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幼儿园说课稿:十二生肖幼儿园说课稿:十二生肖全文共1页,当前为第1页。幼儿园说课稿:十二生肖全文共1页,当前为第1页。幼儿园说课稿:十二生肖姓名:幼儿园说课稿:十二生肖姓名:时间:幼儿园说课稿:十二生肖全文共2页,当前为第2页。幼儿园说课稿:十二生肖幼儿园说课稿:十二生肖全文共2页,当前为第2页。导读:整个活动我以幼儿为主体,幼儿在说说、看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点,幼儿将运用倾听法、讨论法、叙述法、观察法、玩耍练习法等学习方法。
中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术,对于今天的孩子,它还是一座传承民族文化的桥梁。在社会急促地跨入现代化轨道的今天,大家越来越认识到从小对幼儿进行民间文化熏陶和教育的重要性和迫切性,
纲要》中不也说:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。
讨论法:《纲要》中提出:"幼儿同伴群体及幼儿老师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。'用讨论法可以解决幼儿之间在学习中遇到的各种问题,并形成自主学习的良好习惯。老师供应了许多的机会,让幼儿参与到讨论中来。
倾听法:幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿留意倾听,才能正确的感知语音、语汇和语法规章。依据纲要中让幼儿"想说、敢说'的要求,让幼儿带着问题有目的、有针对性的用心倾听。
合作法:体现合作的教育思想。在教学中,充分体现幼儿的主体地位,引导幼儿主动学习,我运用启发性、开放性的提问,引导幼儿通过自己的分析、思考、整理得出结论,老师只是画龙点睛式地帮忙幼儿梳理、提升阅历。在教学中以商讨式的口吻展开教学,给幼儿一个自由度,让幼儿两两结伴、自由结伴商讨、分工合作记忆童谣内容,幼儿园说课稿:十二生肖全文共3页,当前为第3页。感受合作带来的好处。为每个幼儿的参与与表现供应充分的机会和条件。
玩耍法:玩耍是幼儿的基本活动,它具有聚教育性、消遣性、制造性为一体的特点。本次活动的第三环节中,我就引导幼儿用玩耍的形式朗诵童谣让幼儿感受作品的活泼、好玩。
六、说学法:
整个活动我以幼儿为主体,幼儿在说说、看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点,幼儿将运用倾听法、讨论法、叙述法、观察法、玩耍练习法等学习方法。
讨论谈话法:是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解和想象,是幼儿练习说话的好机会。
玩耍练习法:是幼儿在玩角色玩耍中边玩耍边进行仿编,充分体现《纲要》中提出
"语言能力是在运用的过程中发展起来的'的精神实质。
七、说教学过程:
依据大班幼儿学习语言和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节:
1、第一个环节:提问导入,激活幼儿原有学问。目的是调动幼儿的已有阅历,让幼儿回忆对属相的认识。
2、第二个环节:通过说、猜、看图等形式认识十二生肖,并通过倾听、合作记忆、图文匹配等方法知道它们的排列挨次。运用启发式提问、猜想、交流讨论、倾听、图片匹配等方法,老师、幼儿在师幼幼儿园说课稿:十二生肖全文共4页,当前为第4页。互动、生生互动中,形成合作学习的机制。
3、第三个环节:巩固练习。通过看图、拆图、动作匹配、玩耍等形式有节奏的朗读童谣,达到本次活动的高潮。
4、最终结束部分,激发幼儿对童谣的喜爱之情,让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。
八、活动延长:
为了丰富、拓展本次活动的内容,我把活动适当延长,让幼儿在收集更多的童谣,感受中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术,是值得我
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