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高分作文:如何叙事(一)文体意识:记叙文:记人叙事主要表达方式?记叙、描写,适当议论、抒情记叙和描写相结合,是叙事写作的基本要求。记叙是通过一般的叙述,把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展全貌有一个清晰的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细地描绘,造成一种令读者如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,使读者受到艺术感染。叙事的三句口诀:把题目演绎成一个故事;用故事表达出一种思想;将思想蕴涵于描写之中。首先,强调“把题目演绎成一个故事”作文的题目所包含的写作范围一般都比较宽泛,如果仅把题目当作一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛,文意散漫。要善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”。从大题目中找出一个小角度,演绎成一个小故事,从一人一事、一斑一点、一枝一叶落笔,以细小的局部显示宏大的整体,透过平凡的现象挖掘不平凡的本质,在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。大题小作(所谓“大题小作”就是找一个自己有话可说、有思考、有感悟的角度作为切入口),第二,强调“用故事表达出一种思想”不能为编故事而编故事。用讲故事来说理,比起单纯的说理更具魅力。第三,强调“将思想蕴涵于描写之中”写作时需通过场面的描写组接故事,并把故事的主旨揭示出来。不能满足于线条式的过程交代、贴标签式的议论鉴定。好的叙事应该充满着生动形象的描写。在行文中除用好陈述性语句,交代人、事、物的有关情况外,更要用好描写性语句,运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色,使之栩栩如生,并表达出生活的情韵和理趣。同时,恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法,聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹抒写,也可以形成超凡出众的点睛之笔,使文章意蕴深刻。
佳作赏析季节7岁那年,我随着父亲一同来到这座城市。这座城市的冬天好冷啊!我和父亲紧紧裹着破旧的大衣走在街上。街上行人很少,静寂得可怕,我们就像在穿越一座冰冷的坟墓。终于到了农民工子弟学校。父亲是全国两亿多农民工中的一名,而我和我的同学们就有了一个共同的名字——农民工子女。其实,我一点也不懂得“农民工”这三个字的含义,我只知道在秋末收完稻谷后,我便跟随父亲来到大城市。家乡的小伙伴们得知这件事,好是羡慕,我也很得意,仿佛看到了大城市一派繁华、生机勃勃的景象。由于一时买不起自行车,父亲每天都会徒步走上好几公里的路来接我,然后和我一起搭公交车回家。记得第一回坐城里的公交车,由于是下班的高峰期,我和父亲好不容易才挤上去,但我还是很兴奋。不一会儿,我却发现了一个奇怪的现象:人们时不时回头看我们父子俩,我旁边一位时髦的小姐还紧紧用手捂住她的钱包。当我们经过人群时,他们都像害怕瘟疫似的避开了。尽管只有7岁,可我全明白了。我望向车外,看到外面的树枝都干枯了,只剩下光秃秃的树干,行人都加快脚步想早点回家。然而,此时我却觉得车内比车外更加寒冷,冷得让我发抖,我真的好想找个缝钻进去。我不敢去看父亲,害怕从他眼中读出心酸的答案。我不懂,我的父亲住的是最差的小屋子,吃的是最差的食品,然而他却建造出了这个城市的繁华。他用自己的汗水去建造高楼大厦,可为什么还要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光?他们寒霜般的目光让我仿佛置身于冰天雪地之中,我只能接受寒风无情地在我的脸上划出一道道伤口。我想回家,家里的冬天虽然比这里寒冷,但我却能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人。心里暖呼呼的,便不觉得冷。可在这里,我无法忘记那个时髦小姐害怕被偷的眼神,我无法忍受别人轻蔑地叫我父亲“臭打工仔”。然而当我准备将回家的事告诉父亲时,事情却突然有了转机。市里的领导带了好多的生活用品、文具来慰问我们。有一个伯伯亲切地拉着我的手说:“孩子,要好好学习,社会上还有很多人在关心你们。”顷刻间,我的心流过一股暖流,这个季节中我第一次感觉到这般温暖。看着这些社会上爱心人士送的东西,我才突然觉得,原来还有许多好心人在关心着贫穷的人。有位著名诗人曾说:“冬天来了,春天还会远吗?”有这么多好心人的帮助,我相信这个城市的春天一定会更加温暖、更加美丽。我以我的父亲是一名农民工而骄傲。人物描写的方法1.肖像描写2.语言描写3.动作描写4.心理描写一、肖像描写外形是理解人物的钥匙——(俄)果戈里肖像描写:描写人物的外貌、神情、姿态、衣饰等。对症下药症状一:千人一面美人:沉鱼落雁,闭月羞花,瓜子脸儿,柳叶儿眉坏人:尖嘴猴腮,贼眉鼠眼,满脸横肉处方:应抓住人物的外形特征,并体现出人物的性格,须写出其有别于他人的个性来。林黛玉两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风。多情善感柔弱娴静王熙凤一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。强悍、泼辣症状二:面面俱到,形象干瘪有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他是谁?不知道处方:肖像描写不求面面俱到,只求突出人物的特点、性格又有这样一个人,一双小耗子眉配一双小耗子眼,三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子------你猜他是谁?小沈阳!
二、语言描写天下大雪,秀才、财主、县官相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。﹍﹍﹍说了一句:“大雪落地似鹅毛。”﹍﹍﹍接了一句:“满天下皇家瑞气。”﹍﹍﹍笑着说:“下它三年又何妨?”这时,来了一个﹍﹍﹍,一听就生气,嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。”秀才、县官、财主、穷人1.闻其言而知其人——个性语言描写一定要符合人物的性格、身份、年龄、心理状态等写的好吗?为什么?门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。
2.神态动作多辅助——丰富
句式段落多变化——灵动门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳,“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你不要诬陷好人!”三、动作描写一个人物的性格,不仅表现在他做什么,更表现在怎样做——恩格斯动作先后要清楚,巧用动词不重复根据性格写动作,恰如其分最为高例:老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道:“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着,黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴里哼着说,“这老东西……”——鲁迅《药》贪婪、蛮横四、心理描写有一种比海更大的景象,是天空;还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界——(法)雨果语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
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