打喷嚏的小老鼠说课稿(修改)

打喷嚏的小老鼠说课稿(修改)中班音乐《打喷嚏的小老鼠》练塘中心幼儿园——毛秋叶各位评委、各位老师大家好，很荣幸能站在这里参加“课程整合评优课说课”比赛，今天我要说的内容是中班的音乐活动“打喷嚏的小老鼠”一、说教材《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的韵律活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。活动中我以“打喷嚏的小老鼠”这个故事情节来贯穿整个活动，并结合幼儿自己的生活经验来表现小老鼠病前及病好后不同的神态和动作。为了让活动更加的具体形象，吸引幼儿的注意，我采用了白板教学，原因一：白板教学可以导入各种视频、flash、PPT等课件，方便进行演示和处理。原因二：在白板教学的过程中，我只要用一只笔就能在电子白板上对课件进行操作，极大地提高了课堂效率和师幼互动的质量。二、说目标定位《纲要》指出：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的能力。根据中班幼儿年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了认知，情感，能力三方面的目标，具体目标为：1．结合flash动画了解小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。2．感受A段与B段音乐的不同，结合白板图谱学习用“老鼠跑、打喷嚏”的动作来表现A段音乐，用“晒太阳”的动作来表现B段音乐。3．与同伴保持合适的距离，体验跳集体舞的乐趣。我把活动重点定位在“熟悉乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作”。活动的难点定位为“感受A段与B段音乐的不同，学习用动作来表现小老鼠打喷嚏的前后过程。即用‘老鼠跑、打喷嚏’动作表现A段音乐；用‘晒太阳’动作表现B段音乐”。三、说活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我准备白板课件，自编故事，音乐，这些丰富的材料为帮助幼儿理解音乐内容并大胆地随乐曲创编动作提供条件。打喷嚏的小老鼠说课稿(修改)全文共1页，当前为第1页。四、说教法和学法打喷嚏的小老鼠说课稿(修改)全文共1页，当前为第1页。《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中为了更好的让信息技术服务于我的教学活动，本节课我最多采用的是多媒体演示法。在其中还加入了故事导入法、交流讨论法、音乐游戏法、探索创编法。五、说活动流程《纲要》中指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”本次活动我以《纲要》为指导，让幼儿在玩中学，学中玩。第一个环节：出示图片“小老鼠”，让幼儿猜猜他怎么啦？这里我利用FLASH制作出不开心、打喷嚏的动态效果，引起幼儿对活动的兴趣。第二个环节：欣赏音乐，创编动作，本环节分为三个部分。第一个部分就是欣赏创编A段音乐，通过形象的打喷嚏声音幼儿知道了“原来灰灰感冒了,于是他准备去河马医院看一看”。引出音乐。因为乐曲欣赏对幼儿来说是十分抽象的，所以在这里我采用FLASH动画配合A段的音乐把乐曲的节奏和动作形象的表现出来，让幼儿记忆和理解。引发幼儿讨论小老鼠是怎么走路的和打喷嚏的。最后边结合图谱，边让幼儿欣赏A段音乐，帮助幼儿掌握并练习正确的节奏及动作。第二部分是欣赏创编B段的音乐。“河马医生给灰灰做了做检查，我们一起来听听看，河马医生是怎么说的？”引出flash动画小灰灰晒太阳的。FLASH动画中形象的动作和B段音乐完美的配合让画面一下子就扣住了他们的心弦。出示图谱回忆晒了哪些地方，（前面、后面，头和尾巴）并结合音乐练习动作。再采用探索创编法和交流讨论法让幼儿说说还可以晒哪些地方，根据幼儿回答利用白板中的笔的功能进行简笔绘画，帮助幼儿记忆，如嘴巴、耳朵……这里我会给幼儿两次的创编时间和动作的练习。第三部分是欣赏A2段音乐创编动作。出示快乐的小老鼠“小老鼠的病都好了，听，小老鼠准备回家了。”根据音乐我会引导幼儿思考：小老鼠开心了会做什么动作？让幼儿交流讨论，大胆地去想，去说。然后在观看FLASH动画，引导幼儿学习小老鼠做的动作。最后出示本段完整图谱，“小老鼠的病全好了，心里很开心，所以他走的很快，他走走走走，跳跳，走走走走跳跳的回家。”再结合音乐一起来完成第三部分的动作。活动中幼儿运用多种感官听一听、学一学、做一做，表现出了浓厚的兴趣，使之体验自由表达和创新的快乐。打喷嚏的小老鼠说课稿(修改)全文共2页，当前为第2页。第三环节：看图谱，跟随图谱复习这一部分是完整表现和体验阶段。“老师把这个音乐故事记录下来，我们一起再来完整的欣赏一下。”（完整的播放音乐，跟着节奏出示图谱）然后请小朋友围成一个圈，我们一起跟着音乐做做看，看看我们的小朋友像不像小老鼠。教师在游戏中用语言提醒幼儿注意与前后的小朋友保持合适的距离。打喷嚏的小老鼠说课稿(修改)全文共2页，当前为第2页。整个活动在电子白板的帮助下，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，创新出与同伴不一样的身体动作，