时分秒说课稿

时分秒说课稿三年级数学上期《时、分、秒》说课稿一、说教材1、说教学内容“秒的认识”是义务教育课程标准试验教材三年级上册第59-67页的内容。2、本节课在教材中的地位和作用：本节课是进一步学习时间单位的内容，学生在一年级已经学会了看整时与半时，初步认识了时针与分针，会读写几时几分，掌握了1时=60分，并在实际生活中积累了对“时分秒”的感性认识的基础上来学习的。由于“秒”对学生来说比较抽象且不易理解，不能借助具体的实物表现出来，因此，本节课的重点是通过一系列的具体活动，引导学生体验秒的长短，帮助建立秒的概念。学好秒的认识，让学生体会“时、分、秒”的实际意义，对于加强学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用，也为学生以后学习其它时间单位打好基础。3、说教学目标《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情景，从学生的生活经验和已有的知识出发，使学生初步感受数学与生活的密切联系。”因此根据教材编写的特点以及我班学生的认知水平，我从以下三个方面制定了本节课的教学目标：（1）．学生认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。（2）．学生初步建立1分、1秒的时间观念。（3）．学生树立珍惜时间的观念。4、说教学重点、难点：我把本节课的重、难点定为：学生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的时间观念。二、说教法时分秒说课稿全文共1页，当前为第1页。根据以上目标，我选择了以下的教学方法：引导观察、学具操作、多媒体辅助教学、组织讨论探索等多种教学方法，充分调动学生多种感官参与教学过程，让学生从中感受、理解知识的发展过程，获得广泛的数学活动经验。时分秒说课稿全文共1页，当前为第1页。三、说学法为了体现教学意图，我主要引导学生掌握以下几种学习方法：1、观察的方法——目的是通过观察分针和秒针的走动，抽象出1分=60秒2、实践活动的方法——通过多种形式的活动体验秒3、小组交流的方法——把小组每个成员的发现转化为大家共同的财富。四、教学过程根据本节课教材的知识结构及小学生认知规律和发展水平，这节课我是这样安排的：（一）情境导入，秒的认识放映课件：再现春节联欢晚会倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情境，让学生参与倒计时的活动，结合学过的时和分，唤醒学生己有的生活经验，引出比分更小的单位——秒，揭示课题：秒的认识。(二)合作探究。获取新知。【一】秒的认识1．认识秒针。师：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们仔细观察老师手上的钟面，你看到什么？生：时针、分针、秒针。秒针是最细最长的那一根。秒针跑得最快。师：对，这根长长的细细的针就是秒针。课件演示动画出现秒针2．认识1秒。师：秒针在钟面上跑得最快，它可以记录比1分更短的时间。那怎样才是1秒呢?教师根据学生回答相机板书：秒针走l小格是1秒。3．体会1秒。(1)师：我们来感受一下，请把你的闹钟和手表放在耳边，你听到了什么？（滴答声）滴答声和秒有什么关系？（滴答一声经过的时间就是一秒。）收闹钟(2)1秒钟你能做一个什么样的动作?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)(3)了解“1秒能干什么“的信息。时分秒说课稿全文共2页，当前为第2页。课件演示：动画出现飞机、火车、汽车、卫星、车间，并显示相应的文字。喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米等等。时分秒说课稿全文共2页，当前为第2页。师：(出示刘翔照片)小朋友，认识他吗?是呀，在2004雅典奥运会110米栏中以12秒91的成绩为我国夺得奥运史上田径比赛的第一枚金牌。让我们一起来回顾一下这个激动人心的时刻吧!课件演示：刘翔在2004．年8月27日的雅典奥运会上夺冠的镜头。小结：怎么样?时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，因此，我们要珍惜每一秒钟！【二】秒的体验体验10秒钟师：平常，我们通过看钟知道时间过去了多少，如果不看钟，你还能知道时间过去了几秒吗?接下来，我们一起玩一个10秒的游戏。老师说“开始”，你们就闭上眼睛，你认为10秒钟到了，就悄悄的高高的举起你的手告诉老师。师：你是怎样知道10秒钟到了?生：（从1数到10）2．我们再来进行一个写数字的小活动：老师说“开始”，你就从1按顺序开始写数字，当过了十秒老师喊停的时候看看那位同学写的数字最多。小结：10秒钟虽然很短，但是我们大约可以写十几个数字哦。(三)分的认识和体验。1．秒与分的关系。(1)下面我们来放松一下听一段音乐，听的时候，同学们可以在心里数数，或点头估算，也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒?。时分秒说课稿全文共3页，当前为第3页。课件演示：播放1分钟的音乐。时分秒说课稿全文共3页，当前为第3页。学生汇报自己的估算时间。(2)刚才这一段音乐播放的时间就是1分钟，1分钟是多少秒呢?我们一起来看电脑演示。课件演示：刚才的1分钟音乐作背景，伴着“嘀哒”声音，钟面上秒针走了60小格，分针同时走了一小格。师：，你们发现了什么呢?根据学生回答板书：1分＝60秒。2．体验1分钟。(1)师：同学们对10秒钟的感觉已经很准了，如果是1分钟，你还能像刚才那样准确吗?游戏规则不变，一起来感受1分钟写数字。1分钟你能写多少数字呢？小结：虽然一分钟不长，但是在一分钟时间我们还可以写40多个数字呢！所以我们可要珍惜每一分钟哦！(四)巩固练习。师：接下来，让我们再一起到数学乐园去闯闯关吧!课件演示：闯关题。第一关：做一做，在()里填上时、分、秒。学生独自完成(1)小朋友爬一层楼梯大约需10()；(2)一节数学课的时间为40()；(3)放学前整队大约要用46()；(4)同学们每天睡觉时间大约10()。师：你为什么这样填呢？第二关：综合应用(这是一段关于小璇的短文，请一位同学给我们读一读)同桌讨论后指名学生回答时分秒说课稿全文共4页，当前为第4页。小璇是个懂事的孩子，每天她总是早早起床，把语文书读15小时才吃早餐。今天上学时刚巧碰到了玲玲，她们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，小璇跑50米只用了12小时，全班第一名。为了下午上课有精神，小璇总会睡30秒钟的午觉。放学后，她回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，她经常会陪爸爸看30小时的新闻联播。星期六的晚上，她还看40秒的动画片。(你觉得这段短文有问题吗?小组讨论一下。学生汇报)时分秒说课稿全文共4页，当前为第4页。第三关：趣味智力题四人小组讨论(1)一个人唱一首歌要3分钟，10个人合唱这首歌要几分钟?全班合唱呢?(2)5人各唱这首歌要多长时间呢?(学生汇报，教师肯定)(六)全课总结。师：今天，我们用了40分钟来学习秒的认识，你学到什么呢?师：同学们，时间是由一分一秒组成的，时间在不停流逝，一去永不复返，所以我们要——做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！(七)板书设计：秒的认识秒针走一小格就是1秒1分=60秒这样的板书设计重点突出，简洁明了，有利于学生对本节课重点的把握。课后反思《时、分、秒》是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。学生在一年级时曾学过认识钟表这一内容，对整时、半时和分都有了认识。本单元是在前面学习的基础上认识秒和进行时间单位之间的换算。考虑到与以前所学知识相隔时间挺长，在课刚开始，我引导学生对钟面和之前所学的时间知识进行了复习。在《认识秒》的这节课上我改革了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的时间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程；通过1秒钟写字、拍手、跺脚，1分钟写字、跳绳、转呼拉圈等体验活动，让孩子在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时教师向学生介绍从古到今的表示时间的方法，有的放矢的对学生进行珍惜时间教育，激励学生在今后学习、生活中科学的安排时间，充分利用时间。因为在教学中做到从学生的需求出发，组织教学，才能