部编人教版六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计

3.1生活离不开反思教学设计

课题第一单元

生活离不开反思单元完善自我健学科道德与法律年级六下

康成长

1.回忆和思考过去。

学习2.反思的经验。

目标3.是否应该反思。

4.反思的意义。______________________________________________________________________

重点了解什么是反思及反思的作用。________________________________________________________

难点懂得如何做到反思及反思的意义。______________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课时时追求完美，事事渴望圆满，这无可厚非。阅读资料，激趣导入

但是，生活中没有一帆风顺的事情，当我们遇到不

初步理解生

顺心的事时，要好好地去反思自己的行为，是失误

活中需要反

还是粗心，是准备不足还是能力有限？让我们在反

思中不断地提升自己，在反思中不断地积累经验，思。

在反思中提高我们的真本领。

讲授新课活动园：难忘的小学生活温故知新勤思

反思，听起来是一个很抽象的话题。其实，我考，聚集焦点解

们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思新疑。

考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在

反思。对教师所提

六（1）班正在开班会，班主任王老师提出了问题展开回

一个问题。同学们经过思索，争先恐后地发言。

答。

提出问题：小学阶段你印象最深刻的一件事是什

么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

课件出示相关资料

解读：本次活动是反思过去，回忆小学阶段印象最

深刻的一件事，指出印象深刻的原因。

阅读资料了

活动目的

1.讲述小学阶段印象最深刻的一件事。解相关知

2.能把这件事给自己留下深刻印象的原因讲清识。

楚。

活动过程：

1.看图，说一说教材中的小朋友都讲了小学阶

段的什么事。活动探索求真

知，名师点拨解

印象最深刻的事印象深刻的原因

疑难。

竞选班长知道了不足

参加夏令营第一次独立生活

跳绳比赛前的练习成绩提高，感受深刻

2.小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为

什么这件事给你留下这么深刻的印象？

例：我最难忘的是有一次参加“我爱祖国”的演讲

比赛。我是第一次参加这样大型的活动，当时紧张

极了，不过我很自豪的是我得了一等奖。

播放视频《曾国藩成功之道》

小结：

你知道吗？

反思，就是思考过去的事情，从中总结经验教训。

活动园：主动反思

反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，

能帮助我们回顾、分析和总结过去。结果主动反思，

则能更好地把握现在和未来。

结合自己的亲身经历，说一说你的反思经验。

课件出示相关资料

提出问题：你有过这样的尝试吗？你所反思的是什

么事情？进行了怎样的思考？

解读：本次活动，我们进一步回顾自己经历的一些

事，判断一下是否进行了反思，有什么收获。

活动目标

L结合亲身经历，总结反思经验。

2.说说反思的经历。

活动过程：

1.看图，说说教材中的小朋友反思了哪些事情。

还有哪些事情也需要反思？

因为害怕失败，没有听同桌的建议参加演讲比

赛；考试成绩不理想。

没按时完成作业，因为小事和同学闹矛盾……

2.你反思过什么事情？进行了怎样的思考？

例：我对自己说话不礼貌进行过反思。那天我因考

试没考好，心情比较差，回到家后，正好表弟在我

家，我见到他格外开心的样子，就越发心烦，没好

气地对他说：“我要写作业，没空跟你闲聊了。”

然后就自己走进房间没再出来，他什么时候走的我

也不知道。后来妈妈委婉地批评了我，我自己也意

识到做得不对，我太情绪化了，以后一定不会因自

己不开心就冷言冷语地对待他人。

活动园：该不该反思

对下面两个同学的观点，你怎么看？

同学1：过去的事情就让它过去呗！想来想去

也不会有多少改变，还有什么好想的呢，多累啊！

同学2：晚上，白天的事情经常在我眼前“过

电影”，我总是想到自己的失败和错误。反思这件

事一点都不让人开心。

通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自

己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自

己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是

否有助于目标的实现……

解读：本次活动围绕两个同学对反思的看法展

开，反思到底有没有用呢？我们探讨一下。

活动目标

明白为什么进行反思，反思有什么作用。

活动过程：

1.针对是否应该进行反思，同学们发表自己的

看法，形成两个小组。

2.展开小组辩论。正方：应该进行反思。反方：

不应该进行反思。

正方：通过反思，能够看到自己的缺点和不足，有

利于下次的进步。比如，很多参加比赛的运动员都

会在每次赛后进行反思，为的是下次取得更好的成

绩。

反方：反思很累，而且有些事情已经过去了，无法

再重新来过，反思根本于事无补。比如，有一次我

不小心把妈妈新买的化妆品碰掉地上摔碎了，我知

道错了，可是怎么也不能让碎了的瓶子再复原了，

反思还有什么用呢？只会令人更加烦恼。

正方：有些过去的事不能重来，有些东西失去后不

能再得，但可以引以为戒。凡事过后有个思考，总

会对未来的学习和生活有所帮助，如果都糊里糊涂

地过去了，就有点得过且过的意思了，想进步就很

难了。

活动园：反思的意义

回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、

辩论赛、运动会等，思考下面的问题。

课件出示相关资料

解读：本次活动，我们主要通过回答教材中提出的

问题，总结反思对我们的意义。

通过反思，可以更好地理解和思考自己的生

活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自

己做得更好。

活动目标

通过反思，认识到反思的意义。

活动过程：

I.结合班级最近开展的一次活动，进行一下自

我反思。

例：在上次的辩论赛上，我是正方一辩，我感觉自

己的表现不够理想，说话有点太激动了。如果能重

来一次，我一定会准备充足的材料，以理服人。

2.总结一下，反思对我们有什么意思。

例：如果有做得不好的地方，反思就是自我批评。

进行自我批评之后，才能有更大的进步。同时，认

识到自己的缺点，别人提出来时也能接受，不会因

不服而有情绪。

3.对前面两个同学提出的困惑，你有什么建议？

例：有个成语叫“前车之鉴”，意思就是把前人或

以前的失败作为借鉴。我觉得不管是别人的还是自

己的失败，都是宝贵的经验，吸取经验，才能离成

功更近一步。所以说，过去的事情不能白白过去，

反思很有必要。

课堂练习幻灯呈现

课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？

板书

/回忆和思考过去

x∙'、牛:壬童不反思的经验

［学会反思梵翼I

、-----‘开反思⅜是否应该反思

反思的意义

3.2养成反思好习惯教学设计

课题第一单元

养成反思好习惯单元完善自我健学科道德与法律年级六下

康成长

1.掌握反思的方法。

学习

2.把握反思的时机。

目标

3.记录反思的结果。__________________________________________________________________

重点掌握反思的方法，养成反思的好习惯。_________________________________________________

难点能够随时记录反思的结果，以便提醒自己。_____________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课曾子（公元前505年----公元前436年），名阅读资料，激趣导入

参，字子舆。春秋末年思想家，孔子的弟子之一，

初步了解曾

儒家学派的重要代表人物，夏禹后代。曾子倡导以

子。

“孝怒忠信”为核心的儒家思想，“修齐治平”的

政治观、“内省慎独”的修养观、“以孝为本”的孝

道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。

曾子参与编制了《论语》，撰写了《大学》《孝经》

《曾子十篇》等作品。曾子在儒家发展史上占有重

要的地位，被后世尊为“宗圣”，成为配享孔庙的

四配之一。

讲授新课学习活动：掌握反思的方法、反思生活中的事情温故知新勤思

反思的方法考，聚集焦点解

•选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情新疑。

的经过。

•在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪对教师所提

些成功的经验？问题展开回

•在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有

答。

哪些失败的教训？

•如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事

情，自己可以怎样做得更好？

活动过程

你知道哪些反思的方法？

阅读资料了

自己做得对的地方，总结成功的经脸；自己做得

*情不对的地方，反思失败的教训；重来一遍，怎样解相关知

做会更好；类似的事情，怎样做。________________

活动的环节设计如何；活动中表现突出的人；活

活动

动中印象深刻的画面；活动中自己的表现。识。

....

活动园：反思生活中发生的事情

10月11日天气：晴

活动探索求真

今天的语文课轮到我和同桌罗康进行课前演

知，名师点拨解

讲。我太紧张了，把幻灯片放得一会儿快一会儿慢。

疑难。

没有画面的同步配合，罗康的发言干巴巴的，还时

不时忘词。最后，我们的演讲只得了一个“合格”。

下课后，罗康问我：“你是怎么回事！"我听了

一下子就火了，怒气冲冲地对他大声说：“我怎么

知道？那是意外！你看看你，演讲词都没背熟，还

好意思说我？你要是发言好一点，我们也不至于只

得个'合格‘！"说完我就跑出了教室。直到放学，

我俩都没说一句话。

现在想想，当时我只是感到太狼狈了，便指责

罗康。其实，我不想面对的事实是：自己的失误才

是导致演讲失败的真正原因。想清楚这一点，我又

惭愧又内疚……明天到学校要做的第一件事，就是

向罗康道歉。下次演讲，我一定做好充分的准备，

即使发挥不好，也不再推卸责任。我想信，精彩一

定属于我们。

提出问题：你能像这个同学一样反思生活中发生的

事情吗？

解读：本次活动，我们会从一位同学的日记中，了

解他无比自责的心理活动。他是在事后的反思中认

识到了自己的错误，这也提醒我们，凡事过后要认

真反思，一定会有不一样的收获。

活动目标

运用反思的方法，对自己经历的事进行反思。

活动过程：

I.读一读教材中的日记，说说“我”是如何进

行反思的。

第一步：回忆事情的经过。

第二步：总结原因，查找不足。为什么指责罗

康？因为不想面对自己的失误。

第三步：寻求改正方法，确定努力方向。如，

向罗康道歉；下次演讲，做好准备；不推卸责任。

2.你能反思自己生活中发生的事情吗？

例：我有过反思，有一次我和同学约好了星期天去

滑旱冰。为此，我周六一整天没出房间，把所有功

课都完成了，连我最喜欢的足球直播都没看。可是

星期天，我到了旱冰场，却怎么也找不到同学的

影子，结果自己玩得一点也不开心。于是，我回家

后打电话把他数落了一顿，并说出狠话，再也不跟

他一起玩了。最后，我没听他解释，就挂断了电话。

后来我知道了真相，原来他早上下楼时把脚扭了，

去了医院。而我在早冰场又没有手机，他也无法联

系我。事后我又一顿“兴师问罪”，他连解释的机

会都没有。这件事过后，我认真进行了反思。其实，

我有很大责任。比如，出门之前应该打个电话给他，

确定一下。他失约了，也一定是有原因的，我不应

该不给他解释的机会。如果以后再遇到事情没按自

己的意愿进行的情况，一定要问明原因。小伙伴还

是要一起玩耍的。

活动园：时时进行反思

反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤其必要。

这是郭同学的一份生活记录表，选择你认为特

别需要反思的一项，在相对应的方框内打

“√

□串晟起床，到室外深吸一口新蚌空气。今天的天气真好花！吃过早饭，我和爸∙∙⅛

切楞递别后去上学，

□过马路的时候，我看车不多，便想闯红灯过去，一位负责维持路D秩序的M姨把

我挂下，还说了我几句。我只好规规矩阵地等竦灯亮了才过马路。

□上午的数学课我最叁欢，所以听得特别认真C

□我每天都学到很晚，孝就成绩却不太理想C而朱玳看上去学得很轻松，考试成绩

却总是比我好。真不知道她是怎么做到的C

□下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么靠抬不起来C嗅，肯定是因为最近几周作

用多，睡"晚θ别人怎么都不困呢？

□上美术煤时，我发现自己忘带美术用具了。哎！这已经是第三次了。

□太棒了，英语小演讲得了“优”！英语真是太简单了！我真是太聪明了！

□放学了，和好朋友结伴回家是我最喜戏的事情。路上聊聊天，我特别开心。

□写完作‘，我陪爷管下楼遛育儿，爷爷可赤兴啦！爸爸妈妈夺我长大了。

提出问题：你这样选择的原因是什么？看看其他同

学的选择，听听他们的理由是什么。

解读：反思很重要，我们时时都能进行反思。但是，

也不是说所有的事情都要反思，就让郭新同学的这

份生活记录表给我们一些启示吧！

活动过程：

1.读一读郭新同学的生活记录表，在你认为特别

需要反思的一项前的方框内打“√”

2.为什么这几项特别需要反思呢？请说明原因。

例：郭新过马路时想闯红灯，被负责维持路口秩序

的阿姨拦下了。这一点必须要进行反思。因为遵守

交通规则是为了自己和他人的安全，是文明的表

现。反思过后，不应该再有这样的行为了。

阅读角

在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，

吃一堑，长一智；在我们取得成功以后，可以反思

成功的原因，再接再历；在看到别人的成功与失败

以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验

或教训……把握反思的时机，能达到事半功倍的效

果。

曾子自省

孔子的学生曾子是个非常注重反思的人。他每

天晚上，总是回顾自己一天的所作所为，“吾日三

省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传

不习乎？”意思是说，我每天多次反思自己，给人

做事是不是尽心尽力了？与朋友交往是不是言而

有信？老师教我的东西，我真正去实践了没有？曾

子每天都以这些问题为镜子，对照自己的行为，这

就是自省。

我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过

电影”，这时候反思正合适。

晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散步，

聊聊一天中发生的各种事情，互相出出主意。这也

是一种反思。

你有专属自己的“反思时间”吗？无须太长，

每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很

多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做

起来就非常轻松了。

阅读目标

1.了解曾子反思的内容，学习曾子的反思精神，从

中受到教育。

2.确定自己的“反思时间”，养成反思的习惯。

阅读探究：

L你知道曾子每天都多次反省自己的哪些方面吗？

(1)为人谋而不忠乎？

(2)与朋友交而不信乎？

(3)传不习乎？

2.你每天都在什么时间进行反思？反思哪些事情？

例：我每天在做作业之前，先想一想今天老师讲了

什么内容，哪些是必须掌握的，哪些是了解一下就

可以的。

学习活动：记录反思结果

反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下

来，以便提醒自己。

课件出示相关资料

解读：俗话说，好记性不如烂笔头。把反思结果用

自己喜欢的方式随时记下来，那就是经验和财富

啊！

提出问题：学完本课，你有哪些收获？

课堂反思：

解读：这一课我们学习了有关反思的方法、作用等,

学有所用，现在让我们一起来反思一下学习本课的

感受吧。

活动过程

1.看教材中的三幅图，说说图中有哪些记录反

思结果的小方法。

记录反思

2.你有哪些记录反思结果的小方法？

例：我用录音记录，存到手机里或电脑里。

3.学完本课，你有哪些收获？

例：以前的我是个乐天派，凡事过去就翻篇了，从

不去想什么成功失败的。现在我知道反思很重要，

不懂得反思就不会有进步，反思是我不断取得进步

的最好的指导老师。

课堂练习幻灯呈现

课堂小结通过本课的学习你有哪些收获?

掌握反思的方法

(把握反思的时机

记砺思的结果

3学会反思第一课时

教案

班级：课时：课型：

第一板块【话题激趣新课导入】

1.话题思考：你认为他们的想法会对他们下次考试产生什么影响呢？

考试后三个同学的不同想法：

(1)终于考完了，我要去哪里玩呢？还是在家打两局游戏……(娱乐)

(2)我这次有几道题不会，我要看看该怎么做……(反思)

(3)这次考得不错，尤其是我重点复习的知识都考到了，复习很重要……

(总结经验)

2.新课导入：

“反思”的定义：即反过来思考。当我们思考过去的事情，并从中得到经验

或教训时，就是在反思。

走进新课：学会反思——生活离不开反思

3.故事导入：《励精图治》

要求：读故事，说说反思在生活中的重要性。

走进新课：生活离不开反思

第二板块【交流互动学会反思】

1.自主交流：阅读教材第20页“活动园”，说说小学阶段你印象最深刻的一

件事是什么？为什么这件事给你留下了这么深刻的印象？

2.游戏引思：出示故事《取经路上》，学生进行角色扮演。

提问：

(1)你怎么看待唐僧师徒？

参考：他们都只盯着别人的缺点，不分析自身行为。

(2)如果不改变思考问题的角度，这种烧糊饭的事情还会发生，师徒四人

还会饿肚子。如果你是其中的一员，为保障取经成功，你会怎么想、怎么说呢？

示例参考：

孙悟空会说：我要控制好火候

猪八戒会说：我要注意水的比例

沙僧会说：我要控制好米的量

唐僧会说：我要做好协调工作

点拨：埋怨他人无济于事，只有反思自己才能改变现状，避免重蹈覆辙。

反思别人的不足，也可以给自身起到警醒的作用，提醒自己要避免同样的错

、口

^i大o

3.活动园：出示教材第21页两则材料

提问一：这两名同学在做什么？(反思)

提问二：他们回顾了什么，会如何分析、总结，这会对他们有什么影响？

4.自主交流：结合自己的亲身经历，说一说你的反思经验。

(1)你所反思的是什么事情？

(2)你进行了怎样的思考？

回顾：过去的事情

分析、总结：经验或教训

指导现在和未来T做得更好

点拨：反思是一件有意义的事情。

5.活动园：出示教材第22页上方对话框(关于反思的困惑)

思考：对以上同学的观点，你怎么看？

提示：两位同学的观点是错误的，都只看到了反思的表象，即反思很累、让

人很不开心等，没有深刻认识到反思的真正作用。

6.思考讨论：请开导一下反思有困惑的同学。

(1)反思可能会带来一些情绪波动，不过这不是没有意义的……

(2)反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变

(3)反思的内容不仅仅是失败和错误，还有

7.思考讨论：谈谈反思有什么作用。

(1)通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；

(2)通过反思，我们可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；

(3)通过反思，我们还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助

于目标的实现……

8.活动园：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等,

思考教材第22页最下面的三个问题。

9.活动园：反思对我们的意义。

反思可以让我发现自己做得好的地方，下次继续努力。

反思可以让我学习别人的优点。

反思可以____________________________________

反思可以____________________________________

小结：通过反思，把过去、现状和未来结合在一起，让自己变得更好，这就

是反思的意义。

10.课堂小结：

(1)生活离不开反思。

(2)反思作为内心活动，是自我完善的一种方式。

(3)通过反思，我们回顾、分析、总结过去，获得经验和教训，明确努力

的方向。

(4)通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在

和将来联系在一起，让自己做得更好。

第三板块【随堂练习提升素养】

1.选择题。(2分)

(1)以下哪位同学是在真正反思？(A)

A.李华今天跟爸爸吵架了，他很后悔，觉得自己不应该态度那么不好。

B.小明数学考试没考好，他心想，这些我都会做的，只是粗心而已。

C.小丽今天上学迟到了，她反思了一下，认为是妈妈没有按时叫她起床。

2.判断题。(每题1分，共4分)

(2)上个单元的测试成绩很糟糕，我只要下个单元好好学就可以了。(X)

(3)过去的事情虽然过去了，不会改变，但是对未来还有指引作用。(√)

(4)反思就是要多找成功的方法，找失败的经验是没用的。(X)

(5)同桌经常反复揣摩做错的题，我要向他学习。(√)

3.小组讨论。(5分)

反思对我们有哪些帮助？

参考答案：

通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；也可以看到自己的缺

点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是

否有助于目标的实现...

3学会反思

第二课时

班级:课时：课型：

第一板块【知识回顾新课导入】

1.名言导入：出示三句名言，让学生思考从中明白了什么道理。

2.知识回顾：填写反思表

目的：通过寻找自己的缺点和不足，为后面的反思方法介绍做铺垫。

点拨：对于过去发生的事情，我们要梳理一下过程，评价一下结果，总结成

功的经验，寻找失败的原因……这样，反思才有针对性。

3.新课导入：

学会反思——养成反思好习惯

第二板块【注重方法把握时机】

1.反思的方法：

反思是有方法的，掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。

出示教材第24页上方的反思方法，提问：你还有更好的方法吗？请说一说。

2.活动园：阅读教材第24页“活动园”的日记。

思考：“我”有哪些做得不对的地方？（紧张导致操作失误抱怨他人、推卸

责任）

“我”得到了哪些失败的教训？（勇于面对事实，找到失败的真正原因）

若有下次演讲，“我”会怎么做？（充分准备，不再推卸责任）

提问：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？

3.小组互动：运用反思方法，分享自己的反思事例。

步骤：我要分享的事情经过是这样的

我对这件事情结果的看法是

这件事情中我的经验/教训是

以后我会这样做_____________________

4.反思点拨：阅读资料，说说“我”是如何反思的。

提示：反思≠自我批评

步骤：梳理：比赛过程

评价：比赛结果、表现

总结：成功的经验

指导：以后的学习

点拨：在反思中找到自己的闪光点。

5.反思生活：阅读教材第25页“活动园”，勾画出你认为特别需要反思的时

刻，并和同桌交流原因。

点拨：反思时时刻刻都能进行。需要反思的不一定是坏事，只要能够引起自

己思考的（无论是做得好的还是做得不好的事情），都可以反思。要掌握反思的

时机。

6.反思的时机：以忘带美术工具为例

提问：如果在第一次忘带工具时及时进行反思，结果会有什么不同？

点拨：在合适的时机进行反思，