信息渠道再畅通一点，教师协调合作再有效些，他们成绩的提升和能会更多。希望我们的思考对今后学校的教育教学工作能起到一定的借鉴和启迪作用。总之，我们一起经历一年的风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。尽管我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的。有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。扩展阅读201*届高三年级组工作小结201*届高三年级组工作小结201*年10月14日『浙江省严州中学教科室』浏览选项颜色默认灰度橄榄色绿色蓝色褐色红色阅读次数3125创新求真聚人心，务本求实谋发展严州中学梅城校区201*届高三年级组工作总结高三年级组长胡建根、蔡锦虎、徐志仙201*年8月23、24日，千岛湖海外海大酒店巍巍乌龙山下，浩浩新安江畔，在古老的浙西小镇梅城，曾有过一座令无数学子向往的求知殿堂，这就是著名的严州中学！先辈赋予我们的荣耀，我们当好好珍惜，莘莘学子寄予的厚望，我们不能熟视无睹，正是在这样的责任心驱使下，我们全体高三师生遵照校长的严密部署和精心策划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，终于取得了201*年高考的成功。在此我们要向关心和支持我校发展的教育局领导、教研室专家和兄弟学校表示衷心的感谢！回首过去，老师们忙碌的身影历历在目，同学们朗朗的书声萦绕于耳，教室外的栀子花香和浓浓的墨香会似乎还可以嗅到，正如今年高考作文的主题“一枝一叶一世界”一样，我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面我们将一年的高三工作向领导和同仁作个简短的汇报，请批评指正。一、无限风光在险峰目标激励美女歌手张燕有句歌词“有梦的地方就有天堂”，有梦想才会有追求。同学们曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中，经历了两年，同学们走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三师生都具备的，一些同学走到高二已经丧失了信心，一些老师也随之丢掉了激情。针对这种情况，我们在201*年7月的暑期活动开班仪式上首先提出“认清高三”，向全体同学指出“高三是高中生活的90%甚至更多，而不是33%”，让所有学生认识到高三的作用，从而让懊悔的人看到了希望，让自满的人增添了忧患。我们还对学生提出两个名词“归零”和“刷新”。造物主造就人类时，赋予每个人一颗向上的心，所以我们要做的一件重要的事便是要唤醒我们师生内心深处的激情。我们在集会上提出“人生能有几回搏，拼搏最艰辛，也最有意义，我们一生中最值得拼搏的时刻已经到来了，我们要敢拼、巧拼、死拼，拼出生命光彩”。在高三年级组教师会议上，我们冷静分析了高三形势，提出了“众人划桨开大船”的工作思路，明确了集体备课和同组听课两条提高教学质量的重要途径，形成了群策群力，共同迎接困难与挑战的良好氛围。我们的教学调查情况反馈采取了一种古老二浪漫的方式------给我们任课老师一封信，起到了尊重和激励老师的作用。第二学期初，针对兄弟学校开学早，我们开学迟，师生有些慌张的局面，我们提出了“一开始就紧起来，以最快速度进入最佳教学状态”的口号，年级组编印下发了《助你成功，伴你成长》的小册子，里面有“成功十誓言”和“决胜考场36字九因真经”等内容，在各班设置“冲高行动墙”的基础上，组织展出了全体高三教师和部分学生的“冲高宣言”，增强了全体师生的紧迫感，激发了高三师生的热情。二、风物长宜放眼量育人为先一个学生的生命力不只在于他的学力，还在于他的心力、体力和精神力。打个比方说，学生成绩50%取决于智力因素，还有50%取决于前面的非智力因素。高三的生活很单调，就象参加奥运前的封闭训练一样，训练强度大又枯燥乏味，在这种情况下要保持良好的学习状态，光靠严格的约束是不行的，针对这种情况，我们一方面着力提高学生素养，以巩固增强其内驱力，另一方面我们加强心理辅导，引导学生形成积极向上，乐观开朗的性格。在暑期活动小结会上我们表彰学生“你们的到来给宁静的校园带来了生机与活力，带来了洁净与秩序，这一切使我们对你们充满了信心”，我们教导学生要自我激励，“充实的生活将使我们的身心愉悦，彷徨、等待、无聊将折磨我们的身躯”，以此引导学生形成积极的时间观。可以说一个精致的校园，学校里的一草一木、一砖一瓦、一言一行，都是文化，细节的力量不可小视。即便是一个小小的通知或提示，我们也加以推敲，试图给学生以新的营养，如动员二模时我们打出了“战二模，听钟声，浩浩严江水滔滔；专一心，望高考，龙山骨铮铮”的对联，高考体检时我们给出了“集体空腹去，分组结伴归；安全记在心，文明化言行”的通知，力图从细节上给学生以一种文化的熏陶。针对学生之间的冲突，我们指出人民内部矛盾“和则两利，斗则俱伤”和“一时胜负在于力，千秋胜负在与理”的告诫。在最后阶段我们对学生提出了“保晚节，留