康复机构智力残疾儿童康复服务规范

1康复机构智力残疾儿童康复服务规范本文件规定了康复机构开展智力残疾儿童康复训练服务的目的、内容、推荐的训练工具、服务流程、服务人员、环境等服务的要求，描述了对应的证实方法。本文件适用于区域内0～16岁康复机构智力残疾儿童的康复训练服务。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB2894安全标志及其使用导则GB3095环境空气质量标准GB3096声环境质量标准GB/T10001.1标志用公共信息图形符号第1部分：通用符号GB/T10001.9标志用公共信息图形符号第9部分：无障碍设施符号GB13495.1消防安全标志第1部分：标志GB15630消防安全标志设置要求GB/T18883室内空气质量标准GB28235紫外线空气消毒器安全与卫生标准GB50763无障碍设计规范MZ010儿童福利机构基本规范建标145儿童福利院建设标准3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1康复服务rehabilitationservices对智力功能障碍的特殊儿童，应用各种有效措施减轻特殊儿童的残疾影响以使特殊儿童重返社会的工作活动。4康复服务人员4.1具有康复服务意识，应经相关部门体检合格，并无慢性传染病和精神病者。4.2应具备的条件包括：医学类、特殊教育类或应用心理学等专业中专或大专以上学历；受过相关专业技术培训，并具有应岗位资格证书。5设施设备5.1训练场地规划应满足特殊儿童的康复训练需求。5.2按有关要求设置各功能评测室、康复训练室（运动治疗室、言语治疗室、作业治疗室、感觉统合训练室、传统治疗室等）。5.3应配置适合特殊儿童运动、康复、作业治疗、语言训练的器械及设备。5.4室内外康复训练场所应符合建标145的规定，固定且自成一体，安全、易于疏散、通风透气、采光好，色彩设计、装饰应适合特殊儿童的身心特点要求。25.5应设置无障碍设施，包括但不限于：无障碍出入口、安全扶手、无障碍卫生间、防滑地面。无障碍设施的设计应符合GB50763的规定，无障碍设施符号应符合GB/T10001.9的规定5.6公共区域内的公共信息图形符号应有明显标志，标志应符合GB/T10001.1的规定。6康复环境6.1康复环境干净整洁，居室阳光充足，物品放置有序。6.2室外环境空气质量应符合GB3095中二类标准的要求。室内空气应符合GB/T18883的要求。6.3声环境应符合GB3096中1类标准的要求。6.4设施设备应定期进行消毒处理；康复室应每天进行紫外线消毒且不应少于1h，紫外线消毒操作应符合GB28235的要求。7安全要求7.1履行消防安全职责,按国家有关规定配置消防设施、器材和设置消防安全标志；消防安全标志应符合GB13495.1的要求，消防安全标志设置及使用应符合GB15630、GB2894的要求。7.2定期检查消防设施和器材，并做好维护保养，确保消防设施和器材的完好、有效。7.3康复训练场地应安装墙体防撞软包；康复区家具应无锐角、摆放合理。7.4工作人员移动参训特殊儿童或开展训练时，应防止意外伤害发生。7.5特殊儿童康复训练中出现意外伤、摔伤等意外事故，应及时报告并协助处理。7.6电器在使用过程中发生事故应立即切断电源，及时向有关负责人报告并采取有效措施。8记录要求8.1进入康复训练的特殊儿童在建立康复档案后，根据其残疾的具体情况，分类填写档案。8.2档案应按实际情况及时填写，当天的记录应及时归档。8.3特殊儿童初入院时应做好初次的评估记录。8.4平时康复训练情况应随时记录。9康复训练服务流程见图1、2。图1康复训练服务流程图图2ICF框架下智力残疾儿童康复训练流程10康复训练服务内容及要求10.1功能与能力评定按DB45/TXXXX儿童康复机构智力残疾儿童康复评估规范的要求执行。10.2康复计划4应制定康复计划，设立短期目标与长期目标。ICF计划安排流程见图3。图3ICF计划安排流程图10.3综合性康复训练应有医学、康复、教育、社会、心理等多学科专业团队共同参与，在智力功能、社会适应、生活实践方面进行干预。10.4康复训练形式10.4.1机构康复在儿童康复机构内，由专业人员应用机构内拥有的技术和设备对孤独症儿童进行康复训练。10.4.2家庭康复在专业人员的指导下，由儿童照顾者针对孤独症儿童开展家庭康复训练，内容有康复训练理论和操作方法，生活适应能力训练等。10.5康复评估为智力残疾儿童进行运动康复评估、智力测试、发展性评估、功能评估、课程本位评估。510.6智力残疾儿童康复训练内容10.6.1智力功能见表1。表1智力功能觉维通过人脑加工、储存和提取信息的能力，包括记忆、比较、抽象通语音、词汇和文字符号系统来传递信息的能力，包括听、说、读运用概念和符号，数与量及相应的科学知识解决认识个体自己，接纳自己，表达自己，善用自己优势、改善弱势10.6.2社会适应见表2。表2社会适应练人际关系认识人的各种角色及其关系、权利和义务，能在与人交往中建立社会权责认识自己所拥有的权利和承担的责任，行动符合社会环境的要求，安全防范能在各种社会生活情景中意识到危险，避开危实用常识在日常生活、社会交往、休闲娱乐时所需要的自然、社会、10.6.3生活实践见表3。表3生活实践活康卫生健康了解和掌握的卫生保健、疾病防治、心理健康乐休闲娱乐了解各种休闲娱乐活动的知识，掌握休闲娱乐活动的技能，能6表3生活实践（续）信息运用学习通讯工具使用，计算机操作，互联网络运用，现代办公职业能力具备职业认识，职业道德，工作技能，选择职业，维持就业环境保护理解环境保护的重要性、认识环境污染、生态破坏带来的危10.7家庭康复指导应对家长进行培训，内容包括但不限于：家庭日常生活康复训练、特殊儿童护理、有关福利制度和救助政策、特殊儿童康复、教育资源等。11服务评价与改进11.1评价11.1.1儿童康复机构宜采取听取特殊儿童或特殊儿童家属的建议或意见、设置意见箱