2-1《改造我们的学习》课件高中语文选择性必修中册

实事求是，有的放矢——《改造我们的学习》学习目标/PREFACE梳理主要观点；学习文章思路周密、逻辑严谨的论证特点。体会文章说理深透而又通俗明白的语言风格，分析其独特的表达效果。领会其深刻的思想，感受毛泽东思想的强大力量。内容概述/PREFACE解题“改造”是指这篇文章的具体目的；“我们”指的是中共党员；“学习”指的学习的方法和学习的制度。改造我们的学习01活动一：初读课文，梳理文章逻辑思路。速读全文，划出每部分的重点句、中心句，理清文章的论述思路。第一部分：提出论点第二部分：罗列缺点第三部分：强调两种对立态度第四部分：具体建议①我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：②中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。…所有这些，都是很好的现象。③但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。④为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。⑤依据上述意见，我有下列提议。提出问题-是什么（引论）分析问题－为什么（本论）解决问题－怎么做（结论）“主张”——“理由”——“提议”提出问题改造学习制度和方法分析问题回顾历史，肯定成绩指出缺点，总结危害研究现状：一知半解研究历史：漆黑一团研究马列：不会运用比较两种对立态度主观主义马克思主义态度解决问题研究周围环境：系统周密研究中国史：分工合作研究马列主义：灵活全面本文结构框架图主观主义的态度下马克思列宁主义的态度下对现状对历史对国际经验不作系统周密研究，凭主观热情工作，对现状认识不清隔断历史，对中国近百年历史无知学习抽象且无目的，无的放矢对周围环境作系统的周密的调查研究，把革命气概和实践精神结合起来懂得中国的昨天和今天，懂得中国革命史有目的地去研究，使理论和实践结合起来学习活动二：赏语言，知谨严

请从4-16段中找出语言特色鲜明的词句，进行品读，可从表达目的、听众感受等角度品析其表达效果。

品读语言的角度：1.用词2.句式3.修辞4.语言风格注意：1.大声品读，读出特点，边读边做好批注。（4分钟）

2.合作探究时，站立讨论，每个人交流不同意见，互相借鉴补充。（6分钟）(15段)这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。脱离实际做事全凭主观（俗语）盲从国际指示胡乱发号施令（古词语）1.用词2.句式3.修辞4.语言风格袁溥之回忆说：“当时，王明还是以共产国际的'钦差大臣'自居，经常口若悬河、哗众取宠作报告，很能迷惑一些青年。当时，鲁迅艺术学院就常有一些学生，从桥儿沟跑很远的路到女大去听王明的报告，听完报告回家天都快亮了王明这种演讲表演，对于没有多少文化的工农干部和一些刚刚参加革命的青年学生来说，很有吸引力，一时对他钦佩不已。可是，急于寻找中国革命战争具体方法的人听了王明的话，却感觉如坠云里雾里，解决不了任何实际问题。”（第4段）……缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈……（第5段）许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。（第10段）几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈起外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。借代“希腊”代指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。比喻“留声机”比喻留学生一切照搬外国。分析“墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”这句话的表达效果。这是毛泽东引用明代文学家解缙的话。前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇，只会随风摇摆，四处附和；后一句把那些倚老卖老、没有真才实学的人比喻为竹笋，空有其表，华而不实。毛泽东以此作比喻论证，给那些主观主义者画像，从而形象有力地讽刺了主观主义学风。(15段)这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。1.用词2.句式3.修辞4.语言风格在当年的延安知识分子中「王明同志」是一个令人敬仰的名字，其受尊敬的程度和「毛主席」不相上下。口若悬河的王明，作起报告来条理清晰，出口成章，几个小时的报告可以不要讲稿。报告完毕，「再从头到尾归纳一遍，一二三四大项，下边又分甲乙……再分，大家对照记录竟能丝毫不错」，有时一席演讲，竟受到数十次掌声的欢迎。王明的「口才」和「理论水平」赢得了延安广大青年知识分子的尊崇，人们普遍认为王明是「天才」，被公认为是「活马列主义」。语言特色通俗性生动性整散交错，长短结合活用文言，古为今用多用修辞，生动表达善用口语，多用成语1、语言的生动性语言特色善于使用口语、成语、俗语多用修辞，生动表达比喻“留声机”比喻留学生一切照搬外国。借代“言必称希腊”指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。引用引用对联给这种人画像，十分恰当，同时给人们以更广阔的想象的空间。排比多处运用排比，增强了语势，强化了论证效果。副词“日益结合”替换为“完全结合”“深刻的多”替换为“深刻”“丰富的多”替换为“丰富”“是进一步了”替换为“透彻”“也有某些开始”替换为

“全面和卓有成效”关联词改造我们的学习改造指从根本上改变旧的、创造新的，使适应新形势和需要，体现了在学风问题上破旧立新的决心。改造能否替换成“改变”或者“改良”？谓语动词①“改造”：“改变旧的，建立新的，使适应新的形势和需要”；包含“改变”和“创造”两个语素。体现了在学风问题上破旧立新的精神；②“改进”“改善”只是在原基础上改进一步；③“改造”程度更深于“改进”“改善”。④体现毛泽东希望彻底改造学风，从而使我们的工作和革命事业更进一步的决心。语言特点遣词造句的严谨性谓语动词的选择有限定作用的副词使用

关联词的连接议论语言的透彻性2.语言的准确性、严谨性语言特色1.“他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。”2.“这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。”语言特色严谨性透彻性鲜明个性通俗性生动性整散交错，长短结合善用口语，多用成语多用修辞，生动表达活用文言，古为今用

《改造我们的学习》：1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、右倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想，加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。写作背景改造我们的学习写作背景Writingbackground反对主观主义以整顿学风《改造我们的学习》反对党八股以整顿文风《反对党八股》反对宗派主义以整顿党风《整顿党的作风》警句分享

没有调查就没有发言权。——毛泽东

理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——费尔巴哈

知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。——托马斯•富勒

用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙

要学会游泳，就必须下水。——列宁改造我们的学习逻辑严密说理透彻语言风格论证方法

孔子有言:“学而时习之，不亦乐乎!”而《说文解字》对“学、习”两个词语的解释是:“学，觉悟也；习，数飞也。”由此可知,“学”是对知识理解与获取，“习”则是反复的实践与行动。那么，孔子这句话就可以理解为“获取知识后不断践行，才能感受到快乐”。但是有些同学却只愿埋头学习，不愿躬身实践，其结果只能是“学海无涯苦作舟”。对此，你有怎样的看法？请你围绕上述材料写一篇发言稿，在班会课上交流，引导大家践行正确的学习之道。要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。修改病句：据英国咨询公司环球数据显示，万达集团作为卡塔尔世界杯最大的赞助商，我国赞助商已为卡塔尔世界杯赞助了13.95亿美元，荣升为国际足联七大官方合作伙伴之一，也是最高级别的赞助商。答案示例：英国咨询公司环球数据显示，我国赞助商已为卡塔尔世界杯赞助了13.95亿美元，其中万达集团作为卡塔尔世界杯最大的赞助商，荣升为国际足联七大官方合作伙伴之一，也是最高级别的赞助商。所谓主客移位就是移情于景、移情于人的写法，这是我国古典诗歌常用到的表现手法之一，也称“曲笔”“对写”“对面落笔”。指诗人不直抒自己内心的情感，而是通过他人对自己的情感来写出自己的情感。所谓主客移位就是移情于景、移情于人的写法，这是我国古典诗歌常用到的表现手法之一，也称“曲笔”“对写”“对面落笔”。指诗人不直抒自己内心的情感，而是通过他人对自己的