小学主题班会素材 人与自然的生命教育

小学主题班会素材－－人与自然的生命教育新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，牵动着全国14亿人的心，面对疫情，人们感受到了生命的脆弱，全国上下众志成城，投入到这场抗击疫情、守护生命的战“疫”当中，“生命”这个永恒的话题也再次萦绕在人们心头。这次新型冠状病毒的肆虐却以一种异常残酷的方式，给我们上一场真实而深刻的“生命教育”课程。在前所未见的疫情面前，以尊重生命、敬畏生命、珍爱生命、绽放生命为目标的生命教育势在必行。为此，我们集广大班主任的力量，围绕珍爱生命（人与自我的生命教育）、和谐共处（人与自然的生命教育）、生命共同体（人与社会的生命教育）三个方面进行生命教育主题班会的设计，通过一个视频、一个活动、一个行动几个班会环节的设计，为班主任开展生命教育主题班会，提供多样的思路和丰富的素材。人与自然的生命教育就是要知道人是自然界的一份子，而不是主宰。人类生活在与其他物种共处的大自然中，必须互相尊重，和谐相处。我们只有了解自然、亲近自然、敬畏自然，才能正确理解人类与其他物种依存共处的必要性，明白生命的意义。一个视频引思考如何与自然和谐相处，如何与其他物种和平共处，如何更智慧地辨析个人与自然之间的因果，更深刻地把握自我和世界之间的关系，是灾难警示我们必须思考的严肃话题。人与大自然是生命共同体[教师解说]2020年春天新型冠状病毒肺炎疫情在全球爆发，人们总是会问这样的问题：为何会突然出现这么可怕的病毒呢？为何人类会突然遭受如此劫难呢？——那么这场对全人类的考验真的是“突然”发生的吗？因为气候变化，南极再次面临危机。近日，在南极的乌克兰科考站附近出现了粉红色的“血雪”现象，雪地一夜之间染成大片腥红色。科学家表示这其实是极地雪藻从休眠状态苏醒，迅速增生的情况。专家指出，这些微生物已经存在了数千年了，在世界各地的雪地里都有所发现。它们在冬天蛰伏在雪地里，但当温度升高时，就会开始迅速生长。“血雪”的现象并非首次出现。早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就曾经在《自然诸短篇》中记录过这一景象。但是近年来由于全球气候变暖，这一现象出现频率正在不断增加。而这样的景象，正是全球气候变化的反馈。变化正在悄然发生着，“劫难”绝不是“突然”出现的。[教师提问，思考分享]（1）“在这个美丽的星球上，人类绝不是唯一的客人”，你是怎么理解这句话的？（2）我们该怎么跟野生动植物相处呢？[教师小结]新冠肺炎疫情的严重性和复杂性，远远超出了人们的预期。如今，新型冠状病毒的宿主或中间宿主，被认为与蝙蝠或穿山甲等野生动物有关。纵观人类历史上发生的全球重大疫情，几乎每一次都与野生动物有关，这不得不促使我们反思：人类与野生动物到底如何共存共生？不打扰，就是最好的相处方式。人类和自然界的关系比我们想象的要复杂得多。任何野生动物，无论是濒危的还是常见的，在生态系统中都有独特的功能和定位，其他物种无法取代。因此，要从源头上预防新发传染病，我们能做的，就是不打扰——这也是人类与野生动物相处的最好方式。[设计意图]让学生理解为什么人与大自然是生命共同体，并产生共鸣。明白人类向大自然的过度索取，都受到大自然无情的惩罚。人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然、走可持续发展道路。人与自然：共生共存[教师解说]谈及目前肆虐全球的新冠肺炎的起源，我们没有办法不去反思人类与自然相处的状况。人类之所以不懂得如何与大自然共处，有很大一部分原因是尚未了解自然以及人与自然之间的共生关系。[播放视频]《地球一小时》（来自央视影音）[教师提问，思考分享]（1）长久以来，大自然在你心里是怎样的一个角色？看了视频以后，你的答案有没有改变或提升？（2）看了这个视频，你认为人和自然应该建立怎样的关系？你认为人类目前做得如何？[教师小结]同学们，人类与大自然是相互依存、相互支持的共生关系，这是我们不能忽略和遗忘的。大自然是人类在地球生存的依靠，我们应该更多地去了解自然，热爱自然。[设计意图]让学生明白人与自然应该建立一个和谐的共生关系，人类如今更应该积极地为达成这个目标而采取行动。维护生物多样性敬畏自然与生命[教师解说]新冠肺炎在全球蔓延，让我们的生活笼罩在灰色的阴霾中。这引起了我们反思人与自然，人与野生动物的关系，警醒人类要尊重大自然的生物，尊重每一个生命。[播放视频]《世界野生动植物日｜践行公民十条爱护野生动植物》（来源：学习强国）[教师提问，思考分享]（1）人类与野生动物是什么关系？（2）为什么野生动物的种类急剧减少呢？[教师小结]野生动物与人类都是全球生命共同体中的一员，都是自然生态系统中的重要组成部分。要想维护自然生态平衡，首要是保护物种。所以保护野生动物就是保护人类！但当前生态环境的污染、野生动物栖息地的人为破坏、人们对野生动物的乱捕滥猎都让很多野生动物数量日益减少甚至濒临灭绝。所以保护野生动物迫在眉睫。[设计意图]让学生认识到人类与野生动物之间是一个休戚与共、存亡与共的紧密关系，伤害野生动物最终也会危及人类的生存和发展，激发学生保护野生动物的热情。聆听自然母亲的声音[教师解说]2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了人们正常的生活节奏。新冠病毒的疯狂肆虐，重新唤起了人们对以往生活方式的深刻反思，以及对大自然的敬畏之心。[教师提问，思考分享]（1）看完这个视频，同学们有什么感受?（2）结合这次新冠肺炎疫情，谈谈我们应该如何与自然相处?[教师小结]大自然是人类赖以生存和发展的家园，因此我们要尊重自然，敬畏自然，平等对待大自然的其他物种，与他们和谐相处，维持大自然的生态平衡。[设计意图]让学生了解人与自然的关系，唤起学生敬畏自然，保护野生动物，与自然界其他物种和谐相处的意识。一个活动生共鸣敬畏自然是我们的生存王道。因此我们必须克服自大心理，避免盲目心态。通过活动（如知识问答、知识竞赛、体验活动、小实验等），让学生体悟敬畏自然，友好对待其他物种，深刻理解生态文明建设的重要意义。野生动物知多少正确保护在行动[教师解说]每一天，地球上有38.4万只动物死去。每一天，地球上都会有140多种生物灭绝，从此消失......面对野生动物急剧地减少，保护野生动物刻不容缓、责无旁贷！[活动提升]知识竞赛：关于保护野生动物的知识，你知道多少呢？（1）几十年来，在全球范国内造成野生动物急剧减少的主要原因是()。A大气污染B食物短缺C大量捕杀（2）野生动物及其生存环境保护，禁止（）非法猎捕或者破坏。 A任何单位 B 单位和个人 C个人 （3）任何单位和个人发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的国家和地方重点保护野生动物时，应当(  )。 A自己带回家中收养B置之不理C及时报告当地野生动物行政主管部门 （4）天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟是（）。 A猫头鹰、啄木鸟B 猫头鹰、喜鹊 C老鹰、啄木鸟（5）青海可可西里国家级自然保护区主要的保护对象是(  )。A大象 B老虎 C藏羚羊 （6）我国现已灭绝的野生动物有九种，不包括以下哪一种？() A野马 B中华鲟 C高鼻羚羊 D新疆虎（7）不属于保护野生动物最重要的手段是（ ） A建立自然保护区 B建立禁猎区 C建动物园 D保护栖息地 答案：1.C2.B3.C4.A5.C6.B7.C[教师提问，思考分享]（1）你还知道哪些保护野生动物的做法吗？（2）你还知道哪些濒临灭绝的野生动物呢？[教师小结]枪声后没有赢家！让我们行动起来，从我做起，从小事做起，与野生动物和谐相处，建设美好家园！[设计意图]通过知识竞赛的活动，让学生了解到更多野生动物的种类和正确保护野生动物的做法，进一步激发学生要带动身边人保护野生动物的欲望。敬畏自然，我清楚！[教师解说]在自然界的生物大链条中，各类野生动物都有着不同的存在价值，共同维系着自然界的平衡，因此每一个人都应积极参与到维系自然界平衡的活动中。[活动提升]要维护自然界的平衡，判断以下做法。正确的打√，错误的打×。（1）没有买卖，就没有伤害。（2）吃啥补啥，以形补形，返璞归真。（3）少一只穿山甲，与我何干。（4）野生动物是人类的朋友，它们不属于餐桌。（5）疫情期间，杭州动物保护协会及志愿者主动帮忙照顾被留在家中的动物。（6）国家人大常委会表决通过关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习等的决定。（7）拒绝购买野生动物制品。[教师提问，思考分享]（1）拒绝购买野生动物制品，也是维护自然界生态平衡的表现吗?（2）疫情期间，杭州动物保护协会及志愿者主动帮忙照顾被留在家中的动物，也是敬畏自然，尊重生命的表现吗?[教师小结]自然界的生态平衡一旦遭受破坏，人类的生活必定会受到威胁，没有谁可以幸免。因此，敬畏自然，保护野生动物不是某些人、某些组织的事，而是我们每一个人的事，我们对大自然应时刻保持一颗敬畏之心，保护野生动物就是保护我们自己。[设计意图]通过以上活动，让学生自觉树立敬畏自然，保护野生动物的意识，从平时的小事做起。如何做到行有所止[教师解说]我们重新理解病毒与人类的关系，认识人类在万物中的位置。微生物才是地球之王，我们需要对大自然心存敬畏，行有所止。[活动提升]头脑风暴——如何做到行有所止全班分成6个小组，每两个小组指派一个讨论题目，时间6分钟。小组讨论后，每组派1人总结陈词。（1）如果以后家族聚餐时，你发现其中一道菜是由野生动物烹饪而成的，你要如何应对才更为周全？(饮食)（2）水貂皮毛柔软、顺滑，重量轻，保暖性能好，可避免冬日穿衣臃肿，因价格昂贵,颇能显示穿戴者身价。你妈妈近日正考虑购买一件貂皮大衣，征询你的意见？你如何与她沟通？(皮毛)（3）经过此次疫情，你认识到了保护人类不受病毒侵害的重要性。学校组织课题研究,你打算申报与此相关的课题。你会报什么样的题目？研究内容呢？(研究)[小组讨论，代表分享]小组内部交流本组负责讨论的题目并派代表上台分享。[教师小结]我们可以选择不沉迷于“山珍海味”的炫耀性消费幻梦里；我们可以选择更加尊重和敬畏大自然。诺贝尔和平奖获得者史怀泽就认为：建立并持守这种敬畏生命的伦理观，就会与所有存在于自然之中的生命体和睦共处，并关心它们的命运，在危难之中互相救助。[设计意图]设置具体的生活情境，组织课堂讨论，深入思考如何才能行有所止。一个行动暖人心班主任鼓励学生以爱为名，借艺发声，用自己的行动表情达意。学生通过手抄报、书信、制作卡片等形式，表达从我做起，从现在做起，从小事做起。携手努力，与自然共荣共生[教师解说]大自然为人类提供了生活场所、丰富的资源，给了我们一切。但由于人类的过渡索取，生态已受到严重的破坏。人类必须正视和处理好与生活生产和环境的关系。那么，人类在保护自然上做了哪些努力呢？[暖心行动]各行各业的人们都在尽自己所能保护自然环境，那作为小学生，我们可以为大自然做些什么呢？拿起笔，把你的思考通过绘画、书信等形式向大家宣传吧！[教师小结]感恩自然的馈赠，敬畏自然的尊严，人与自然和谐共处，才是人类生存的永恒法则。让我们从我做起，从小事做起，保护大自然，和自然共生共荣吧！[设计意图]通过视频直观地了解不同行业的人们在保护环境中所做的努力，知道保护大自然是我们共同的责任，从而思考作为小学生的我们，能为保护自然做哪些力所能自己的事情。用书信、绘画等多种形式表达保护大自然的决心。保护野生动物，共建和谐大自然[教师解说]长江江豚俗称“江猪”，主要分布在长江中下游一带，以洞庭湖、鄱阳湖以及长江干流为主。2013年列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》（IUCN）极危物种。2017年国家有关部委专门组织了一次长江江豚科学考察，结果显示，长江江豚存世仅一千余头，濒危程度甚至超过大熊猫。岳阳市江豚保护协会自2012年成立以来，一直致力于这一濒危物种的保护，并将其志愿者力量发挥到保护整个洞庭湖生态环境的工作之中。看看人类为保护野生动物作出了哪些努力呢？[暖心行动]野生动物的生存状况仍不乐观，保护野生动物，需要全民的共同努力！2月24日全国人大常委会会议表决通过关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定，这项决定对于野生动物，人类以及整个大自然都意义重大。让我们成为保护野生动物的爱心宣传使者吧！请同学们选择你喜欢的野生动物，通过搜集相关资料，制作一张野生动物小卡片，让更多可爱的生灵能得到更多人的认识和保护吧！[教师小结]保护野生动物，维护自然生态平衡是时代赋予我们的责任和使命，希望有更多的人积极加入保护野生动物的行列中来，为实现人与自然的和谐发展而共同努力！[设计意图]从长江江豚出发，认识到不同形态生命所面临的挑战和威胁，深入了解不同行业的人们在保护野生动物中所做的努力，知道保护野生动物，人人有责，从而促使学生思考如何用自己的力量呼吁更多人加入保护野生动物的队伍，提高学生社会责任感。我做大自然知识的普及者[教师解说]树立与自然和谐共生的意识，增进对于大自然的了解，是一个需要长期坚持的过程，也是一个下定决心去付出实际行动的过程。我们