大班上学期语言教案《小猴出租车》

大班上学期语言教案《小猴出租车》_大班上学期个人计划

教学活动：语言：小猴的出租车

教学目标：

1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。依据动物不同特征,能依据故事供应的线索大胆想象，合理地续编故事情节。

3、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。

教学重点：

理解故事内容。

教学难点：

让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。依据动物不同特征,能依据故事供应的线索大胆想象，合理地续编故事情节。

活动预备：

1、物质预备：多媒体课件、纸、画笔。

2、阅历预备：熟悉多种动物的形状特征。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿兴趣。

师：孩子们，今日我们这来了位新朋友，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?究竟做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是特别奇妙的哟!

2、课件播放其次个画面，引起幼儿听故事的兴趣

师：今日小猴开着它奇妙的出租车上路了，嘀嘀瞧，它遇到了谁?

二、看课件，听故事，渐渐理解故事。

1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。

a、出示画面

1、小熊坐小猴的出租车

小熊来了,你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿叙述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧!小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想方法?(个别幼儿叙述)

小朋友想了这么多方法，看小猴也帮它想了一个方法，(出示课件)小猴说：别急，包你满足!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿答复后，教师直接叙述故事(小熊的这一段)

b、出示画面

2、蛋宝宝坐小猴的出租车

师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，看,谁又来坐车了?蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿叙述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：我我怕我怕从座位上滚下来。

假如你是小猴，你会想什么方法解决呢?(个别幼儿叙述)小猴也想了一个方法，小猴说：别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

现在请小朋友把刚刚发生的事情和教师一起来说一说!教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

2、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。

教师小结：小猴自己设计的这辆出租车本事真大，它能够依据乘客的不同需要来转变。所以，原来不便利乘车的胖小熊和简单滚的蛋宝宝都满足地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不信任，于是

三、拓展提升，学习续编故事。

师：小猴的名气越来越大了，很多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了?

1、碰见乘客长颈鹿画面，帮忙小猴想方法，续编故事。

师：小猴的出租车真厉害，真奇妙!很多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车连续往前开了，(.教案出自：.)碰见了下一位乘客，是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去?

2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。

嘀嘀，车连续往前开了，碰见了谁?(小刺猬)那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满足呢?

【教学思路：引导幼儿依据小刺猬形状特征，续编故事，让幼儿自由表达，教师赐予确定，示范创编故事】

3、分小组争论：其它动物要乘坐小猴的出租车，假如你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满足，依据幼儿争论结果续编故事。

4、师：你们刚刚帮忙了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特殊快乐呢!

教师小结：帮忙别人和被帮忙都是一件欢乐的事。

四、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐

师：这么多平常不便利乘车的动物朋友得到了小猴的帮忙，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?

教师小结：小猴能主动动脑筋想方法帮忙别人，原来帮忙别人和被别人帮忙都是一件什么样的事情?(欢乐的事、快乐的事。)

活动延长：

扩展想象，进行汽车设计竞赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己奇妙的出租车。

大班语言公开课教案《小猴的出租车》

幼儿园大班语言教案：小猴的出租车

大班语言活动《小猴的出租车》

活动目标：

1、引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进展表达。

2、引导幼儿积极参加争论，提高幼儿的语言表达力量，求异思维力量和想象的力量。

3、理解故事内容，积极开展想象，进展故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。

活动预备：

汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。

活动过程：

（一）问题导入：

提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具出租车引导幼儿观看后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜测小猴出租车的特殊之处，并积极发言。

（二）绽开：

1、叙述故事，加深理解。

教师操作教具，叙述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想方法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否满足（出示字卡满足），为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也满足？

2、大胆想象仿编故事。

引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让全部的小动物都能顺当的乘坐出租车。（幼儿分组争论，仿编故事，鼓舞幼儿把故事讲给大家听。）

3、绽开争论，分组竞赛。

教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿绽开积极争论，为汽车加工出办法，进展竞赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。

4、创设情景，引出主题。

教师：告知小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜爱小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？假如没有从事次工作的人会消失什么状况？

教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想方法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢送的人。

（三）完毕：

幼儿集体嬉戏：开汽车

幼儿园大班语言活动教案《小猴的出租车》

一、活动目标：

1、在理解故事内容的根底上，依据故事供应的线索大胆想象，积极续编故事情节。

2、大胆地参加争论，愿意表达自己的观点想法，集中思维。

3、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。

二、活动预备：

ppT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。

三、活动过程：

（一）开头局部：导入。

出示手偶，小朋友们好，我是小猴机智，今日我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！

（二）播放ppT，引导幼儿积极想象、叙述。

1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？

2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造最终上路了!嘀嘀，滴滴小猴观察小熊站在路边左看右看，便问：小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！

师：小熊坐车了吗？那假如你是小猴机智，会想什么好方法解决这个困难呢？

我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车究竟有什么奇妙的本事！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）

3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点点头说：我很满足！我很满足！

4.画面3：蛋宝宝在哭。

师：珍宝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？

师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。

小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好方法吧！

师：我们来看看小猴是怎么做的呢？

5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又安全，它快乐地拍起了手。

6.争论：小朋友们，你们喜爱小猴和他的出租车吗？为什么？

（三）续编故事情节。

1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。

师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示ppT，(刺猬,猪,长颈鹿，鱼的图片)它会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你能把它编进故事里吗？

2.谁情愿把自己编的故事讲给大家听呢？

（四）完整叙述一遍。

（五）集中想象、自由表述。

1．师：这么一辆奇妙的出租车，你们想乘吗？假如你去乘坐小猴的出租车，你盼望这辆车有哪些特别功能呢？

2．小结并进展任务布置：我们想出了这么多种汽车奇妙的功能，假如要想创造这种奇妙的汽车，我们就要从小多学些本事，长大以后才会创造制造。

【故事：小猴的出租车】

小猴新买的出租车经过一番改造，最终上路了。嘀嘀小猴观察小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆”胖胖车”吧!小猴说：别急，包你满足!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了!它点点头说：我很满足!我很满足!

送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在公路边难过地流泪。小猴关怀地问：蛋宝宝你为什么哭呀?蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴说：我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得只摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。小猴说：别担忧，包你满足。说着，小猴一摁按钮，嘭””地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又安全，它快乐地拍起了手。

小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。

【教学反思】

我是这样理解大班续编故事的：一个未讲完的故事，让幼儿中间续编或者结尾续编，发挥想象并大胆叙述，同时让幼儿在自圆其说的过程中熬炼思维的缜密性。而大班孩子制造性，理解力在渐渐进展，所以续编故事适合大班的孩子上课。今日我上的这节《小猴的出租车》是以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓舞幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我细心做了预备，在整个教学活动的实施过程中，首先，我以一个短小的故事为线索，边演示课件边叙述故事，并依据故事情节的进展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿视听结合的根底上结合日常生活阅历，为幼儿供应了充分的发言时机。这节活动课教具的出示还是比拟能吸引幼儿的学习兴趣，最终的动画ppT孩子们看得更是津津有味，但是我觉得假如能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更好。对于这节课，我觉得在蚕宝宝的提问上有些过多了，可以适当削减提问。本节课上好后，我最大的怀疑是：对于续编故事，有必要进展完整叙述吗？

幼儿园中班优秀语言教案《小猴的出租车》

活动目标：

1、依据故事供应的线索大胆想像，会依据动物不同特征，合理地仿编故事情节。

2、能大胆地表述，积极参加故事续编。

3、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。

活动预备：课件

活动过程：

1、出示第一画面开出租车的小猴,引起兴趣师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的）

2、教师出示其次画面,引导幼儿理解故事内容、

(1)师：小猴今日第一天开车，看，谁来坐车了？(出示小熊画面)小熊来了，你看它长的怎么样?

你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

小熊会怎么说呢？（个别幼儿叙述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧！

小猴会想什么方法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想方法？（个别幼儿叙述）小朋友想了这么多方法，小猴也帮它想了一个方法，小猴说：别急，包你满足！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

幼儿答复后，教师直接叙述故事（小熊的这一段）

(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，看，谁又来坐车了?(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿叙述）蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：我我怕我怕从座位上滚下来。假如你是小猴，你会想什么方法解决呢？（个别幼儿叙述）小猴也想了一个方法，小猴说：别担忧，包你满足，说着，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

现在请小朋友把刚刚发生的事情和教师一起来说一说！

3、小猴的出租车让森林里的小动物都很满足，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮忙别人的这些事情编成一个好听的故事吧！

名字叫《小猴的出租车》

教师完整叙述故事，把幼儿讲的好的编进去。

哦，小猴今日第一天开出租车，嘀嘀--，它观察了小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗？请上我的车吧。小熊朝车厢里端详了一下，摇摇头说：我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆”胖胖车”吧！小猴说：别急，包你满足！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空